幼儿园优秀教案小老鼠找家

大班语言教案及教学反思《老鼠找房子》教学目标1.学习认识一些动物和颜色的词汇；2.培养听、说、看的能力，通过故事情节的理解巩固词汇；3.发展想象力和语言表达能力，增强逻辑思维能力。

教学准备1.故事书《老鼠找房子》；2.一些卡片，上面写着不同颜色的词汇，如红色、蓝色、黄色等；3.不同颜色的小球或其他简单的道具。

教学过程1. 热身首先，老师可以先问孩子们关于动物和颜色的问题，比如：“你们知道哪些动物？它们都是什么颜色的？”然后，可以请学生通过朗读故事书《老鼠找房子》卡通图书，对动物和颜色的词汇进行巩固练习。

2. 故事学习老师可以手持故事书，通过讲述故事的情节来帮助学生学习。

下面是故事梗概：老鼠找房子，它四处搜索房子，但是每个房子都有一些问题，它们可能太小、太暗、太吵或者根本没有门。

老鼠最终找到了一个完美的家，这个家有四个房间，每个房间都有不同颜色的墙壁和墙纸。

故事完结后，老师可以用一些开放性问题，来帮助学生更好地理解故事。

比如：“老鼠为什么不喜欢之前的房子？”“老鼠找到了什么样的家？怎么感觉？”等等。

3. 词汇学习老师可以在上课的前几天将颜色词汇的卡片打印好，与学生们一起学习颜色的发音，并通过故事中出现的颜色词汇进行巩固练习。

学生可以在颜色卡片上贴上小球或其他简单的道具，以帮助记忆。

4. 教材拓展教材拓展可以包括图片故事书或视听资料，以帮助学生更好地理解故事，并进一步挖掘词汇的含义和用法。

5. 合作讨论老师可以选择几个主题，让学生自由讨论，其中包括：动物、颜色、生活场景等，以培养学生的思考和语言表达能力。

教学总结本节课旨在帮助学生在听、说和看的情况下巩固语言能力，提高逻辑思维和想象力。

在这个过程中，老师可以采用多种教学方法，如故事、卡片、图片等，以达到更好的教学效果。

同时，教师应该注重思考和反思自己的教学方法和手段，这有助于提高教学质量和学生的学习成果。

幼儿园《小老鼠找家》小班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并讲述故事《小老鼠找家》，理解故事中角色的情感变化。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，能够用简单的词语描述故事情节。

3. 情感目标：教育幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心和同情心。

二、教学内容：1. 故事《小老鼠找家》的阅读与理解。

2. 故事情节的讨论与分析。

3. 角色扮演与情感体验。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿听懂并能够讲述故事《小老鼠找家》，理解故事中角色的情感变化。

2. 教学难点：培养幼儿用简单的词语描述故事情节，教育幼儿关爱动物。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境，提高学习兴趣。

2. 互动讨论法：引导幼儿积极参与讨论，培养幼儿的思维能力和表达能力。

3. 角色扮演法：让幼儿扮演故事角色，体验角色情感，培养幼儿的情感素养。

五、教学准备：1. 教学材料：故事课件、图片、道具等。

2. 教学环境：宽敞的教室，舒适的座椅，适当的装饰，营造温馨的学习氛围。

3. 教学辅助工具：投影仪、音响设备等。

六、教学步骤：1. 导入：通过播放轻松愉快的音乐，引导幼儿进入学习状态。

教师以生动有趣的方式介绍故事《小老鼠找家》。

2. 讲述故事：教师讲述故事《小老鼠找家》，注意语音语调和表情动作，让幼儿充分感受故事的魅力。

3. 讨论故事情节：让幼儿分享自己对故事的理解，引导幼儿观察故事中的角色和情节，培养幼儿的观察力和想象力。

4. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，让幼儿体验角色情感，培养幼儿的情感素养。

5. 情感教育：引导幼儿讨论关爱动物的重要性，教育幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心和同情心。

6. 总结与拓展：教师总结故事《小老鼠找家》的主要内容，强调关爱动物的意义。

鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的故事。

七、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事《小老鼠找家》的内容，讲述自己的感受。

幼儿园小班幼儿体育教案《小动物找家》含反思
教案：小动物找家
一、教学目标：
1.让幼儿理解小动物如何找到适合自己的家。

2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。

3.培养幼儿对小动物保护的意识。

二、教学准备：
1.长方形的地板垫
2.幼儿所喜欢的小动物图片
3.不同形状、大小的地图
4.音乐
三、教学过程：
1.创设情境
老师表演小动物在一个陌生的地方迷路了，想要找到自己的家。

幼儿可以根据提示找到小动物的家。

例如，当老师展示图片上的小猫时，我们可以想象小猫是住在哪里呢？
2.游戏动作指导
老师模仿动物的动作，并让幼儿模仿，例如，模仿小猫行动的缓慢和温柔。

3.引导幼儿思考
老师展示不同形状、大小的地图，并询问幼儿如何根据地图找到小动
物的家。

4.分组活动
将幼儿分成小组，每个小组选一位“小动物”，其他小组成员则帮助
他找到适合自己的家。

5.游戏反思
让每个小组分享他们找到的小动物家的方式，并让其他小组提出意见
和改进意见。

四、教学反思：
通过这堂体育课，幼儿在游戏的过程中学习了小动物如何找到适合自
己的家，并且培养了他们的观察力、动手能力和合作意识。

同时，通过分
享和讨论，幼儿也培养了对小动物保护的意识，更加懂得关心和爱护动物。

幼儿园小班语言教案《找家》教学目标在本节课中，学生将会：1.学会使用“找家”的诗歌表达对小动物生活环境的向往。

2.建立对小动物生活环境的初步认识，如树林、草地等。

3.发展学生的听说能力，能够清晰流畅地朗读诗歌。

教学内容诗歌找家鸽子要找房子，伴侣要有结发，只要有草地，红屋上面朝着大树，内有窝。

松鼠就要找树，叶子要盖住眼，树还要生得茂盛，内有洞。

田鼠它要找农田，菜地上要有萝卜，小溪边要有土，还要水。

蚂蚁工人要找路，一只一只默默地劳动，要沼泽，要小溪，还要营养齐的树。

生活好啊！找到家了。

教材附件1.包含本节课诗歌的卡片。

2.一些小的手工画纸片，如小鸟、小树、小房子等。

教学过程教师活动1.准备好课件附件及课堂需要的物品，以便在课堂上使用。

2.打印诗歌卡片，分发给每个学生。

并要求学生认真品读诗歌，并理解每个角色要找的家所在的环境。

学生活动1.提醒学生在认真听老师的解释和阅读诗歌，理解每个角色在寻找“家”时的生活环境需求。

2.学生小组内合作，制作每个角色的环境手工画片，如小鸟、小树、小房子等。

3.小组内合作编演本节课道具剧，并在教学结束时与全班分享，以展示他们的理解和表现能力。

教师活动1.教师介绍本节课程的目的和预期，引导学生认真对待课堂。

2.解释诗歌“找家”的意义，并通过卡片让学生认真阅读、理解和朗读。

3.询问学生对每个角色需要找寻的生活环境的理解是否正确，并通过手工纸片，提示学生勾勒出每一个生活环境的草图图像。

4.教师将小组的手工画作集中在电子白板上，形成一个整体的画面，并引导学生找到各自在这个画面中的小动物角色和该角色的生活环境。

学生活动1.学生在教师的引导下完成整体手工画面，展示出小动物与它们的环境。

2.学生小组内合作，根据老师介绍的故事情节，编撰该角色在生活环境中的行动剧情。

3.小组内合作演示，展示学生们的表演与故事情境，以体验并深入了解所需求的“家”。

教学总结1.学生通过生动的手工画面、剧情表演，初步获取了小动物环境需求的知识和认识。

幼儿园小班体育活动教案《小动物找家》 (2)幼儿园小班体育活动教案《小动物找家》 (2)精选2篇（一）教学目标：1. 激发幼儿对体育活动的兴趣。

2. 培养幼儿的协调性和合作意识。

3. 提高幼儿的运动能力和空间定向能力。

教学内容：小动物找家游戏教学准备：1. 图片或卡片：猫、狗、鸟、鱼、兔子等各种小动物的图片或卡片。

2. 圆圈标志：用不同颜色的圆圈标志出各个小动物的家。

教学步骤：引入活动：1. 介绍游戏名称，并展示各种小动物的图片或卡片。

2. 询问幼儿对于各种小动物的认识，并鼓励幼儿描述小动物的特点。

游戏规则：1. 将各种小动物的图片或卡片分散在活动场地上，每个小动物的家用不同颜色的圆圈标志出来。

2. 教师依次给每个幼儿一个小动物卡片，幼儿找到自己的小动物家所在的圆圈，并站在圆圈内。

3. 教师依次喊出一个小动物的名字，所有持有这个小动物卡片的幼儿要迅速找到自己的小动物家，并站到圆圈内。

游戏过程：1. 教师向幼儿介绍小动物找家游戏的规则。

2. 教师示范：教师拿着一个小动物的卡片，找到相应的圆圈，站在圆圈内。

3. 幼儿分发小动物卡片并进行游戏。

游戏结束：1. 教师宣布游戏结束，询问幼儿找到自己的小动物家的情况。

2. 教师与幼儿一起回顾游戏过程，总结游戏中的规则和技巧。

教学延伸：1. 可以逐渐增加小动物的种类和游戏的难度，让幼儿进行更多的运动和观察。

2. 可以引导幼儿进行小动物的角色扮演，让他们体验到不同小动物的特点。

3. 可以引导幼儿进行小动物家庭的探索，让他们了解不同小动物的生活习性。

幼儿园小班体育活动教案《小动物找家》 (2)精选2篇（二）教案名称：小动物找家教学目标：1. 认识常见的小动物，如猫、狗、兔子、鸟等。

2. 学习关于小动物生活的基本知识，如它们的栖息地、食物等。

3. 培养幼儿的观察力和动手能力。

4. 锻炼幼儿的协作能力和团队意识。

教学准备：1. 小动物图片卡片或手绘图案。

2. 大型棋盘或彩色纸板。

大班语言教案及教学反思《小老鼠找家》大班语言教案及教学反思《小老鼠找家》精选2篇（一）教学目标：1. 学生能够听懂并正确朗读故事中的词汇和句子。

2. 学生能够理解故事内容，能够回答与故事相关的问题。

3. 学生能够在语境中正确使用所学词汇和句型。

教学过程：一、热身导入（5分钟）1. 对话：与学生进行简单的对话，引入故事主题。

如：Do you like animals? What's your favorite animal?（你喜欢动物吗？你最喜欢的动物是什么？）2. 词汇复习：复习动物的词汇，教师可以使用图片或卡片展示动物，学生说出动物名称。

二、故事阅读（15分钟）1. 教师朗读故事《小老鼠找家》，注意语音语调的模仿，让学生听懂并理解故事内容。

2. 学生复读故事，教师纠正发音错误。

三、故事讲解（15分钟）1. 教师将故事的重点句子和重要词汇逐一讲解，帮助学生理解故事。

2. 讲解故事中的关键词汇：mouse（老鼠）、house（房子）、find（找到）、home （家）、help（帮助）等。

四、故事理解（10分钟）1. 教师提问学生与故事相关的问题，帮助学生进一步理解故事内容。

2. Sample questions: Where did the little mouse want to find a new home? Why did the little mouse need help? Who helped the little mouse find a new home?（样例问题：小老鼠想要在哪里找到一个新的家？小老鼠为什么需要帮助？谁帮助了小老鼠找到新家？）五、语言运用（15分钟）1. 教师引导学生使用所学词汇和句型进行对话练习。

如：\大班语言教案及教学反思《小老鼠找家》精选2篇（二）教案：主题：大班健康教育——《袋鼠运粮食》时间：45分钟目标：通过《袋鼠运粮食》的故事，让幼儿了解健康饮食的重要性，并学习如何选择健康的食物。

幼儿园教案-小老鼠的探险日记第一章：认识小老鼠教学目标：1. 让学生了解小老鼠的外貌特征和生活习性。

2. 培养学生对小动物的兴趣和保护意识。

教学内容：1. 图片展示小老鼠的样貌，引导学生观察其特征。

2. 讲述小老鼠的生活习性，如善于爬树、挖掘等。

3. 引导学生讨论如何保护小动物，与自然和谐相处。

教学活动：1. 出示小老鼠的图片，让学生观察并描述其特征。

2. 讲述小老鼠的生活习性，引导学生讨论其生存技能。

3. 组织学生进行小组讨论，如何保护小动物。

第二章：小老鼠的家园教学目标：1. 让学生了解小老鼠的栖息地和生活环境。

2. 培养学生对生态环境的认知和保护意识。

教学内容：1. 图片展示小老鼠的家园，引导学生观察其环境特征。

2. 讲述小老鼠在家园中的生活，如与其他动物相处、寻找食物等。

3. 引导学生讨论如何保护生态环境，与动植物和谐相处。

教学活动：1. 出示小老鼠家园的图片，让学生观察并描述其环境特征。

2. 讲述小老鼠在家园中的生活，引导学生讨论其与其他动物的相处方式。

3. 组织学生进行小组讨论，如何保护生态环境。

第三章：小老鼠的美食之旅教学目标：1. 让学生了解小老鼠的饮食习惯和喜欢的食物。

2. 培养学生对食物的认知和珍惜粮食的意识。

教学内容：1. 图片展示小老鼠的食物，引导学生观察其特点。

2. 讲述小老鼠的饮食习惯，如何时进食、如何寻找食物等。

3. 引导学生讨论粮食的重要性，养成珍惜粮食的好习惯。

教学活动：1. 出示小老鼠的食物图片，让学生观察并描述其特点。

2. 讲述小老鼠的饮食习惯，引导学生讨论其寻找食物的方式。

3. 组织学生进行小组讨论，如何珍惜粮食。

第四章：小老鼠的冒险故事教学目标：1. 让学生了解小老鼠的冒险经历，培养其勇敢、坚韧的品质。

2. 培养学生对故事的想象力，提高语言表达能力。

教学内容：1. 讲述小老鼠的一次冒险经历，引导学生想象和描述其过程。

2. 引导学生讨论小老鼠在冒险中表现出的勇敢和坚韧品质。

教学资料参考范本
幼儿园小班综合教案小老鼠找家(三篇)目录：
幼儿园小班综合教案小老鼠找家一
幼儿园小班综合教案小耳朵本领大二
幼儿园小班综合教案小鱼和鲨鱼三
幼儿园小班综合教案小老鼠找家一
活动目标：
在幼儿已有的生活经验的基础上，引导幼儿仔细观察，根据画面进行初步的判断、想象，并大胆讲述。

活动准备：
1、多媒体课件一套(1号房没有门和窗;2号房没有瓦片;3号房倾斜有裂缝;4号房隔壁有小猫;5号房外形完美，房门可打开。

小老鼠不高兴和高兴的表情。

)
2、各种背景：树、花、草、商店等。

3、图片：1至4号房图片及背景图片人手一套。

活动过程：
1、点击出不
高兴的小老鼠，启发幼儿围绕“小老鼠为什么不高兴”积极思考，大胆讲述。

2、倾听小老鼠不高兴的原因：大风把它的房子吹走了，启发幼儿为小老鼠找房子。

3、点击出1至4号房，请一幼儿上来选图，其他幼儿分散自由选图，观察讨论：你为小老鼠选中了几号房，小老鼠会喜欢吗?为什么?
4、幼儿围绕问题，将自己观察到的告诉大家。

5、点击出5号房，引导幼儿进一步围绕问题，深入观察讨论：
(1)、你觉得5号房小老鼠会喜欢吗?为什么?
(2)、打开房门，在幼儿观察屋里的陈设后让幼儿讨论：小老鼠
可以住进去吗?
(3)、小老鼠走出门，看了房子周围后叹了口气，让幼儿围绕“小
老鼠为什么叹气?它还有什么不满意吗?”进行讨论。

6、肯定幼儿的想法，并引导幼儿产生布置新房的愿望，把背景布置在5号房周围。

7、点击出小老鼠高兴地住进新房子，并向大家表示感谢的画面。

鼓励幼儿多开动脑筋想办法帮助别人。

幼儿园大班语言教案《小老鼠找房子》一、教学目标1.让幼儿认识不同的居住环境，了解不同类型的房子；2.通过故事情节，培养幼儿的想象力和创造力；3.提高幼儿的语言表达能力和理解能力，训练幼儿的口头表达和反应能力；4.培养幼儿的观察能力和美感，提高他们的审美水平。

二、教学内容1.故事《小老鼠找房子》2.活动：小老鼠买房子游戏3.互动讨论：孩子们对故事的理解和想象三、教学过程1. 故事《小老鼠找房子》1.1 内容简介小老鼠想找一个安全舒适的家，于是开始了找寻房子的旅程。

它先是去了农场，但是发现农场有许多猫，太危险了，就离开了。

然后它来到森林，逛了一圈，发现洞穴非常的适合它居住。

它辛苦地搬家搬完后，突然发现了水，它喜欢上了水，于是又离开了洞穴。

不久之后，小老鼠发现了一个坚固舒适的房子，但是它不是尽如人意，原因是这个房子旁边有一条很害怕的蛇。

这时，小老鼠找到了一个朋友黄鼠狼，黄鼠狼为小老鼠解了围，还带来了许多耐看的小东西，小老鼠终于有了温馨、舒适的新家。

1.2 教学方式老师可以通过读故事让幼儿们认识到不同类型的房子以及居住环境的差异，同时通过故事情节和人物形象让幼儿们进一步感受到安全和舒适对于幸福生活的重要性。

在进行教授过程中，老师还可以向幼儿们提出问题，让他们将故事中的情节和人物形象想象出来。

2. 活动：小老鼠买房子游戏2.1 活动简介在游戏中，学生将扮演小老鼠，他们需要根据自己的需要找到一个安全舒适的居住环境。

游戏的过程中，幼儿需要在教师或伙伴的帮助下选择自己喜欢的房子。

2.2 游戏规则游戏需要用到地图和模拟房子模型。

老师会告诉幼儿们每个房子的优点和缺点，幼儿们需要根据自己的需要选择合适的房子。

选择好房子之后，幼儿需要一步步将自己的家设计好，例如挑选家具和自己简单的装潢。

3. 互动讨论：孩子们对故事的理解和想象在教学过程中，老师会引导幼儿们思考以下问题：•小老鼠找到的房子有什么特点？•你遇到过困难，是怎么做的？•你觉得哪种房子最适合小老鼠？通过这个互动讨论环节，孩子们可以分享自己的经验和想法，同时也可以从别人的表达和回答中学习和借鉴。

幼儿园小班教案?小老鼠?活动目标：1、引导幼儿专注地听老师讲故事，边听〔看〕边理解故事内容，乐意开口学说。

2、让幼儿知道遇到问题要动脑筋。

3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

4、感知故事中象声词运用的趣味性。

活动准备：大图书、幼儿活动材料第三册、聪明的小老鼠课件PPT活动过程：一、引出课题1、〔出示小老鼠〕师：小朋友们好！2、师：今天蒋老师带来了一个关于老鼠的故事，我们一起来看一看吧！二、欣赏课件PPT，理解故事内容1、小老鼠要过河，他能过去吗？为什么呢？那怎么办呢？2、师：我们来看看小老鼠是怎么做的呢？小老鼠哭了吗？它是怎么做的呢？3、师：小老鼠找来了什么？干什么？大萝卜怎么会变成小船的呢？〔学说咬〕并模仿小老鼠咬的动作4、接着小老鼠是怎么做的呢？大萝卜船怎么会到河里的呢？〔学说推〕并模仿小老鼠推的动作5、小老鼠过河了吗？小老鼠是怎么过河的呢？6、小鸟在空中看见了，夸小老鼠是一只聪明的小老鼠。

三、我们给这个故事取个好听的名字吧四、我们再来完整地看一遍这个故事。

五、人手一本书，讲给爸爸妈妈听。

【设计意图】?小老鼠学画画? 是一个充满童趣的故事。

讲述了五只天真可爱又淘气的小老鼠用不同的色彩画画的事情。

生动地介绍了五种根本颜色的名称和相关的各种事物。

让幼儿在欣赏有趣故事的同时，初步接触到颜色混合的概念，产生探索颜色的兴趣。

故事中所用的句式简单重复，为以记忆，模仿学习为主的幼儿提供了学习的范例，同时不断出现的问句，能充分激发幼儿的想象力。

幼儿的语言学习从本质上说是一种行为活动，它是幼儿当前认知机能与他当前所处的语言环境相互作用的结果，因此在本次活动中运用提供操作材料、创设语言情境等方法为幼儿提供大胆想象与表达的条件，以此来突破难点。

【教学目标】1、倾听故事，乐意用短句进行表达。

2、认识并大胆想象几种常见颜色及相关事物。

3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。