幼儿园大班音乐教案《跳圆舞曲的猫》含反思

《跳圆舞曲的小猫》教学反思
《跳圆舞曲的小猫》管弦乐曲。

是一首专为孩子们写的管弦乐曲，曲调诙谐有趣，描绘了一个天真活泼的小猫在音乐的伴奏下跳起了美丽的圆舞曲，乐曲具有拟人化与写实的特点，为三部曲式（A+B+A1）。

二年级的学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿能力强,他们善于利用自身的多种感官来欣赏音乐和用身体动作来表现音乐带给他们的感受。

在本课的教学中，我充分利用学生的这一特点设计音乐实践活动，整节课分成三个大环节：首先是三拍子律动导入环节：教师导语创设了小动物开舞会情境，师生带着美好的心情一起进行三拍子的律动，让孩子融入情境之中。

其次，分主题欣赏：A段主题旋律优美、抒情，通过聆听猫叫声、模拟猫叫声等方式找出音乐中表现“小猫”形象的音乐；画旋律图、三拍子律动等多种方式来感受A乐段的音乐情绪。

B段旋律欢快活泼，音乐一气呵成，表现了十分热烈的场面。

通过打击乐器、舞蹈动作引导学生比较音乐节奏改变，感受音乐欢快跳跃的情绪，而半圆形的座位设计是为了启发学生找到圆连贯的特点、体验圆舞曲韵律感。

最后A’乐段音乐，通过听赏、表演、对比的方式引导学生听出A’乐段与A乐段相似，但在结尾之处又有不同，通过角色表演、律动的形式让孩子体验小猫听到狗叫后迅速逃离了舞会的音乐形象。

整个教学环节设计比较合理，教学目标明确并在本节课基本完成。

在教学过程中能调动大部分学生的参与积极性，互动方面也完成得不错，课堂气氛活跃。

整节课通过欣赏、辨别、表演等音乐活动，层层深入的展开教学活动，理解音乐语言，孩子们在参与体验、创编和演唱的过程中真正走进音乐，从而将听到的音乐通过自已的感悟转变为内心的音乐。

以上是我对本课的几点反思，希望老师们多给我提出宝贵的意见和建议。

跳圆舞曲的小猫教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和模仿，学会小猫跳圆舞曲的基本动作。

2. 培养学生的音乐节奏感和协调能力。

3. 引导学生体验舞蹈带来的乐趣，培养对舞蹈的兴趣。

二、教学内容：1. 小猫跳圆舞曲的基本动作。

2. 音乐节奏感的培养。

3. 舞蹈协调能力的训练。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：小猫跳圆舞曲的基本动作。

2. 教学难点：音乐节奏感和协调能力的培养。

四、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或舞蹈房。

2. 教学音乐：《跳圆舞曲的小猫》音乐。

3. 教学道具：小猫耳朵头饰、尾巴装饰。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生做简单的舞蹈动作，如：跳跃、旋转等，让学生熟悉舞蹈节奏。

2. 基本动作学习（10分钟）：（1）教师示范小猫跳圆舞曲的基本动作，如：跳跃、转圈、摇尾巴等。

（2）学生跟随教师模仿，教师纠正动作不规范的地方。

（3）学生分组练习，相互观摩、交流。

3. 音乐节奏感培养（10分钟）：（1）教师播放《跳圆舞曲的小猫》音乐，让学生感受音乐的节奏。

（2）学生跟随音乐做动作，培养音乐节奏感。

（3）教师引导学生尝试在没有音乐的情况下，自主完成动作，巩固音乐节奏感。

4. 舞蹈协调能力训练（10分钟）：（1）教师提出舞蹈协调能力的训练要求，如：动作流畅、协调一致。

（2）学生分组练习，相互观摩、交流，教师巡回指导。

（3）学生展示训练成果，教师点评、鼓励。

（2）学生分享自己的学习心得。

（3）教师提出拓展任务，如：回家后练习舞蹈，下周课堂展示。

（4）下课。

六、教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和动作掌握情况，给予及时的表扬和鼓励。

2. 通过小组练习和课堂展示，评价学生在舞蹈中的协调能力和音乐节奏感。

3. 收集学生反馈，了解他们对舞蹈学习的兴趣和需求，为后续教学提供参考。

七、教学反思：2. 根据学生的学习情况，调整教学计划和教学方法，以提高教学效果。

3. 关注学生的学习进度和兴趣，不断丰富教学内容，提高学生的舞蹈素养。

幼儿园大班音乐教案《跳圆舞曲的猫》教学目标通过本节课的教学，使幼儿能够：1.学习和理解圆舞曲的节奏和节拍，能够跟随节拍进行肢体动作；2.通过模仿猫的动作和表情，了解乐曲表达的情感和内涵；3.改进幼儿园音乐教育的现有教学方法，以更加生动、活泼的方式激发幼儿的兴趣，激发他们对音乐的喜爱和热爱。

教材准备1.一张播放圆舞曲的CD；2.教师自己准备好和猫相关的道具，如猫耳朵、猫嘴巴装饰等；3.给幼儿准备合适的服装，可以选择穿上自己喜欢的动物服装来增加教学乐趣。

教学过程1. 引入（5分钟）教师进入教室后，穿戴好猫的装饰品，引领幼儿进入音乐学习的主题，介绍今天要跳的曲目和表达的情感主题，唤起幼儿的兴趣和情感共鸣。

2. 听曲（5分钟）教师放上圆舞曲的CD，让幼儿跟随曲目音乐的节奏，进行相应的肢体动作，感受乐曲的节拍和情感。

3. 观察猫的表情、动作（5分钟）介绍猫的特点，教师改变自己的表情和肢体动作，让幼儿模仿，并鼓励他们融入到自己的表演中去，通过表情和动作凸显乐曲表达的情感主题。

4. 猫走起来（10分钟）在音乐的伴奏下，教师与幼儿一起跟随着曲中描述的情境，模仿猫行走、伸展、慵懒舒适的姿态，让幼儿感受到音乐和表演的联想。

5. 跳圆舞曲（10分钟）教师让幼儿跟随圆舞曲的节奏，扭动身体，踢腿，摆动手臂，如同跳舞逐渐起来。

同时，教师可以鼓励幼儿通过表情和动作表达出猫的自我放松和心情愉悦。

6. 鼓励（5分钟）教师对本次课程的表现进行评价，并鼓励幼儿继续努力，学习音乐和表演技巧。

总结与反思通过本次音乐教案《跳圆舞曲的猫》，幼儿们成功的学会了圆舞曲的节奏和节拍，更好的理解了乐曲中所表达情感；同时，通过模仿猫的动作和表情，激发了幼儿对音乐的兴趣和热爱，并且增强了幼儿的主动参与性和创造力。

在教学过程中，教师通过引入，鼓励，创设情境和模仿等方式，激发了幼儿的学习兴趣，促进了幼儿的全面发展，更好的满足了幼儿的学习需求。

但是，需要注意的是，在教学过程中，应该根据不同的幼儿特点，选择合适的教学方法和形式，使得教学更加有针对性和实效性。

跳圆舞曲的小猫反思哎呀，跳圆舞曲的小猫，这可让我好好反思反思了。

你说小猫咋就会跳圆舞曲呢？这可真神奇嘿！我就想啊，这小猫是不是有啥特别的天赋啊？还是说它经过了特别的训练呢？也许是它自己瞎蹦跶，结果就蹦出了圆舞曲的感觉呢！哈哈！我记得我小时候啊，家里也养过一只小猫。

那家伙，调皮得很呢！整天到处乱窜，一会儿上蹿下跳，一会儿又懒洋洋地躺在太阳下面睡大觉。

我那时候就想，它要是能像跳圆舞曲的小猫那样会跳舞该多好呀！可它就是不干，就知道调皮捣蛋。

我觉得吧，每只小猫都有它自己的性格和喜好，就像我们人一样。

那跳圆舞曲的小猫会不会也有自己的小脾气呢？它会不会有时候不想跳了，就耍赖躺在地上不起来呀？嘿，这还真有可能！说不定它跳着跳着突然觉得累了，就罢工啦！哎呀，我这说得好像有点远了哈。

咱再回到反思上来。

看到跳圆舞曲的小猫，我就在想，我们人是不是也应该像小猫那样，有时候放开了去做自己喜欢的事情呢？不要总是顾虑那么多，想跳就跳呗！可有时候又觉得，哎呀，不行不行，得考虑这考虑那的。

你说这矛盾不矛盾？我还在想啊，要是我能像那只小猫一样会跳圆舞曲，那该多有意思啊！我就在大家面前尽情地跳，管他跳得好不好呢，开心就行呗！可我又一想，我这老胳膊老腿的，哪能跳得动啊！哈哈！也许跳圆舞曲的小猫就是来给我们一个启示的呢，告诉我们要勇敢地去尝试，不要害怕出丑，不要害怕失败。

可我有时候就是胆小啊，总是不敢迈出那一步。

哎呀呀，我这是咋回事呢？你们说，那只小猫它到底是咋学会跳圆舞曲的呢？这真的是个谜呀！我猜啊，它可能是看到了别人跳，然后自己就跟着学起来了。

或者是它自己瞎琢磨出来的呢！这小猫的世界，咱还真不太懂。

反正啊，跳圆舞曲的小猫让我想了好多好多，我也不知道我这都想的啥，乱七八糟的。

但这就是我的反思呀，想到哪说到哪，嘿嘿！你们呢，你们看到跳圆舞曲的小猫会想到啥呀？。

跳圆舞曲的小猫教学反思
一、反思
今天教学的内容是跳圆舞曲的小猫，通过这次教学，带领学生初步接触芭蕾舞蹈，收获很大，学生对芭蕾舞蹈的热爱可见一斑。

1.学生很热爱舞蹈
在教学过程中，学生都很积极的参与了进来，从他们看到台上跳舞的小猫时，他们都兴奋异常，连忙跟着屏幕的小猫跳舞，在跳舞的过程中又将一些有趣的变化增加进来，为整个教室增添了趣味性，让整个教室活跃了起来，从学生手中能够感受到他们对舞蹈的热爱。

2.运用互动教学手段
教学过程中，在讲解跳舞步伐的同时，我运用了将学生召集到台前，一起来跳舞、一起来演示的方法，这样一来，学生就充分的参与了起来，也帮助他们理解了跳舞的步伐和变化，使得学生们能够很快的掌握跳舞的内容。

3.教学中的问题
在教学过程中，由于有许多学生还是第一次接触舞蹈，跳舞的快慢程度过快，导致学生们掌握起来有些困难，所以在新一节的教学中，我会尽量把舞蹈步伐减慢一些，有利于学生们跟上节奏，进而更好的学习跳舞。

大班音乐活动跳圆舞曲的猫教案【含教学反思】一、教学目标1.知识目标通过本次教学活动，学生将了解到圆舞曲这种形式的音乐和舞蹈，学会根据音乐的节奏跳适当的步骤，并掌握几个基本的动作。

2.能力目标让学生们在活动中培养自信、自我表达和个性，激发他们的创造力和良好的合作精神，培养一些肢体协调和自我掌控的常识。

3.情感目标大班音乐活动跳舞，可以让孩子们敞开心扉，把情感融合到音乐舞蹈中，增进对音乐舞蹈的喜爱。

二、教学流程1.学前准备（1）确定演讲地点，予以装饰。

（2）准备必要的音乐、音响等设备。

（3）准备一些装扮用具，如彩球、围巾等。

2.教学过程（1）开场教师可以展现样板舞，使学生对圆舞曲有正确的认识。

（2）老师给学生介绍圆舞曲元素，如方步、盒步、草踏步等。

（3）老师放圆舞曲音乐，给学生点燃一支火炬，让他们分为小组，学生进入舞蹈角色，学会配合音乐进行自由舞动。

（4）在舞蹈的过程中，老师在音乐变化的地方提示学生转向，学生也可以配合变化进行动作的改变。

（5）在音乐节拍快速或慢速变化的时候，在老师的指导下，让学生跟随音乐的节奏进行动作的变化。

（6）如果条件允许，学生可以在舞蹈过程中抛婴的太阳穴或其他装饰；可以根据歌曲的不同节奏取进行不同程度的跳跃。

（7）老师可以让孩子们换另一支圆舞曲，或干脆可以让学生自己跳出一个自己的圆舞曲。

（8）上课时间可以长，因为学生对教师的尝试具有很高的需求，因此可以在最后几分钟询问他们对本节课的感受以及对舞蹈和音乐的感觉。

3.学后反思本次教学活动，孩子们在音乐节奏的引领下，上下协同，顺应音乐发展换步，并在活动中获得了身心的愉悦和更深层次的享受感。

肢体锻炼可以促进孩子们运动神经的发展，导致孩子们学习领域的更多的优秀sexn似，以及文化艺术常识的提高。

在舞蹈的过程中，良好的合作精神和协调性也被摸出来了。

学生也可以承担一些让同学员工他们的角色，增加彼此之间的信任、合作和互动性。

老师在活动中的运用很有效，他及时给出步骤和动作提示，使学生们对圆舞曲有了较好的基础认识。

幼儿园大班美术活动教案《跳圆舞曲的小猫》及教学反思[优秀范文5篇]第一篇：幼儿园大班美术活动教案《跳圆舞曲的小猫》及教学反思大班美术活动教案《跳圆舞曲的小猫》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿喜欢并且乐意与同伴一起合作表演，熟悉圆舞曲旋律，初步学会律动《跳圆舞曲的小猫》，培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力，快来看看幼儿园大班美术活动《跳圆舞曲的小猫》含反思教案吧。

活动目标：1.熟悉圆舞曲旋律，初步学会律动《跳圆舞曲的小猫》。

2.喜欢并且乐意与同伴一起合作表演。

3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

活动准备：音乐《跳圆舞曲的小猫》、律动视频《跳圆舞曲的小猫》、PPT、头饰。

活动重点：感受圆舞曲的旋律，初步学会律动活动难点：与同伴合作表演活动过程：一、情境导入，引发幼儿参与活动的兴趣小猫花花寻求帮助，邀请大家参加舞会为情境，进入主题。

1.欣赏音乐，感受乐曲。

讨论：这首音乐带给你什么样的感受?2.介绍圆舞曲。

小结：圆舞曲又称为华尔兹，是三拍子的舞曲，节奏欢快，旋律优美流畅，因为舞蹈时需要两个人成对旋转，所以叫做圆舞曲。

二、通过看视频学习律动1.观看律动视频。

通过视频让幼儿感受到律动中的动作。

2.幼儿学习基本律动动作。

根据幼儿的回答带幼儿一起做做动作，提醒幼儿动作的方向，并通过语言提示帮助幼儿把握节奏。

3.配歌谣，完整学习律动。

以早晨起床去参加舞会为情境，创编歌谣，将律动融入情境。

我们是快乐的小猫洗洗脸真美丽穿花衣上舞台摇一摇摆一摆走上了大舞台我们是美丽的小猫小猫们准备亮相小猫们跳的真好摇一摇摆一摆我们是最棒的小猫4.听音乐，念歌谣练习律动。

三、与同伴合作表演律动，体验合作的快乐1.戴头饰，跟随音乐彩排练习2.邀请客人老师一起去参加舞会。

教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。

《跳圆舞曲的的小猫》课后反思
陈静灵
这是一节欣赏课，设计时我围绕“圆舞曲”这一主题展开，并且我紧扣音乐本质，整节课都和“聆听”息息相关，一切的活动都以聆听为前提。

导入部分采用《法国号》的旋律，在乐声中跳起圆舞曲，并带着孩子一起学跳圆舞曲，从而揭示圆舞曲是一种三拍子的可以转圈圈的舞蹈。

在学跳舞的过程中，由于教室的空间限制，不能带着学生饶圈跳，只能让学生往前跳、往后跳来初步感知圆舞曲的步伐特点和节拍特点。

随后我采用“今天还有一位会跳舞的小伙伴也来到了我们的音乐课堂，它是谁呢？”顺利引出《跳圆舞曲的小猫》的欣赏。

当学生答出是小猫时，又顺势提问“你是怎么听出来的？”从而让学生学会关注音乐，从音乐中寻找答案。

在欣赏第一乐段时，我带着孩子们边听边画图谱，并要求他们仔细聆听“小猫跳舞时的情绪有没有变化”。

图谱的设计在低年级的欣赏课中颇为常用，因为图谱非常形象化，能把乐曲的结构、乐句变化很清晰明了地展现在孩子面前，让他们能更好地理解乐曲。

由当孩子回答出“小猫跳的越来越开心”时，我随即问到：“你是怎么听出的？为什么这里的线条变粗了？”结合图谱让学生一下子就明了“音乐加强了”！便达到了欣赏这一乐段的目标：学生能感知第一乐段情绪的变化。

紧接着，我又带着孩子用双手模仿小猫跳舞的舞姿，并要求孩子在听到小猫叫声的地方模仿小猫的动作，并小猫叫声出现时图形有什么变化？这一活动，不仅带着孩子熟悉乐曲旋律，又让他们清楚了为什么小猫叫声出现时图形变高了，那是因为旋律也变高了，图谱的设计是和音乐匹配的。

《跳圆舞曲的小猫》教案《《跳圆舞曲的小猫》教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容《跳圆舞曲的小猫》一、教材分析：《跳圆舞曲的小猫》是一首管弦乐欣赏作品，由美国的作曲家安德森作曲。

乐曲以管弦乐器丰富的音色和表现力，塑造了小猫活泼可爱的形象及跳舞的动态。

乐曲为三部曲式ABA。

A乐段主题旋律优美抒情，其中用小提琴滑奏技巧的运用，形象地模仿了小猫的叫声，增添了乐曲诙谐情趣。

B乐段旋律活泼欢快，极具三拍子的特点和韵律感，描绘了小猫欢快旋转的情境。

A乐段回到主题重复，速度慢下来，乐曲在戏剧性的尾声中结束了全曲。

二、教学目标：1、在聆听小提琴模拟小猫叫声的过程中逐步熟悉主题，记住主题。

2、通过欣赏歌曲《跳圆舞曲的小猫》，并能用双响筒随着音乐敲击出三拍子强拍的位置。

准确感受体验乐曲鲜明的音乐形象，并即兴表演，感受乐曲。

3、在音乐实践活动中感受体验乐曲中的速度、情绪的变化，并能通过身体律动表现轻盈、旋转圆舞曲的风格。

三、教学重点：初步感受圆舞曲的风格特点。

教学难点：听辩主题音乐的重复与变化。

四、教具准备：钢琴、多媒体、打击乐、小猫头饰五、教学过程(一)导入：师;这节课老师要带大家参加一场特殊的舞会，舞会的主角是一只可爱的小动物----小猫。

对极了，请听音乐。

(二)完整聆听1、初听，师画图形谱师;你在音乐声中听到小猫的叫声了吗?哪位同学能来指一指。

哪个记号变成了小猫的叫声?生画图形谱3、出示课题，齐读课题。

师：刚才我们听得好听的音乐来自美国的音乐作曲家叫安德森，创作的管弦乐曲，曲名叫《跳圆舞曲的小猫》。

(三)聆听第一乐段1.师模仿小猫的叫声师：让我们再次回到音乐当中，寻找小猫的叫声，你听到小猫的叫声是怎样的?当你听到小提琴的声音，我们一起模仿小猫叫一叫。

2、请个别同学上台表演。

全体起立表演4、师：请坐，小猫不仅会发出好听的猫叫声，还会唱歌呢?你听5、师;你们觉得小猫演唱时的心情是怎样的?带着这样的表情我们也来试一试。

幼儿园大班音乐教案《跳圆舞曲的猫》教学目标1.能够听懂并表演圆舞曲的猫舞蹈动作；2.能够理解圆舞曲的基本节奏；3.能够跟随音乐的节奏和旋律跳舞。

教学准备圆舞曲的猫音乐、音响设备、画纸、彩笔、音乐教学PPT。

教学过程第一步：导入，创设情境，调动学生的兴趣（5分钟）老师模仿猫咪走路和跳舞，为学生引入今天的课程，告诉学生今天我们要一起跳跳圆舞曲，让我们来认识跳圆舞曲的小猫。

第二步：具体内容，讲解、引导、练习（40分钟）1.听音乐：让学生集中精力，认真地听音乐，随着音乐的节奏摆动身体，模仿小猫的舞步。

2.学猫舞：将画纸上画好的圆舞曲的猫的形象展示给学生，介绍小猫的特点和形态，并同步播放PPT上的猫跳舞的动画。

3.教跳圆舞曲：教学跳圆舞曲的基本步伐，充分提升学生对旋律和节奏的感知。

在学习过程中，老师可以放慢节奏，让学生逐渐融入音乐氛围。

4.组合步骤：根据圆舞曲的旋律，将基本步骤组合在一起，形成一个完整的舞蹈。

“向前走”、“向后走”、“跳一下”、“拍手”，这些舞蹈步骤都必须在音乐的节奏下完成。

老师可以在课堂上与学生一起创新一些舞步。

5.分组表演：将学生分为几组进行表演。

一方面让学生积极参与课堂，另一方面也可以展现学生成果。

第三步：课堂总结（5分钟）老师总结课堂的收获和内容，鼓励学生们下次再来表演，同时提醒学生们只有真正的学习，才能成为圆舞曲的小猫。

教学方法融合情景式、游戏式、合作式等多种教学方法，保证课堂生动有趣，让学生感受到音乐的魅力以及团队合作的重要性。

教学效果在课程结束后，孩子们在兴高采烈的氛围中，跃跃欲试地表演起圆舞曲小猫，小朋友的开心和兴奋充分说明了这堂音乐课的教学效果显著。

进一步思考这样一堂充满音乐和想象力的音乐课不仅能够帮助幼儿认识音乐，还涵盖了情感、思维和创造力等多个方面。

所以在今后的幼儿教育中，我们应该更多地关注幼儿的兴趣、情感和个性的培养，引导幼儿从小习惯感知音乐，建立一种积极向上、健康快乐的教学氛围。

大班音乐活动：跳圆舞曲的小猫一、前言音乐活动对于幼儿园的孩子来说是非常有益的。

音乐不只是提供愉悦的感觉，还有助于促进孩子的感知、认知、语言、身体、社交和情感等方面的发展。

而圆舞曲是一种优美的乐曲，适合用于幼儿园的音乐活动中。

本文详细介绍了一个关于「跳圆舞曲的小猫」的音乐活动，可以为幼儿园大班提供一个有趣的音乐学习体验。

二、音乐活动设计1. 活动目标通过此活动，幼儿园大班孩子将会：•学习圆舞曲的基本节奏和舞蹈动作。

•通过小猫角色表演增强自信心。

•体验合作与分享的快乐。

2. 活动流程步骤一：引入活动教师介绍圆舞曲的背景和基本奏比，示范跳舞。

步骤二：角色扮演教师分配角色，让孩子们进行角色扮演，以小猫的身份跟着音乐一起跳舞。

步骤三：小组表演在孩子们学习了舞蹈和节奏之后，可以让他们自行分为小组，并在教师的指导下编排一下动作和节奏，进行小组表演。

步骤四：活动教师提问引导，让孩子们表述学习与感悟。

3. 活动材料•圆舞曲音乐•小猫角色扮演服装•舞蹈练习视频三、教学方法1. 听、唱、跳、打针对大班幼儿园孩子的年龄特点，此活动采用了「听、唱、跳、打」的教学形式。

•听：通过音乐，让孩子们先听到节奏和旋律，并模仿后唱跟随。

•跳：在教师的引导下，孩子们进行舞步练习。

•打：通过手拍的方式，让孩子们有一种共同的身体语言体验。

•唱：小学生活跃的特点，可以让孩子们自由发挥，动情演唱，来自表演能力和自我表达能力。

2. 视听交替幼儿园大班孩子的注意力容易分散，需要注重视听交替。

在舞蹈练习的过程中，可以根据孩子们的心理需要，恰当地进行练习视听交替，来保持孩子们的兴趣。

3. 角色创新在角色扮演中，可以让孩子们自己创新角色，给予鼓励和支持，增加创意性和想象性。

四、评价与本音乐活动让孩子们通过跳圆舞曲的形式，锻炼了协调能力和表演能力，提高了参与课程的积极性和主动性。

同时，角色扮演的形式，可以让孩子们更好地体验音乐和感悟生活，同时也有助于社交能力和情感发展。

跳圆舞曲的小猫教案教案标题：跳圆舞曲的小猫1. 教学目标：- 让学生了解圆舞曲的基本知识和特点。

- 培养学生的音乐感知能力和节奏感。

- 提高学生的体态协调和舞蹈表现能力。

2. 教学重点：- 圆舞曲的基本节奏和舞蹈动作。

- 学生对音乐的理解和表达能力。

3. 教学准备：- 音乐播放设备。

- 圆舞曲的音乐资源。

- 教室内的空间和舒适的舞蹈练习环境。

4. 教学过程：步骤1：导入（5分钟）- 利用音乐播放设备播放一段欢快的圆舞曲，引起学生的兴趣。

- 向学生提出问题：“你们听到了什么样的音乐？你们觉得这种音乐适合跳什么样的舞蹈？”鼓励学生积极参与讨论。

步骤2：介绍圆舞曲（10分钟）- 向学生简要介绍圆舞曲的起源和发展历史。

- 播放一些圆舞曲的经典片段，让学生感受其独特的节奏和优美的旋律。

- 引导学生观察圆舞曲的舞蹈特点，如旋转、手臂动作等。

步骤3：学习圆舞曲的基本舞蹈动作（15分钟）- 向学生示范圆舞曲的基本舞蹈动作，如旋转、转身、手臂动作等。

- 分解动作，逐步引导学生学习每个动作的正确姿势和步骤。

- 练习各个动作的组合，并配合音乐进行实践。

步骤4：创作小猫跳圆舞曲（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组扮演一只小猫。

- 每个小组根据所学的圆舞曲动作，创作一段小猫跳圆舞曲的舞蹈表演。

- 引导学生思考如何将小猫的特点和圆舞曲的特点结合起来，使舞蹈更加生动有趣。

步骤5：展示和分享（10分钟）- 每个小组轮流展示他们创作的小猫跳圆舞曲。

- 学生互相观摩和评价，分享自己的舞蹈体验和感受。

5. 教学延伸：- 鼓励学生自主学习更多圆舞曲的知识和舞蹈技巧。

- 组织学生参加校内外的文艺活动，展示他们的舞蹈才艺。

6. 教学评估：- 观察学生在学习过程中的参与度和表现情况。

- 评价学生在创作小猫跳圆舞曲中的舞蹈表现和创意。

7. 教学反思：- 总结学生的学习情况和反馈，对教学过程进行评估和改进。

- 鼓励学生继续发展他们的音乐和舞蹈兴趣，提供更多相关资源和指导。

大班音乐详案教案及教学反思《跳圆舞曲的猫》课程背景本课程是一节大班音乐课，适用于3-4岁的儿童。

本节课程的主题是“跳圆舞曲的猫”，旨在通过儿歌欣赏和身体舞蹈的方式，帮助幼儿感受音乐的节奏、流动感和节奏感，进一步培养幼儿的音乐素养和身体协调能力。

教学目标•能听懂儿歌《跳圆舞曲的猫》并模仿唱唱；•能辨认儿歌中的节奏、音高和音调，并做出相应的动作；•能通过舞蹈的方式表达音乐的节奏和情感；•培养幼儿的音乐和身体协调能力。

教学准备•教材：儿歌《跳圆舞曲的猫》；•相关器材：音响设备、音乐伴奏、勺子、纸板猫扇；•教具：颜色不同的图标贴纸。

教学过程第一部分：课前准备（5分钟）1.教师播放音乐伴奏，让幼儿们听听音乐。

2.教师将图片贴在黑板上，让幼儿通过观察图片猜测本节课的主题。

第二部分：听儿歌，认识节奏（10分钟）1.教师播放儿歌，让幼儿们认识儿歌的节奏。

2.选择其中节奏变化较明显的几段，让幼儿跟着节奏做相应的身体动作。

3.随着音乐的进行，教师和幼儿们一起表达出音乐所传达的情感并做相应的动作。

第三部分：学跳圆舞曲的猫（40分钟）1.教师模仿猫的动作，引导幼儿感受猫在跳圆舞曲时的动作。

2.教师组织幼儿排成小队，用勺子和纸板猫扇形成一支“猫”，给每个小队贴上不同颜色的图标贴纸。

3.教师播放儿歌，让每支“猫”跟着音乐跳舞。

4.带领幼儿们通过身体语言表达猫在跳圆舞曲时的情感，让“猫”更加生动。

第四部分：结束部分（5分钟）1.播放安静的音乐，让幼儿们开始放松并回归平静。

2.教师询问幼儿在今天的音乐课上学到了什么，让幼儿进行自我总结。

教学反思在本堂课中，通过音乐欣赏和身体舞蹈的方式，让幼儿们体验了音乐的流动感、节奏感和情感表达。

同时，通过跳圆舞曲的猫这一主题，使幼儿们更加融入了情感的表达中，让欣赏音乐成为一次愉快的体验。

在此，教师对本堂课的教学成果进行了思考总结，并提出了以下改进建议：1.加强幼儿对本节课主题的了解，笔者认为可以在课前通过活动或者游戏等多种方式让幼儿更深入、全面地了解课堂主题。

大班音乐公开课教案《跳圆舞曲的猫》教学目标本次教学的目标是：•了解什么是圆舞曲；•能够掌握圆舞曲的基本舞步和技巧；•能够动手制作圆舞曲道具；•能够在音乐的节拍和节奏下跳起圆舞曲。

教学步骤第一步：引入引入圆舞曲的概念，通过介绍圆舞曲的历史和特点，激发学生的学习兴趣。

第二步：讲解圆舞曲基本舞步和技巧1.踏步：向左踏、向右踏、向前踏、向后踏2.步伐：左前、右前、左后、右后、左旋、右旋3.姿势：挺胸、收腹、收臀、放松肩膀、保持风度4.手势：握手、拥抱、抱紧、分开第三步：制作道具让学生动手制作圆舞曲礼帽和手套，加深学习印象，同时培养学生的动手能力和耐心。

第四步：学习圆舞曲曲目通过播放圆舞曲音乐，让学生感受音乐的魅力，同时教授圆舞曲的基本节拍和节奏。

第五步：实践演练让学生熟悉圆舞曲的节拍和节奏，带领他们分为男女两组，进行跳舞训练。

第六步：本节课的学习内容，重申学生应该掌握的知识和技能，为下一节课的学习做好准备。

教学方法本次教学采用探究、研讨和体验相结合的教学方法，充分体现学生的主体地位，让学生在创造性实践中积累知识和技能，体验音乐和舞蹈带来的美妙。

教学评价本次教学需要进行教学评价，包括学生自评、同学评价、教师评价和家长评价，以此作为调整教学方向和提高教学质量的重要依据。

教学注意事项1.安排课程、阶段性测试或考试及时反馈学生的学习效果和需改进的方面。

2.不同学生在舞蹈期间学习进展有所不同，需要及时调整教学方法，让学生掌握所需要的基本舞步和技巧。

3.让学生加强锻炼，培养身体的灵活性和耐力，为舞蹈表演做好准备。

幼儿园大班美术活动教案《跳圆舞曲的小猫》一、活动目标1.帮助幼儿了解圆舞曲的音乐风格和舞蹈动作，提高幼儿的音乐和舞蹈的感知能力；2.帮助幼儿学习基本画笔技巧和颜色搭配，发挥想象力和创造力，制作与主题相符合的美术作品；3.提高幼儿的集体合作能力和自信心，培养幼儿的审美情趣。

二、活动准备1.准备音乐设备和CD，选择适合幼儿音乐欣赏的圆舞曲；2.准备大理石纸、毛笔、彩笔等画画用具；3.准备活动场地和座位，确保幼儿活动的安全和舒适；4.准备教师和助手，确保幼儿的学习和活动质量。

三、活动流程1.欣赏音乐（10分钟）播放圆舞曲，放出整首歌之前建议直接介绍下歌曲，说出这首歌的名字和创作者，并简单介绍这首歌曲的音乐特点和舞蹈动作。

此后教师和孩子们可以跳起欢快的舞蹈，有父母一起配合教学，则可以抓住有父母和孩子一起跳舞的机会。

2.绘画和涂色（30分钟）根据圆舞曲的气氛和孩子们对舞蹈的理解及意见，建议由教师设计出“跳圆舞曲的小猫”的任务召开主题，幼儿可以在大理石纸上用毛笔绘制小猫的图案，然后用彩笔涂色。

可以鼓励孩子们根据自己的理解，自由发挥，增强孩子们自我表达能力和创造力。

3.互相分享和展示（10分钟）活动结束前，鼓励孩子们展示和分享他们的艺术作品。

此时，给孩子们展示自己艺术作品的机会，可以激发他们的自信和自豪。

在舞蹈结束后，教师可以引导孩子们自由跳舞，并鼓励他们一起做一些有意思的舞蹈动作。

四、教学反思1.活动过程中，教师要密切关注每个孩子的表现和情绪变化，及时调整活动方案，并给予必要的鼓励和帮助，保证幼儿的学习和活动效果。

2.活动结束后，可以与家长进行交流，了解孩子们的活动情况和表现，及时反馈和改进活动方案，提升教学效果和家长满意度。

3.在整个教学过程中，要教会孩子们的基本美术知识和技巧的同时，注重启发和发掘孩子们的创造力和想象力，提升幼儿的综合能力和创造力。

幼儿园大班美术活动教案《跳圆舞曲的小猫》一、教学目标通过本次美术活动的开展，帮助幼儿了解到：1.活动主题：跳圆舞曲的小猫；2.理解圆舞曲的基本节奏和舞姿；3.了解小猫的形态特征；4.领悟动物表情和情感；5.培养幼儿的绘画、色彩塑造和空间感。

二、教学准备准备教案要用到的材料和器具：1.桌子、椅子；2.紫红、浅粉红、棕、黄、黑、白、绿、蓝、橙等多种颜色的彩笔或蜡笔；3.白纸；4.提供音乐及音响设备；5.施工纸、剪刀、胶水。

三、教学过程3.1 导入环节1.多媒体或幼儿喜欢的动画片，引导幼儿感受小猫跳舞；2.节奏跳动，指导幼儿学习跳舞。

3.2 认知环节1.老师向幼儿介绍圆舞曲的基本节奏和跳舞方法；2.通过绘画小猫的样式，在让幼儿尝试画出小猫，引导幼儿了解小猫的特征。

3.3 实践演练环节1.让幼儿观察并分析老师绘画的小猫图案和音乐；2.指导幼儿学习用彩笔或蜡笔画出小猫的图案，并在背景中绘制圆舞曲的节奏。

3.4 发展环节1.引导幼儿进行交流和沟通，分享自己的绘画；2.让幼儿自由创作，发挥创意创作猫的表情。

3.5 结束环节1.小结：让幼儿回顾本次美术活动的内容；2.提醒：关注个人的美术作品收藏。

四、教学指导本次教案是为大班幼儿进行的美术活动，因此活动的难度和内容需要有一定的难度和挑战性。

为此，老师在开展活动时需要注意以下几点：1.在导入环节中，选择幼儿喜欢的动画片，引导幼儿感受小猫跳舞。

动画片应该简单、生动、有趣，且不宜过长。

2.在认知环节中，学习圆舞曲的基本节奏和跳舞方法，需要教、练结合，并从幼儿的实际情况出发，适当调整难度。

3.在实践演练环节中，老师对幼儿进行现场指导，帮助幼儿掌握画笔的技巧和色彩搭配，充分发挥幼儿的创造力和想象力。

4.在发展环节中，要注重幼儿的自主性和探究性，充分发挥幼儿的主观能动性，让幼儿有更广阔的思维空间。

5.在结束环节中，要对本次活动的内容进行简单的小结，并提醒幼儿收好个人作品，以便于日后的回顾和欣赏。

教学资料参考参考范本【幼儿教案】大班音乐公开课教案《跳圆舞曲的猫》______年______月______日____________________部门【活动前评析】这是一节小班下学期艺术领域的活动内容。

目标是“培养孩子们对音乐的兴趣，喜欢听音乐；养成安静欣赏音乐的良好习惯，同时能够主动大胆地用动作表达对音乐的感受。

”活动结束之后，我们发现音乐本身还有很大的挖掘潜能，它的音乐结构、风格很有特点，而大班的孩子对音乐的感受、分辨、描述能力都有提高，对音乐旋律、节奏、速度、性质有一定的基础，所以，我进行了一次大胆尝试——“移花接木”，将内容变革创新，重新确定目标，寻找适宜的教学方法，巧妙地设计了图谱，以视听结合的方式，大胆尝试用动作来表现音乐，把抽象的音乐变为具体的展现。

在了解音乐内涵的基础上，进一步提高孩子们的音乐素质。

【活动目标】1、学会安静地倾听音乐，感受音乐诙谐有趣的特点；2、初步感知ABA三段式（第一段音乐、第三段音乐与第二段音乐不同）结构的特点，会看图谱来感受音乐，并用动作加以表现。

【活动准备】为了更好地完成教学目标，我重点做以下准备：1、教师准备：（1）制作多媒体课件：一只会跳舞的小猫一定会引起孩子的兴趣，也符合他们的学习特点。

小猫的形象能够使抽象的音乐变得更具体直观，从而更好地理解音乐。

（2）设计适宜的图谱：在图谱的帮助下，引导孩子通过边看边听，理解音乐的性质、结构。

图谱的变化也能让孩子较好地分辨音乐ABA三段式结构。

2、幼儿准备：预先熟悉教学内容：在音乐活动中，孩子的紧张很多时候来源于对音乐作品的不熟悉，因此要让孩子预先熟悉教学内容。

比如利用过渡环节，（来园时间、午餐前后）播放乐曲，在宽松的氛围下以谈话的形式，让大家说一说听完音乐的感受。

3、场地准备：在活动空间的的布局上，我选用每人一块泡沫垫，让孩子倾听时席地而坐，活动时则放在活动室两边，然后让每个孩子自然伸开手臂原地转个圈，划出适合自己活动的空间大小。