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中小学教师编制招聘考试1000题(附答案) work Information Technology Company.2020YEAR一、教育学1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。
2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。
比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。
其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。
3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。
他提出了班级授课制。
4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。
5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。
6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。
7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。
8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。
9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。
10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。
其贯穿了儒家思想。
11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。
但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。
12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。
13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。
14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。
15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。
安徽省中小学教师招聘考试《教育综合知识》全真模拟试卷（四）（考试时间：120分钟满分：120分）一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分，在每小题所给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。
）1.根据《安徽省中职中小学教师职业道德考核办法（试行）》规定，学校师德考核小组的教师代表人数不少于小组成员人数的（）。
A.30%B.40%C.50％D.60％2.《中华人民共和国教育法》第十条，国家扶持和发展（）。
A.老年人教育事业B.残疾人教育C.体育特长生D.流动人员3.在西方近代教育中，依据教育心理学化的理念，提出初等学校教育应该从最简单要素开始，以便循序渐进地促进人的和谐发展的教育家是（）。
A.洛克B.卢梭C.夸美纽斯D.裴斯泰洛齐4.新修订的义务教育法于（）实施。
A.2006年B.1995年C.2001年D.2004年5.春秋战国时期出现的中国教育发展史上里程碑式的学校教育制度是（）。
A.国学B.私学C.太学D.乡学6.“建国军民，教学为先”“化民成俗，其必由学”揭示了（）。
A.教育与政治的关系B.教育与经济的关系C.教育与文化的关系D.教育与科技的关系7.在当代，教育被人们视为一种投资，一种人力资本，这是因为教育具有（）。
A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.人口功能8.人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展。
这一现象说明了个体身心发展具有（）。
A.顺序性B.阶段性C.不均衡性D.互补性9.教育目的可以发挥（）。
A.导向、规范和权威作用B.激励、评价和统一作用C.导向、激励和评价作用D.宣传、引导和激励作用10.通常所说的备课要“备”，除了钻研教材、设计教法之外，还包括（）。
A.研究学生B.设计作业C.设计评价D.指导学法11.根据教学任务的要求，在校内或校外组织学生进行实际操作，将理论知识运用于实践，以解决实际问题的教学方法是（）。
2019年教师招聘考试题试题及答案（1000）一、教育学1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。
2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。
比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。
其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。
3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。
他提出了班级授课制。
4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。
5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。
6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。
7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。
8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。
9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。
10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。
其贯穿了儒家思想。
11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。
1但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。
12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。
13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。
14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。
15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。
2019年教师招聘考试教育综合基础知识复习题库1000道（附答案）1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。
2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。
比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。
其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。
3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。
他提出了班级授课制。
4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。
5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。
6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。
7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。
8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。
9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。
10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。
其贯穿了儒家思想。
111、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。
但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。
12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。
13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。
14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。
15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。
第七、八章教学阜阳师出教育整理知识点考点一、教学的概念1.广义的教学就是一定时间、地点、场合下的传授经验的活动，即是指教的人指导学的人进行学习的活动2.狭义的教学是指在学校教育活动中，以教师传授知识、技能和学生获得知识、技能为基础，教师的教和学生的学相互联系、相互作用的统一活动。
考点二、教学工作的基本环节1.备好课是上好课的前提，（1）要做好三项工作：一是钻研教材；二是了解学生；三是选择教学方法；（2）写好三种计划：一是写好学期（或学年）教学进度计划；二是写好课题（或单元）教学计划；三是写好课时教学计划（教案）。
2.上课上课是整个教学工作的中心环节。
上课的基本要求是：（1）教学目的明确；（2）教学内容正确；（3）教学方法得当：（4）教学组织严密：（5）教学语言清晰：（6）双边活动积极。
3.课外作业布置与批改4.课外辅导和答疑5.学业成繢的评价考点三、教学原则（1）目的性原则；（2）理论联系实际原则；（3）直观性与发展理论思维结合的原则；（4）启发性原则；（5）循穿渐进原则；（6）统一要求与因材施教相结合的考点四、教学方法1.讲授法：教师运用口头语言连贯地向学生传授知识，引导学生学习的一种教学方法。
2.谈话法：教师引导学生运用自己的经验和知识回答问题，从而获得新知识，巩固已学过的知识的方法3.读书指导法：教师通过指导学生自学教科书，从而使学生获得知识、培养能力的方法。
4.演示法：教师向学生展示实物或直观教具、向学生做示范性的实验从而使学生通过观察获得感性知识的一种教学方法。
5.实验法：学生在教师指导下，通过独立操作、观察事物的发展变化过程，以获得知识和技能的一种教学方法。
6.练习法：在教师指导下，学生通过课堂练习和课外作业巩固知识，形成技能、技巧的教学方法。
7.讨论法：学生在教师的指导下为解决某个问题进行探讨、辨明是非真伪从而获取知识的方法。
8.发现法：教师通过提供适宜于学生进行“再发现”的问题情境和教材内容，引导学生积极开展独立的探索、研究和尝试舌动，以发现相应的原理或结论、培养学生创造能力的方法。
阜阳师出教育整理21.和注意的稳定性相反的状态是（）。
A.分配B.分心C.转移D.起伏【参考答案】B【名师解读】注意的分散又叫分心，例如学生上课开小差也是注意分散的表现。
22.人的感受性的大小是用（）的值的大小来度量的。
A.感觉阈限B.绝对感受性C.差别感受性D.差别感觉阈限【参考答案】A【名师解读】对刺激的感觉能力，叫感受性。
能够引起人们感觉的刺激范围叫感觉阈限。
感受性的高低是用感觉阈限的大小来度量的。
23.在嘈杂的环境中人们能够敏感的听见有人喊自己的名字，这是知觉的（）。
A.理解性B.整体性C.选择性D.恒常性【参考答案】C【名师解读】知觉的选择性即把知觉的对象优先从背景中区分出来的特性。
24.一个人换了衣服和发型，但是我们仍然能够认出来他。
这体现了（）。
A.知觉的整体性B.知觉的恒常性C.知觉的理解性D.知觉的不变性【参考答案】A【名师解读】这里改变的是主体的部分，而部分的改变不影响对整体的知觉，这体现的是知觉的整体性。
25.同学们正在教室里聚精会神地听课,突然从外面飞进来一只蝴蝶，大家都把视线转向它,从心理学的角度看，这是（）。
A.有意注意B.无意注意C.随意注意D.有意后注意【参考答案】B【名师解读】无意注意也称不随意注意,是没有预定目的、无须意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。
突然飞进来的蝴蝶引起了大家的注意，属于无意注意。
26.神探狄仁杰，在破案过程中常常能当机立断，迅速正确地做出判断，突出了他思维品质的（）。
A.广阔性B.独立性C.灵活性D.敏捷性【参考答案】D【名师解读】敏捷性是指思维活动的速度，在处理问题的过程中，能够适应变化的情况来积极地思维，周密的考虑，正确地判断和迅速做出结论。
27.短时记忆指的是信息保持时间（）的记忆。
A.不超过1秒钟B.不超过5秒钟C.不超过1分钟D.超过1分钟【参考答案】C【名师解读】考查短时记忆的保持时间。
短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为5-60秒。
第七章学习与学习理论阜阳师出教育整理一、单项选择题1.某学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（）。
A. 经典性条件反射B. 操作性条件反射C. 联结反应D. 习惯成自然【参考答案】B【名师解读】操作性行为主要受强化规律的制约。
儿童做对了某件事后得到成人的物质奖励或表扬属于正强化。
2.有很多留学生刚来中国学习汉语，会把“银行”错认为“很行”，这其中体现的心理学现象是( )。
A. 刺激的分化B. 刺激的泛化C. 条件反射D. 记忆术策略【参考答案】B【名师解读】单独呈现条件刺激能引起的反射则叫作条件反射。
记忆术策略是学习策略中精细加工策略的一种，用来提高记忆效果。
本题中，“银”与“很”是相似的刺激，留学生把“银”与“很”都认作“很”，是一种刺激的泛化现象，因此本题的正确答案为B。
3.学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于（）。
A. 直接强化B. 间接强化C. 自我强化D. 替代性强化【参考答案】C【名师解读】自我强化是班杜拉在斯金纳强化理论基础上的重新解释。
自我强化是指人能观察自己的行为，并根据自己的标准进行判断，由此强化或处罚自己。
4.机械学习与有意义学习划分的主要依据是( )A. 学生是否理解学习材料B. 学生是否主动学习C. 要学习的主要内容是呈现或由学生发现D. 学习目的是解决问题或是获得知识【参考答案】A【名师解读】奥苏伯尔把有意义学习的实质概括为：语言文字符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为性和实质性的联系。
它也是区分机械学习与有意义学习的主要依据。
由此可知，学生是否理解学习材料是机械学习与有意义学习划分的主要依据。
5.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于( )。
A. 辨别学习B. 符号学习C. 概念学习D. 规则或原理学习【参考答案】D【名师解读】根据加涅的学习层次分类，规则或原理学习指学习两个或两个以上概念之间的关系。
第一章绪论阜阳师出教育整理1.1879年，（）在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生，并因此被称为“心理学之父”。
A.华生B.弗洛伊德C.斯金纳D.冯特【参考答案】D【名师解读】德国心理学家冯特1879年在德国莱比锡大学建立了全世界第一个心理学实验室，标志着心理学真正地脱离哲学而成为一门独立的科学。
2.心理现象就其产生的方式是（）。
A.精神活动B.反射活动C.意识活动D.技能活动【参考答案】B【名师解读】反射是人心理活动的基础。
反射是在中枢神经系统参与下，机体对内外环境刺激所作出的规律性反应。
3.表达人的心理过程的内容的是（）。
A.认知过程、情绪情感过程B.情绪情感过程、意志过程C.认知过程、情绪情感过程、意志过程D.个性、认知过程、情绪情感过程以及意志过程【参考答案】C【名师解读】心理过程包括认知过程、情绪情感过程、意志过程。
4.心理活动的主要物质基础是（）。
A.神经元B.突触C.反射D.神经系统【参考答案】D【名师解读】人的一切心理活动，都要通过神经系统的活动来实现，所以神经系统被认为是人的心理活动的主要物质基础。
5.认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的、潜在的、无意识的、最根本的动因。
提出这一观点的学者是（）。
A.弗洛伊德B.华生C.桑代克D.巴甫洛夫【参考答案】A【名师解读】本题考查精神分析学派的主要观点。
6.目前盛兴的强调人的尊严、人的价值、尊重学生、重视对学生潜能开发的教育主张,与下列哪种心理学理论派别有关（）。
A.行为主义B.机能主义C.精神分析D.人本主义【参考答案】D【名师解读】题干描述符合人本主义的主张。
人本主义强调人的尊严、价值、创造力和自我实现，把人的本性的自我实现归结为潜能的发挥，而潜能是一种类似本能的性质。
7.根据研究目的,改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法，称为（）。
第三章学生情绪、情感与意志的发展阜阳师出教育整理一、选择题1.“化悲痛为力量”“不要意气用事”，这反映了（）。
A.意志对认识的影响B.情感对认识的依赖C.意志对情感的作用D.情感对意志的作用【参考答案】C【名师解读】“化悲痛为力量”“不要意气用事”，即意志对情绪情感的调节作用。
2.心理状态是指人在某一时刻的心理活动水平，以下属于心理状态是( )A.勤劳B.心境C.想象D.态度【参考答案】B【名师解读】情绪的基本状态包括心境、激情和应激三种，故选B。
3.小强在月考中进步了，这段时间他脸上总是挂着笑容，这种情绪状态是（）。
A.应激B.激情C.狂喜D.心境【参考答案】D【名师解读】心境是一种微弱的、持续时间较长的，带有弥漫性的情绪状态。
小强知道自己进步了，在一段时间内挂着笑容，与心境的特点最符合。
4.“手舞足蹈，摩拳擦掌”这种表现说明一个人的情绪正处于的状态是（）。
A.美感B.应激C.激情D.心境【参考答案】C【名师解读】激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态。
人们在生活中的狂喜、狂怒、悲痛和异常的恐惧等都是激情的表现。
而且激情往往伴随外显行为。
5.人们在重大刺激作用下产生的勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂等情绪体验称为（）。
A.心境B.激情C.应激D.感情【参考答案】B【名师解读】激情是一种爆发快、强烈而短暂的情绪体验。
如在突如其来的外在刺激作用下。
人会产生勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂等情绪反应。
在这样的激情状态下，人的外部行为表现比较明显，生理的唤醒程度也较高，因而很容易失去理智，甚至做出不顾一切的鲁莽行为。
6.王悦接到高考录取通知书已十多天了，仍心情愉悦往常觉得平淡的事也能让她很高兴。
这种情绪状态属于（）。
A.激情B.心境C.应激D.热情【参考答案】B【名师解读】心境又叫心情，是指个体的一种平静，持续时间较长并带有感染作用的情绪状态。
7.司马光砸缸时处于（）状态。
A.心境B.应激C.激情D.焦虑【参考答案】B【名师解读】应激是指在意外的紧急状况下所产生的适应性反应。
教师招聘试题1000道及答案数学题：选择题：1. 如果 $(2x-3)(x+4)=0$，那么 $x$ 的值是多少？A. $-\frac{4}{3}$B. $-\frac{3}{2}$C. $-4$D.$\frac{3}{2}$2. 在下列选项中，哪个是偶数？A. $5^8-7$B. $4^7-2$C. $3^{10}+2$D. $2^{12}+1$3. 如果 $\frac{a}{3}+\frac{b}{4}=5$，$\frac{a}{4}+\frac{b}{3}=7$，那么 $a+b$ 的值是多少？A. $36$B. $40$C. $44$D. $48$4. 一个矩形有周长 $26$ 厘米，它的长度和宽度之比是 $3:2$，那么这个矩形的面积是多少平方厘米？A. $48$B. $60$C. $72$D. $84$5. 函数 $y=2x-1$ 和 $y=x^2+2$ 在什么点相交？A. $(1,1)$B. $(0,-1)$C. $(-1,2)$D. $(2,3)$填空题：6. 中国古代七大发明之一是指南针，其发明时间大约是（）年。
答案：前4世纪7. 1000 的因式分解结果为（）×（）×（）。
答案：$2\times2\times2\times5\times5\t\times5$8. 在一次投掷两个骰子的游戏中，出现点数和为 $8$ 的概率是$\frac{5}{36}$，出现点数和为 $7$ 的概率是 $\frac{1}{6}$。
那么出现点数和为 $8$ 或 $7$ 的概率是（）。
答案：$\frac{11}{36}$9. $3x-2y=1$，$y=2x+3$，那么 $x$ 的值是（）。
答案：$-1$10. 已知 $\alpha,\beta$ 为第一象限内的两个角，满足$\sin\alpha=\frac{1}{2}$，$\cos\beta=\frac{3}{5}$，那么$\alpha+\beta$ 的值是（）度。
第五章教育心理学概述阜阳师出教育整理一、单选题1.教育心理学的发展时期是20世纪（）。
A.20年代以前B.20年代到50年代C.60年代到70年代D.80年代以后【参考答案】B【名师解读】教育心理学作为一门独立学科的时间并不长。
一般认为它经历了初创期（20世纪20年代以前)、发展期（20年代未到50年代末）、成熟期（60年代到70年代末）和完善期（80年代以后）四个时期。
2.西方教育心理学的名称和体系确立的标志是（）的出版。
A.桑代克的《教育心理学》B.乌申斯基的《人是教育的对象》C.维果斯基的《教育心理学》D.卡普列杰夫的《教育心理学》【参考答案】A【名师解读】西方教育心理学的名称和体系确立的标志是桑代克的《教育心理学》的出版。
3.1924年，（）编写了中国第一本《教育心理学》教科书。
A.廖世承B.王国维C.房东岳D.潘菽【参考答案】A【名师解读】廖世承在1924年编写了我国第一本《教育心理学》教科书。
4.被称为“教育心理学之父”的是（）。
A.弗洛伊德B.桑代克C.布鲁纳D.柏拉图【参考答案】B【名师解读】1903年，桑代克出版《教育心理学》，这部著作是西方教育史上第一部教育心理学著作，桑代克被称为“教育心理学之父”。
5.教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务，（）思潮掀起了一场教育改革运动。
A.人本主义B.行为主义C.认知心理学D.精神分析【参考答案】A【名师解读】在成熟时期，人本主义思潮掀起了一场教育改革运动。
6.教育心理学中，条件控制最严格的研究方法是（）。
A.观察法B.实验法C.调查法D.个案法【参考答案】B【名师解读】条件控制最严格的是实验法，包括自然实验法和实验室实验法。
7.1903年，美国心理学家（）出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。
A.桑代克B.斯金纳C.布鲁纳D.皮亚杰【参考答案】A【名师解读】书上原话，记忆知识点。
8.最早以“教育心理学”命名的《教育心理学》一书的作者是（）。
A.赫尔巴特B.乌申斯基C.桑代克D.卡普捷列夫【参考答案】D【名师解读】世界上第一部以“教育心理学”命名的著作是卡普捷列夫的《教育心理学》。
9.教育心理学家们进行最早、最多的一项研究内容是（）。
A.发展过程B.学习过程C.教育过程D.教学过程【参考答案】B【名师解读】学习过程是教育心理学研究的核心内容。
10.我国出现的第一本教育心理学著作是房东岳翻译的日本小原又一的著作（）。
A.《教育心理学》B.《教育心理学教科书》C.《论自然机能》D.《教育实用心理学》【参考答案】D【名师解读】我国出现的第一本教育心理学著作是房东岳翻译的日本小原又一的著作的《教育实用心理学》。
11.在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是( )。
A.教学过程B.教学手段C.教学内容D.教学媒体【参考答案】C【名师解读】教育内容是学与教过程中有意传递的主要信息。
二、多选题教育心理学的研究对象包括（）。
A.学生学的心理活动B.教师教的心理活动C.教育过程中学与教的基本心理规律D.一切教育领域中的心理现象【参考答案】ABC【名师解读】教育心理学的研究对象包括学生学的心理活动、教师教的心理活动以及教育过程中学与教的基本心理规律。
三、判断题1.科学教育心理学的诞生时间是19世纪初。
（）【参考答案】错误【名师解读】桑代克1903年出版的《教育心理学》一书，以学校情境详尽说明学习的概念，从而使教育心理学成为一门独立的实验科学，这是近代教育心理学的真正开端。
2.教育心理学是应用心理学的一种，是心理学一般原理在教育中的应用。
（）【参考答案】错误【名师解读】教育心理学是应用心理学的一种，但并不意味着它是一般心理学原理在教育中的应用，因为教育心理学有自身独特的研究课题。
第六章学生的心理发展与个体差异一、单项选择题1.下面不属于认知方式差异的是（）。
A.场独立型与场依存型B.沉思型与冲动型C.内倾型与外倾型D.辐合型与发散型【参考答案】C【名师解读】内倾型和外倾型属于性格的类型差异。
2.根据皮亚杰认知发展阶段理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题，这一特征表明儿童认知水平至少处于（）。
A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段【参考答案】C【名师解读】说明儿童具有去自我中心的特点，至少处于具体运算阶段。
3.“小学生经常表现出的帮助、安慰或救助他人，与他人合作、分享、谦让，甚至赞扬他人，使他人愉快等行为及倾向”被称为( )。
A.亲社会行为B.侵犯行为C.反复无常行为D.冲动行为【参考答案】A【名师解读】本题考查学生的社会性行为。
根据动机和目的不同，社会性行为可以分为亲社会行为和反社会行为两大类。
亲社会行为又叫做积极的社会行为，或亲善行为，是指一个人帮助或者打算帮助他人，做有益于他人的事的行为和倾向。
反社会行为也叫做消极的社会行为，是指可能对他人或群体造成损害的行为和倾向。
题干描述的是亲社会行为的特征。
4.教师期望效应又称( )。
A.晕轮效应B.酸葡萄效益C.马太效益D.皮格马利翁效应【参考答案】D【名师解读】教师期望效应又叫“皮格马利翁效应”“罗森塔尔效应”。
你期望什么，你就会得到什么，你得到的不是你想要的，而是你期待的。
只要充满自信的期待，只要真的相信事情会顺利进行，事情一定会顺利进行，相反的说，如果你相信事情不断地受到阻力，这些阻力就会产生，成功的人都会培养出充满自信的态度，相信好的事情会一定会发生的。
这就是心理学上所说的皮格马利翁效应。
5.前运算阶段儿童思维的特点是（）A.以自我为中心 B．概念守恒 C．抽象思维 D．运算思维【参考答案】A【名师解读】前运算阶段个体仍然思维自我中心，具体运算阶段的儿童开始建立了守恒思维。
6.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到( )的儿童能达到这种程度。
A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段【参考答案】C【名师解读】具体运算阶段的儿童已经能够运用表象进行逻辑推理，对走过的路，进行回忆并能画出路线图来。
正是这一能力的体现。
7.下列关于认知风格表述正确的是( )。
A.场依存型的人比场独立型的人更多地利用来自身体内部的线索B.认知风格主要影响学生的学习方式C.区分冲动型和沉思型的标准仅仅是反应时间D.发散型认知风格优于辐合型认知风格【参考答案】B【名师解读】场独立型的人更多地利用来自身体内部的线索；区分冲动型和沉思型的标准是反应的时间和准确性；认知风格没有好坏之分。
8.个人与别人一起工作时，工作效率得到提高的现象叫做（）。
A.社会助长B.社会惰化C.社会干扰D.群体逍遥【参考答案】A【名师解读】社会惰化也称群体逍遥，指群体一起完成一件事情时，个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象。
社会干扰，是指他人在场会影响正常的学习工作，造成工作效率下降的现象。
依题意，只有A项符合。
9.对童年期的学生，在教学内容上应多讲一些比较具体的知识和浅显的道理；在教学方法上，应多采用直观教具。
这体现了教育要适应儿童身心发展的哪一个特点?( )A.稳定性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性【参考答案】B【名师解读】题干中描述的是针对童年期的学生，要采取特定的教学内容和方法，体现了身心发展的阶段性特点。
阶段性表现为，个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。
人的身心发展的阶段性规律决定教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行，在教育教学的要求、内容和方法的选择上，不能搞“一刀切”。
10.进入中学后学生开始写议论文，他们能脱离具体事物进行抽象逻辑思维。
根据皮亚杰的思维发展阶段理论这属于( )。
A.形式运算阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.感知运算阶段【参考答案】A【名师解读】形式运算阶段的特点是（1）能够根据逻辑推理、归纳或演绎方式来解决问题；（2）能够理解符号意义、隐喻和直喻，能作一定的概括；（3）思维具有可逆性、补偿性和灵活性。
11.教师上课提问时，有的学生急于表现，甚至没有弄清题意便抢先回答，这类学生的认知风格属于( )。
A.冲动型B.沉思型C.场独立型D.场依存型【参考答案】A【名师解读】本题考查认知风格的相关知识。
在学习过程中，有的学生反应非常快，但往往不够准确，这种反应方式称为冲动型；而有的学生反应虽然很慢，却很仔细、准确，这种反应方式称为沉思型。
冲动型学生反应虽快，但往往出现很多错误，这主要因为他们在解决问题中没有审查全部问题和可能的答案就匆匆解答。
12.学习缺乏主动性，易受外部影响和干扰的认知方式是( )。
A.沉思型B.抽象型C.场独立型D.场依存型【参考答案】D【名师解读】具有场依存型认知方式的人，对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据。
他们的态度和自我知觉更容易受周围人们的影响。
13.一般来说，喜欢人云亦云，社会敏感性高，爱好社交的人属于( )。
A.场依存型B.场独立型C.沉思型D.冲动型【参考答案】A【名师解读】场依存型的学生对客观事物的判断常以外部线索为依据，其态度和自我认知易受周围环境或背景的影响，往往不易独立地对事物做出判断，而是人云亦云，从他人处获得标准。
14.按照埃里克森人格发展理论，培养儿童信任感的最佳年龄阶段是( )岁。
A.0-1.5B.2-3C.6-12D.12-18【参考答案】A【名师解读】0-1.5岁的婴儿，他的发展任务是发展对周围世界，尤其是对社会环境的基本态度，培养信任感。
15.维果斯基的“最近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。
两者之间的差异就是最近发展区。
根据上述定义，以下最能体现最近发展区的是（）。
A.三岁的丽丽在妈妈的指导下，逐渐学会了自己穿衣服B.小艺的妈妈希望小艺将来能成为一名优秀的科学家C.七岁的小燕实际身高和七岁女孩的平均身高之间的差距D.五岁的小明已经能够背诵100首古诗【参考答案】A【名师解读】考查最近发展区的概念。
维果斯基认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过成人的指导所获得的潜力。
两者之间的差异就是最近发展区。
教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。
16.投射效应是指在认知或对他人形成印象时，以为他人也具备自己相似的特征，推己及人的情形，根据上述定义，下列不属于投射效应的是( )。
A.乐善好施的人，认为天底下都是好人B.疑心重的人，认为处处会有人想害他C.他是一个极其聪慧的人，认为别人也和他一样聪明D.一向成绩极差的小强这次考试成绩优异，老师认为他一定是作弊了【参考答案】D【名师解读】D选项属于刻板印象。
