北方地区自然特征与农业(教案)---王建

北方地区自然特征与农业(教案)---王建-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第六章北方地区第一节自然特征与农业教学目标知识与技能1.利用地形图，找出北方与南方、青藏、西北地区的界线，指出北方地区的范围；2.掌握北方地区气候、地形、子让景观等自然特征；3.了解北方地区发展农业的有利于和不利自然条件和主要的农作物；4. 理解北方地区自然环境对农业生产、生活的影响以及解决措施。

过程与方法1.培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力；2.通过分析自然环境特征初步学会区域分析的方法；情感态度与价值观通过本节学习，加深学生对北方地区自然环境特征与农业的认识，进一步树立因地制宜的观念。

教学重点1.北方地区的范围与自然特征；2.北方地区旱作农业的条件以及农作物。

教学难点1.北方地区自然特征的分析；2.北方地区存在的问题及解决措施。

教学方法讨论法、启发式讲述法。

教具准备多媒体展示台、景观图片等。

课时安排一课时教学过程［导入新课］回顾：展示我国四大区域图，回答下列问题：1、图中字母所代表的四大地理区域分别是：A 、B 、CD 。

2、其中B、C两地区的分界线①是，②是小结：前面我们学习了中国的地理差异以及四大地理区域划分，通过练习看来同学们掌握情况也不错；今天我们一起走进北方，了解北方。

［讲授新课］展示：多媒体展示北方的景观图，增强学生对北方地区的感性认识，激发学生学习的兴趣。

阅读：阅读第8页第一段的文字，归纳北方地区冬季的特点。

学生：北方地区冬季寒冷。

过渡：通过图片的欣赏以及文字的阅读理解，我们对北方地区有了初步的了解，那么今天让我们一起走进这个冰雪世界，了解那里的自然特征以及农业吧。

板书：第一节自然特征与农业一、北方的概况1、范围：2、地形：3、气候：活动：学生小组合作学习，结合图6.3北方地区的地形以及第9页的文字，归纳北方的范围、地形、气候。

学生：完成学习任务并派代表汇报小组成果。

北方地区自然特征与农业教案一、教学目标：1. 知识与技能：了解北方地区的自然特征，包括气候、地形、植被等；掌握北方地区的农业生产方式及其适应性。

2. 过程与方法：通过地图、图片等资料，分析北方地区的自然特征；以案例分析的方式，了解北方地区的农业生产方式。

3. 情感态度价值观：培养学生的地理思维，提高对我国不同地区自然特征与农业生产关系的认识；引导学生关注农业发展对自然环境的影响，增强环保意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：北方地区的自然特征；北方地区的农业生产方式及其适应性。

2. 教学难点：北方地区农业生产方式的转换及其原因；农业发展对自然环境的影响。

三、教学准备：1. 教学材料：北方地区自然特征与农业的相关教材、图片、案例等；地图、投影仪等教学设备。

2. 学生准备：预习相关教材内容；收集有关北方地区自然特征与农业的资料。

四、教学过程：1. 导入新课：利用图片或案例，引起学生对北方地区自然特征与农业生产的兴趣；引导学生思考自然特征与农业生产之间的关系。

2. 教学内容与活动：利用地图、图片等资料，展示北方地区的自然特征，如气候、地形、植被等；以案例分析的方式，介绍北方地区的农业生产方式，如旱地农业、畜牧业等；分析农业生产方式与自然特征的适应性，如平原地区的粮食生产、山区的小杂粮生产等；探讨农业生产方式转换的原因，如技术进步、政策调整等；引导学生关注农业发展对自然环境的影响，如水土流失、污染等。

3. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调自然特征与农业生产之间的关系；强调农业发展对自然环境的影响，提出环保意识。

五、作业布置：1. 结合教材，总结北方地区的自然特征与农业生产方式；2. 分析农业生产方式转换的原因及其对自然环境的影响；3. 收集有关北方地区农业发展的案例，进行课堂分享。

六、教学评估与反馈：1. 课堂提问：在教学过程中，教师应适时提问，了解学生对北方地区自然特征与农业生产的理解程度；鼓励学生提问，解答学生的疑问。

《北方地区的自然特征与农业》教学设计一、教学目标1.运用北方地区的地形图，找出北方地区与南方地区、西北地区、青藏地区的界线，指出北方地区的范围。

2.掌握北方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征，通过分析北方地区自然特征及其内部差异的主要成因，初步学会区域分析的方法。

3.说明北方地区自然条件对该区域经济社会发展的影响，认识因地制宜的重要性。

二、教学重难点【教学重点】掌握北方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征，通过分析北方地区自然特征及其内部差异的主要成因，初步学会区域分析的方法。

【教学难点】说明北方地区自然条件对该区域经济社会发展的影响，认识因地制宜的重要性。

三、教学策略本节内容为北方地区的概述。

北方地区是四大地理区域中最先讲述的一个区域，教材比较全面地讲述和分析了北方地区的自然地理特征，以及自然环境对生产、生活的影响。

本节教材内容共设计了两个标题。

第一个标题是“黑土地黄土地”。

在此标题下，教材从地表景观特征入手，介绍了气候、地形、河流等自然地理要素对北方地区自然特征形成的作用。

第二个标题是“重要的旱作农业区”。

在此标题下，教材重点介绍了北方地区适宜发展旱作农业的地形、气候、土壤等条件，还简介了旱作农业的主要农作物，以及春旱对农业生产、城市生活的不利影响。

本节内容为1个课时。

教学策略上，以北方地区视频作为导入，接下来从系列分布图中分析北方地区的位置和自然地理特征（气候、地形、河流、土壤等），之后从生活中经常接触的农产品或农业制成品为例，来分析北方地区的农业类型及优势条件、限制因素。

四、教学流程五、当堂练习1.下列对北方地区的说法，正确的是（）A.“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”B.“雪山连绵，冰川广布”“世界屋脊”C.“大漠孤烟直，长河落日圆”D.“夜来南风起，小麦覆陇黄”2．东北平原主要的农作物是（）A．冬小麦、大豆、棉花 B．春小麦、花生、甘蔗C．春小麦、大豆、甜菜 D．冬小麦、谷子、甜菜3．下列省区全部位于北方地区的一组是（）A．黑、吉、辽、冀 B．鲁、苏、皖C．甘、宁、川 D．鄂、豫、赣答案：D；C；A六、课程小结七、板书设计第六章北方地区第1节自然特征与农业一、黑土地、黄土地1．位置和范围2．地形：以平原和高原为主3．气候：气温（1月0℃以下）降水（大部分地区400～800mm）特征：夏季高温多雨、冬季寒冷干燥存在内部差异4.河流：有结冰期5.土壤：黑土地和黄土地二、重要的旱作农业区：优势条件、土地利用类型和作物类型、限制因素八、课后作业任选北方地区的一种特产，查阅资料，了解其在北方地区生长的有利条件。

北方地区自然特征与农业教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解北方地区的地理位置、范围和自然环境特点；（2）掌握北方地区的农业生产特点及农业分布；（3）了解影响北方地区农业发展的主要因素。

2. 过程与方法：（1）通过地图和图表，分析北方地区的自然特征；（2）通过实例，分析北方地区农业发展的优势和限制因素；（3）学会运用地理知识，提出解决问题的方法。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对我国北方地区的热爱和保护意识；（2）认识农业在国民经济中的重要地位，提高学生对农业发展的关注度。

二、教学内容：1. 北方地区的地理位置和范围2. 北方地区的自然环境特点（1）气候特点（2）地形特点（3）水资源特点3. 北方地区的农业生产特点（1）粮食作物种植（2）经济作物种植（3）畜牧业发展4. 北方地区农业分布（1）粮食主产区（2）经济作物主产区（3）畜牧业发展区5. 影响北方地区农业发展的主要因素（1）气候因素（2）地形因素（3）水资源因素（4）社会经济因素三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）北方地区的自然环境特点；（2）北方地区的农业生产特点及农业分布；（3）影响北方地区农业发展的主要因素。

2. 教学难点：（1）北方地区气候、地形、水资源对农业的影响；（2）如何解决北方地区农业发展中的问题。

四、教学方法：1. 地图和图表分析法：通过地图和图表，让学生直观地了解北方地区的自然特征和农业分布；2. 实例分析法：通过具体实例，让学生深入了解北方地区农业发展的优势和限制因素；3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，提出解决问题的方法。

五、教学准备：1. 教学地图和图表；2. 相关实例材料；3. 教学多媒体设备。

六、教学过程：1. 导入：通过展示北方地区的自然风光和农业生产场景，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2. 新课导入：介绍北方地区的地理位置、范围和自然环境特点，引导学生学习北方地区的农业生产特点及农业分布。

北方地区自然特征与农业一、教学目标1. 知识与技能：了解北方地区的自然特征，包括气候、地形、土壤等；掌握北方地区的农业生产方式，如旱地农业、畜牧业等；能够分析北方地区农业发展的优势和劣势。

2. 过程与方法：通过地图、图片等资料，观察和分析北方地区的自然特征；通过案例分析，了解北方地区农业生产的实际情况；运用比较法，分析北方地区农业发展的优势和劣势。

3. 情感态度价值观：培养学生对北方地区的兴趣和好奇心；培养学生珍惜资源、保护环境的意识；培养学生关注农业发展、服务社会的责任感。

二、教学内容1. 北方地区的自然特征：气候：温带季风气候、寒冷干燥的冬季；地形：平原、高原、山地等地形特点；土壤：黑土、黄土地等土壤类型。

2. 北方地区的农业生产方式：旱地农业：以小麦、玉米等作物为主；畜牧业：以牛、羊等家畜为主；特色农业：如黑龙江的北大仓、河北的葡萄园等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：北方地区的自然特征及其对农业的影响；北方地区的农业生产方式及其特点；北方地区农业发展的优势和劣势。

2. 教学难点：北方地区自然特征与农业生产方式的内在联系；分析北方地区农业发展的优势和劣势的方法。

四、教学准备1. 教具：地图、图片、案例资料等；2. 学具：笔记本、笔、地图等；3. 教学环境：教室。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示北方地区的图片，引发学生对北方地区的兴趣；引导学生思考：北方地区的自然特征对农业生产有哪些影响？2. 讲授新课：讲解北方地区的自然特征，如气候、地形、土壤等；介绍北方地区的农业生产方式，如旱地农业、畜牧业等；分析北方地区农业发展的优势和劣势。

3. 案例分析：展示北方地区的农业案例资料，如黑龙江的北大仓、河北的葡萄园等；引导学生通过比较法，分析北方地区农业发展的优势和劣势；组织学生进行小组讨论，分享各自的结果。

4. 课堂小结：回顾本节课所学内容，总结北方地区的自然特征与农业生产的关系；强调北方地区农业发展的优势和劣势。

北方地区《自然特征与农业》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解北方地区的自然地理特征；（2）掌握北方地区的农业生产方式及其特点；（3）学会分析北方地区农业发展的优势与限制因素。

2. 过程与方法：（1）通过地图观察北方地区的地理位置和范围；（2）运用案例分析法，探讨北方地区农业发展的典型实例；（3）开展小组讨论，分析北方地区农业发展的优势与限制因素。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对北方地区的热爱和自豪感；（2）增强学生对农业可持续发展意识的培养；（3）提高学生关注农村发展的社会责任感。

二、教学内容1. 北方地区的自然地理特征（1）地理位置和范围；（2）气候特点；（3）地形地貌特点。

2. 北方地区的农业生产方式（1）粮食作物种植；（2）经济作物种植；（3）畜牧业发展。

3. 北方地区农业发展的优势与限制因素（1）优势因素；（2）限制因素。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）北方地区的自然地理特征；（2）北方地区的农业生产方式及其特点；（3）北方地区农业发展的优势与限制因素。

2. 教学难点：（1）北方地区农业发展的优势与限制因素的分析；（2）学生运用案例分析法和小组讨论法进行问题解决的能力。

四、教学方法1. 地图观察法：让学生通过观察北方地区地图，了解其地理位置和范围，培养学生的空间观念；2. 案例分析法：选取典型的北方地区农业发展案例，让学生分析其优势与限制因素，提高学生的分析能力；3. 小组讨论法：分组让学生就北方地区农业发展的优势与限制因素展开讨论，培养学生的合作意识；4. 讲授法：教师讲解北方地区自然地理特征、农业生产方式和农业发展的优势与限制因素，帮助学生系统掌握知识。

五、教学准备1. 教学材料：北方地区地图、农业发展案例资料；2. 教学设备：投影仪、电脑、打印机；3. 教学空间：教室。

六、教学过程1. 导入：通过展示北方地区的美景图片，激发学生的兴趣，引出本课主题《北方地区自然特征与农业》；2. 新课导入：讲解北方地区的自然地理特征，引导学生了解北方地区的地理位置、气候特点和地形地貌；3. 案例分析：展示北方地区农业生产方式的案例，让学生分析其特点和优势；4. 小组讨论：让学生分组讨论北方地区农业发展的优势与限制因素；5. 总结提升：教师总结本节课的重点内容，强调北方地区农业发展的优势与限制因素；6. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

北方地区自然特征与农业教案一、教学目标：1. 知识与技能：了解北方地区的地理位置、范围和自然特征；掌握北方地区的主要农业生产和农业特点；分析北方地区农业发展与自然环境的关系。

2. 过程与方法：通过地图、图片等资源，观察和分析北方地区的自然特征；采用案例分析、小组讨论等方式，探究北方地区农业的特点和发展策略；培养学生的地理观察能力、分析能力和合作能力。

3. 情感态度与价值观：增强学生对我国北方地区自然特征和农业的认识，培养学生的国家认同感；培养学生关注农业发展、珍惜粮食资源的责任感；培养学生尊重自然、保护环境的意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：北方地区的自然特征；北方地区的主要农业生产和农业特点；北方地区农业发展与自然环境的关系。

2. 教学难点：北方地区农业发展的制约因素；可持续发展策略在北方地区农业中的应用。

三、教学准备：1. 教师准备：掌握北方地区的自然特征和农业发展相关知识；准备相关的地图、图片、案例等教学资源；制定教学计划和教学评价方法。

2. 学生准备：预习相关知识；准备笔记本和笔，做好记录；积极参与课堂讨论和活动。

四、教学过程：1. 导入：利用地图和图片，引导学生观察北方地区的地理位置和自然特征；提问学生对北方地区的了解，引发学生对北方地区自然特征和农业的思考。

2. 讲解与展示：讲解北方地区的自然特征，如气候、地形、土壤等；展示北方地区的主要农业生产和农业特点，如小麦、玉米、大豆等；分析北方地区农业发展与自然环境的关系，如水资源、自然灾害等。

3. 案例分析与讨论：提供一些北方地区的农业案例，让学生分析其农业特点和发展制约因素；组织学生进行小组讨论，探讨可持续发展策略在北方地区农业中的应用。

4. 总结与反思：引导学生总结北方地区的自然特征和农业特点；让学生反思北方地区农业发展的挑战和机遇；培养学生的地理观察能力、分析能力和合作能力。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和活动中的参与程度，评价学生的积极性和合作能力；2. 知识掌握情况：通过课堂提问和学生作业，评价学生对北方地区自然特征和农业知识的理解和掌握程度；3. 思考与分析能力：通过案例分析和讨论，评价学生的思考和分析能力；4. 总结与反思：通过学生的总结和反思，评价学生对北方地区自然特征和农业发展的认识和思考。

人教版地理八年级下册《北方地区自然特征与农业》教学设计一. 教材分析人教版地理八年级下册《北方地区自然特征与农业》是关于我国北方地区的自然地理特征和农业生产情况的教学内容。

本节课通过介绍北方地区的地形、气候、水文、生物等自然特征，以及农业生产的类型、布局和存在的问题，使学生了解北方地区的自然环境和农业生产状况，培养学生的地理素养和实践能力。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了我国地理的基本概念，对地理环境有一定的认识。

但北方地区的自然特征和农业生产情况可能较为陌生，需要通过本节课的学习来掌握。

此外，学生可能对农业生产的实际操作较为感兴趣，因此在教学过程中应注重实践与理论相结合。

三. 教学目标1.知识与技能：了解北方地区的自然地理特征，包括地形、气候、水文、生物等；掌握北方地区的农业生产类型、布局和存在的问题。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生的地理观察能力和实践能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对我国北方地区的热爱和保护生态环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：北方地区的自然地理特征，农业生产类型、布局和存在的问题。

2.难点：北方地区农业生产的原因和解决途径。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，创设北方地区自然环境和农业生产的情境，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析法：选取典型的北方农业生产案例，进行分析讨论，提高学生的实践能力。

3.小组合作学习：分组进行讨论、调查、实践等活动，培养学生的团队协作能力和地理素养。

六. 教学准备1.准备北方地区的自然环境和农业生产的相关图片、视频等资料。

2.准备北方地区农业生产案例，用于分析讨论。

3.准备调查问卷，了解学生对北方地区农业生产的了解程度。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示北方地区的自然环境和农业生产图片，引导学生关注北方地区的自然特征与农业之间的关系。

2.呈现（10分钟）介绍北方地区的地形、气候、水文、生物等自然特征，以及农业生产的类型、布局和存在的问题。

北方地区自然特征与农业教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解北方地区的自然特征，包括气候、地形、土壤等；（2）掌握北方地区的农业生产方式，如旱地农业、畜牧业等；（3）了解农业发展的影响因素，如自然条件、社会经济条件等。

2. 过程与方法：（1）通过地图、图片等资料，观察和分析北方地区的自然特征；（2）以小组合作的方式，调查和分析北方地区的农业生产方式及农业发展的影响因素；（3）运用综合分析法，探究北方地区农业发展的优势和限制因素。

3. 情感态度价值观：培养学生对我国北方地区的热爱和保护农业资源的意识，提高学生的地理素养。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）北方地区的自然特征；（2）北方地区的农业生产方式；（3）农业发展的影响因素。

2. 教学难点：（1）北方地区农业发展的优势和限制因素；（2）学生运用综合分析法探究农业发展问题。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）北方地区自然特征与农业的相关资料；（2）北方地区农业发展案例及图片；（3）小组合作调查问卷。

2. 学生准备：（1）预习相关课文内容；（2）了解我国北方地区的基本概况。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示北方地区自然景观图片，引导学生关注北方地区的自然特征；（2）提问：同学们，你们知道北方地区有哪些自然特征吗？这些特征对农业生产有什么影响？2. 探究北方地区的自然特征：（1）引导学生观察地图，了解北方地区的地理位置和范围；（2）分析北方地区的气候特征，如温度、降水等；（3）讨论北方地区的地形、土壤等自然特征。

3. 分析北方地区的农业生产方式：（1）介绍北方地区的农业生产方式，如旱地农业、畜牧业等；（2）分析不同农业生产方式的特点及适应条件。

4. 探究农业发展的影响因素：（1）引导学生以小组合作的形式，调查和分析北方地区的农业发展影响因素；（2）汇报调查结果，讨论自然条件、社会经济条件等对农业发展的影响。

五、课堂小结：本节课我们了解了北方地区的自然特征及其对农业生产的影响，掌握了农业发展的影响因素。