1.《沁园春·雪》第二学时导学案

《沁园春·雪》导学案（通用16篇）《沁园春·雪》导学案篇1知识目标：1、写景、议论、抒情的表达方式2、背诵课文、默写课文能力目标：理解背景、把握大意素质教育目标：热爱祖国大好河山，树立伟大抱负和坚定信念重点、难点：理解“数风流人物还看今朝”教学媒体：多媒体课时安排：2课时教学过程第一课时一、题解与背景：毛泽东同志是中华人民共和国的缔造者和领导者，他的卓越的军事才能和指挥才能被世人所公认，他的文学才华也同样被世人所称道，尤其是他的诗词更是表现出了很高的文学修养。

1936年2月，毛泽东同志率领长征部队到达陕北，领导全党和人民展开反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争。

一次，毛泽东曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏北国风光之后，写下了这首诗词。

二、读课文，整体感知课文内容这首词分上下两阕，各写什么？上阕：描写北国雪景下阕：纵论历代英雄，抒发诗人的抱负三、研究下列问题1、总写北国雪景的句子是？2、作者以“望”统领下文，都望到了什么？（长城、黄河、山脉、高原）这些景观大势磅礴，显示了诗人博大的胸怀、雄伟的气魄，是实写。

3、你认为以动写静的句子是哪些？（山舞银蛇，原驰蜡象……）4、哪几句是虚景？5、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上起什么作用？（承上启下）6、作者用一个惜字统领全文、评价历史人物，包含着什么样的感情？（惋惜、委婉批评不足）7、怎样理解“俱往矣，数风流人物还看今朝”？（抒发了作者作为革命家的伟大抱负）四、反复朗诵课文并能达到熟练成诵五、作业：1、查找资料。

抄录一首毛泽东的诗词并谈谈你的理解2、背诵抄录《沁园春雪》第二课时一、复习上内容1、背诵默写这首诗词2、交流所抄录的另一首毛泽东诗词并谈谈自己的理解3、学生评价二、阅读课后诗《减字木兰花广昌路上》并比较两首词的异同点这两首诗共同点都是写雪景，都有雄壮的气势、豪放的风格。

前者是借景抒怀之作，赞美祖国山河的壮丽，抒发诗人作为革命领袖的豪情壮志；后者是写景叙事之作，描写行军的一个场面，表现工农红军一往无前的战斗气概；前者上片写景下片议论，后者上片写景，下片叙事。

《沁园春雪》教案《沁园春雪》教案(精选13篇)作为一名教职工，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的《沁园春雪》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《沁园春雪》教案1一、导学目标1、了解本词的写作背景，能有感情的背诵全词；2、掌握上下阕所写的内容，体会诗歌的情感；（重点）3、学会抓住诗歌中的关键词句揣摩，并能体会其作用。

（难点）二、导学引领，自主学习（一）基本知识学习1、识记文常，了解本词的写作背景。

2、识记课后“读一读、写一写”中的字词以及文章注释中注音的字词。

3、反复朗读全词，把握主要内容，理清思路：（1）词的上下两阙各写了什么内容？主要采用那些表达方式？（2）作者欣赏这幅图的立足点在什么地方？从词的上阙中哪个字能看出来？（3）上阙中的有虚写的景色也有实写的景色，请你把它在文中勾画出来。

（4）词中哪一句话可概括上阕这个意境磅礴，气势雄伟的画图?（5）下阕中哪句话是过渡句?下阕由景到人，写了哪些英雄人物?作者用哪一个字概括他对五位历史英雄的评价?作者这样评价的目的是什么？（6）本词的主旨句是那句？抒发了作者怎么样的情感？（二）重难点突破词的下阙部分作者评论历代的帝王，分别用了“略输”、“稍逊”和“只识”三个词语，请问它们有什么含义？点拨：“略输”、“稍逊”两个词语一方面表明了毛泽东对秦皇汉武的惋惜之情，同时又对他们在历史上的贡献；而“只识”一词则表现了毛泽东对成吉思汗只重武功忽视文治的之情。

（三）学法指导学习本词，应该先弄清它的创作背景，在掌握上下阕内容的基础上抓住关键词句进行揣摩，体会作者的情感。

（四）困惑所在：三、组内合作，收获共享（1）我们组讲解的问题是：（2）我们组讲解的思路是：（3）讲解中需要强调的关键点和重难点是：四、课前热身，自我完善1、给下列加点的字注音。

沁（）分（）外妖娆（）成吉思汗（）数（）风流人物2、“沁园春雪”中的“沁园春”是词的（）“雪”是词的（）上下阕的过渡句是__________________，__________________。

沁园春雪第二课时教学目标：1、了解下阕内容.2、掌握写景、议论、抒情相结合的写法及多种修辞手法的运用.3、感悟作者的情感。

4、背诵这首词。

重难点1.掌握写景、议论、抒情相结合的写法2.感悟作者的情感。

教学过程一、回顾上节课内容。

背诵这首词二、授课过程1.重难点探究（1）、下阕开头两句在结构上有何作用？（2）．祖国的江山正因为如此的多娇，才引得无数英雄竞相为之倾倒，作者对他们又是怎样评价的呢?（3）．作者在文中评论的历代帝王中，你都了解他们吗?能给大家介绍一下吗?这五位有何共同特点？(4)．作者在评论这些帝王时又用了哪个领字?管到哪句?(5)．结合原文与你自己的理解，体会一下这个“惜”字都有那些意味?让我们在朗读中品味这“惜”字复杂的意味吧。

(6)．历史的车轮滚滚向前，毛泽东用三个字把古代英雄扫入历史的尘埃，哪三个字？(7).“文采”“风骚”“弯弓射大雕”分别指什么？运用了什么修辞手法？(8)最后三句，我们该怎样理解？(9).“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，作者为什么不用“赞美”而用“折腰”？ (10)指出下面的句子各用了哪种修辞方法。

长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

2.艺术特色①、写景、抒情、议论相结合。

②、动静相衬，虚实相生。

③、用词准确、精练，形象鲜明。

④、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。

3.主旨提炼这首词以宏伟的气魄，写景论史，热情赞美祖国的大好河山，歌颂无产阶级革命英雄，激发人们的爱国热情和民族自豪感，鼓励人们建立新中国而奋斗。

三、拓展1、找几句古诗词中表达作者的抱负的诗句。

2、找几句写雪的古诗。

四.当堂达标1、“竞”的意思是，“折腰”的意思是2、评论的几位古代帝王依次是3．“风骚”本指《》里的《》和《》里的《》，此处指，采用了的修辞方法。

4.诗句“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在文中起什么作用？答：5．体会“略输文采”“稍逊风骚”中的“略”和“稍”的准确性。

人教版九年级语文上册《沁园春.雪》第二课时导学案一、学习目标1.了解《沁园春.雪》的背景和作者胡雪岩；2.学习骈文的写作方法；3.理解文中表达的观点和意义；4.提高阅读理解和鉴赏能力。

二、预习导学1. 导入新课今天我们要学习的是人教版九年级语文上册的第二课——《沁园春.雪》。

这篇文章是由胡雪岩所写，是一篇典型的骈文，而骈文则是一种具有中国传统特色的文学形式。

学习骈文的写作方法，可以提高我们的文字表达能力，使我们更好地理解和鉴赏中华文化。

2. 自主阅读1.阅读课文《沁园春.雪》；2.注意文章的结构和表达方式；3.理解文章中所表达的思想和情感；4.标注生词。

3. 讨论问题1.你读完全文的第一印象是什么？2.骈文是什么？请以示例的形式说明。

3.这篇文章表达了哪些思想和情感？三、课堂探究1. 胡雪岩与《沁园春.雪》胡雪岩是清朝末年著名的富商巨贾，他生于浙江省绍兴市，是当地最富有的商人之一。

《沁园春.雪》是胡雪岩的代表作之一，这篇文章描绘了一幅大自然雪后景象，表现了作者对生活的热爱、对祖国的热爱和对人民的爱。

2. 骈文的特点骈文是中国传统文学的文体之一，它的特点是形式优美、修辞精湛、语言华丽。

骈文的写作方法包括：对仗、比拟、夸张、喻比等。

3. 文中思想和意义《沁园春.雪》中表现了作者对故乡的热爱之情，同时也表达了他对祖国、人民的爱和对未来的向往。

文章中采用了大量的修辞手法，通过形象、比喻和夸张等手段来让人们能更好地理解和鉴赏其所表达的情感和思想。

四、课后习作请你试着根据课文中的描写和感受，写一篇不少于500字的命题作文，题目为《雪后的沁园春》。

在文章中，你可以表达对大自然的感慨和景色的描写，也可以表达自己对家乡、祖国、人民的感情，以及对美好未来的向往。

五、小结通过本节课的学习，我们了解了胡雪岩、骈文以及《沁园春.雪》这篇文章。

同时，也掌握了骈文的写作方法和阅读鉴赏能力。

在今后的学习和生活中，我们应该一直保持阅读和写作的热情，不断提升自己的语文水平，以更好地传承和弘扬中华文化。

张三营中学八年级语文学科学案设计请你默写出诗人笔下的北国雪景图。

【新授】（一）学习目标：1、分析下阕部分，理解诗人的思想感情和诗歌的主题。

2、理解议论抒情相相结合的特点。

（二）学教材：请同学们朗诵诗歌，并背诵。

（三）学学案：1、下阕开头两句在结构上有何作用？2、（1）“惜”的作用与上阕哪个词相近？（2）评价了哪几位历史人物？诗人对“秦皇汉武”、“唐宗宋祖”和对“成吉思汗”的评价态度是否一样？分别体现在哪些词语上？（3）“文采”、“风骚”、“弯弓射大雕”各指什么？运用了什么修辞手法？（4）“俱往矣”一句包含着作者什么感情？（5）“风流人物”指什么人？“风流人物”、“还看今朝”怎样理解？（四）个性化设计A级：唐宗宋祖，稍逊风骚。

(句中的“稍逊”能否改为“全无”，为什么？)B级：下阕写了什么？表达了怎样的感情？运用了什么表达方式？【巩固训练】1、下面说法，正确的是（）①能概括上阕内容的句子是“看红装素裹，分外妖娆”。

②能概括全词内容的句子是“引无数英雄竞折腰”。

③“大河上下”的意思不是黄河的上面下面，而是黄河的上游下游。

④“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”是说必须在天睛时，才能看到红日白雪交相辉映的壮丽的景色。

2、下面说法错误的是（）①“望”的内容是“与天公试比高”。

“惜”的人物是“秦皇汉”、“唐宗宋祖”、“成吉思汗”。

②这首词上阕写北方雪景，赞美祖国大好河山；下阕评论历史人物，歌颂当代英雄。

③词的下阕论今是为了评古，而评古今人物又是为了写景。

全词主要是表现作者的爱国热情。

④“山舞银蛇，原驰蜡象”一句综合了对偶、比喻、拟人的修辞方法，“舞”“驰”“银”“蜡”写得有声有色，把群山、高原写活了。

【课后训练】见练习册页，第题。

九年级上学期语文《沁园春•雪》导学案课时：2 主备人：宋萌审核人：马建军编号：201201 班级：小组：姓名：小组评价：教师评价：一、学习目标1．感受词中精炼的语言及丰富的表现力；2．理解写景、抒情、议论相结合的写法；3．体会诗人对壮丽山河的热爱和诗人的伟大抱负及壮志豪情。

二、知识链接1．作者：毛泽东，字润之，笔名子任。

1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。

1976年9月9日在北京逝世。

中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。

被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志将他评为20世纪最具影响100人之一。

2．写作背景：这首词写于1936年2月。

遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。

毛泽东率长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争。

在陕北清涧县，毛泽东曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬(塬yuán ：我国西北黄土高原地区因流水冲刷而形成的一种地貌，呈台状，四周陡峭，顶上平坦。

)上视察地形，欣赏“北国风光”，过后写下了这首词。

3.词：词兴起于唐，盛于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称长短句。

一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌。

宋词有豪放派和婉约派。

豪放派气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，如苏轼和辛弃疾。

婉约派语言清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，如柳永、李清照。

常见的词牌名：沁园春、水调歌头、蝶恋花、菩萨蛮、念奴娇、采桑子、西江月、卜算子、虞美人、满江红、浪淘沙、浣溪沙、望江南、如梦令、钗头凤、点绛唇、木兰花、渔家傲、摸鱼儿……词按段的多少分为单调（只一段，也叫一阕）、双调（两段，也叫上下阕，或叫上下片），三叠（三段）、四叠等。

按字数的多少分小令（５８字以内），中调（５９～９０字以上）。

沁园春·雪导学案一、背景知识1.1 沁园春《沁园春·雪》是毛泽东所作的一首诗，收录于《毛泽东选集》中。

在诗中，毛泽东借雪景来表达自己对祖国未来的希望和对革命事业的信心。

“沁园春”是毛泽东的诗名，也是他生前居住的地方。

毛泽东在这里留下了大量的文字作品，其中不乏一些流传甚广的名篇。

1.2 雪雪，是一种自然现象，也是一种文学意象。

在文学中，雪往往被用来描绘自然的美景，同时也可以抒发作者的喜怒哀乐，表达文化内涵。

在中国古典诗词中，雪是一个重要的意象，它常被用来表达寂静、纯洁、深情等情感。

二、诗歌分析2.1 诗歌背景本篇诗歌创作于1960年代初期的冬天，当时正值中国大陆政治风云变幻、经济困难的时期。

2.2 诗歌结构《沁园春·雪》全诗共有三十二个字，共七句，属于七绝体。

2.3 诗歌意义一、第一句“北国风光，千里冰封，万里雪飘”描绘出北方严寒的自然景色，同时也表达了作者对北方地区客观环境的敬畏。

通过描写自然风光，诗歌表达出作者对祖国的热爱，对祖国大好河山的赞美。

二、第二、三句“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

”描写了中国古代名胜长城及昊起的黄河江山，写出了一种历史失落和心灵的不安，反对对古老文化的颓废、消失不见和自然生态的破坏。

这几句诗中所表现的态度，可看出作者寄予诗中情感的厚度和人格苍劲挺拔的个性。

三、第四句“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

”描绘出声势磅礴的自然景象，表现出作者对天地自然的豪放感和激烈的情感。

这句诗表达了作者对未来革命的信心和决心，展现出大无畏的个性和革命精神，具有郑重的感召力。

四、第五句“须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

”用“红”和“素”两个词，表现出白雪覆盖之后的明媚景象，同时由此引出作者对未来的美好憧憬。

这句诗是作者对美好希望的展现，具有积极向上的思想性。

五、第六、七句“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

1沁园春.雪导学案【学习目标】1．引导学生了解诗歌的一般常识，了解诗歌形象之美、音乐之美及语言凝炼而富有表现力的特点。

2．体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱负。

3．学会借景抒情的表达手法。

【学习重点】1．体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱负。

2．学会借景抒情的表达手法。

【学法指导】《沁园春雪》是一首写景抒怀的豪迈之歌。

词中展现了雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景，纵论了历史上的风流人物，表现了后来居上的英雄气概，感情奔放，胸襟豪迈。

学习本文应在熟读和背诵的过程中，细致地感知词中的形象，深入地感受词中的意境，深切地体会诗人的思想感情。

【学习过程】一、预习导学1．查字典，给下列词语中加点的字注音，并读一读。

分．（fèn）外妖娆．（ráo ）成吉思汗．（ hán）数．（shǔ）风流人物今朝．（zhāo ）风骚．（sāo ）竞折．腰（zhé）/折．本（ shé）2．解释下列词语。

惟余莽莽：只剩下白茫茫的一片。

风流人物：称得上能建功立业的人物。

折腰：鞠躬、倾倒。

这里有称颂、赞美的意思。

风骚：指的是文学才华（原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》）红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的景象。

3．自查资料或网上搜索关于毛泽东的资料，整理归纳后写在下面。

毛泽东同志是中华人民共和国的缔造者和领导者，他的卓越的军事才能和指挥才能被世人所公认，他的文学才华也同样被世人所称道，尤其是他的诗词更是表现出了很高的文学修养。

1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。

面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。

1945年8月，抗战胜利后，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。

其间，柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春•雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。