二年级语文上16邮票上的齿孔教案教学要求 1.学习课文,了解邮票上齿孔的产生过程,学习发明者善于观察生活、大胆创新的科学精神。
学习生字、新词,积累“显然、无可奈何、整整齐齐”等词语。
用“发现、发明”造句。
有感情地朗读课文。
口述发明邮票打孔机的过程。
重点难点1.了解邮票上齿孔的发明过程,运用不同的识字方法学会生字。
感悟发明者大胆创新的科学精神。
教学课时两课时邮票上的齿孔􀀋1848年的一天,有个叫亨利•阿切尔的英国人路过街边的一个邮筒时,发①现有个人正对着一大张邮票发愁②。
[句导读:交代了故事发生的时间、地点、人物和原因。
]原来,那时人们买来的邮票是几十枚连成一大张的,寄信的时候,再用小刀裁开。
[句导读:介绍了裁剪邮票很不方便。
]很显然③,那个人忘了带小刀。
[句导读:点明了那个人发愁的原因。
]部分:交代了故事的起因,亨利•阿切尔看到一位陌生人忘了带小刀,没办法裁邮票。
􀀌“先生,我想借您的小刀用一下。
”􀀍“很抱歉④,我也没带。
”阿切尔无可奈何⑤地说。
[句导读:两人对话很有礼貌,但要读出阿切尔惋惜的语气。
]这时,那个人一抬头,看见了阿切尔西服领带上的别针,皱着的眉头顿时⑥舒展开了。
[句导读:写了那个人的动作和神态,眉头舒展,说明这个人想到办法了。
]“先生,能借您的别针用一下吗?”段导读:写那个人找阿切尔借小刀和别针。
􀀎“当然可以,可是……”阿切尔疑惑不解⑦地望着他。
[句导读:这句话要读出奇怪的语气。
]那个人接过别针,在一枚邮票的四周整整齐齐⑧地刺了一圈小孔,很快就把这枚邮票撕下来了。
[句导读:“接过”“刺”“撕”写出了那个人的动作。
]段导读:写那个人用别针在邮票的四周刺上小孔,很快地撕下了邮票。
􀀏一路上,阿切尔一直⑨思索⑩着刚才发生的事。
他想:要是在每枚邮票周围都打上小孔,那么,大张邮票使用起来不就很方便了吗?[句导读:写阿切尔看到那个人用别针刺邮票后,认真思考,产生了灵感。
