八年级物理上册 5.4 地球上水的物态变化学案(新版)教科版

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5.1地球上水的物态变化【教师寄语】今天不为学习买单,未来就为贫穷买单！【学习目标】目标明确，行为才有效！1.初步认识水的三种物态及其变化。

2。

能说出液体温度计的工作原理,会用温度计测量温度。

3。

能说出生活环境中常见的温度值。

【重点难点】劲往这里使！本节重点是温度计的工作原理，难点是对“大自然中水的物态变化”的描述。

【课堂探究】亮出我的观点，秀出我的个性，展示我的风采！目标一认识水的物态变化自学教材P91，完成以下导学案.１．物质的三种状态包括：………………态、………………态和………………态。

2.认识水的三种状态：冰是态，除了冰还有………………、雪、雹、窗花、雾凇等；水是态，除了水还有雨、………………、云、雾、哈出的白气、烧开水时水壶冒出的白气等；水蒸汽是态，我们是看不到的.3．水很容易从一种状态………………为另一种状态.请举出一例由液态水转化为水蒸气的例子：…………………………………………………………………………………………………………………；举出一例由水蒸汽转化为水的例子:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………;举出一例由水蒸汽转化为固态水的例子：……………………………………………………………………………………………………………………………………………………。

5.4地球上的水循环【教师寄语】不拼不博，等于白活；不苦不累，中学无味！【学习目标】目标明确，行为才有效！1.进一步认识自然界和日常生活中水的多种状态变化2.能用物态和物态变化知识解释身边发生的一些简单物理现象【重点难点】劲往这里使！重点是升华和凝华。

难点是建立“水循环”的大图景，并把它与各种物态变化联系起来。

【课堂探究】亮出我的观点，秀出我的个性，展示我的风采！目标一多姿多态的水1.物质从……………………直接变成……………………升华，试举一例：…………………………………………………………………………；2.物质从……………………直接变成……………………凝华，试举一例：…………………………………………………………………………；3.完成右图，在方框内填上物态变化的名称；左侧的物态变化都是吸热的，右侧的物态变化都是放热的。

4.【牛刀小试】地球表面大部分是蓝色的海洋，南极是冰雪覆盖的大陆，蓝色球体的表面飘荡着许多卷曲的白云。

雨、雪、冰、霜、雾、露是自然界描绘的美景，你能分辨出上述物质属于水的哪种状态吗？属于固态的是：……………………，属于液态的是：……………………，属于气态的是：……………………。

目标二地球上的水循环地球上，水的三种状态在不断地相互转化。

你知道雾、露、霜、冰雹、雪、云、雨自然现象是怎么形成的吗？1.雾和露：白天气温高，空气中含有大量的水蒸气，当夜晚温度下降，水蒸气……………………成小水滴，一部分附着在大气粉尘上形成雾，一部分附着在花草树叶上形成露。

2.霜：白天气温高，空气中含有大量的水蒸气，夜晚，气温急剧降到0℃以下时，地面附近的水蒸气遇到地面上冷的物体，……………………为冰花附在物体上，这就是霜。

3.冰雹：高空厚重的云层中，由于温度低于0℃，小水滴不断……………………成冰块，冰块逐渐变大下落，下落过程中没有熔化完降落到地面上，这就是雹。

4.雪：由于白天气温高，空气中形成大量的水蒸气，当水蒸气上升到很冷的高空时，高空水蒸气…………………成六角形的冰花，冰花降集在一起，形成雪片或者雪团降落下来，这就是雪。

教科版八年级物理上册第五章第一节《地球上水的物态变化》教学设计【三维目标】1、知识与技能(1)认识水的三种物态。

(2)了解水的物态变化过程：汽化和液化、熔化和凝固、升华和凝华。

(3)了解地球上的水循环。

(4)了解水对人类的生命意义。

2、过程与方法(1)在观察中尝试发现问题、提出问题。

(2)通过观察图片或视频、实验探究、查询资料、分组讨论，认识自然界中形形色色的水。

(3)本节课重点体现“从生活走向物理，从物理走向生活”的学科特点。

3、情感、态度与价值观(1)感知水的三种状态及其相互转化，欣赏大自然中水的物态变化的鬼斧神工。

(2)关注水资源危机，养成节水意识和保护水资源意识。

【教学重点、难点】1、本节的重点是让学生知道水在大自然中的不同形态产生的原因。

2、本节的难点是水循环中的物态变化。

【教学器材】多媒体播放设备、课件、酒精灯、石棉网、烧杯、湿沙子、盘子、冰、湿抹布。

【实验探究形式】分组实验【教学过程】一、导入：观看关于地球和水的美丽图片，做成课件展示给学生，告诉学生，在大自然中，水以各种形态存在着，神奇的地球上有神奇的水，对物态变化形成概念，并提出问题，云、雾、雨、露、雪、冰、雹、霜都是大自然中水的美丽化身，而他们是怎样变化形成的呢？板书课题：地球上水的物态变化二、传授新课（一）、水的三态及三态之间的变化1、水和水蒸气之间的物态变化。

A、汽化现象出示图片，提出问题：地上的水为什么干了？形成汽化的概念，并讲解蒸发的定义。

通过实例分析什么是汽化现象。

日常生活中你见过汽化现象吗？（学生举例）B、液化现象实验：用嘴巴对玻璃板哈气你会看到什么现象？形成液化概念，分析露水、雾的形成过程。

实验：用嘴巴对着手掌哈气，感觉与对玻璃片哈气有什么不同？点拨学生液化现象是水蒸气遇冷而发生的物态变化。

结合图片，学生再举例，日常生活中见到那些液化现象？2、水与冰之间的物态变化A、熔化出示图片：长江源头各拉丹冬雪山形成概念。

B、凝固出示图片，这些冰是怎样形成的？形成概念。

2021年八年级物理上册第五章第1节地球上水的物态变化教案教科版【教学目标】
1．知识与技能
（1）认识水的三种物态。

（2）了解水的汽化和液化。

（3）了解地球上的水的循环现象。

（4）了解水对人类生命的意义。

2．过程与方法
（1）在观察中尝试发现问题、提出问题。

（2）通过观察图片或视频、实验探究、查询资料，认识自然界形形色色的水。

3．情感态度与价值观
（1）感知水的三种状态及其相互转化，欣赏大自然中水的物态变化的鬼斧神工。

（2）关注水资源危机，养成节水意识和保护水资源意识。

【教学重点】
让学生经历水的三态变化的模拟情景。

【教学难点】
水循环中的物态变化。

【教学环节】
【实践活动】
到网上查找云、雨、雪、露、雾、霜都是在什么条件下形成的？都发生了什么物态变化？搜集有关人工降雨、冰雹的资料。

【课后作业】28586 6FAA 澪?38940 981C 頜O35006 88BE 袾$37685 9335 錵32604 7F5C 罜26076 65DC 旜21526 5416 吖21080 5258 剘F 34560 8700 蜀40726 9F16 鼖。

第五章第1节地球上水的物态变化学习目标1.认识水的三种物态。

2.了解水的汽化和液化、熔化和凝固、升华和凝华。

3.了解地球上的水循环现象。

4.了解水对人类生命的意义。

课前学习一、尝试学习１．水的三种状态：冰是态，水是态，水蒸汽是态。

２．水的六种物态变化课堂学习一、认识水的物态变化１．举出水变成水蒸汽的实例：如，湿衣服干了；洒了水的地面会变干；田里的水过一段时间会变少等。

2．物质由变到的过程叫做汽化。

蒸发和沸腾是汽化的两种方式。

３．蒸发是液体在都能发生的、只在发生的的汽化现象。

4．合作探究：影响蒸发快慢的因素是什么？猜想与假设：。

（1）探究蒸发快慢与的关系。

实验操作是，观察到的现象是，实验结论是。

（2）探究蒸发快慢与的关系。

实验操作是，观察到的现象是，实验结论是。

（3）探究蒸发快慢与的关系。

实验操作是，观察到的现象是，实验结论是。

（4）探究蒸发快慢与的关系。

实验操作是，观察到的现象是，实验结论是。

提炼规律：。

４．合作探究：“制造云和雨”阅读教材Ｐ91页图５－１－２回答，现象：湿沙子逐渐，在装冰的盘子底中有出现。

概括小结：物质由变到的过程叫做液化。

５．阅读教材后完成。

（1）物质由变到叫做熔化。

如：（2）物质由变到叫做凝固。

如：（3）物质由变到叫做升华。

如：（4）物质由变到叫做凝华。

如：（）[及时练习1]填写出几种常见自然现象形成的物态变化名称。

雾（）霜（）云（）雪（）雹（）雾凇（）二、地球上水的循环阅读教材Ｐ９２－９３，了解地球上水的循环过程，画图说明。

当堂检测1.通常情况下，物质存在的状态是、和。

平时我们见到的铁是态，酒精是态，氧是态．2. 将下列所述现象的物态变化名称写在空白处：(1)早晨有时下起的大雾；(2)夏天，自来水水管经常“出汗”；(3)洒在地上的水很快干了；(4)寒冷的冬天的早上，树上的“冰挂”；(5)工厂用钢水浇铸零件；(6)春天，河里的冰融化了．3. 右图是大自然中水循环现象的示意图.江、河、湖、海以及大地表面层中的水不断变成水蒸气，这一过程要吸热.当含有很多水蒸气的空气升入高空时,水蒸气的温度降低凝成小水滴或小冰晶，这就形成了云，云是水蒸气液化或形成的.在一定条件下，云中小水滴和小冰晶越来越大，就会下落，在下落过程中，小冰晶又变成了小水滴，与原来的水滴一起落到地面，就形成了雨，小冰晶的熔化过程需热.4. 生活处处有物理，留心观察皆学问。

5.1地球上水的物态变化【教师寄语】今天不为学习买单，未来就为贫穷买单！【学习目标】目标明确，行为才有效！1.初步认识水的三种物态及其变化。

2.能说出液体温度计的工作原理，会用温度计测量温度。

3.能说出生活环境中常见的温度值。

【重点难点】劲往这里使！本节重点是温度计的工作原理，难点是对“大自然中水的物态变化”的描述。

【课堂探究】亮出我的观点，秀出我的个性，展示我的风采！目标一认识水的物态变化自学教材P91，完成以下导学案。

１．物质的三种状态包括：………………态、………………态和………………态。

2.认识水的三种状态：冰是态，除了冰还有………………、雪、雹、窗花、雾凇等；水是态，除了水还有雨、………………、云、雾、哈出的白气、烧开水时水壶冒出的白气等；水蒸汽是态，我们是看不到的。

3．水很容易从一种状态………………为另一种状态。

请举出一例由液态水转化为水蒸气的例子：…………………………………………………………………………………………………………………；举出一例由水蒸汽转化为水的例子：……………………………………………………………………………………………………………………………………………………；举出一例由水蒸汽转化为固态水的例子：……………………………………………………………………………………………………………………………………………………。

目标二测量温度自学教材P92-93，完成以下导学案。

1.温度的概念：物体的…………………………………叫做温度。

2.温度的测量工具是…………………………………，液体温度计的工作原理是根据液体的…………………………………的性质制成的，常见的有酒精温度计、煤油温度计和水银温度计等。

3.温度计的刻度常以……………………来标注，它的符号是……………………。

物理学规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度是……………………（读作零摄氏度），沸水的温度是……………………；在……………………和……………………之间分成100等份，每个等份代表……………………。