《树的故事》阅读答案

小学毕业阅读试题及答案题目一：苹果树的故事故事背景：小明家的院子里有一棵苹果树，每年秋天都会结出很多红彤彤的苹果。

小明的妈妈告诉他，这棵苹果树曾经是他爷爷种下的，经过多年的呵护和照料，才变得这么茂盛。

小明很想知道苹果树生长的过程和它的故事。

问题一：苹果树生长的过程分为几个阶段？请简要描述每个阶段的特点。

答案一：苹果树的生长过程可以分为四个阶段。

第一阶段是种子发芽期，种子通过水分和养分的吸收，从地下钻出，长出小苗。

第二阶段是苗期，根和茎逐渐生长，形成幼苗。

第三阶段是生长期，苹果树开始长出树枝和叶子，树干逐渐加粗。

最后一个阶段是结果期，苹果树结出成熟的苹果。

问题二：苹果树需要哪些条件才能生长得好？答案二：苹果树生长需要阳光、水分和适宜的土壤条件。

阳光可以为苹果树提供光合作用所需的能量，促进生长；水分是苹果树生长和养分吸收的重要条件；适宜的土壤条件包括酸碱度适中、排水良好、富含营养物质等。

问题三：苹果树的果实是怎样形成的？答案三：苹果树的果实是由花朵经过授粉和受精过程形成的。

苹果树开花时，花粉从雄蕊传到雌蕊，使花卵子受精。

受精后，雌蕊内的卵细胞发育成种子，雄蕊内的花粉管发育成果肉。

最终，果肉包裹着种子形成成熟的苹果。

题目二：小猫咪的冒险故事背景：小花是一只可爱的小猫咪，她喜欢冒险和探索新的地方。

一天，小花偷偷溜出家门，开始了她的冒险之旅。

她遇到了很多有趣的事情，有时被吓到，有时又感到非常兴奋。

问题一：小花为什么喜欢冒险？答案一：小花喜欢冒险是因为她对未知的世界充满了好奇心。

她渴望探索新的地方，看到不同的景色和遇到新的朋友。

冒险可以让她体验到不同的刺激和快乐。

问题二：小花在冒险中遇到了哪些有趣的事情？答案二：小花在冒险中遇到了很多有趣的事情。

她遇到了一只会说话的鸟，学到了如何跳过河流，还和一只友善的小狗成为了好朋友。

她还发现了一个隐藏在树荫下的小洞，里面住着一群小老鼠。

这些都是小花冒险中的有趣经历。

问题三：小花最后明白了什么？答案三：通过冒险，小花明白了困难和挑战并不可怕，只要勇敢面对，就能克服它们。

蜜桃树的故事阅读答案蜜桃树的故事。

蜜桃树，又称桃树，是一种果树，属于蔷薇科桃属。

它的果实——蜜桃，是一种美味的水果，深受人们喜爱。

蜜桃树起源于中国，早在2000多年前，中国就有栽培蜜桃树的记载。

蜜桃树的故事，不仅仅是关于它的生长和结果，更是关于它的传播和影响。

蜜桃树生长在温暖的气候中，喜欢阳光充足、排水良好的环境。

它的花朵盛开在春季，粉色的花瓣散发着淡淡的清香，吸引着蜜蜂和蝴蝶前来采蜜授粉。

经过授粉，蜜桃树开始结果，果实渐渐长大，从青涩的小果实变成饱满圆润的蜜桃。

蜜桃成熟时，果肉多汁，甜美可口，给人们带来了美味和快乐。

蜜桃树的故事还与人们的生活密不可分。

蜜桃树不仅为人们提供美味的水果，更是一种美丽的风景。

在春天，蜜桃花盛开的枝头，粉色的花瓣如云似霞，美丽动人。

在夏天，蜜桃树绿叶葱茏，硕果累累，成为乡村田园的一道靓丽风景线。

人们在蜜桃树下乘凉嬉戏，享受着大自然的恩赐，感受着生活的美好。

蜜桃树的故事还与文化传承和艺术创作息息相关。

在中国古代文学作品中，蜜桃树常常被用来比喻吉祥、美好和幸福。

例如《桃花源记》中的桃花源，就是一个没有战争、没有疾病、没有烦扰的世外桃源，成为人们向往的理想乡土。

在中国绘画艺术中，蜜桃树也是一个常见的题材，画家们通过对蜜桃树的描绘，表达对美好生活的向往和追求。

蜜桃树的故事还与民间传说和习俗有着千丝万缕的联系。

在中国民间，蜜桃树被赋予了吉祥、长寿、健康的寓意。

人们在重大节日或喜庆场合常常会用蜜桃树来寓意吉祥如意，用蜜桃来象征长寿健康。

在一些地方，还有关于蜜桃树精灵的传说，人们相信蜜桃树上居住着精灵，能够保佑家人平安健康，消灾解厄。

蜜桃树的故事，是一部生动的自然史，更是一部生动的人文史。

它以它独特的魅力，渗透在人们的生活、文化和艺术之中，成为了一种美好和幸福的象征。

让我们珍爱蜜桃树，感受它的美丽和魅力，让它的故事在我们的心中永远流传下去。

一棵树的故事阅读理解答案关于“一棵树的故事阅读理解答案”“一棵树的故事”是一篇让人深思的童话故事，既有趣味性，又具有深刻的寓意。

故事中的主角是一棵小树，经历了不同的生命阶段，从一个小树成长为一颗庞大的树，为人类服务。

本文将结合故事内容为大家详细解读其中的内涵，希望读者能从中获得一些启示。

一、小树的梦想故事一开头，小树的梦想是成为一条漂亮的木船，到世界各地去冒险。

但是当小树长大之后，人们将它砍伐成木材，用来建造一栋房子。

这一幕提醒我们，有时候我们的梦想和现实有很大的差距，而我们必须接受现实并做出调整。

同时，这也提醒我们要果断拒绝那些违背我们价值观的事情，坚守自己的原则。

二、树的无私接着，小男孩长大了，不再喜欢打闹，而是更喜欢安静地坐在树下看书。

小树为了满足小男孩的需求，献出了自己的果实和树叶，成为了小男孩的好朋友。

这种无私的奉献精神值得我们借鉴，让我们在生活中多给予别人，帮助他们解决问题，分享自己的喜悦，并真正地做到慷慨、宽容和关爱。

三、繁荣与毁灭当小男孩长大成人后，他不再需要小树为他提供文化生活，于是他把小树的树干砍下来，做成了一张木质的船床。

小树此时陷入了痛苦之中，因为自己变得残废了，再也不能像从前那样给小男孩提供帮助。

这一幕警示我们，物极必反，往往伴随着生命的繁荣也是它的毁灭。

随着时间的推移，所有事物都会朝着自己走向繁荣与衰落的过程进行着，人们必须面对变化并做出相应的选择。

四、父爱小男孩在养育自己的过程中得到了他父亲的支持，这是故事中一个经常被忽略的角色，他默默地支持着小男孩的追寻和梦想。

这种温暖的父爱告诉我们，虽然没有冠冕堂皇的表现，但父爱常常呈现在我们身边的每一个细节中。

尽管这种爱常常显得默默无闻，但它却是我们成长的重要力量之一，是我们一生中可以信赖的永恒支持。

五、生命的真谛在故事的结尾，小男孩把小树的残骸拿走，作为他现在住的一栋房子的高桌。

虽然小树在死亡之前已经没有能力为小男孩提供帮助，但是它留给人类的却是无可估量的财富和价值。

《大树的故事》教案大树的故事教案教学目标：1. 通过阅读《大树的故事》，培养学生对大自然的关注和保护意识。

2. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。

3. 培养学生思考和分析的能力，培养他们对生活和自然界的敏感性。

教学准备：1. 《大树的故事》的课文。

2. 大树的图片或实物。

3. 学生的阅读笔记本和铅笔。

教学步骤：Step 1：导入（5分钟）引入《大树的故事》这个话题，让学生展开想象，并提出一些关于大树的问题，例如：“大树为什么重要？有什么功能？我们平时怎样对待大树？”Step 2：阅读与讨论（15分钟）让学生先阅读《大树的故事》，然后进行小组讨论。

鼓励学生互相交流并回答以下问题：1. 故事的主要内容是什么？2. 故事中大树所经历的变化有哪些？3. 故事中传递的寓意是什么？Step 3：分组讲述（10分钟）将学生分成小组，让每个小组选择一个代表，讲述他们所理解的《大树的故事》。

鼓励学生发表自己的观点，并总结各组的讲述要点。

Step 4：整理观点（10分钟）让学生重新回到座位上，讨论并整理他们对《大树的故事》的理解和感受。

让每位学生写下自己的观点和感受，并留出时间与同桌分享。

Step 5：艺术创作（20分钟）通过绘画、写作、歌曲等方式，让学生表达他们对大树的感觉和想法。

将他们的作品展示给全班，鼓励他们互相欣赏和交流。

Step 6：小结（5分钟）让一些学生分享他们的作品和思考，引导全班总结今天的教学内容。

强调大树在我们的生活中扮演着重要的角色，并鼓励学生进行环保意识的实践。

Step 7：拓展延伸（10分钟）让学生回家后观察身边的大树，记录自己观察到的一些有趣的事情，并写下自己的思考和感受。

下节课开头，鼓励学生进行分享和讨论。

教学反思：通过本节课的活动，学生不仅仅是被动地接受知识，而是积极地思考和参与互动，加深了对大树的认识和理解。

创造性的艺术活动为学生提供了表达的平台，培养了他们的想象力和创造力。

在整个教学过程中，学生的积极参与和自主思考是非常重要的，教师应该鼓励和引导，促进他们的全面发展。

一棵树的故事阅读答案四年级
一棵树的故事阅读答案四年级：
《一棵树的故事》是一本寓教于乐的绘本，通过一棵小树的成长之路，让孩子们了解树的生命周期，树的重要性以及人类与自然的关系。

以下是对这本书的阅读答案，希望对爱好阅读的四年级小朋友有所启迪。

1. 书中主人公是一棵什么样的树？
答案：书中主人公是一棵小树，刚开始只有一片树叶和一点点树茎，后来慢慢地长成了一棵大树。

2. 小树在哪里长大？
答案：小树是在一个小花园里长大的，周围有房屋和马路。

3. 小树长成了一棵什么样的树？
答案：小树现在已经长成了一棵大树，根部深深扎入地下，枝叶茂密，形态优美。

4. 树有哪些用途？
答案：书中介绍了树的多种用途，包括给人们提供氧气、制作家具和建筑材料、提供阴凉等等。

5. 人类应该怎样对待树？
答案：人类应该珍惜、保护和爱护树木，不乱砍乱伐，不乱扔垃圾，让它们自由自在地生长发展。

6. 你觉得小树经历了哪些心路历程？
答案：小树经历了很多的心路历程，从开始孱弱地长出第一片叶子，到面临被挖走的威胁，再到和周围的自然环境搏斗，它都坚持着自己的生长之路，最终成长为了一棵优美的大树。

7. 你有哪些更好的建议，帮助小树成长？
答案：建议夏天多给小树浇水，冬天加强保暖，保证它有足够的阳光和肥料，能够充分地吸收养分，加速生长。

我们还可以挑选一个合适的位置种树，不影响周围房屋和马路的安全，让它长大之后更有利于生存和发展。

总之，读了这本书之后，孩子们不仅可以了解树的生长过程和树木对人类的重要作用，还可以在手中培养出一颗珍爱自然的种子，一起为保护环境绿化家园做出贡献。

两则小故事的阅读答案故事一：有一只小猴子，非常调皮捣蛋。

一天，它看到一棵结满了红彤彤果子的树，心里特别想吃那些果子。

可是树太高了，它怎么也够不着。

小猴子想了很多办法，它先是试着跳起来去摘果子，但是跳了好几次都没有成功。

然后它又去找了一根长长的树枝，想把果子打下来，结果树枝太重了，它根本举不起来。

就在小猴子感到非常沮丧的时候，它突然看到旁边有一个大石头。

它灵机一动，把石头搬到了树底下，然后站在石头上，终于摘到了果子。

问题：小猴子为了摘到果子尝试了几种方法？答案：小猴子为了摘到果子一共尝试了三种方法。

第一种是跳起来摘果子；第二种是用长长的树枝把果子打下来；第三种是把大石头搬到树底下，站在石头上摘果子。

问题：小猴子最终是怎么摘到果子的？答案：小猴子最终是通过把大石头搬到树底下，然后站在石头上摘到果子的。

问题：从这个故事中你明白了什么道理？答案：这个故事告诉我们，在遇到困难的时候不要轻易放弃，要多动脑筋想办法。

只要坚持不懈，勇于尝试，就有可能找到解决问题的途径。

故事二：在一个小镇上，有一个卖花的小女孩。

每天她都会早早地起床，去花园里采摘新鲜的花朵，然后拿到集市上去卖。

有一天，天气非常炎热，小女孩带来的花一直没有人买。

她感到非常着急，因为如果花卖不出去，就会枯萎掉。

就在这时，一个路过的阿姨看到小女孩焦急的样子，走过来问她：“孩子，你的花怎么卖？”小女孩说：“一朵花五毛钱。

”阿姨笑了笑说：“我全要了，但是你能不能帮我把这些花送到我家？”小女孩高兴地答应了。

小女孩跟着阿姨来到了她家，发现阿姨家正在举办一个聚会。

阿姨把花分给了来参加聚会的客人们，大家都夸花很漂亮，小女孩心里特别开心。

问题：小女孩为什么着急？答案：小女孩着急是因为天气炎热，她带来的花一直没人买，如果卖不出去就会枯萎。

问题：阿姨为什么把小女孩的花全买了？答案：阿姨把小女孩的花全买了，一方面可能是出于对小女孩的同情和帮助，另一方面也是因为她的家里正在举办聚会，需要这些花来装饰。

一棵树的故事阅读理解题及答案
题目：一棵树的故事
故事梗概：这是一棵古老的树，它站在这片土地上已经有数百年之久了。

每一个季节，这棵树都会经历许多变化，春天是新的开始，夏天是繁荣的季节，秋天是收获的时候，冬天则是休息的季节。

这棵树见证了许多事情，人们也会来到它身边，发生着一些故事。

阅读理解题目：
1. 这是一棵怎样的树？
2. 这棵树的生命经历了哪些阶段？
3. 每个季节，这棵树经历了哪些变化？
4. 这棵树见证了什么
事情？5. 为什么人们喜欢来到这棵树身边？
答案：
1. 这是一棵古老的树，已经在这片土地上生长了数百年
之久了。

2. 这棵树的生命经历了春、夏、秋、冬四个季节的
变化。

春天是新的开始，夏天是繁荣的季节，秋天是收获的时候，冬天则是休息的季节。

3. 春天，这棵树开始萌芽，枝条
渐渐变得长长；夏天，这棵树充满生机，叶子明媚，果实累累；秋天，这棵树的叶子渐渐变黄掉落，果实则成熟了；冬天，这棵树进入休眠期，刺痛的树枝挂着寒冷的露珠。

4. 这棵树见
证了数百年的历史，它曾经看见过太多的人和事。

它见证了无数人的生命起起伏伏，它也目睹了战争、灾难、变迁等重大事件的发生。

此外，这棵树也见证了人们的爱、善、美和希望。

5. 人们喜欢来到这棵树身边，可能是因为它是古老的，也许只是因为它的美丽，或者是因为它见证了太多的人和事。

每个人来到这里，都心有不同的期待和感受，但是无论怎样，这棵树都会安静地站在这里，静静地聆听着人们的呼唤。

一棵树的故事阅读答案二年级上
一棵树的故事阅读答案二年级上
《一棵树的故事》是一本二年级上册的课文，讲述了一棵树独自生长的故事。

这本课文教育我们要懂得珍惜和保护自然环境，爱护生命，也告诉我们一个重要的道理——耐心等待，珍惜果实。

读完这篇课文后，让我们来做一下阅读理解题吧。

1.这棵树独自站在丘陵顶上，风也不怕，浪也不怕，这是什么原因？答：因为它的根深深扎在地下，有牢固的根基，所以不怕风浪。

2.这棵树最初的时候，周围还有很多树和花草，为什么它们都消失了？答：因为当地的村民过度砍伐山林，破坏了自然环境，那些树和花草都被砍伐或者被摧毁了。

3.这棵树认为自己像一个什么？答：这棵树认为自己像一座灯塔，因为它独自屹立在山顶上，可让人们看得见。

4.这棵树的果实是什么样子的？答：这棵树的果实是又大又圆的红色果实。

5.这棵树等了多久才开花结果？答：这棵树等了五年才开花结果。

6.这棵树的果实非常美味，但是很少有人尝到。

为什么？答：因为果实非常珍贵，只有树的主人才可以食用。

7.当地的村民后来意识到了自然环境和生命的重要性，他们做了什么？答：当地的村民开始通过种植树木和花草等方式来保护环境，也更加珍惜生命和自然资源。

通过阅读和理解这篇课文，我们可以更深入地认识到自然环境和生命的重要性。

我们需要珍惜和保护自然环境，爱护生命，同时要有耐心和等待的心态，珍惜一切的果实和收获。

希望我们每个人都有一个保护自然，爱护生命的心态，做一个有爱心和耐心的人。

《大树的故事》教案一、教学内容本节课选自《小学语文》三年级上册第七单元，主要内容为《大树的故事》。

文章通过讲述大树和小动物们之间的互动，描绘了一个充满生机和活力的自然环境。

详细内容包括：大树与小鸟、大树与松鼠、大树与兔子、大树给予人类的启示。

二、教学目标1. 让学生掌握文章的基本内容，理解大树与小动物们之间的互助与关爱。

2. 培养学生的阅读理解能力和口语表达能力，学会用生动的语言描述自然景物。

3. 引导学生从文章中体会人与自然和谐共生的理念，培养环保意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解大树与小动物们之间的互助关系，体会人与自然和谐共生的意义。

2. 教学重点：培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课利用多媒体课件展示大树、小鸟、松鼠、兔子等自然元素，引导学生观察并发表自己的看法，激发学生的学习兴趣。

2. 阅读课文学生自读课文，了解文章内容，教师提问检查学生对文章的理解程度。

3. 例题讲解（1）大树为什么能吸引小鸟、松鼠、兔子等小动物？（2）从文章中我们可以学到哪些环保知识？（3）请用生动的语言描述一下文章中的场景。

4. 随堂练习（1）让学生用画笔描绘自己心中的大树与小动物们的互动场景。

（2）小组讨论：如何保护我们生活中的大树和小动物？六、板书设计1. 大树的故事小鸟、松鼠、兔子互助、关爱人与自然和谐共生七、作业设计1. 作业题目：（1）请用一段话描述你心中的大树与小动物们的互动。

（2）结合文章内容，谈谈你对环保的认识。

2. 答案：（1）例：在我心中，大树像一位慈祥的母亲，给予小鸟、松鼠、兔子等小动物们关爱与温暖。

它们在树上欢快地玩耍，共同度过美好时光。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的自然场景和有趣的故事，让学生了解了大树与小动物们之间的互助关系，培养了学生的阅读理解能力和环保意识。

一棵树的故事阅读答案二年级一棵树的故事阅读答案二年级故事名称：《一棵小苗的成长历程》故事概要：这是关于一棵小苗的成长历程，它经历了风吹雨打，以及各种自然环境导致的变化，成为了一棵成熟的大树。

故事告诉我们，在这个世界上，自然规律是不可逆转的，时时刻刻都要尊重自然环境，才能让我们母亲大地更加美好。

故事正文：春天的一天，深山之中，一颗小苗悄悄地伸展着自己的生命。

在这个寂静的深山里边，小苗显得异常的宝贵，生命也是举足轻重的。

它靠着生命的力量，顶着微风招展着自己，向着太阳发出咝咝的声音，好像在告诉天地：“我在这里！”在这个纯净的世界里，只有小苗才是最美丽的。

然而，小苗的生长并不容易。

夏天来了，炎炎的热浪烤着小苗，让它感到浑身的不适。

小苗嘴里闷闷不乐地哼着：“嗷呜……嗷呜……我好热啊！”它不知道，这是夏天的规律，也是大自然赋予所有生物的特权。

然后，天降暴雨，大雨点轰轰烈烈地砸在小苗的头上，小苗受不了，打着晃，生怕一瞬间就被席卷而去。

小苗非常想念阳光，心里渴望被太阳怀抱。

它一边小鸟喳喳地叫着，一边贪婪地吸取着大自然赐予它的水分，为了能够发芽生长，小苗真的拼尽全力了。

秋天，小苗的叶子渐渐地变得黄了，心中充满了眷恋。

它独自一人生活在这个大山里，肆意欢呼，但也因此演绎出了它十分坚韧的心。

冬天来了，大山之中，风刮雪打，突然之间，瑟瑟的寒风将小苗及其周围的泥土都冻结了。

整个小苗都变成了枯萎的状态，好像这个世界再也没有任何生命了。

小苗又趴在地上哭了起来，发出嗷嗷的声音：“啊……啊……我好害怕啊……”可是，之后，小苗慢慢地醒来了。

它发现自己不再是那个孱弱的小苗了。

因为骨头削得太尖了，无数的雪花在它的叶子上落下来，打出了一系列清脆的声音。

小苗脸上露出一丝恍然大悟的笑容，对自己说：“我是一棵成熟的树了！”总结：这篇关于一棵树的故事，很好地反映了自然界的生态平衡，课文请二年级的小朋友们理解这一点，尊重大自然，努力成长，才能够实现自己的梦想。

[骄傲的大树阅读答案]骄傲的大树的故事有个地方长着一棵大树，它常常为自己的高大而骄傲。

大地对它说：你低头看看我吧，我费了多大的心血才把你养成这么大;我给了你无限的爱，才使你有了今天。

可不要忘记，你曾是一颗幼小的嫩苗，是我一直为你祝福。

大树说：“我不喜欢向下看，我只知道放眼更高处。

我是一棵高大无比的树，而你是低得可怜的黄土。

我没有闲功夫去看那些低矮的东西。

你要知道，我的枝杈上住过多少鸟儿们，不知有多少鸟巢建成和毁掉。

可我至今仍巍然不动。

我还是一位救世主。

夏天太阳像一个大火球，可我用手臂遮挡住它那炽热的光线，使那些走累了的过路人有一个凉快的歇脚地方。

在我的树荫下，有多少牛羊吃着我的嫩枝叶，长得膘肥体壮。

人类还能吃到我的甜香的果子，每每赞不绝口。

爱玩耍的人们也常在我的枝杈上搭上秋千，愉快地荡来荡去。

顽皮的年轻人也时常跳起来想摸着我的枝丫，可从来没有人能跳得那样高。

骄傲的大树越说越得意，它环视自己周围，讥笑房子矮小，自认为伟大无比。

人们经常在它脚下浇水，在它树荫下点上蜡烛，它把这些看作是对自己的崇拜。

于是它更加飘飘然，目空一切了。

为了躲避雨淋，人们常常成群结队地挤在树下，但它摆出一副傲慢的架式，拼命地摇晃，以显示自己了不起。

月夜中，每当月光透过大树的枝叶照到大地的时候，大树就说：“大地，你可以看看，每夜的月光浴都是先由我来享受，然后才能轮到你。

”大地对它的无理挑衅，不予理睬。

一天傍晚，习习凉风突然间化作特大风暴。

大树一看，四周一片骚乱，过路的男男女女四处跑个不停，可是没有一个人到它的树下来避风雨。

难道这些人不知道它的高大和力量无比吗？平日在它枝头尽情歌唱的小鸟们也唧唧喳喳地飞进远处的房屋。

大树的枝干在风暴中强烈地抖动起来，它平生从没遇见过这样大的暴风雨。

它慌得不知所措，却故作镇静挺着腰杆，但它已开始感觉力不从心，脚根部正在晃动。

它奋力挣扎，猛然一阵狂风呼啸而过，这个自称最高大，无与伦比的救世主，一头栽倒在大地上。

苹果树的故事苹果树的故事（精选26篇）苹果树的故事篇1一棵苹果树最后结果了，第一年，它结了10个苹果，9个被拿走，自己得到1个。

对此，苹果树愤愤不平，于是自断经脉，拒绝成长。

第二年，它结了5个苹果，4个被拿走，自己得到1个。

“哈哈，去年我得到了10％，今年得到20％！翻了一番。

”这棵苹果树心理平衡了。

但是，它还能够这样：继续成长。

譬如，第二年，它结了100个果子，被拿走90个，自己得到10个。

很可能，它被拿走99个，自己得到1个。

但没关系，它还能够继续成长，第三年结1000个果子……其实，得到多少果子不是最重要的。

最重要的是，苹果树在成长！等苹果树长成参天大树的时候，那些曾阻碍它成长的力量都会微弱到能够忽略。

真的，不要太在乎果子，成长是最重要的。

苹果树的故事篇2很久很久以前，有一棵又高又大的苹果树。

一位小男孩，天天到树下来，他爬上去摘苹果吃，在树荫下睡觉。

他爱苹果树，苹果树也爱和他一起玩耍。

之后，小男孩长大了，不再天天来玩耍。

一天他又来到树下，很悲哀的样貌。

苹果树要和他一起玩，男孩说：不行，我不小了，不能再和你玩，我要玩具，但是没钱买。

苹果树说：很遗憾，我也没钱，但是，把我所有的果子摘下来卖掉，你不就有钱了？男孩十分激动，他摘下所有的苹果，高高兴兴地走了。

然后，男孩好久都没有来。

苹果树很悲哀。

有一天，男孩最之后了，树兴奋地邀他一起玩。

男孩说：不行，我没有时间，我要替家里干活呢，我们需要一幢房子，你能帮忙吗？我没有房子，苹果树说，但是你能够把我的树枝统统砍下来，拿去搭房子。

于是男孩砍下所有的树枝，高高兴兴地运走去盖房子。

看到男孩高兴树好快乐。

从此，男孩又不来了。

树再次陷入孤单和悲伤之中。

一年夏天，男孩回来了，树太快乐了：来呀！孩子，来和我玩呀。

男孩却说：我情绪不好，一天天老了，我要扬帆出海，简单一下，你能给我一艘船吗？苹果树说：把我的树干砍去，拿去做船吧！于是男孩砍下了她的树干，造了条船，然后驾船走了，很久都没有回来。

一棵树的故事阅读理解题答案一棵树的故事阅读理解题答案文章简介本文是一篇关于“一棵树的故事”的阅读理解题答案，通过分析故事情节、人物角色以及故事主题，探讨了该故事中所表达的深刻寓意，旨在帮助读者深入了解该故事背后所要传递的信息及价值观。

故事情节分析故事主要讲述了一棵树和一个男孩之间的故事。

男孩在树下玩耍，和树结下深厚的友谊。

男孩长大以后，他需要钱买东西，树便给了他一些枝条，让他去卖掉换取钱。

男孩渐渐长大成人，他需要更多的钱，于是树又给了他树干，让他去建房子。

最后，男孩老去，再次回到树下，此时的树可能只剩下了一根破木头。

男孩此时已不再需要树的东西，而只是需要一个树干来安歇自己的身躯。

树无言地答应了。

男孩终于可以在树下安静地逝去。

人物角色分析故事主要涉及到两个人物角色：一棵树和一个男孩。

首先，从树的角度来看，它并没有名字，它始终只是一棵树。

然而，树在故事情节中担任了重要的角色。

因为它是故事中唯一一个不变的物品，它是唯一可以满足男孩需求的人物。

树是一个富有爱心和牺牲精神的角色，它愿意给予男孩一切男孩想要的东西，包括它自己的身体。

它是一个非常包容和善良的角色。

其次，从男孩的角度来看，它代表着现实主义和社会的发展。

男孩一开始只是一个小孩子，在树下快乐地玩耍。

但是随着时间的推移，他渐渐长大，他需要钱和房子，因此他需要树的支持和帮助。

男孩代表了人们渴望物质和生活质量的一种追求。

然而，面对树对他的无私和包容，男孩的行为似乎变得越来越自私和受益于自己。

故事主题分析通过对故事情节和人物角色的分析，可以发现该故事主题非常明显，即爱与牺牲。

故事主题重点叙述了爱的本质和人类的道德观，而树所代表的爱心和牺牲则是该主题的核心。

它所传达的教训是牺牲和爱比金钱和物质更加重要，这是一个非常艰难但显然正确的思想。

此外，主题也涉及到人的成长。

尽管故事描述了一个人和一棵树之间的故事，但它实际上代表了人的自我成长和实现梦想的过程。

这也是一个关于生命和发展的重要信息。

蜜桃树的故事阅读答案蜜桃树的故事。

蜜桃树，是一种充满着诗意和浪漫的存在。

它的果实香甜可口，给人们带来了无尽的美好和幸福。

而蜜桃树的成长历程，也是一段充满着故事和情感的旅程。

蜜桃树的故事始于一颗小小的种子。

当这颗种子落入土壤，接受了阳光和雨露的滋润后，便开始了它的生长之路。

在春天，它会迅速发芽，嫩绿的叶子在阳光下摇曳生姿；夏天，它会茁壮成长，枝繁叶茂，挂满了鲜嫩的果实；秋天，它会把成熟的蜜桃送给世人，香甜可口，充满了丰收的喜悦；冬天，它会休养生息，等待着新一轮的春天。

蜜桃树的故事，也是一部生命的史诗。

它在岁月的洗礼下，历经风雨，却依然顽强地生长着。

它用自己的方式，诠释着生命的顽强和坚韧。

无论是炎热的夏日，还是寒冷的冬日，蜜桃树都在默默地成长着，为人们带来了丰硕的果实。

蜜桃树的故事，也是一段关于爱的传奇。

在它的生长过程中，有人们的耕耘和呵护。

他们给予它充分的关爱和呵护，让它茁壮成长，开出了如此美丽的花朵和果实。

而蜜桃树也用自己的果实，回报着人们的爱，让他们品尝到了甜蜜的果实，感受到了生命的美好。

蜜桃树的故事，还是一首关于希望和梦想的赞歌。

它告诉我们，无论生活中遇到多少困难和挫折，都要坚持向前，永远怀抱着希望。

就像蜜桃树一样，它在生长的道路上，也曾遭遇风雨的洗礼，也曾经历寒冷的冬日，但它从未放弃对生命的热爱和对美好的向往，最终绽放出了属于自己的光芒。

蜜桃树的故事，是一部关于生命、关于爱、关于希望的故事。

它用自己的方式，向世人诠释着生命的意义和价值。

在这个故事中，我们看到了生命的顽强和坚韧，看到了爱的伟大和无私，看到了希望的坚定和美好。

最后，让我们一起为蜜桃树点赞，让我们一起感受生命的力量，让我们一起珍惜爱和希望，让我们一起相信，只要心怀希望，生命就会绽放出最美丽的芬芳。

愿蜜桃树的故事，永远在我们心中继续，永远为我们带来温暖和力量。

《长在心中的大树》阅读理解
《长在心中的大树》是一篇关于自我成长和家庭关系的文章。

通过描述作者与爷爷之间的关系，文章表达了对于亲情的感悟和思考。

文章中，作者回忆起小时候爷爷给他讲故事时的情景。

在下雨的日子里，爷爷会讲军中故事，而作者则会趴在窗前听得出神。

这些故事让作者对爷爷充满了敬仰和钦佩，他常常思考是什么让一个内敛的老人如此兴奋。

随着时间的推移，作者逐渐长大，开始思考自己的未来和人生价值。

他意识到，爷爷曾经讲过的故事和经历，其实是他自己人生经验和智慧的结晶。

这些故事不仅让他了解了军人的勇敢和奉献精神，还让他明白了生活中的许多道理。

在文章的结尾，作者表达了对爷爷的感激和思念之情。

他回忆起小时候与爷爷度过的美好时光，以及爷爷对他的影响。

他感叹时光飞逝，爷爷已经离世，但他永远不会忘记爷爷给他的那些故事和智慧。

总的来说，《长在心中的大树》是一篇感人至深的文章，它通过描述作者与爷爷之间的关系，传达了对于亲情、自我成长和家庭关系的深刻思考。

寓言故事《橡树》答案花园里生长着一棵橡树。

他一年比一年粗壮高大，一年比一年挺拔威武。

它那亭亭如盖的树冠遮天蔽日，浓密的树荫挡住了它周围所有树木的阳光。

随着身材的长高和枝叶的繁茂，橡树的骄傲情绪也与日俱增。

有一天，它居高临下，用轻蔑的目光望着周围的树木大声喊：“快把这棵可怜的榛（zhēn）子树给我收拾掉！”于是那棵榛子树被砍倒在它的脚下。

“我不再愿意与这棵讨厌的无花果树为邻！看见它那副蠢样子我就恶心！”脾气越来越大的橡树命令说。

于是无花果树也遭到了厄运。

妄（wàng）自尊大的橡树并没有就此罢休，它不可一世地摇晃着漂亮的枝叶，傲慢地说：“把这些枯枝败叶的果树也统统从我身边清除掉！”于是这些树木也都成了木柴。

就这样，大吵大闹的橡树把它周围的树木都一棵棵斩尽了，成了花园里独一无二的主人，它的美貌使得其他的树木只留下了一个个树墩。

可是有一天刮起了狂风。

骄傲的橡树用强壮的粗根紧紧抓住土地，拼尽全身力气，迎着狂风挺立着。

然而风遇不到一棵树阻拦，畅通无阻，径直朝橡树扑来，无情地撕扯着它的枝叶，吹翻了它的身子，终于，被折磨得死去活来的橡树经不住巨大的风力，随着一阵劈裂声倒在地上。

1、写出下列词语的近义词。

轻蔑——(）罢休——(）傲慢——（）2、“橡树的骄傲情绪也与日俱增。

”中的一个“也”字反映出了什么？3、在骄傲的橡树眼里，棒子树，无花果树，果树都是什么样的？4、有感情地朗读橡树的语言，画出表现它不可一世的句子。

5、橡树为什么会有这样的结局？你受到什么启示？参考答案：1、轻视停止自大2、说明橡树因身材的长高和枝叶的繁茂而自觉美貌，随之越来越骄傲.3、在橡树看来，其他树都是“可怜的”“讨厌的”“枯枝败叶”。

4、因为太过自大，所以失去朋友，当真正来临时孤独无助，才会出现这样的结局。

我们应该谦虚，不能太过骄傲，看不起任何人，不然肯定会变得孤立无助5、因为橡树不明白“独木难支”的道理。

知识点：感受童话丰富的想象本单元课文主要是围绕“童话”这个专题进行编排的。

主要由《卖火柴的小女孩》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》和《一块奶酪》四篇课文组成。

《卖火柴的小女孩》记叙了一个卖火柴的小女孩在大半夜冻死在街头的故事，揭露了当时社会的罪恶，表现了作者对小女孩不幸遭遇的深切同情，和对贫富悬殊的社会的强烈不满。

《那一定会很好》一文运用拟人的修辞手法，写了一颗种子长成大树后被做成手推车、椅子、木地板的过程，告诉我们每一种生存状态都有不足之处，没有绝对的舒服状态，要懂得知足的道理。

《在牛肚子里的旅行》一文通过写两只小蟋蟀捉迷藏，其中一只不幸被牛吞进肚子里，在牛肚子里“旅行”了一次，最后在另一只的帮助下逃脱的危险经历，告诉我们朋友之间要互相帮助，遇事要沉着冷静的道理。

《一块奶酪》一文写蚂蚁队长努力摆脱一块奶酪的诱惑，用自己的行动向小蚂蚁们展现了队长的风范的事，赞扬了蚂蚁队长以身作则的高尚品质和蚂蚁们团结合作的精神。

本单元的编排意图是把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象；培养想象的能力；本单元的四篇童话，都塑造了生动有趣的人物形象，如《卖火柴的小女孩》中美丽、乖巧的有着悲惨的遭遇的小女孩；《那一定会很好》中牺牲自己、把方便献给大家的大树；《在牛肚子里旅行》中遇事冷静、见多识广、机智的青头；《一块奶酪》中以身作则、严于律己的蚂蚁队长。

我们应该通过阅读，感受人物鲜明的形象，体会童话给予我们的提示。

阅读技巧点睛：怎样阅读童话童话是儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想，运用拟人、夸张等修辞手法，塑造各鲜活的形象，反映社会生活，对儿童进行思想或智慧教育。

了解童话内容，体会道理教育1.了解童话的主要内容：童话往往有着曲折离奇、充满神奇色彩的故事情节，可以通过理清故事的六要素(时间、地点、人物、起因、经过、结果）来了解童话的主要内容。

2.感受丰富的想象：童话中的人物是虚构的，童话中的形象都被赋予了人类的思想、语言、表情、动作、情感和智慧，但这些并不是作者的胡编乱造，而是通过大胆的幻想和夸张创造出来的，是有现实依据的。

一棵树的故事现代文阅读练习及答案一棵树的故事现代文阅读练习及答案「篇一」向生命鞠躬李志林早就想带儿子爬一次山。

这和锻炼身体无关，而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人工的东西构成的。

只是这一想法的实现已是儿子两岁半的初冬。

初冬的山上满目萧瑟。

剩下的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单，黄土地少了绿色的润泽而了无生气。

置身在这空旷寂寥的山上，更多感受的是一种原始的静谧和苍凉。

因此，当儿子发现了一只蚂蚱并惊恐地指给我看时，我也感到十分惊讶。

我想这绝对是这山上惟一至今还倔强活着的蚂蚱了。

我蹑手蹑脚地靠过去。

它发现有人，蹦了一下，但显然已很衰老或孱弱，才蹦出去不到一米。

我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝，捏着它的翅膀将它活捉了。

这只周身呈土褐色的蚂蚱因惊惧和愤怒而拼命挣扎，两条后腿有力地蹬着。

我觉得就这样交给儿子，必被它逃脱，于是拔了一根干草，将细而光的草秆从身体的末端捅入，再从它的嘴里捅出——小时候我们抓蚂蚱，为防止其逃跑，都是这样做的，有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。

蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体，它用前腿揽刮着，那是它的血。

我将它交儿子，告诉他：“这叫蚂蚱，专吃庄稼的，是害虫。

”儿子似懂非懂地点头，握住草秆，将它盯视了半天，然后又继续低头用树枝专心致志地刨土。

儿子还没有益虫、害虫的概念，在他眼里一切都是新鲜，或许他在指望从土里刨出点什么东西来。

我点着一支烟，眺望远景。

“跑了！跑了！“儿子忽然急切地叫起来。

我扭头看去，见儿子只握着一根秃秃的草秆，上面的蚂蚱已不翼而飞。

我连忙跟儿子四处寻找。

其实蚂蚱并未逃出多远，它已受到重创，只是在地上艰难地爬，间或无力地跳一下，因此我未找出两步就轻易地发现了它，再一次将它生擒。

我将蚂蚱重又穿回草秆，所不同的是，当儿子又开始兴致勃勃地刨土时，我并没有离开，而是蹲在儿子旁边注视着。

我要看看这五脏六腑都被穿透的小玩意儿究竟用何种方法竟能逃跑！儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草。