2017新苏教版一年级下册语文《司马光》课件

4． 反馈。 1检查朗读。 2指名背诵。 第四课时 教学第七题 一． 审题 二．指导
1.指导学生观察五幅图，弄清图意。 2.讨论每幅图表示什么意思。 3.指名说说自己知道的标志的意思。鼓励各抒己见。 4.说说你是在什么地方看到这些标志的？ 5.讨论并交流：你平时还见过哪些标志，表示什么意思？ 三．练习 出示标志，让学生上台说出这些标志告诉我们什么意思。 四．
）。 ）。 ）。 ）。
1. 抄写生字。 2. 背诵课文。 练习 6
教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语，了解近义词，巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺，读流畅，具体体会判断词“是”的用法，并学 习运用。
5. 能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句，要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事。 教学重难点：
读读写写
读读想想
◎那个小朋友是怎样掉进缸里的？他在缸里怎 么样了？ ◎小朋友掉进缸后，伙伴们都有怎样的反应？ 伙伴们为什么会被吓如到果？当时没有司马 ◎司马光是怎么光做，的而？是你在旁边，你
会怎么做？你能想到更 好的办法吗？
读读演演
自编童话剧，在班上表演，看谁演得好。
读读说说
司 司机 公司 司仪 司令 使慌 假别 吓 叫块
学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。
作业设计： 课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外：读背成语、谚语。 教学时间：四课时。 教学过程
第一课时 一． 教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序， 查找

课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2． 按要求填空。
洪：有（ ）画，第七画是（ 父：有
）。
（ ）画，第三画是（ 理：有（ ） ）。
画，第十画是（ 姓：有（ ）画，第 ）。
三画是（ 四． 作业
）。
1. 抄写生字。 2. 背诵课文。 练习 6
教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语，了解近义词，巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺，读流畅，具体体会判断词“是”的用法，并学 习运用
会怎么做？你能想到更 好的办法吗？
读读演演
自编童话剧，在班上表演，看谁演得好。
读读说说
司 司机 公司 司仪 司令 使慌 假别 吓 叫块
读读说说
△ 你喜欢司马光吗？你觉得他是一怎样的 人？说说看。 △ 把这个故事讲给家人听。 △ 收集关于司马光的资料，在班上交流有 关司马光的故事。 假如是小伙
伴的鞋子掉进缸 里，要怎么做？
（3） 让学生口头组词。 3． 练习。 1 按用音序查字法（三步）查“神”字。 2 按要求填表格。 4． 反馈。 1 检查学生查字典情况、填表情况。 2 指出存在的问题，巩固音序查字法。 二．

一口大水缸 装满了水
有个小朋友爬上了 假山,一不小心 ,掉进 了大水缸里.
别的小朋友都 慌了,有的吓哭了,有 的叫着喊着, 跑去找 大人.
别的小朋友 都慌了，有的吓 哭了，有的叫着 喊着，跑去找大 人。
救 命！
呜……怎么 办呢？
对，就用 这石头来 砸缸！
司马光没有慌，他举起一块大石 头，使劲砸那口缸，几下子就把缸砸 破了。
司马光
导入新课
sī
司马光
司 马 光
你们还知道哪些复姓？
你知道司马光吗？
司马光是北宋著名政治 家、伟大史学家，他是 我国第一部编年体通史 《资治通鉴》的编辑者。 司马光为人温良谦恭、 刚正不阿，对父母特别 孝顺。他还是一个有情 有义的人，当时人们都 认为司马光是一个贤德 之人。
学习目标:
1.学会本课生字、生词。 2.学习司马光沉着、勇敢、果断、遇事不慌的 优良品质。
拓展延伸: 如果当时你也在场
，你有什么好办法救出 小朋友？
大人们会这样夸： 司马光，你真是个聪明 的孩子！
同伴们会这样夸： 司马光，你真 勇敢 ！
你认为司马光 是个怎样的孩子？
遇事不慌
聪明
勇敢
司马光砸缸 孔融让梨
曹冲称象 曹植作《七步诗》
王冕四岁学画 王羲之七岁通书法
作业： 1.回去把这个故事讲给 家人和其他小朋友听。 2.试着背诵本课。
一.小组讨论： 思考:
这个故事主要讲 了谁，他做了什么事？
精读领悟
1.用自己喜欢的方式朗读课文。
2.分小组朗读每一自然段。
读一读
1古时候有个孩子，叫司马光。 2有一回，他跟几个小朋友在花园里玩。花园里有 假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。 3有个小朋友爬到假山上去玩，一不小心，掉进了 大水缸。 4别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着 ，跑去找大人。 5司马光没有慌，他举起一块石头，使劲砸那口缸 ，几下子就把缸砸破了。 6缸里的水流出来了，掉进缸里的小朋友得救了。

里，要怎么做？
38.金字塔是用一块块的石头堆砌而成的。——莎士比亚 33.勤奋者抓紧时间；懒惰者消磨时间；有志者珍惜时间。 18.我们不是没有好的机会，而是没有好的观念。 52.生活中若没有明天，就像生活中没有阳光一样。 7.生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 70.失败就是迈向成功应付出的代价。 60.我们所有的努力所有的奋斗，都是为了拥有一个美好的未来。和遇见更好的自己。请把努力当成一种习惯，而不是三分钟热度。每一个你羡慕的收获，都是努力用心拼来的。 14.一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功，要看他有谁相伴。 66.当世界给草籽重压时，它总会用自己的方法破土而出。 42.打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 14.不是每个人都能成为，自己想要的样子，但每个人，都可以努力，成为自己想要的样子。相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 61.人有了信念和追求就能忍受一切艰苦，适应一切环境。 12.生命力的意义在于拼搏，因为世界本身就是一个竞技场。 80.昨天再好，也走不回去，明天再难，也要抬脚继续，不管你昨天有多优秀，代表不了今天的辉煌，坚信，昨天的太阳永远晒不干今天的衣裳，以阳光的心态继续前行，每天都会更美好！ 9.劳动是知识的源泉；知识是生活的指南。 86.出发，永远是最有意义的事，去做就是了。 54.真正决定一个人成就的，不是天分，也不是运气，而是严格的自律和高强度的付出，一直坚持做正确的事情，简单的事情重复做，重复的事情用心做，成功离你就不远了！ 81.不怕别人看不起，只怕自己不争气！ 44.你现在活的越欢，将来命运越会给你拉清单。 83.如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 85.不要把世界让给你讨厌的人。 36.在比夜更深的地方，一定有比夜更黑的眼睛。 50.学会忘记痛苦，为阳光记忆腾出空间。 77.压力不是有人比你努力，而是那些比你牛×几倍的人依然比你努力。 36.因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 67.即使脚步下是一片岩石，它也会迸发出火花，只要你拿起铁锤钢钎。

环节二：教师指导
第五步：拓展延伸
司马光砸缸 孔融让梨
曹冲称象 曹植作《七步诗》
王冕四岁学画 王羲之七岁通书法
！
你认为司马光 是个怎样的孩子？
遇事不慌
善于动脑 聪明勇敢
第三步：巩固练习
一、我会拼。
bié rén
dàochù
nà lǐ
（别 人 ）（到 处）（那里 ）
dōu shì jīng xià （都 是 ） （ 惊 jiào shēng （叫 声 ）
吓）
四、书写指导 1、师友交流
别 哭 没 那
师友互相说一说你是如何记住这些字的？
环节二：教师点拨
事？
思考：
故事里主要讲了谁，做什么的
课文主要写了（ 司马光
），
（砸缸救人
）的事。
他搬起一块石头，使劲砸 那口缸。
他搬起一块石头， 砸那口缸。
缸里的水流 了出真是个 同伴们会这样夸： 司马光，你真
的孩子！
今天老师想给你们介绍一位聪 明、勇敢的小朋友，他是谁呢？
司 马 光
第一步：交流感知 （环节一：师友检查）
节一：师友检查）
第一步：交流感知 （环节二：教师指导）
第二步：研读共品 （环节一：师友研读）
第二步：研读共品 （环节一：师友研读）
标出自然段序号。 圈出生字并读三遍。 把课文读正确，读通顺。 想一想，课文讲了司马光一个什么故 事？

18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔·贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛·梅 27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html
11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹
14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃
16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基
读读写写
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读读想想
◎那个小朋友是怎样掉进缸里的？他在缸里怎 么样了？ ◎小朋友掉进缸后，伙伴们都有怎样的反应？ 伙伴们为什么会被吓如到果？当时没有司马 ◎司马光是怎么光做，的而？是你在旁边，你
会怎么做？你能想到更 好的办法吗？
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苏教版语文一年级下册单元
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sī jiǎ gāng bié 司机 假山 水缸 别的
huāng xià jiào kuài 慌张 吓人 叫声 一块
shǐjìn 使劲
zá pò 砸破
jiù 得救
司机 假山 水缸 别的 慌张 吓人 叫声 一块 使 劲 砸 破 得救
“犬”字上面两个口 （哭 ）
“元”字掉在框框里。 园（ ）
另有立刀旁。
你认为司马光 是个怎样的孩子?
遇事不慌 善于动脑 聪明勇敢
如果这个时候大人们来了， 会对司马光说些什么呢? 司马光的同伴们又会对他 说些什么呢?
大人们会这样夸: 司马光， 你真是聪个明 的孩子！ 同伴们会这样夸: 司马光， 你真勇敢 ！
司马光砸缸 孔融让梨 曹冲称象 曹植作《七步诗》 王冕四岁学画 王羲之七岁通书法
别的小朋友 都慌了， 有的 吓哭了， 有的 叫着喊着， 跑 去找大人。
下课的时候， 同学们有的跳绳， 有的 踢毽，子 还有的 打篮。球
大扫除的时候， 同学们有的扫地 ， 有的 洒水 ， 还有的擦桌子 。
…………
司马光没有慌， 他举起一块大 石头， 使劲砸那口缸， 几下子就 把缸砸破了。
缸里的水流出来了， 掉进缸里的小朋友得救了。
子里。
搭配词语。 一座 一口 一块
水缸 石头 假山
找 石头 砸 大人 搬 水缸
四、我会造句。 园（公园）（ 小红去公园里玩）。 法（办法）（我有一个好办法 ）。 许（许多）（ 小明有许多水果）。 美（美丽）（公园里的花真美丽）。 唱（唱歌）（ 妈妈在唱歌 ）。 阳（太阳）（ 太阳从东方升起来了）。
_____________________。
在操场上活动的时候， 我
一不小心 ，扭__伤__了_脚_____。

（ 3 ）一个小朋友不小心掉进大水缸里。
你认为司马光是个什么样的孩子？
临危不惧
古时候，有个孩子叫司马光一天， 他和几个小朋友在花园里玩。花园 里有座假山，假山下面有一口大水 缸，缸里装满了水。
花园里有座假山,假山下面有 一口水缸,缸里装了水。
花园里有座假山,假山下面有 一口大水缸,缸里装满了水。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。

三、能量形式的转化 分析下列事例中能量的转化 ① 树木生长 ② 木材燃烧 ③ 金属切割 ④ 水力发电 [答] ……： 过渡:各种形式的能量都不是孤立的，它们可以在一定条件下是怎样发 生 转化的呢？
Байду номын сангаас
【读图】根据能量转化的顺序，分别将下面两组图串联成一个能量转 化的故事。
各图名称的顺序： 太阳 剃须刀充电 能量转化的顺序： 太阳能
读读写写
读读想想
◎那个小朋友是怎样掉进缸里的？他在缸里怎 么样了？ ◎小朋友掉进缸后，伙伴们都有怎样的反应？ 伙伴们为什么会被吓如到果？当时没有司马 ◎司马光是怎么光做，的而？是你在旁边，你
会怎么做？你能想到更 好的办法吗？
读读演演
自编童话剧，在班上表演，看谁演得好。
读读说说
司 司机 公司 司仪 司令 使慌 假别 吓 叫块
二、能量的转移 思考：在铁锤敲击铁钉时，铁钉在进入木块的同时，它还会发热，这 发 热的能量是哪里来的？ 1、在教室中用现有条件做几个能的转化实验，体会能的转移。
如：①摩擦双手发热
②用笔杆子摩擦衣服或头发靠近小纸片
③……………………
2、小组间活动：两个小组举日常生活生产中能转化事例，另两个小组
同学回答能量转化情况。
[问]：能量无处不在的，除了自然界中有那么多种的能量形式，还有哪 里 有能量的存在？ [答]：生物界 [问]：那么请你来说说生物界中的能量形式？ [答]：燃料的能量，生物体中的能量，食物中的能量…… 教师总结：引导学生从生活实际出发去体验诸如燃料的能量，生物体 中 的能量，食物中的能量等比较难懂的化学能的能量形式。
例进行归纳。 【教学目标】 一．知识目标：
1理解能量守恒定律，能举出日常生活中能量守恒的实例； 2初步形成用能量转化和守恒的观点分析自然现象的意识 3初步了解现实生活中能量的转化与转移有一定方向性 二．技能目标： 会用能量守恒定律来描述一些生产和生活实例中反映的能量转 化的情况。

(1) 友 有
我( 有 )许多好朋 ( 友 ). (2) 块 快
我们一(
块)儿玩得很( 快)乐.
（3）园 圆 花( 园 )里有一口（ 圆 ）缸。 （4）渴喝 一只乌鸦口（ 渴 ）了，到处 找水（ 喝 ）。 （5）蓝篮 我把（ 蓝 ）球放进（ 篮 ） 子里。
搭配词语。 一座 一口 一块 水缸 石头 假山 找 砸 搬 石头 大人 水缸
别的小朋友都慌了, 有的哭,有的喊,还有 的跑去找大人.
有个小朋友爬上假山, 一不小心 , 掉进了水缸里。别的小朋友都慌了, 有的哭,有的喊,还有的跑去找大 人。
别的小朋友 都慌了，有的哭 有的喊，还有的 跑去找大人。
下课的时候，同学们有的 跳绳 ， 打篮球 踢毽子 有的 ，还有的 。
大扫除的时候，同学们有的 扫地 ， 有的 洒水 ，还有的 擦桌子 。 …………
司 马 光
你们还知道哪些复姓？
你知道司马光吗？
司马光是北宋著名政治 家、伟大史学家，他是 我国第一部编年体通史 《资治通鉴》的编辑者。 司马光为人温良谦恭、 刚正不阿，对父母特别 孝顺。他还是一个有情 有义的人，当时人们都 认为司马光是一个贤德 之人。
我最棒！
按要求读课文：
1、标出自然段序号。 2、圈出生字并拼读三遍。 3、把课文读正确，读通顺。
五、我会填上反义词。
假 —（ 真 ） 有 —（ 无 ） 古—（今 ） 里—（外 ）
明—（暗 ） 关—（开 ）
软 —（ 硬 ）
轻—（重 ） 前—（ 后 ）
冷—（热 ）
司马光
按故事发展的顺序，在扩号里编上序号。 （ 2 ）一天，他和几个小朋友在花园里玩。 （ 1 ）古时候，有个孩子叫司马光。 （ 4 ）别的孩子都慌了，跑去喊大人。 （ 6 ）掉进水缸的小朋友得救了。