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中小学校教学常规管理细则一、晨读1.学生应按时到达教室，完成早晨的个人卫生和整理。
2.教师应提前到达教室，检查教室卫生和桌椅摆放。
3.晨读时间为20分钟，学生应保持安静，目不斜视，认真读书。
4.教师应引导学生阅读，鼓励学生思考和发表自己的见解。
5.学生和教师应共同维护晨读环境的文明和安静。
二、上课纪律1.学生应准时上课，不得迟到或早退。
2.学生应安静入座，放好课桌椅，等待教师开课。
3.学生不得在课堂上吃东西、喝饮料或嚼口香糖。
4.学生应专心听讲，不得打瞌睡、看手机或做其他与课程无关的事情。
5.学生应遵守教师的学习要求，按时完成作业和课堂练习。
三、课间活动1.学生应放松身心，参与课间活动，不得离开校园。
2.学生应文明玩耍，不得打闹或进行危险的活动。
3.学生不得在课间买卖物品，不得聚众赌博或吸烟。
4.学生应按时返回教室，做好课前准备。
四、考试及考试纪律1.学生应按时参加各类考试，不得缺考或迟到。
2.学生在考试前应提前到达考场，准备好考试所需物品。
3.学生应安静入座，听从监考人员的安排和指挥。
4.考试期间学生不得交流、抄袭，不得使用手机或与他人作弊。
5.学生应自觉抵制考试作弊行为，保持诚信。
五、校规校纪1.学生应遵守学校校规校纪，尊重师长和同学。
2.学生应文明礼貌待人，不得恶意欺凌他人。
3.学生应保持校园环境整洁，不得乱丢垃圾或随意涂写。
4.学生不得在校内带有危险品或违禁品。
5.学生应遵守学校的各项规章制度，如违反将接受相应的教育和纪律处分。
六、教师职责1.教师应做到以身作则，严格自律，遵守教育法律法规。
2.教师应严格按时到达教室，提早做好教学准备。
3.教师应根据学科特点和学生情况，设计合适的教学内容和方法。
4.教师应关注学生的学习情况，及时进行评价和反馈。
5.教师应积极与学生家长沟通，共同促进学生的学习和发展。
七、家长责任2.家长应培养孩子遵守学校校规校纪的意识和能力。
3.家长应配合学校对学生的教育和纪律要求，及时处理学生在校外的不良行为。
小学教学常规管理制度一、课堂纪律管理制度1. 学生应按时到达教室，并保持整齐的站立姿势。
2. 学生应当保持安静，不能大声喧哗、打闹或私自交谈。
3. 学生在课堂上应当认真听讲，不得做与学习无关的事情。
4. 学生不得擅自离开座位或离开教室，必须经过老师批准。
5. 学生应当自觉遵守课堂纪律，不得互相干扰或打扰他人。
二、作业管理制度1. 学生应按时完成老师布置的作业，并按要求整洁、规范地书写。
2. 学生完成作业后应当认真检查，并及时订正错误。
3. 学生不得抄袭他人作业，一经查实将受到相应的处罚。
4. 学生应保管好自己的作业本，不得私自借用他人的作业本。
三、考试管理制度1. 学生应当按时参加各类考试，并诚实守信地完成考试内容。
2. 学生不得在考试时舞弊作弊，一经查出将受到严厉的处罚。
3. 学生在考试前应当认真复习，不得抄袭他人的答案。
4. 学生应当自觉遵守考试纪律，不得互相交流或干扰他人。
四、校园安全管理制度1. 学生在校园内应当保持良好的仪表形象，不得穿着不雅或违反校规的服装。
2. 学生应当自觉遵守交通规则，不得在校园内奔跑、打闹或骑自行车等交通工具。
3. 学生在校园内应当维护公共设施的完好，不得故意损坏或乱涂乱画。
4. 学生不得擅自离开校园，必须经过家长或老师批准。
五、课外活动管理制度1. 学生参加课外活动时应当互相尊重、团结合作。
2. 学生应当服从活动组织者的安排和指导，不得擅自离队或违反活动规定。
3. 学生应当遵守相关安全规定，注意安全，确保自己和他人的安全。
4. 学生在活动结束后应当自觉清理活动场地，保持整洁。
六、奖惩制度1. 学生在认真学习、遵守校规、参加活动等方面有突出表现的，将给予表扬和奖励。
2. 学生在课堂纪律、作业完成、考试表现等方面有不良表现的，将受到批评和惩罚。
3. 学生如有严重违反校规或者故意损坏校财的行为，将按照学校规定，给予相应的处分。
以上就是小学教学常规管理制度，希望学生们能够自觉遵守，营造良好的学习氛围和校园环境，共同努力，共同进步。
教育教学常规工作管理制度1、上课是整个教学工作的中心环节。
要正确理解、全面贯彻教学原则，积极探索先进的教学理论以及教法学法，不断提高课堂教学效率。
2、教师必须在上课前两分钟到达教室，做好课前各项准备，调控师生情绪，用以营造良好的教学气氛。
上课开始和结束，师生应该互相致礼。
3、为了提高学生课堂学习中的有意注意，保证教学活动紧扣教学目标，应该将课堂教学目标向学生交待清楚。
教学目标一般宜于学习新课前交待。
4、在教学过程中，各学校要渗透法制教育内容，教学内容应紧扣教学目标。
必要时，可以根据学生的接受情况对教学目标、内容、方式或进度作必要的调整，以适应学生的学习实际。
5、课堂教学要做到“精讲精练”。
要充分体现教师的主导作用，确保学生的主体地位，引导学生动脑、动手、动口，积极主动地参与教学活动；要加强对学生学习方法的指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯。
6、教学活动要面向全体学生，尤其要关心学习困难的学生。
对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求，采用不同的教学方法，达到因材施教，以适应他们的学习要求。
7、对学生的学习活动要注意及时反馈，及时补偿，尽力使绝大多数学生通过教学活动都能实现不同层次的教学目标并获得成功感，以尽可能减少学生在知识与技能上的缺漏，尽可能减少学习上的分化。
复习课尤其要注重讲练结合，当堂反馈，补缺堵漏，提高效率。
8、课堂教学不仅要重视对教学内容的系统归纳，明确重点，帮助学生掌握知识脉络，建立知识体系，更要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。
9、教师必须用普通话上课，语言应规范、清晰；教师的仪表要大方，教态要自然、亲切。
10、要熟练掌握并能充分利用现代教育技术辅助课堂教学。
教师的实验操作、教具和多媒体教学手段的使用要正确、熟练、规范，时机要恰当，有助于突出教学重点，解决难点和关键，不能喧宾夺主，分散学生的注意力，影响正常的课堂教学。
教学常规管理制度15篇教学常规管理制度1教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，特制定《教学常规管理制度》。
一、教学常规与课程标准1、学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，各人教研计划，于开学第一周上交办公室。
2、掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚。
二、备课1、个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。
2、上课前必须写好教案，教案一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。
学期中应超前一周备课、教案字清楚整洁。
3、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。
三、上课1、教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。
2、坚持上课第一次铃前教师到位，上课期间不能离开教室、不能坐着上课，下课不拖堂。
3、正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合。
4、注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。
5、重视指导学生动手操作、制作。
凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。
6、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑调动学生学习的积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。
教学常规管理制度
教学常规管理制度是指学校或教育机构为规范教学活动，提高教学质量而制定的管理
制度。
以下是一些常用的教学常规管理制度：
1. 上课纪律：规定学生应按时到课，不迟到、早退或旷课；要求学生安静听讲，不扰
乱教学秩序；禁止学生使用手机或其他电子设备；要求学生穿着整齐干净等等。
2. 课堂秩序：要求教师在课堂上进行有序教学，按时开始和结束课程；教师要提前备课，掌握教材内容并有条理地讲解；引导学生互相尊重，遵守课堂纪律等等。
3. 作业管理：规定教师布置作业的方式和要求；确定作业提交时间和方式；规定教师
及时批改作业并及时反馈成绩和评价，并确保学生及时得到作业帮助和指导等等。
4. 考试管理：明确学校或教育机构的考试制度和规则；确定考试的时间、地点和方式；明确考试的内容和评分标准；规定对作弊行为的处罚措施等等。
5. 教学评估：规定对教师的教学进行评估的方式和标准；确定评估的频率和程序；给
予教师及时的反馈和指导，促进教学质量的提高等等。
这些教学常规管理制度的制定和执行能够提高学校的教学质量，营造良好的教育环境，有利于学生的学习和发展。
教学常规管理规定在教育领域，教学常规管理是保证学校正常秩序和教学质量的重要环节。
通过规范教学常规，学校能够提高学生的纪律意识和学习效果，促进良好的学习氛围。
教学常规管理规定旨在界定学校的行为准则和管理方式，下面将从不同方面介绍教学常规管理规定。
一、制定课堂纪律规定课堂纪律规定是教学常规管理的核心内容之一。
这些规定明确了学生在课堂上的行为准则，如准时上课、认真听讲、文明用语等。
同时，课堂纪律规定也应对违反规定的行为制定明确的处罚措施，以维护课堂秩序。
通过课堂纪律规定的制定和执行，可以有效提高课堂纪律，促进良好的学习氛围。
二、规范作业管理作业管理是教学常规管理中的一个重要环节。
学校应制定规范作业管理的措施，包括作业要求的明确、布置时间的合理安排、批改成绩的及时反馈等。
此外，还可以建立学生作业记录和家长签字制度，加强与家长的沟通与合作，形成学校、学生、家庭的良好作业管理机制。
三、确立考试制度考试制度是学校对学生考试行为的规范和管理。
学校应明确考试的分类、考试时间表以及作弊行为的惩罚措施等。
同时，还要结合学科特点和学生实际，合理安排考试内容和形式，以确保考试的公平性和科学性。
四、实施奖励与惩罚机制奖惩机制是教学常规管理的重要方式之一。
学校应制定明确的奖励和惩罚措施，向学生传递正确的价值观和道德观念。
奖励措施可以是表扬信、奖状、奖品等，激励学生取得优异成绩；而惩罚措施可以是批评教育、罚站、停课等，对违规行为进行惩罚，促使学生改正错误。
五、加强师生沟通与合作师生沟通与合作是教学常规管理的重要内容。
学校应鼓励教师与学生进行积极的交流，建立良好的师生关系。
教师要关心学生的学习和生活，及时了解学生的困难和问题，并给予指导和帮助。
同时，还要促使学生之间的友好相处，培养合作意识和集体荣誉感。
六、加强校园安全管理校园安全是保障学生身心健康的基础。
学校应建立健全的校园安全管理制度，制定学生的作息时间、校园秩序和各类应急预案等。
实小教学常规管理规定模版一、总则本校小学教学常规管理规定旨在建立和规范小学教学常规管理制度，确保教师和学生在教学过程中能够有序进行，达到高效的教学效果。
二、基本原则1. 尊重和关爱每一位学生，注重培养学生的自尊心和自信心。
2. 严格要求自己，正确引导学生，注重培养学生的学习习惯和行为规范。
3. 组织有效课堂教学，关注学生的学习兴趣和学习动力。
4. 班主任要尽职尽责，加强与家长的沟通和合作。
三、教师的教学常规管理1. 严格遵守教学计划，对每一节课进行充分备课。
2. 课堂教学要有针对性，注重理论与实践相结合，关注学生的实际需求。
3. 课堂教学要注重学生的参与，鼓励学生提问和回答问题。
4. 课堂纪律要严肃，不允许学生打闹、嬉戏和随意离座。
5. 课堂纪律违纪行为要及时制止和处理，不得纵容学生的不良行为。
四、学生的学习常规管理1. 学生要按时到校，不得迟到早退。
2. 学生要认真完成课前预习和课后作业。
3. 学生要保持教室的整洁卫生，不得乱扔垃圾。
4. 学生要遵守课堂纪律，不得违规行为。
5. 学生要参加课外活动，积极参与集体活动。
五、班级管理常规1. 班级管理要重视卫生保洁，定期进行班级卫生检查。
2. 班级管理要建立规范的上课纪律，确保课堂秩序良好。
3. 班级管理要加强对学生作业的批改和订正，及时反馈学生的学习情况。
4. 班级管理要营造良好的师生关系，增进班级凝聚力。
5. 班级管理要关注学生的身心健康，及时与家长沟通。
六、班主任的责任与义务1. 班主任要定期与学生家长进行沟通，及时反馈学生的学习情况。
2. 班主任要关注学生的心理健康，及时发现并解决学生的问题。
3. 班主任要组织班级集体活动，增强班级凝聚力。
4. 班主任要履行好学生管理责任，及时处理学生的纪律问题。
5. 班主任要关注学生的个性发展，提供个性化的教育指导。
七、家长的参与与合作1. 家长要关注学校的教学常规管理规定，积极与学校保持沟通。
2. 家长要参加学校组织的家长会议和家长学校活动。
学校教育教学常规管理制度学校教育教学常规管理制度（精选5篇）在社会发展不断提速的今天，各种制度频频出现，制度是各种行政法规、章程、制度、公约的总称。
想必许多人都在为如何制定制度而烦恼吧，下面是小编精心整理的学校教育教学常规管理制度（精选5篇），希望能够帮助到大家。
学校教育教学常规管理制度1为了维护正常的教学秩序，督导教学常规的执行情况，全面提升教师对教学常规的重视程度，提高工作效率，强化责任心，规范教师的教学行为，把激励、创新、发展、进取的人文精神纳入教学活动中，努力创建和谐且富有竞争的教学环境，特制订如下管理制度：一、备课1、应有详尽、科学的教学计划，合理安排教学进度。
2、严格遵守备课环节，分课时备课，课时应与教参同步。
内容详尽，重点突出，难点准确，设计合理。
3、应备周前课，特殊情况不得少于3节。
4、严禁抄袭教案，要钻透教材，分析学情，书写规范。
5、考核方法：集中检查与随堂检查相结合。
二、教学1、教师在教学活动中要全身心投入，杜绝坐教，随意代教及在课堂里玩弄手机等行为。
课堂管理得当，纪律良好。
2、注重自身形象，着装整洁大方，不得穿拖鞋、短裤、背心或露肩露背的服装进教室。
教师用语要文明，不得用语言挖苦、讽刺学生。
3、任课教师要提前2分钟到达所在班级，提醒学生把教室桌凳摆放整齐，把相关课本整齐放在课桌上，等待上课。
上、下课要起立，相互问候。
严格遵守课堂常规。
4、充分利用小黑板、挂图、PPT等教学手段;教师要有激情，课堂气氛活跃，学生有兴趣。
5、重视培养学生良好的课堂习惯，坐姿端正。
回答问题积极，注意力集中。
6、未经教导处同意不得任意更改教学内容，把非笔试科目挪作它用。
7、要求教师教学严谨，经常性总结和反思课堂教学的得失，全方位评价教学效果，提高教学质量。
8、分单元按月对学生学业进行质量检测。
对学生的学业质量评估要客观公正，要从中发现教学中存在的问题，提出改进的措施与方法。
同时要详细记录每次考试的数据。
中学教学常规管理制度一、教室管理1. 学生进教室按次序入座，不得随意更换座位。
2. 上课铃响后，学生应迅速入座，按时开展课堂教学活动。
3. 学生应保持教室内清洁整齐，不得乱扔纸屑、果核等垃圾。
4. 离开教室时，学生应将教室门窗关好，灯、风扇等电器关闭。
5. 教室内不得吃零食，饮料也要维持清洁，不得乱丢垃圾。
二、上课纪律1. 学生应准备好所需教材、学习用品等，按时到达教室。
2. 上课期间，学生应专心听讲，不得做与学习无关的事情，如讲话、打闹、偷看手机等。
3. 学生应尊重教师，不得随意打断或质疑教师的讲解。
4. 学生应积极参与课堂讨论和互动，提问时应礼貌待人。
5. 上课期间，学生如需离开教室，应事先请假和经教师允许。
三、作业管理1. 学生应按时完成作业，并按要求整齐、清晰地书写。
2. 作业本应保持整洁，不得随意涂画或乱写乱画。
3. 作业应经过认真复查，确保无错误和纰漏。
4. 学生有问题或困难无法完成作业时，应及时向教师请示并寻求帮助。
四、考试管理1. 学生应按时参加各类考试，不得迟到或早退。
2. 考试期间，学生应自觉遵守考场纪律，不得交头接耳、传纸条等作弊行为。
3. 考试结束后，学生应按要求整理考卷并尽快归还。
五、纪律处分纪律处分是对学生违反学校教学常规管理制度的行为进行处理。
常见的纪律处分方式包括：口头警告、批评教育、书面批评、考试成绩扣分、课外活动限制等。
对于严重违反纪律的行为，学校将采取更严厉的处分措施，如停课、留校察看、暂时或永久开除等。
六、家长配合家长是学校教育的重要合作伙伴，应积极配合学校的管理工作。
家长应：1. 关心和支持学生的学习和成长。
2. 积极参与学校的家校沟通活动，及时了解学生的学习和生活情况。
3. 配合学校对学生的教育和管理工作，与学校共同制定适合学生的学习计划和目标。
七、有关教师的要求1. 教师应以身作则，严守教师职业道德和纪律，做到公正、公平、严谨。
2. 教师应对学生做好言传身教的教育工作，注重学生的思想品德和学术潜力的培养。
教师教学工作常规管理制度是为了规范和优化教师的教学工作，确保教学质量和效果，同时提高教师的教学水平，提供一种行之有效的管理方式。
一、教学工作常规管理原则：1.发挥教师的主体作用，激发教师的积极性和创造性；2.建立科学、有效的教学管理机制，保证教学工作的顺利进行；3.提高教学效果，关注学生的发展和综合素质的培养；4.重视实践教学、鼓励创新实验和项目教学；5.加强教师的培训和专业发展，提高教师的教育水平。
二、教学工作常规管理内容：1.教学计划管理：制定学期教学计划，明确教学目标和任务，合理安排教学进度；2.教材管理：选择适合的教材，统一使用教材，定期更新教材；3.备课管理：认真备课，准备教案、教材、教具等教学资源；4.教学方法管理：采用多种教学方法，灵活运用教学手段，注重培养学生的学习主动性；5.课堂管理：保证课堂秩序，关注学生的学习情况，及时进行课堂反馈和评价；6.教学评价管理：定期进行学生学习情况的评价和反馈，及时纠正教学方法和策略；7.教学成果管理：统计和总结教学成果，建立教学档案；8.教学研究与创新管理：鼓励教师开展教学研究和创新实践，提高教学质量。
三、教学工作常规管理的具体操作：1.制定教师教学工作规章制度，明确教师的职责和权益；2.定期组织教研活动，促进教师间的交流与合作；3.定期组织教师培训与进修，提高教师的教育水平和专业素养；4.搭建教师教学平台，提供教学资源和教学指导；5.建立定期的教学评估机制，反馈教学情况和改进建议；6.建立教学档案管理制度，记录和归档教学成果和经验；7.加强与家长的沟通和合作，关注学生的学习情况和发展需求；8.鼓励教师参与教学竞赛和科研项目，提高教学创新能力；9.建立学生奖励和表彰制度，激励学生的学习和创新成果。
教师教学工作常规管理制度的实施，有助于规范和提升教师的教学水平，保证教育教学质量，为学生的全面发展提供保障。
教师教学工作常规管理制度（2）一、总则(一)学校工作以教学为中心，教师工作以“爱”为核心。
教学常规管理规定为完善教学常规管理，变结果管理为过程管理，变常规管理为科学管理，促进教学改革，落实新课改理念，提升教育教学质量，让教学常规深入人心，内化成教师的教学行为，根据《教学管理规程》要求，结合我校实际，特制定本规定。
一、备课新课程条件下备课的基本要求：①心中有新课程标准；②头脑里有教材内容，熟悉教材；③眼睛里有学生；④手中有丰富的材料；⑤既备教法又备学法。
备课是教师对课堂的设计，教案是教师备课的轨迹，要求书写清楚、规范，内容详实，做到课前有教案，切忌应付检查的旧教案。
（一）教案备写“质”的要求：1、教案备写主要有下列内容（1）教学课题；（2）教学目标（即三维目标：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）；（3）教学重点；（4）教学难点;（5）教学模式、方法、手段及教具使用；特别要结合本班实际，创设教学情景，实施教育教学，有条件的教师要积极利用电脑制作课件进行电化教学。
（6）教学过程【包括：复习→导入→授课→练习巩固→课堂小结等】;（7）板书设计；（8）科学布置课外作业；（9）课堂反思；2各类教师教案备写的具体要求：（1）按《新课标》要求，教案写到课时，并写明授课日期，占用课时等；（2）教多科者，选一大科目写详案，其它科目写略案；(3)教异级同科者，择其较高年级或大科目写详案，其余科目写略案。
(4)专职音、体、美，史、地、生，信息技术等任课教师，以较高年级写详案，其余写略案；(5)毕业班教师复习课期间，每周写出两个详细的复习专题；(二)教案备写“量”的要求：1、语文“讲读课”每课备写2课时，其它课每课备写1课时；数学、物理、化学“一节”备写一个课时；思想品德一课备写两个课时；英语“一课”备写一个课时。
2、其它科目“一课”备写一个课时。
要求写略案的学科，可批注在当年新发的课本上。
（三）每个课时上完后教师用“红笔”写上精炼的课堂反思（课堂反思要要点分明，条理清晰），教师写完一个课时教案需用红笔按顺序依次标明课时数，以便检查。
（四）教案检查的要求及处罚1、教案每大周检查一次，每大周的第二小周星期三晚8：00以前各科任教师将教案本送交教研室，各教研组长按时参加检查。
2、不按时交教案本者视为无教案（请假教师必须请人将教案本送交教研室，否则视为无教案）。
3、教案按教学进度检查，提前备课，少1课时扣人民币30元，旧教案视为无效教案。
二、上课（一）上课必须有教案，新课程要求如下：1、端正教学思想，课堂教学是教与学的双边活动，其核心是突出学生的主体性，具体表现为：教师的主导与学生的主体并重，研究教材知识与研究学生并重，传授知识与培养能力、指导学法并重。
2、教学内容正确，认真研究学生，面向全体学生，科学组织学生“自主、合作、探究”学习，做到重点突出，难点突破，疑点突明，教育点突现。
3、课堂结构完整，“导入”课有吸引力，课堂讲解适当、实效，创设良好教学情境，练习能提高学生的能力，课堂时间分配恰当。
4、教学艺术高明，教学策略有依据，教法得当，教学机智对偶发事件的艺术处理科学，能充分展示自己的教学特色和风格。
5、教学效果的反馈。
目标是否达到，知识是否掌握，思想情感是否得到陶冶，6、在每个课时结束后勤写课堂教学反思。
（二）对课堂常规的要求：1、按时上下课，不迟到、不早退、不外出、不接待客人、不拖堂；2、不饮酒上课；3、课堂上不讲与教学无关的话，不做与教学无关的事，不坐着上课；4、不带小孩、不穿拖鞋、不穿奇装异服进教室上课；5、课堂上不准接打手机，不抽烟，不做与教学无关的事；6、妥善处理好突发性事件，保证教学活动的正常开展；7、教师不能带不良情绪上课，影响学生的身心健康；8教师要用激励性语言，不得讽刺、挖苦、打击学生，更不能体罚或变相体罚学生；三、作业作业是学生巩固新知识及教师讲授效果反馈的媒体，要求布置科学合理、题量适中，有代表性、示范性的题，要求及时认真批改，批语规范、准确、有激励性。
（一）作业（文）批改“量”的要求：1、全校统一使用的练习册（教辅资料）必须由教师全批全改，一个训练算1次，布置在作业本上的作业题量要求适当不得太少，必须由教师批改。
2、语文每课最低批改一次，单周1次小作文，双周1次大作文；政治、英语、数学、物理、化学每周批改不低于2次；其他科目每课批改1次。
（二）作业（文）批改“质”的要求：1作业批改五步骤：（1）对的打“√”，错的打“×”（或采用其他方式批改）。
（2）错误有教师的订正或学生的改正（更注重学生对错误作业的改正）。
（3）有评定（优、良、中、差的评定或者分数评定）。
（4）有规范、准确、激励性的批语或激励性图标。
（5）有批阅日期。
作业批改不能出现“错改对”或“对改错”现象，否则视为无作业批改一次。
2、作文批阅六步骤：（1）有眉批、旁批、总批；(2)有错误符号、错别字、病句的订正；(3)有规范的修改符号的使用；(4)有评定（优、良、中、差的评定）和激励性评语；(5)有批阅日期；(6) 有教师批阅后学生改正的信息反馈等。
此外教师在批阅学生作文时还要注重“格式”是否正确、“书写”是否清秀整洁、“中心”是否鲜明、突出、集中等等。
3、作业批改要求全批全改，不得出现大“√”或者只写上日期或打上一个分数或等级，否则视为没有批改。
4、大作文要求全批全改，精批细改，不得只写上日期和打上一个分数或等级，否则视为没有批阅，学生日记5篇算1次作文。
5、作业（文）批改完后，以学期为单位，依次标注本数和批阅次数，以便检查和教师总结。
（三）教师作业批改情况的检查及处罚1、作业或作文每大周检查一次，每大周的第二小周星期三晚8：00以前各科任教师将作业或作文本送交教研室或由教研室组织各教研组长到各班教室进行检查，各教研组长按时参加检查。
2、不按时交作业或作文者视为无作业或作文（请假教师必须请人将作业或作文本送交教研室，否则视为无作业或作文）。
3、作业或作文少批改一次扣人民币40元，机械重复的作业不算次数。
四、辅导教师要面向全体学生，重点是对“学困生”和“尖子生”、“踩线生”的辅导，对缺旷生的辅导要有记录，学校发给教师记录本待查。
五、单元检测：1、坚持章节单元过关检测，做到章节有测验，期中期末有测试，成绩填入备课本记分册，考后要认真总结经验，找准不足，提出改进方案，做到以考促教，以考促学的目的。
要求做到每上完一个单元必须检测有价值的试卷1次，教师全批全改打上分数，。
不得让学生改卷，如有学生改卷视为没有批改，学生成绩填写在教案本上，检测题由教师自制或学校安排。
检查时上完几个单元必须考完几个单元。
六、课程进度安排各科任教师根据教学进展实情，学生基础制定出“xx班xx学科课程教学进度表”，每学期第一个月底前上交教研室。
进度表计划到每一个月，每一个学科，以便统一进度，统一单元检测和学校检查。
同学科教学进度不能差距太大。
教师学科教学进度计划表写在教案本上。
七、教研每位教师都要重视教研工作，提高教学科技含量，运用教研成果，提高教学质量。
1、学校每两周组织一次教研活动，每次活动要做到“四定”。
（即定专人主讲，定地点、定时间、定课题）2、学校开展“说、作、评”课活动（即：新教师“汇报课”、骨干教师“示范课”、教学能手“观摩课”、一展风采的“竞赛课”、教师能力“测评课”、毕业班复习“交流课”等公开课的“说、作、评”活动），促进教师专业化发展。
（1）校长每学期听课不少于15节，副校长、分管教学相关处室负责人每学期听课不少于20节，教师，三年以下教龄的听课不低于15节，三年以上的不低于10节。
（2）凡学校组织的公开课活动，授课教师要先写出说课稿、备课稿（教案）。
按“说→作→评→反思”的程序进行。
（3）组织教师评课时，根据新课程理念和课堂教学评价体系，由中心评课人和其他教师进行评课，中心评课人写出评课稿，其他听课教师写出听课反思，作课教师写出教后反思。
（4）每次听评课后，评课记录本交各教研组长检查签字，盖学校公章方有效。
听课记录必须写清听课时间，课题及教学流程，优点、不足和建议等，否则无效。
（5）听课以记录为准，缺1次或不参加教研活动一次扣币30.00元。
3、积极推行“集体研讨，资源共享、个人加减、课后反思”的集体备课制度。
（1）集体备课要有实施方案、集体备课计划表、备课稿、纪实表、要有落实、有检查。
（2）集体备课严格按照“个人初备→集体研讨→复案生成→个性设计→教后反思”的流程进行。
（3）集体备课按照五定——“定内容”、“定时间”、“定地点”、“定中心发言人”、“定参加人员”的要求来完成。
（4）教研室要注重集体备课的痕迹和档案管理。
4、全面实施《富源县中小学教师教学能力测试方案》，重点对新参工教师和新调入教师进行教学能力测评，坚持标准，严格把关，确实提高教师教学能力。
5、学校领导带头上主科（语文、数学、英语、政治、物理、化学），新老教师“结对”互学，建立“传、帮、带”模式，提高教学能力。
6、物化教研成果。
规定每位教师每学期撰写一篇论文，由学校论文评审组评审上交中心学校，对正版发表或受奖论文学校在教师各种考核中给予适当加分，缺交论文一篇扣币50.00元，不按要求撰写者，责令重写。
八、计划、总结科任教师应有所上科目的计划、总结；班主任应有班务工作计划、总结，还应有所教学科的计划、总结；期末、年末统考后各科都应有教学质量分析。
1、《计划》的具体要求：有班级的基本情况；对课标、教材的简要分析；对学生情况的简要分析；教学目标和要求；有改进教学方法、提高教学质量的措施；有总课时分配、教学进度表。
计划要求写在备课本上备查。
2、《总结》的具体要求：有对计划的执行情况（任务完成情况）；取得的主要成绩，主要经验；存在的主要问题及今后努力方向。
3、处罚：计划、总结、质量分析每差1样扣币50.00元，不按要求撰写者，责令重写。
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