“国家语言文字”建设工作自查报告-最新范文

语言文字工作自查报告（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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【自查报告】语言文字自查报告范文4篇自查报告一近日，我深入反思了自己的语言文字运用情况，以下是我对自身在语言文字方面的自查报告。

在工作与生活中，我始终秉持着严谨的态度对待每一份文档的撰写。

然而，在自查过程中，我发现自己仍存在一些不足之处，现总结如下：1. 在词汇运用上，我注意到自己在某些场合下过于依赖网络用语，忽略了正式场合对语言规范性的要求。

例如，在与领导沟通时，我应更加注重用词准确、得体，以展现专业素养。

2. 在句子结构上，我发现自己有时过于追求简洁，导致表达不够清晰。

今后，我将注重句子间的逻辑关系，力求使文章条理分明，层次清晰。

3. 在标点符号的使用上，我意识到自己在某些地方存在错误。

如，在列举事项时，应使用顿号而非逗号，以增强文章的阅读流畅性。

4. 在文章引用上，我深知引用他人观点时应注明出处，以体现对他人劳动成果的尊重。

今后，我将严格遵守这一原则，确保文章的学术性。

5. 在文章格式上，我发现自己有时过于随意，导致文档排版不够规范。

今后，我将严格按照单位要求，规范文档格式，提高工作效率。

总之，我在语言文字运用方面还有很大的提升空间。

在今后的工作中，我将以此次自查为契机，不断加强自身修养，提高语言文字水平，为单位的宣传工作贡献力量。

自查报告二在深入反思自己的语言文字运用过程中，我深感自己在以下几方面仍有待提高：1. 在日常交流中，我发现自己有时过于口语化，导致书面表达不够规范。

如在与同事交流工作时，应尽量使用书面语，以提高沟通效率。

2. 在文章撰写中，我注意到自己在引用他人观点时，有时缺乏必要的标注，影响了文章的学术性。

今后，我将严格执行引用规范，确保文章的严谨性。

3. 在句子组织上，我发现自己有时过于追求华丽辞藻，而忽略了句子的逻辑性。

今后，我将注重句子间的内在联系，力求使文章表达更加流畅。

4. 在标点符号的使用上，我意识到自己在某些地方存在错误，如括号的使用不够规范。

今后，我将加强对标点符号的学习，避免类似错误再次发生。

语言文字工作自查报告一、引言语言文字工作是一个重要的工作领域，对于一个组织或机构的形象和信誉至关重要。

为了持续改进语言文字工作的质量和效率，我进行了一次自查，并将在本报告中总结自查结果、提出问题，并提出改进建议。

二、自查结果通过对过去一段时间内的语言文字工作进行回顾和分析，我得出了以下自查结果：1. 文字表达准确性较差：在撰写邮件、报告和其他文档时，我经常出现拼写错误、语法错误等问题。

这可能导致信息传递不清晰，给读者带来困惑。

2. 表达风格不一致：在不同的场合和文档中，我的表达风格不够一致。

这给读者产生了混乱，并且降低了信息的可读性和可理解性。

3. 文字排版和格式不规范：我在排版和格式方面的知识不够系统和全面，导致文档的结构和布局不够清晰，给读者带来阅读障碍。

4. 词汇选择有限：在写作中，我经常出现词汇选择有限的问题，导致表达的含义不够准确和丰富。

5. 语言文字工作缺乏规划和组织：我没有制定明确的语言文字工作计划和组织结构，导致工作的执行效率低下。

三、问题分析针对以上自查结果，我对其中的问题进行了分析，得出了以下原因：1. 马虎和粗心导致的拼写和语法错误：在写作过程中，我经常因为匆忙或不够细心而忽略了拼写和语法检查。

2. 缺乏一致性的表达风格：由于没有建立统一的写作风格和规范，我在不同的场合中表达的方式不一样。

3. 缺乏文字排版和格式知识：我对于文字排版和格式的知识了解不全面，没有掌握一些基本的排版和格式规范。

4. 词汇储备不足：由于平时对于词汇的积累不够，导致我在写作过程中选择词汇的范围有限。

5. 缺乏规划和组织能力：我没有制定明确的语言文字工作计划和组织结构，导致工作无法高效进行。

四、改进建议针对以上问题，我提出了以下改进建议：1. 加强拼写和语法的训练：通过参加相关的培训课程和进行自学，提高自己的拼写和语法水平。

2. 建立一致的写作风格：明确组织或机构的写作风格和规范，通过审查和修改文档，确保表达的一致性。

语言文字自查报告范文4篇莘县棉纺织厂学校认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文法》和《山东省实施<中华人民共和国国家通用语言文法>办法》，积极响应市教育局、市语委《关于开展语言文规范化示范校创建活动的通知》，于XX年11月申报了聊城市语言文规范化示范学校，并依据市语言文规范化规范化示范校评估标准开展了卓有成效的工作，现将工作情况做以自查总结，报请上级有关部门审核评估。

一、建立、健全语言文规范化工作的领导机构和技术指导、督查与评估机制。

为使我校语言文规范化工作卓有成效的开展，确保我校顺利申报市语言文规范化示范校的成功。

学校成立了语言文规范化工作领导小组：校长马啸亲任组长，业务校长李子文，政工校长翟庆华，工会主席王琦为副组长，校团委书记王伟，中学部主任韩金柱，小学部主任秦暴苞蕾，学前部主任夏忠君为组员；成立了语言规范化工作培训小组：学校教科处主任袁维斯为组长，学部教科室人员禹秀英、杨代雨、学校普通话教师孙媛、张丽敏为组员，负责语言文工作的技术指导与培训；成立了评估小组：业务校长李子文任组长，袁维斯、禹秀英、杨代雨、孙媛、张丽敏为组员，负责这项工作的检查、督导、与评估。

领导机构及技术指导、培训、督导、评估网络的成立。

为我校语言文规范化工作的开展提供了制度保障与智力支持。

二、加大宣传力度，强化学习措施，营造浓郁的氛围。

我校组织教师集中学习了《中华人民共和国国家通用语言文法》和《山东省实施<中华人民共和国国家通用语言文法>办法》，学习了市教育局、市语委《关于开展语言文规范化示范校创建活动的通知》和聊城市语言文规范化示范学校评估标准，从思想理念和理论学习的层面提高广大教师群体的认识，力促达成共识，激活和提升教师群体参与这项工作的积极性。

我们还从职业技能和教育使命的角度，强化学习，培植和提高教师群体开展此项工作的激情与绩效。

我们组织老师系统学习《新课程标准》，正告老师，开展语言文规范工作是教育教学工作的重要内容，规范使用语言文是教师职业的必备技能。

语言文字自查自纠报告（共5篇）语言文字自查自纠报告1学校是语言文字规范化的重要阵地，学校语言文字工作是国家语言文字规范化、标准化工作的基础，开展示范校的创建有利于提升学校语言文字工作整体水平，有利于推动学校在全社会语言文字规范化过程中更好地发挥作用，有利于语言文字工作目标的顺利实现。

一、学校基本概况我校是一所六年一贯制完全公办农村小学。

学校目前共6个教学班，13名专职教师，182名学生。

我校教师的学历水平、教学水平、管理水平、专业水平已达到了比较高的水准，已形成了一支优秀的教师队伍！教师中，本科学历9人，占69%，大专学历4人，占31%。

普通话等级测试参测率为100%，均达到二级乙等及以上，语文教师6人，二级甲等5人，二级乙等2人，数学教师二级甲等3人，二级乙等3人。

二、加强语言文字工作的措施、做法（一）组织管理方面 1.进一步健全语言文字工作网络。

学校成立了以校长为组长的领导小组，由分管教学的教导主任负责具体工作，形成了一支能力突出、行动迅速的语言文字工作队伍。

全校上下达成共识：语言文字工作是学校的一项重要工作。

2.进一步落实语言文字工作制度。

为了更好地开展语言文字工作，依据国家有关语言文字工作法规，学校制定、出台了《学校语言文字规范化工作的制度》，组织师生学习，并在平时的教育教学工作加以落实。

学校专门为语言文字工作设立了保障经费：比如宣传活动、学生实践活动等的费用。

组织师生对学校语言文字工作进行监督、检查，发现问题及时提出整改意见，并加强反馈落实。

3.学科教学是语言文字工作的阵地以语文课为主阵地，培养语言文字运用能力。

分年级制定符合学校实际的学生语言文字能力的要求，如：低年级学生的语言文字能力培养体现在汉语拼音的教学和巩固上，以及识字写字；中年级的能力培养重点在识字写字、口语交际上，高年级则应该注重语言表达的整体内容把握上。

并以此为指导方向开展了“口语测试”“错字别字大会诊”“演讲比赛”等专项训练活动，从而使不同年级学生的语言文字能力得到不同方式的培养和提高。

语言文字规范化示范校的自查报告范文尊敬的领导、老师们：为了全面贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《教育部、国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建的意见》等法律法规和政策，提高我校语言文字规范化工作水平，按照上级教育行政部门的要求，我校开展了语言文字规范化示范校自查工作。

现将自查情况报告如下：一、学校基本情况我校是一所全日制普通高级中学，创办于1980年，占地面积300亩，建筑面积10万平方米。

学校现有教学班40个，学生2300人，教职工180人。

学校坚持以人为本、全面发展、注重个性、追求卓越的办学理念，以提高教育教学质量为核心，全面推进素质教育。

二、语言文字规范化工作自查情况1.组织机构与制度建设我校高度重视语言文字规范化工作，成立了以校长为组长的语言文字规范化工作领导小组，明确了工作职责。

学校制定了《语言文字规范化工作实施方案》、《语言文字规范化工作管理制度》等文件，明确了语言文字规范化工作的目标和任务。

2.教师队伍建设我校注重教师队伍建设，定期开展语言文字培训，提高教师语言文字规范化意识。

目前，我校教师均持有普通话合格证书，其中一级乙等以上占比达到80%。

此外，我校还组织教师参加各级语言文字竞赛，取得优异成绩。

3.教育教学活动我校将语言文字规范化要求纳入教育教学活动，注重培养学生说普通话、写规范字的能力。

语文、英语等学科在课堂教学中加强对学生语言文字规范性的指导，其他学科也在教学中注重语言文字的规范使用。

学校还开展了丰富多彩的课外活动，如朗诵比赛、书法比赛、写作比赛等，激发学生学习语言文字的兴趣。

4.校园文化建设我校积极开展校园文化建设，营造浓厚的语言文字规范化氛围。

学校充分利用宣传栏、广播、校园网等载体，宣传语言文字规范化知识。

此外，学校还开展了“推普周”、“语言文字规范化宣传月”等活动，提高师生语言文字规范化意识。

5.语言文字规范化培训与研究我校积极开展语言文字规范化培训与研究，组织教师参加各级语言文字培训，提高教师语言文字规范化水平。

语言文字建设工作的自查报告一、前言语言文字是民族文化的重要载体，是国家发展的重要基石。

近年来，我国语言文字建设工作取得了显著成效，但仍存在一些问题和不足。

为了进一步推进语言文字建设工作，提高语言文字规范化、标准化水平，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《语言文字规范化工作规划》等法律法规，我们开展了语言文字建设工作自查。

现将自查情况报告如下。

二、自查内容1. 组织机构与制度建设（1）成立语言文字工作委员会，负责组织、协调、指导、监督语言文字建设工作。

（2）制定语言文字规范化工作制度，明确各部门、各单位的职责和任务。

（3）建立健全语言文字培训、考核、认证制度，提高语言文字应用能力。

2. 语言文字规范化应用（1）加强语言文字规范化培训，提高干部职工语言文字应用水平。

（2）开展语言文字规范化检查，确保公文、会议、宣传等场合语言文字规范。

（3）推广普及国家通用语言文字，加强少数民族语言文字规范化工作。

3. 语言文字信息化建设（1）推进语言文字信息化技术研发，提高语言文字处理、传播效率。

（2）加强语言文字数据库建设，实现语言文字资源共建共享。

（3）推广语言文字信息化应用，提高语言文字服务水平。

4. 语言文字宣传教育（1）开展语言文字法律法规宣传教育，提高全社会语言文字规范化意识。

（2）举办语言文字知识竞赛、演讲比赛等活动，激发广大干部职工学习语言文字的积极性。

（3）加强与媒体合作，利用报刊、电视、网络等渠道宣传语言文字规范化工作。

三、自查发现的问题1. 组织机构与制度建设方面：部分单位语言文字工作委员会作用发挥不够，语言文字规范化工作制度不够完善。

2. 语言文字规范化应用方面：部分干部职工语言文字应用能力不足，公文、会议等场合出现不规范用语用字现象。

3. 语言文字信息化建设方面：语言文字信息化技术研发不足，数据库建设滞后，信息化应用推广不够。

4. 语言文字宣传教育方面：宣传教育力度不够，全社会语言文字规范化意识有待提高。

2024市语言文字建设工作自查报告范文一、引言语言是文化的载体，文字是历史的见证。

随着我国社会经济的飞速发展，语言文字的规范化和标准化建设显得尤为重要。

2024年，我市在语言文字建设方面取得了一定的成绩，但也面临着不少挑战。

本次自查旨在通过系统性的自我审查，发现存在的问题，并提出相应的解决策略，以推动我市语言文字工作向更高水平迈进。

二、检查的内容及标准本次自查严格遵循《中华人民共和国国家通用语言文字法》及相关规定，重点检查了以下几个方面：规范使用：检查各级行政机关、企事业单位、学校等是否规范使用国家通用语言文字，是否存在错别字、不规范简化字等问题。

推广普及：评估语言文字普及工作的效果，包括社会用字规范、普通话推广、少数民族语言文字的保护与发展等。

信息化建设：检查语言文字信息化建设的进展情况，如电子出版物、网络服务中的语言文字规范等。

教育培训：评估语言文字教育培训工作的实施情况，包括学校教育、社会培训等。

三、自查过程和方法自查工作分为三个阶段进行：自查准备：成立自查小组，明确自查目标、任务和方法，收集相关法律法规和政策文件，制定详细的自查计划。

实地检查：通过实地考察、问卷调查、访谈等方式，对各级行政机关、企事业单位、学校等进行全面检查，记录存在的问题。

数据分析：对收集到的数据进行整理和分析，找出问题的根源和普遍性问题，为制定解决方案提供依据。

四、发现问题及原因分析通过自查，我们发现以下问题：规范使用方面：部分单位存在使用错别字、不规范简化字的现象，反映了相关人员对语言文字规范化重要性的认识不足。

推广普及方面：在一些偏远地区和基层单位，普通话的普及程度还有待提高；少数民族语言文字的保护和发展面临一些困难。

信息化建设方面：虽然取得了一定进展，但仍有部分电子出版物和网络服务存在语言文字不规范的问题。

教育培训方面：部分学校和教育机构在语言文字教育方面的投入不足，师资力量和教学资源相对匮乏。

五、解决方案和计划针对以上问题，我们提出以下解决方案和计划：加强宣传教育：通过举办讲座、展览等形式，加强对语言文字规范化的宣传教育，提高全社会对语言文字规范化的重视程度。

“国家语言文字”建设工作自查报告及国家语言文字工作有关法律、法规、方针、政策两篇“国家语言文字”建设工作自查报告为了贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》的文件精神，根据教育部印发《国家通用语言文字普及攻坚工程实施方案》的具体要求，要充分认识到普及国家通用语言文字的重要意义。

为此我校的语言文字工作在上级有关主管部门领导下有条不紊的展开，推进我校的语言文字使用的规范化、标准化建设，进一步提升我校语言文字工作的整体水平。

语言文字是先进文化建设的重要组成部分，是创建和谐社会的重要交流工具，是建设和谐社会的重要载体。

随着信息化对社会影响的广泛深入，语言文字规范化工作更显重要。

多年来我校始终站在创建和谐社会的高度，把握信息时代特点，结合学校自身实际，利用学校现有资源，坚持贯彻和落实“语言文字规范化工作”的有关法规和通知要求，在努力抓好教学教改的同时，积极开展推广普及普通话和国家文字规范化工作，并使之融入到教育教学工作中，融入到学校的校园文化建设中。

现将主要推行语言文字建设工作的自查工作汇报如下：一、明确制度建设的重要性，总体把握语言文字建设工作的基本情况。

1、总体要求。

我国作为一个多民族、多语言、多方言的人口大国，树立国家通用语言文字是国情发展的需要，也有利于培育中华民族共同体意识，增进文化认同和国家认同，有利于弘扬以爱国主义为核心的民族精神，增强民族的凝聚力和向心力。

加强国家通用语言文字推行力度、提高普及程度和应用规范水平，还具有重要的政治和社会意义，不仅能够方便各地域间人们的沟通、各民族间的交流交往交融，也事关整个中华民族历史文化传承，将对维护国家统一和民族团结，建设中华民族共有精神家园产生重要作用。

我校积极健全语言文字规范化工作制度，形成体系，规范程序。

向全校教师发出“说普通话，写规范字”的倡议，学校领导班子带头使用普通话，并接受教师监督，要求教师必须做到：口语练习与日常教学相结合，自觉努力与监督措施相结合，做到普通话不单是课堂语言，而且是校园语言，形成人人都讲普通话的良好氛围。

语言文字自查自纠报告（共5篇）综合实践活动是我校语言文字工作的特色活动。

“和善博雅”的调查活动，让每一个学生去挖掘身边的素材，然后分四个组进行深入调查：民间文艺、东湖名人、名胜、传说。

由于我校处于城乡交界处，家长都忙于生计，无暇顾及孩子，考虑到小学生生命安全等因素，我校“啄木鸟纠错队”的活动范围受到很大的制约。

面对社区，面对公众的推普宣传工作相对较少，在今后的工作中我们将进一步由学生向家庭渗透，再向社区、社会渗透，这样的连动宣传方式进行推普宣传。

六、今后努力方向我们的语言文字工作是踏实的、细致的，同时也是在不断完善和提高的，在最近几年中，我们积累了不少工作经验，也克服了不少客观困难，取得了一定的工作成果，得到了上级主管部门的认可和赞许，我们面前的困难和挑战还有很多，我们将继续努力，不断提高，大胆创新，与时俱进。

在上级领导部门的关心下，在学校领导的有力领导下，在语言文字工作小组的团结努力下，在全校教职员工的大力支持下，在全校学生的积极配合下，在未来的工作中，巩固成绩、完善体制、拓展思路，争取将学校的语言文字工作推向另一个高潮。

我校语言文字领导小组根据天山区语言文字工作第三阶段的要求，对照乌民语(2003)11号文件《乌鲁木齐市语言文字工作评估自查自评工作的范围、内容和程序》的内容，以我校的语言文字工作进行了自查自评，现汇报如下：1.成立领导小组，制定有关制度和实施方案实验小学语言文字领导小组成员及机构：(1)领导小组成员：组长：刘槿副组长：雷林、田征、梁丽华组员：刘槿、雷林、田征、梁丽华、秦江、各教研组长(2)领导小组下设办公室：办公室设在教导处，由教导主任兼办公室主任。

2.普通话成为学校的教学语言和校园语言我校是一所汉语系学校，在各学科教育教学过程中，教师都用普通话进行教学。

学生在学校参与的各类活动及交往，也均使用普通话。

各学科在教育教学过程中注重学生口头表达能力的培养，要求学生能熟练、准确、规范的用普通话进行表达，在语文等学科将普通话口语作为学生学业考核内容之一。

语言文字规范化自查报告（5篇范例）第一篇：语言文字规范化自查报告花庄中学语言文字规范化自查报告一、指导思想以国家教育方针为指导，以市语委的统一要求和部署为目标，进一步加大国家语言文字工作方针政策的宣传力度，强化学校语言文字工作。

深入有序地推进学校语言文字工作的开展，提高师生的文化素质和文化品位，创建良好的校风。

二、自查情况根据《国家通用语言文字法》，对照要求，自查情况如下：（一）符合要求地方：1、学校成立了语言文字工作领导组。

2、学校能将普及普通话和用字规范纳入教育教学要求，并把普通话和用字规范，纳入教育教学检查、评估的内容。

3、普通话已成为教学语言。

4、在职教师100%参加过普通话培训，师范专业学生的普通话水平已达到规定水平。

5、已作为录用教师的资格要求并已实施。

6、学校名称牌、标志牌、指示牌用字规范，符合要求。

7、学校试卷、自办印刷物用字规范。

8、教师教学用字符合要求，批改作业、书写评语用字符合要求。

（二）有待整改的地方1、普通话还没有完全成为校园语言。

2、校园推普气氛不浓。

3、对语言文字工作的有关条例和措施还没有完全落实。

（三）整改措施1、举行一次推普活动周，推普周内举行一次以语言文字为主题的主题班会，每班在板报栏内开辟一个语言文字学习栏。

2、举行一次语言文字知识竞赛（30分钟笔试，师生参加）。

3、积极营造讲普通话、用规范字的浓厚氛围4、对教育教学资料语言文字规范化进行检查：含计划、备课笔记、作业批改、学生评语、成绩册等资料的检查。

5、对学校的名称牌、标语、橱窗、宣传画等室内外的用字进行检查，杜绝不规范用字。

花庄中学语言文字规范化自查报告一、指导思想以国家教育方针为指导，以市语委的统一要求和部署为目标，进一步加大国家语言文字工作方针政策的宣传力度，强化学校语言文字工作。

深入有序地推进学校语言文字工作的开展，提高师生的文化素质和文化品位，创建良好的校风。

二、自查情况根据《国家通用语言文字法》，对照要求，自查情况如下：（一）符合要求地方：1、学校成立了语言文字工作领导组。

语言文字自查报告范文4篇Sample text of language self inspection report语言文字自查报告范文4篇小泰温馨提示：自查报告是一个单位或部门在一定的时间段内对执行某项工作中存在的问题的一种自我检查方式的报告文体。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：语言文字自查报告范文2、篇章2：成都市龙泉外国语实验学校创建成都市语言文工作示范学校3、篇章3：语言文工作自查报告文档4、篇章4：创建国家一类城市语言文应用达标工作自查报告文档篇章1:语言文字自查报告范文莘县棉纺织厂学校认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文法》和《山东省实施办法》，积极响应市教育局、市语委《关于开展语言文规范化示范校创建活动的通知》，于XX年11月申报了聊城市语言文规范化示范学校，并依据市语言文规范化规范化示范校评估标准开展了卓有成效的工作，现将工作情况做以自查总结，报请上级有关部门审核评估。

一、建立、健全语言文规范化工作的领导机构和技术指导、督查与评估机制。

为使我校语言文规范化工作卓有成效的开展，确保我校顺利申报市语言文规范化示范校的成功。

学校成立了语言文规范化工作领导小组：校长马啸亲任组长，业务校长李子文，政工校长翟庆华，工会主席王琦为副组长，校团委书记王伟，中学部主任韩金柱，小学部主任秦暴苞蕾，学前部主任夏忠君为组员；成立了语言规范化工作培训小组：学校教科处主任袁维斯为组长，学部教科室人员禹秀英、杨代雨、学校普通话教师孙媛、张丽敏为组员，负责语言文工作的技术指导与培训；成立了评估小组：业务校长李子文任组长，袁维斯、禹秀英、杨代雨、孙媛、张丽敏为组员，负责这项工作的检查、督导、与评估。

领导机构及技术指导、培训、督导、评估网络的成立。

语言文字工作自查报告语言文字工作自查报告范文(一)根据**市委“争创先进、率先崛起”解放思想主题实践活动的总体部署，围绕今年“转变观念、提高效率”活动主题，我局结合地税工作实际情况，精心制定活动方案，广泛开展思想动员，认真组织学习培训，采取多种形式广泛征求意见，深入调查问题。

共向纳税人发放941份问卷，收回741份；向系统内员工发放了312份咨询表，收回308份；共召开各级座谈会18次，走访纳税人86人；设置8个意见箱；开通8条热线，共征集3类36条意见。

都已经整理到位，并进行检查纠正，给予及时反馈。

主要情况报道如下：首先，检查问题(一)税收执法环境需要进一步净化。

第一，征收管理存在薄弱环节。

建筑安装、交通运输、房地产开发、房屋租赁、私房装修等税收征管力度仍不到位，征管方式缺乏刚性和有效性，存在税收征管缺失现象。

一些行业的税收征管也存在税负不平衡的问题。

第二，税收宣传的有效性不够。

税收宣传手段不够，宣传面不够广，针对性不够强，其他部门加强税收宣传的共同努力不够，依法诚信纳税的氛围还没有真正形成。

第三，执法合力不够强。

与国税、工商、审计、司法等相关部门的合作机制尚未真正建立，部门信息资源共享利用水平低下，对税源全方位缺乏有效监控，征管执法刚性不够，存在以税代补、以罚代补、以罚代罚的现象，影响税法的严肃性。

(二)制度管理需要进一步加强。

虽然工作机制已经建立和完善，但在管理上仍然存在一些问题，如缺乏务实性和责任淡化。

主要体现在：一是部分制度缺乏可操作性，有原则性规定，执行中没有可操作的方法，还停留在表面；二是系统之间衔接不够顺畅，部分工作环节不够简化，职责不够明确，工作效率不高；三是制度执行力度不够，少数干部责任心不强，不按制度办事；对制定和实施的执行缺乏实时监督和问责，少数单位和个人仍存在有令不行、有禁不止的现象，影响工作效率的发挥。

(三)税收服务需要进一步优化。

第一，主动服务意识不够强。

纳税服务往往处于被动状态，主动为纳税人服务不及时，税收政策宣传引导工作的有效性不够，帮助纳税人及时掌握和运用最新税收政策、做好税收筹划、开展业务的有效性没有得到充分发挥；二是服务手段不完善。

国家通用语言文字法自查报告幼儿园示例文章篇一：《国家通用语言文字法自查报告（幼儿园）》一、幼儿园基本情况我们幼儿园是一个充满活力与欢笑的小世界，有好多可爱的小朋友。

这里有温柔的老师，漂亮的教室，还有各种各样好玩的玩具。

我们的小朋友来自不同的家庭，有着不同的背景，但是大家都在这里一起学习、一起玩耍。

二、语言文字工作的开展情况（一）教学中的语言文字运用在我们的教学中，语言文字可是非常重要的呢。

老师们在给小朋友讲故事的时候，都是用标准的普通话。

就像《小红帽》的故事，老师会把每一个字都念得清清楚楚，“从前有个小姑娘，长得非常可爱，谁见了都会喜欢她，尤其是她的奶奶，最疼她了。

”这样小朋友们就能听明白故事的内容啦。

而且在教小朋友们认字母、写字的时候，也都是按照国家通用语言文字法的要求来做的。

比如说写“人”这个字，老师会先在黑板上一笔一划地写，边写边说：“一撇一捺就是人，就像我们小朋友要互相依靠一样。

”（二）园内环境的语言文字规范我们幼儿园的环境也处处体现着语言文字的规范呢。

教室的墙上贴着很多汉字卡片，上面的字写得工工整整。

还有那些可爱的标语，像“讲文明，懂礼貌”，都是用标准的汉字写的。

这就像是给小朋友们一个无声的老师，他们在玩耍的时候，一抬头就能看到这些字，时间长了就认识了。

有一次，有个小朋友指着墙上的“爱”字问老师：“老师，这个字是什么呀？”老师就笑着回答：“这个字是爱呀，就像爸爸妈妈爱你，老师爱你一样。

”（三）教师队伍的语言文字素养我们幼儿园的老师们可都是语言文字方面的小能手。

老师们经常会参加一些培训，来提高自己的语言文字水平。

就像上次有个老师参加完培训回来，兴奋地和其他老师说：“哎呀，我今天学到了好多新的教学方法呢，可以让小朋友们更好地学习汉字啦。

”而且在日常的交流中，老师们也都互相监督，要是谁不小心说错了一个字或者发音不标准，其他老师就会马上指出来。

有一回，一个老师把“春”字的发音读得有点不准，另一个老师就笑着说：“你这个春字可有点跑调啦，应该是‘chūn’，可不是‘cūn’哦。

语言文字工作自查报告语言文字工作自查报告1江机三小历来对语言文字工作十分重视，在教师、学生中说普通话，写规范字的工作常抓不懈。

近几年语言文字规范化工作对我校提高教育教学质量也起到了积极的促进作用。

随着素质教育的深入开展，我们越来越认识到推广普通话，推行规范汉字工作的重要性、必要性。

我校语言文字工作基础较好，但我们并不满足，我们还要不断提高语言文字工作的标准，积极改进，完善管理，力争语言文字工作的管理由规范化上升为制度化、标准化、科学化。

现将我校语言文字工作总结向领导及同志们进行汇报。

一、树立正确思想，强化规范管理。

学校领导十分重视语言文字工作，把它当作学校素质教育的重要内容。

按照市语委的要求，学校积极探索把语言文字工作和常规工作相结合的方式，使之成为学校工作的有机组成部分。

找准结合点，语言文字工作才会有长久的生命力。

为把此项工作抓好落实，我校进一步明确了由校长负责的语言文字工作小组的成员及各部门的职责分工(详见领导小学名单)。

在组长的领导下，分工负责，配合协作，把语言文字工作落到实处。

组长：对全校语言文字工作负总责，负责目标责任制的签订和实施。

副组长：负责语言文字工作计划，组织机构，负责监督及奖惩制度的落实。

负责教学中贯彻落实语言文字规范化工作，实施教师普通话执证上岗制度的落实，抓好教师和学生的普通话使用，进行业务培训，使普通话成为校园语言。

各科室职责：大队部负责学生语言文字教育工作，通过丰富多彩的活动及优化的校园环境增强学生的语言文字规范意识，提高学生的语言文字水平。

办公室负责档案的管理及各部门的协调工作。

二、加大宣传力度，营造宣传氛围。

三、制定各项制度，发挥激励作用。

学校把普通话和规范字列入教师教育教学水平评估考核中，由教导处负责检查，记入教师业务档案。

将普通话合格列入录用、招调教师的一项条件。

将普通话合格及使用规范字作为教师评优、评职、晋级的一项条件。

在学校的规章制度中，有关于教师在教学、谈话、会议、公务中都要使用普通话的规定。

关于语言文字工作自查报告（精选5篇）时间稍纵即逝，辛苦的工作已经告一段落了，回眸过去这段时间的工作，有惊喜，也有不足，让我们一起认真地写一份自查报告吧。

大家知道自查报告的格式吗？下面是小编为大家整理的语言文字工作自查报告（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

语言文字工作自查报告1江机三小历来对语言文字工作十分重视，在教师、学生中说普通话，写规范字的工作常抓不懈。

近几年语言文字规范化工作对我校提高教育教学质量也起到了积极的促进作用。

随着素质教育的深入开展，我们越来越认识到推广普通话，推行规范汉字工作的重要性、必要性。

我校语言文字工作基础较好，但我们并不满足，我们还要不断提高语言文字工作的标准，积极改进，完善管理，力争语言文字工作的管理由规范化上升为制度化、标准化、科学化。

现将我校语言文字工作总结向领导及同志们进行汇报。

一、树立正确思想，强化规范管理。

学校领导十分重视语言文字工作，把它当作学校素质教育的重要内容。

按照市语委的要求，学校积极探索把语言文字工作和常规工作相结合的方式，使之成为学校工作的有机组成部分。

找准结合点，语言文字工作才会有长久的生命力。

为把此项工作抓好落实，我校进一步明确了由校长负责的语言文字工作小组的成员及各部门的职责分工（详见领导小学名单）。

在组长的领导下，分工负责，配合协作，把语言文字工作落到实处。

组长：对全校语言文字工作负总责，负责目标责任制的签订和实施。

副组长：负责语言文字工作计划，组织机构，负责监督及奖惩制度的落实。

负责教学中贯彻落实语言文字规范化工作，实施教师普通话执证上岗制度的落实，抓好教师和学生的普通话使用，进行业务培训，使普通话成为校园语言。

各科室职责：教导处负责教学中语言文字的指导检查工作，以语文教学为主渠道，渗透到其他学科中，培养学生听、说、读、写的能力。

严格审查授课教师的普通话等级，提高教师普通话水平。

大队部负责学生语言文字教育工作，通过丰富多彩的活动及优化的校园环境增强学生的语言文字规范意识，提高学生的语言文字水平。

国家通用语言文字法自查报告幼儿园示例文章篇一：《国家通用语言文字法自查报告》尊敬的各位领导、老师、家长们：大家好！我们幼儿园一直以来都非常重视国家通用语言文字的推广和使用，为了更好地落实《国家通用语言文字法》，我们进行了全面深入的自查工作。

现在，我就来给大家汇报一下我们的自查情况。

首先，让我们来看看教学方面。

老师们在日常的教学活动中，是不是都能规范地使用普通话呢？那可真是一点儿都不含糊！比如说，在故事时间，老师会用标准的普通话声情并茂地给小朋友们讲故事，“从前呀，有一只小兔子……”小朋友们听得那叫一个入神！在课堂上，老师提问、讲解知识，也都是用普通话，“小朋友们，这个字怎么读呀？”可要是老师的普通话不标准，那小朋友们不就被带偏啦？再说说环境创设。

我们幼儿园的标语、标识，那可都是规范的汉字和标准的拼音，就像一个个小卫士，时刻提醒着大家要用好国家通用语言文字。

“爱护花草”“节约用水”，这些简单的标语，可都是精心设计的哟！小朋友们在这样的环境里，自然而然地就受到了熏陶。

然后是家园合作。

我们和家长们也有很多的互动，开家长会的时候，老师会跟家长强调在家也要多说普通话，给孩子创造一个良好的语言环境。

家长们也都很配合，“宝贝，咱们今天用普通话交流好不好？” 这不，孩子的语言能力提高得可快啦！不过，在自查过程中，我们也发现了一些小问题。

比如说，个别老师在着急的时候，可能会冒出几句方言。

这怎么行呢？难道能让方言在幼儿园里“捣乱”？还有啊，有时候小朋友们之间玩耍，也会不自觉地说起方言。

这可不行，得赶紧纠正！总之，通过这次自查，我们更加明确了推广国家通用语言文字的重要性和我们的责任。

我们幼儿园一定会继续努力，让普通话和规范汉字成为我们幼儿园最动听、最美丽的语言和文字！难道我们不应该为了孩子们的未来，把国家通用语言文字工作做得更好吗？当然应该！我们相信，只要我们齐心协力，就一定能让孩子们在良好的语言环境中茁壮成长！谢谢大家！示例文章篇二：《关于<国家通用语言文字法>在幼儿园的自查报告》亲爱的家长们、老师们：大家好！咱们幼儿园一直都特别重视国家通用语言文字的推广和使用，最近呢，我们进行了一次深入的自查，现在就来跟大家讲讲我们的情况！先来说说我们老师这边的情况。

语言文字规范化自查报告一、前言语言文字规范化是提升国家文化软实力、促进社会和谐发展的重要举措。

近年来，我国语言文字规范化工作取得了显著成效，但仍存在一些问题和不足。

为了进一步推进语言文字规范化工作，提高全民语言文字应用能力，我们开展了本次语言文字规范化自查工作。

二、自查工作基本情况本次自查工作以《中华人民共和国国家通用语言文字法》为依据，以提高语言文字规范化水平为目标，对我校在语言文字规范化方面的工作进行了全面检查。

自查工作分为自查自纠、整改提高两个阶段，涉及语言文字使用、教育教学、宣传推广、制度建设等多个方面。

三、自查工作发现的主要问题1. 语言文字使用不规范。

在日常教育教学过程中，部分教师在板书、课件、作业批改等方面存在书写不规范、使用不标准等问题。

此外，部分学生在口语交流中存在发音不准确、用词不当等问题。

2. 教育教学环节不完善。

虽然我校在课程设置、教学内容等方面已有所改进，但仍有部分课程对语言文字规范化教育的重视程度不够，教学方法单一，缺乏针对性。

3. 宣传推广力度不足。

虽然我校已开展了一系列语言文字规范化宣传活动，但在全校范围内的宣传力度仍有待加强，部分师生对语言文字规范化的认识和重视程度不够。

4. 制度建设不健全。

虽然我校已制定了一系列语言文字规范化制度，但在实际执行过程中，部分制度落实不到位，缺乏有效的监督和激励机制。

四、整改措施及建议1. 加强语言文字规范化培训。

针对自查中发现的问题，我校将组织专人对教师和学生进行语言文字规范化培训，提高全校师生的语言文字应用能力。

2. 完善教育教学环节。

在课程设置、教学内容、教学方法等方面加大改革力度，强化语言文字规范化教育，提高教育教学质量。

3. 加大宣传推广力度。

充分利用校园广播、宣传栏、网络等平台，开展丰富多彩的语言文字规范化宣传活动，提高全校师生的认识和参与度。

4. 健全制度建设。

完善语言文字规范化制度，确保制度落实到位，同时建立监督和激励机制，推动语言文字规范化工作深入开展。

语言文字自查报告范文一、引言随着我国经济社会的快速发展，语言文字工作日益受到广泛关注。

为了进一步提高语言文字应用的规范化、标准化水平，加强语言文字工作，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》及相关政策规定，我们单位开展了语言文字自查工作。

现将自查情况报告如下。

二、自查工作概述1. 自查目的本次自查旨在全面了解单位内部语言文字应用的现状，查找存在的问题，制定整改措施，提高语言文字规范化、标准化水平，为推动单位各项工作提供有力保障。

2. 自查范围本次自查范围涵盖了我单位所有部门及全体员工，主要包括以下几个方面：（1）语言文字规范化、标准化建设情况；（2）公文、报告、简报、信息等书面材料的语言文字使用情况；（3）会议、培训等场合的语言文字使用情况；（4）单位网站、微信公众号等新媒体平台的语言文字使用情况；（5）对外宣传、交流等活动的语言文字使用情况。

3. 自查方法本次自查采取以下方法：（1）查阅相关文件、资料；（2）现场检查、访谈；（3）问卷调查、意见征集；（4）召开座谈会、专题研讨会。

三、自查发现的主要问题1. 语言文字规范化、标准化建设方面（1）部分员工对语言文字规范化、标准化的认识不够，缺乏主动学习的意识；（2）单位内部语言文字培训不足，导致员工在语言文字应用方面存在误区；（3）部分公文、报告等书面材料存在语法、用词、标点等错误。

2. 书面材料语言文字使用方面（1）部分公文、报告等书面材料格式不规范，如字体、字号、行间距等；（2）部分文章标题、导语、正文等结构不清晰，缺乏逻辑性；（3）部分文章语言表达不准确、不生动，缺乏吸引力。

3. 会议、培训等场合语言文字使用方面（1）部分会议、培训等场合，主持人、讲师等人员语言表达不流畅，缺乏感染力；（2）部分会议、培训等场合，参会人员发言随意性较大，缺乏严谨性。

4. 新媒体平台语言文字使用方面（1）单位网站、微信公众号等新媒体平台部分文章存在语言文字错误；（2）部分文章标题、导语、正文等结构不清晰，缺乏逻辑性；（3）部分文章语言表达不准确、不生动，缺乏吸引力。