说教材正式版

第三框我国的国家职能从容说课一、说教材第三个框题“我国的国家职能”讲了如下几点内容：第一个问题：国家性质决定国家职能。

第二个问题：我国国家的对内职能。

它是国家基本职能在我国的具体化。

第三个问题：国家的对外职能。

阐述了三点：防御外部敌人的侵犯和颠覆，捍卫国家的主权和领土的完整；发展国际的交流和合作，创造有利于我国发展的国际环境；维护世界的和平，促进经济的发展。

上述我国对外职能也可以分为保卫职能和交往职能两个部分，它是国家对外职能在我国的具体化。

第四个问题：是对以上内容的归纳，指明我国国家职能与国家性质的关系及其与资本主义国家的根本区别，我国国家职能反映了人民的意志和利益，体现我国的国家性质。

教学重点是我国国家的对内职能问题。

一方面国家职能的知识相对于国家性质来说更为具体，毕竟国家性质是极其抽象的东西，国家性质也必须体现于国家职能的内容之中，而国家职能与现实生活联系更加密切；另一方面，学生对国家职能的认识容易空泛，不易具体化，因而应结合国家活动的实际材料加以说明，加深学生的理解。

二、说教法讲授法、讨论法。

教师讲授我国的国家职能的主要内容，可引导学生在课堂上讨论，最后教师归纳知识点，目的是加深学生对我国的国家职能的认识。

教学目标知识方面国家职能的含义，国家性质和国家职能的关系，国家职能的分类，我国的对内职能，我国的对外职能，我国的对内职能和对外职能与我国国家性质的关系。

能力方面通过列举我国国家机关行使国家职能的具体事例，判断其属于何种国家职能；了解我国国家职能从根本上反映、体现了广大人民的利益，最终维护广大人民的切身经济利益；更好地培养学生理论联系实际的能力，让学生运用历史的、辩证的、阶级的观点去分析、解释，并试图解决有关的问题；让学生掌握演绎推理方法和归纳推理方法。

觉悟方面运用国家性质与国家职能关系的原理，阐明现阶段我国的根本任务。

教学重点我国的对内职能教学难点我国的对内职能教学方法讲授法、讨论法教具准备多媒体课时安排一课时教学过程［导入新课］第一幅：四大工程即青藏铁路、南水北调、西气东输、西电东送的建设。

说课万能模板一、引言在教学活动中，说课是教师展示教学设计和自己的教学能力的重要环节。

为了提高说课的准确性和规范性，教师们常常使用万能模板来准备说课稿。

本文将介绍一种常用的说课万能模板，以帮助教师们更好地进行说课。

二、说教材（1）教材名称与版本本节课使用的教材为《xxx》，版本为xxx。

（2）教材编写理念该教材注重培养学生的综合语言运用能力，将语言技能与文化背景紧密结合，培养学生的跨文化意识。

（3）教材结构与特点本教材分为xxx个单元，每个单元包含听说读写的综合训练，同时注重培养学生的语感和语言运用能力。

三、说教学目标（1）知识与能力目标通过本节课的学习，学生将能够掌握xxx的语音、语法和词汇，并能够运用于实际情境中。

（2）过程与方法目标本节课将采用听说读写等多种教学方法，结合小组合作和个别扩展，激发学生的学习兴趣，提高语言运用能力。

（3）态度与情感目标培养学生的自主学习和合作学习能力，激发学生的学习动力，培养良好的学习态度和积极的情感态度。

四、说教学重难点（1）教学重点本节课的教学重点是xxxx。

（2）教学难点本节课的教学难点是xxxx。

五、说教学过程（1）导入与热身活动通过引入与本课内容相关的绘画活动，激发学生的兴趣和好奇心，为进入正式学习做好准备。

（2）新课呈现与讲解通过图片、音频和实物的呈现，引导学生理解和掌握新课内容，结合示范教学，激发学生的学习兴趣。

（3）练习与巩固通过个别练习、小组合作和全班操练等形式，帮助学生巩固新课内容，提高语言运用能力。

（4）拓展与延伸通过扩展练习和拓展阅读等活动，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的跨学科能力和批判思维能力。

六、说教学资源（1）教学工具本节课将使用投影仪、音频设备、实物等教学工具。

（2）教学素材本节课的教学素材包括课本、图片、音频、练习册等。

七、说教学评价（1）自我评价本节课将通过教师的示范、学生的表现和小组互评等方式进行评价，及时发现问题并进行调整。

说课教案：第五单元第16课大众传媒的变迁（高中）一、教材分析：第五单元是从物质生活、交通和通讯、大众传媒三个方面,介绍中国近现代社会生活的发展变化.第三节选取了中国报刊、影视、网络这三个重要媒介,以点带面, 反映出中国大众传媒的历史变迁，同时揭示出对社会所产生的巨大影响。

二、学习目标1、知识与能力（1）了解报刊业的发展过程，理解各个时期具有代表性的报刊对中国社会所起的作用。

（2）掌握影视业发展过程中的标志性事件及其特点，分析影视业发展的重要原因。

（3）了解第四媒介的神奇魅力，认识互联网的优势。

2、过程和方法让学生运用归纳、对比、概括、探究等方法来感悟历史，培养学生的历史思维能力。

3、情感态度和价值观通过对中国近现代报刊、影视事业的发展以及互联网的优势等文化媒介的学习，形成正确的价值观、人生观.重点：报刊业走向繁荣和影视事业的发展。

难点：大众媒体的发展对中国社会发展的影响。

三、教法学法：教学方法：1、情境教学法2、直观教学法3、探究教学法学法指导：1、社会调查法2、自主学习法3、互动学习法四、教学设计教学流程：①创设情境，激趣导入→②直观感知，观察领悟→③师生互动，理性探讨→④活动教学，协作交流→⑤整合教材，总体把握→⑥反馈创新，拓展迁移情境导入：播放《天龙八部》阿朱飞鸽传书的镜头。

目的:利用视频创设情境，激发学生学习兴趣。

探究问题1：从录象中我们可以看出古代是如何传递信息？而我们今天还有哪些更先进的方式来传递信息呢？学生回答后，显示三组图片，直观地让学生看到当今社会三大重要媒介手段：报刊、影视业、网络自然地引出本课课题--多媒体展示：第16课大众传媒的变迁推进新课：一、报刊业走向繁荣合作探究1: 阅读教材自主整理出报刊业的线索首先让学生阅读教材整理出报刊业的线索，目的：锻炼学生自主学习的能力。

接着我用多媒体显示报刊业三个发展阶段（形成-发展-繁荣）具有代表性的报纸，目的：诱使学生探讨不同时期的报纸对当时的作用。

《倍的认识》说课稿一、说教材【教学内容】义务教育人教版小学三年级数学上册第50页例1。

【教材分析】《倍的认识》原本在二年级上册学习了“7的乘法口诀”之后，现在则安排在三年级上册学习了乘法计算及相关除法计算之后，并且单独成为一个单元。

虽然“倍”是一个新的概念，是一种数量之间的关系，但学生之前知道“几个几”的概念，有一定的数感和学习数学的意识。

学生通过对本单元内容的学习，初步建立“倍”的概念和简单的数学模型，有助于深入理解乘除法的含义，拓宽应用乘除法解决实际问题的范围与能力，培养数感，为今后学习分数、小数和百分数等相关知识奠定基础。

【教学对象分析】教学对象为三年级的学生，他们开始有了自我控制的能力，好表现自己，也好动、好奇。

其思维特点是以具体形象思维为主，虽然已经有向逻辑思维过渡的趋向，但他们的抽象逻辑思维能力在很大程度上仍然与感性经验直接联系，主要依赖具体形象思维。

因此我把“倍的认识”这一知识，溶合在学生的直观感受、操作之中，让学生在多种体验中形成“倍”的概念过程。

【教学目标】（1）结合具体情境理解“几倍”与“几个几”的联系，初步建立“倍”的概念。

（2）在操作活动中，获得“倍”的概念的直观体验。

（3）培养学生的问题意识、合作交流意识，动手操作能力、语言表达能力及分析理解能力。

（4）感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值。

【教学重点】1、初步理解“倍”的含义，能用语言叙述两个数量之间的倍数关系。

2、在操作中建立“倍”的认识，培养学生“建模”的思想。

【教学难点】从生活中理解有关“倍”的概念，能从图中找出相关“倍”的信息。

【教具、学具准备】多媒体课件、圆片、图片等。

二、说教法针对本节课教学内容，教学时，我主要采用设疑导入法、直观演示法、发现学习法、启发谈话法、做游戏、小组合作探究等教学方法，在教学过程中创设一定的学习情境与和谐民主的学习氛围，使学生自觉主动地获取知识。

在教学中，充分发挥学生的主体作用，沟通新旧知识的联系，初步建立“倍”的概念，三、说学法：学法是学生再生知识的法宝。

七年级数学上册说课标，说教材材料今年本校的七年级数学课程有我担任，为了更好的理解教材，用好教材。

下面我将从以下七个方面对本册教材进行研说：一、说数学课程的总体目标通过数学学习希望学生能达到以下四方面的目标：（一）知识与技能●经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。

●经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程，掌握空间与图形的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。

●经历提出问题、收集和处理数据、作出决策和预测的过程，掌握统计与概率的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。

（二）数学思考建立初步的数感和符号感，发展抽象思维。

丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。

经历运用数据描述信息、作出推断的过程，发展统计观念。

发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。

（三）解决问题能综和运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。

形成解决问题的一些基本策略，发展实践能力与创新精神。

（四）情感与态度能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。

体验数学活动充满着探索性和创造性；感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。

形成实事求是的态度以上四个方面的目标是一个密切联系的有机整体，其中，数学思考、解决问题、情感与态度的发展离不开知识与技能的学习，同时，知识与技能的学习必须以有利于其他目标的实现为前提。

二、说内容标准初中数学分为“数与代数" "空间与几何" "统计与概率" "综合与实践"四个领域。

"数与代数"的内容主要包括数与式、方程与不等式、函数，它们都是研究数量关系和变化规律的数学模型，在七年级下册中具体体现在：第六章平面直角坐标系，第八章二元一次方程组，第九章不等式和不等式组，这些内容使学生认识到，现实中的问题可以构建有效的数学模型，解决简单的问题。

《正弦函数的图像》讲课稿一、教材剖析1.地位作用：三角函数是中学数学重要内容之一，也是学习高等数学基础，更是研究自然界周期变化规律最强有力的数学工具，而本节是全章要点之一，既有助于理解函数观点，又能为后边学正弦、余弦、正切函数图像性质打下基础，所以本节起着承前启后的重要作用。

再是利用已有知识剖析、研究图像生成，领会正弦函数的图像与生活联系，即完美知识联系，又能成立图像直观，培育学生数形联合的思想。

2.重难点：要点：“五点法”画函数图像难点：利用单位圆中正弦线生成图像二、目标与方法前方已学习了随意角观点及弧度制，三角函数定义等内容，对三角函数有了初步认识，在此基础上研究它的图像性质，学生也充满期望与信心，但学生对知识联系及新图像很陌生。

1.目标（1）知识目标：认识正弦函数曲线，会用“五点法”画函数 y sinx的图像2）过程与方法：体验图像生成过程，领会数形联合的思想方法3）感情目标：经过图像生成过程，领会美学价值，加强学习数学的兴趣2.教法：从学情出发，采纳侧重学生研究的启迪式教课方法，联合师生共同议论，归纳总结三、教课过程1.问题引入：（1）回首正弦线观点，并画出的正弦线4（2）问题：怎样在座标系中描点,sin ？4 4设计企图：经过（1）（2）复习三角函数线及角的两种表示，即图、点表示方式，这是做图的要点。

2.图像生成：作ysinx,x0,2图像（1）让学生睁开议论，怎样使sinx“竖”在x处？（2）经过议论，师生总结，边示范边达成图像①在y轴上确定“1”，以此为准在x 轴上确定，再以为准，标出/2,3/2,2等②平移使"sinx"竖在x处③用光滑曲线连结设计企图：这是本节难点，让学生相互议论，思虑，培育学生剖析问题，解决问题的能力，最后教师演示纠正，澄清学生疑问。

图象研究教师提出问题让学生思虑：( 1)公式（）sinx 对ysinxxR的影响是什么？sin2k x（2）图象上的要点点是哪些？（3）你认识的生活中的正弦曲线是什么？设计企图：这是本节要点。

2023年部编版语文《老王》说课稿2023年部编版语文《老王》说课稿1【说教材】《老王》是人教版八年级上册第二单元的课文，这个单元的课文都是以爱为主题的课文，其中几篇课文讲诉的都是对普通人，尤其是对弱者的关爱。

《老王》讲述的就是一个普通车夫的故事。

这个单元的教学目的是让学生能从课文中感悟到爱这种博大的感情，从而陶冶情操。

八年级学生的特点是思想活跃，敢想，善于模仿，外界的任何新鲜事都令他们感兴趣，他们大多都是独生子女。

因此，许多同学只知道一味的接受爱，而不懂得如何感谢爱，更别说去回报爱了。

像老王这类生活在社会底层的弱者，他们不了解，更别说去关心了。

我认为，语文教学不仅要让学生学到文学知识，更重要的还要让学生体会文中的情感，从而树立正确的价值观和人生观。

因此，根据教学大纲的.要求和__的特点以及学生的状况，我制定了本课的教学目标及教学的重点和难点。

【教学目标】1、整体把握__内容及思想情感。

2、揣摩语言，深入领会语句的意味。

3、体会作者的善良，引导学生关爱弱者。

【教学重点】1、全面把握课文，领会作者与人物的思想感情。

2、激发学生的同情心和爱心。

【教学难点】领会从__语言及人物刻画中渗透出的爱的博大【说教法】新课改要求教师转变角色，变知识的传授者为学生学习的引导者、参与者、合作者，注重培养学生的独立性和自主性，根据这一指导思想，我在本课教学时，采取合作探究法、板书辅助法、质疑法、诵读法、点拨法、表演法等，使学生在轻松的氛围中学到知识。

【说学法】1、学生充分预习：我认为培养学生养成良好的课前预习习惯很重要，如果每一课都能把课前预习落实好，课堂效果就会事半功倍。

要想达到这种效果，就要把预习要求明确，让学生知道怎样预习。

因此我设计了以下的预习题：⑴利用工具书疏通生字词。

⑵熟读课文。

⑶对课文质疑。

让学生学会质疑，这是一个最重要的。

环节。

因为提出一个问题比回答一个问题更难得。

我们也知道，学生能对教材提出有价值的质疑，是学好语文的第一步。

Unit 2 This is my sister.Section B(1a-1d)说课稿一、说教材1.教材分析（本课在教材中的地位）：本课是人教版英语七年级上册《Go for it》正式篇第二单元——This is my sister.本单元围绕介绍家庭成员开展听说读写教学活动，中心话题是“This is my sister”，学生的学习活动是在真实的生活场景中展开的。

并把“名词的单、复数形式”这一语法主线贯穿其中。

教学内容为语法的学习和使用提供了必要的感性材料，同时也体现了语法项目与交际情景自然结合的特点。

2.学情分析：学生为初一的新生，有一定的英语基础，且学习英语的兴趣较为浓厚。

英语基础较为扎实，课上能够积极地配合老师授课，课堂氛围活跃。

但是面对学习环境的闭塞，学生的课外英语知识积累较少，且学习的主动性欠缺，缺乏对新知识努力钻研的精神，学习方法欠佳。

3.教学目标a.知识目标:帮助学生掌握以下单词：grandfather,grandmother,grandparents,father,mother,parents,son,daughter,sister,brother, aunt,uncle,cousin,friend,these,those。

并对复数形式有初步了解。

b.能力目标:通过本节课学习，学生就家庭成员相互之间应该能用英语介绍、询问、交流。

并能用英语在脑子里对个家庭成员的关系进行思考。

例如，见到father’s mother,他们能反应出是指grandmother。

同时基本上能辨别什么时候用单数什么时候用复数。

c.情感目标：通过对家庭成员的学习，学生对自己的家庭成员会有更清晰的印象，从而激发起他们对家人的热爱。

4.教学重难点a.重点：熟练掌握各家庭成员的名称，会读会说会用这些词汇交流。

这个单元最主要的就是学习个家庭成员英语的表达，而几乎所有的单词都集中在第一课时。

所以这课时掌握这些单词应该是重中之中。