最新小班社会活动教案《小图书—我们的好朋友》

《小图书—我们的好朋友》含反思一、活动目标1.知道图书是我们的好朋友，了解图书的基本结构。

3.感受阅读的乐趣，激发对图书的喜爱。

二、活动重难点1.重点：认识图书的基本结构，学习正确的翻书、看书方法。

三、活动准备1.教具：各种图书、图书图片、PPT课件。

2.环境创设：图书角、阅读区。

四、活动过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的律动，活跃气氛。

2.引导幼儿讨论：你们喜欢看书吗？为什么？（二）主题活动1.导入：教师出示一本图书，引导幼儿观察图书的外观，引发幼儿对图书的兴趣。

2.教师与幼儿一起探讨图书的基本结构，如封面、封底、扉页、等。

3.学习正确的翻书、看书方法：a.教师示范正确的翻书方法，引导幼儿模仿。

b.教师讲解翻书、看书时要注意的事项，如轻拿轻放、爱护图书等。

c.幼儿分组练习翻书、看书，教师巡回指导。

4.讨论如何爱护图书：a.教师提出问题：你们知道如何爱护图书吗？5.阅读图书：a.教师带领幼儿进入阅读区，选择一本图书进行阅读。

b.教师引导幼儿观察画面，讲述故事情节。

c.教师与幼儿一起讨论故事中的角色、情节等。

6.拓展活动：制作图书a.教师出示制作图书的材料，讲解制作方法。

b.幼儿分组制作图书，教师巡回指导。

c.制作完成后，幼儿互相分享自己的作品。

2.教师对本次活动进行反思，提出改进措施。

五、活动延伸2.环境创设：在班级中设置图书角，引导幼儿随时阅读。

反思：1.在讲解图书结构时，可以更加生动形象，使用图片或实物进行展示，增强幼儿的理解。

2.在阅读图书环节，可以适当增加互动，让幼儿更多地参与到故事情节中，提高阅读效果。

3.在制作图书环节，可以提前准备一些简单的模板，让幼儿在制作过程中有更多的参考。

4.家庭作业的布置可以更加具体，让家长明确如何协助幼儿阅读。

重难点补充：一、活动重点补充1.在介绍图书结构时，通过互动问答的形式，让幼儿积极参与，例如：“谁可以告诉我在封面我们通常能看到什么信息？”“对了，封面有书名、作者，还有美丽的图片呢！”2.学习正确的翻书、看书方法时，通过角色扮演游戏，让幼儿在游戏中自然学会正确的方法，例如：“小猫翻书时，它会如何做呢？哦，它会用小爪子轻轻地翻，我们也可以像小猫一样轻轻地翻书哦。

教学资料参考范本幼儿园小班社会《小图书，我的好朋友》(三篇)目录：幼儿园小班社会《小图书，我的好朋友》一幼儿园小班社会《小猫旅行记》二幼儿园小班社会《常见的标志》三幼儿园小班社会《小图书，我的好朋友》一活动目标：1．了解图书是用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会损坏图书。

2．学习正确看图书的方法。

3．知道图书是我们的好朋友，懂得爱惜图书。

活动准备：1．损坏的图书1本，好的图书若干，废纸若干。

2．正确的看书标记若干。

3．图画若干活动过程：一、谈话导入，激发幼儿对图书的喜爱。

1．师出示图书：看！今天我带来了什么了？（图书）2．师：你们喜欢看书吗？为什么呢？教师总结：图书里面有许多有趣的故事、漂亮的图画，我们看书能学到许多知识本领，图书啊是我们的好朋友！二、了解图书是用纸制作的特性。

1．师：看看！我们的图书朋友是用什么做的？2．幼儿实验，了解纸的特性。

师：你们的桌子上有一些纸，请小朋友每人拿一张，捏一捏、撕一撕，看看它们会变成什么样呢？3．交流实验结果师：请小朋友把纸放回篮子里！把纸捏一捏、撕一撕后，纸怎么样了？教师小结：捏一捏纸，它就会变形，撕一下，纸很容易就破了。

三、观察图书，懂得撕、抢、扔会损坏图书。

1．师（出示图书）：我们的图书也是纸做的，如果把图书也撕一撕、抢一抢、扔一扔会怎么样呢？2．幼儿表达四、引导幼儿学习正确地翻书、看书、借书的方法，逐步养成良好的用书习惯。

1．师：咦！哪里来的哭声？原来是一本受了伤的图书，这本小书怎么会受伤的呢？2．师讲述幼儿争抢图书把书本弄坏的故事。

师：原来，是昨天点点和丁丁两个小朋友在看书的时候，把小图书给弄坏的，小图书很伤心。

3．引导幼儿学习正确地翻书、看书、借书的方法师：点点和丁丁两个小朋友不会和图书做好朋友，才把小图书变成这样，你们会和图书做朋友吗？你知道怎样和图书做好朋友呢赶紧告诉点点和丁丁？我们应该怎样看书呢？（幼儿说到的时候教师出示相应标记，请个别幼儿上来模仿）4．教师小结：翻书要轻轻的，一页一页翻，书要轻轻拿，如果要看其他小朋友手上的书，要说：“请你借我看看好吗？”或“我们换换好吗？”5．师：听了小朋友的话，点点和丁丁知道自己错了，他们以后一定会爱护图书，和图书做好朋友，他们还请老师帮他们把小图书补好，修好。

小班社会教案：小图书，我的好朋友教学目标1.学生能够理解友谊的概念，培养对好朋友的珍视和尊重2.学生能够对自己的朋友做到互相理解、照顾和爱护3.学生能够表达对朋友的感激之情，并认识到友情的重要性教学内容1.明确话题：我的好朋友–引导学生分享自己的朋友，谈论自己和朋友的相处过程，以及朋友给自己带来的快乐和协助2.阅读绘本《小图书和我的好朋友》–通过绘本的形式，向学生传递友情的温暖和重要性，在主人公小图书和朋友之间的互动中教育学生应该如何懂得互相理解和关心3.讨论–引导学生谈论书中出现的经典台词和场景，提出问题和分享观点，引导学生思考友情的本质和作用4.就学生自己的朋友进行积极的教育和互动–鼓励学生在日常生活中主动与朋友交流，体谅对方并互相爱护，以此建立良好友谊教学步骤1.初入主题–师生互动，讨论朋友的定义和重要性，为故事主线“我的好朋友”打下语境基础2.观看视频–播放切合主题的视频，向学生展示朋友之间友好互助的画面，加深学生对友情的了解和感受3.阅读绘本–分配根据阅读年级匹配的阅读材料给学生，在老师的引领下，帮助学生理解故事主线和情节内容4.相互交流–老师促进讨论，鼓励学生互相交流有关绘本的观点，给予积极的反馈以及鼓励。

在小班级里，小组讨论是一个好的实践示范5.小组活动–学生在小组内，交流自己和好朋友相处的好方法和好习惯，鼓励学生分享他们在学习和生活中遇到过的友情和助力之事。

老师可以在悄悄处于旁边观察和促进6.结束讨论–回顾学校课程期间，学生们对于友情及绘本中的内容的见解，对于教师在教学中的活动给予反馈。

教学评价1.视觉展示：教师需要提供一些视觉材料，如小图书的绘本图片，朋友的照片，让学生能够在课程中更真实地了解，并参与互动和小组讨论2.讨论反馈：教师需要总结当天的讨论和反应，记录领悟，及时反馈，不断优化教学策略和方法3.工作组小结：工作组可以根据教学反馈和学生的反应及时整理和处理每一堂课的教学材料，在优化的基础上推进教学进程总结本次小班社会课的主题研讨和教学活动旨在引导小班的孩子们理解友情的真谛和作用，加深他们对于自己和朋友相处关系的认知和衔接。

小班社会活动教案《小图书—我们的好朋友》一、教学目标1. 知识目标•通过活动，让小班幼儿认识图书是我们的好朋友。

•通过对图书的观察和体验，让孩子懂得如何爱护图书。

2. 能力目标•能够用简单的语言描述书籍，并初步了解画册的结构。

•能够认识图书馆，并在家长的引导下借书阅读。

3. 情感目标•培养孩子爱书的好习惯，促进小班幼儿的情感、语言、认知和社会适应能力的综合发展。

二、教学重点•让幼儿认识图书是我们的好朋友。

•感受并了解画册的结构。

三、教学准备•画册数本。

•一些简单的故事书和孩子们认识的常见生活图像书。

•围绕图书多媒体教学PPT。

四、教学过程第一步：导入（10分钟）•苯小钟老师将画册递给孩子们，问：“这是什么？书？”•让孩子们看一下书的封面、标题、作者，告诉孩子们这是一本《小图书—我们的好朋友》。

•引入主题：今天，我们讲的是小图书—我们的好朋友，我们一起来看一看，了解一下吧！第二步：感受画册（20分钟）•让孩子们观察和感受画册，认识画册的特点：有图画、有文字、可以阅读等。

•打开画册，教师给孩子们看一看《小猫过生日》，让幼儿欣赏图画，感受画册的结构。

•让孩子们自己翻阅画册中的其他篇目，看看书上有哪些东西和自己了解的不一样？•让孩子们试着用自己的话把画册中的几幅画讲一讲，描述一下。

第三步：认识图书馆并借阅图书（20分钟）•利用多媒体教学PPT介绍图书馆，让孩子们初步认识图书馆。

•跟孩子们模拟借书流程，让孩子们知道在图书馆借书应该如何操作。

•让孩子们明确奥秘：我们把书借来看，就一定要爱护、保管好。

第四步：讲故事（30分钟）•请家长们带上孩子带一本故事书或者常见的生活图像书，我们一起来讲故事，听妈妈讲小故事，孩子也要尝试着讲述自己借来的图书，让他们点读，看一下并描述一下。

第五步：小结（10分钟）•教师与学生共同总结今天的主题，答疑并叮嘱家长们要带孩子去图书馆借书并学会爱护图书。

五、教学评价•学生能够初步认识图书和它的特点。

幼儿园小班社会教育教案《小图书,我们的好朋友》一本书来的不容易引言：在幼儿教育教学过程当中，我们需要关注幼儿的社会化教育，教育幼儿学习如何与他人相处，交友、分享以及构建友爱、互助的社交圈。

适宜的教育材料，在帮助幼儿理解、学习社交技能上发挥着非常重要的作用。

而《小图书，我们的好朋友》这本图书的出现，为开展社会教育教学提供了很好的帮助。

一、教学目标：通过本教材教学，幼儿要能够感知、理解和学会：1.书籍的价值和作用；2. 培养幼儿阅读兴趣；3. 学会做好朋友的方法和技巧；4. 掌握和使用恰当的交往技巧，如关心和尊重他人、接受别人的特点和不同之处、学会分享自己的玩具、知识和经验；5. 学会用认真负责的态度，去处理人际关系并建立新的友谊关系。

二、教学方法：本次社会教育教学将采用多种教学方法，包括故事演示、交流讨论、小组活动等。

三、教学过程：1. 导入活动：老师把《小图书，我们的好朋友》这本书放在桌上，在幼儿园女生队列比赛结束休息的时候，适时拿出来，并向孩子们有针对性的提问，引导他们对书籍的兴趣和价值进行自我思考和总结。

2. 故事演示和讲解：老师向孩子们介绍《小图书，我们的好朋友》这本书，并结合具体实际演示电子书的内容，通过说故事的形式，引导孩子们理解书中所强调的朋友交往的问题。

故事倡导的主要课程包括知晓做好朋友的方法和技巧、掌握和使用恰当的交往技巧、学会分享自己的玩具、知识和经验、学会尊重别人的不同之处，以及用认真负责的态度去处理人际关系等。

3. 孩子们小组活动：针对故事中表现出的各个课题，老师为孩子们设立了丰富有趣的小组活动，以帮助幼儿从活动当中取得更多知识和经验。

a. 小组交往活动：老师鼓励孩子们展开友谊交往，一起分享彼此对电子书的想法，以激发他们主动交流的兴趣。

b. 分享经验活动：老师在园中为小组活动设立了多种寓教于乐的创意活动，比如说做手工、角色扮演、七巧板等游戏，让孩子们互相分享各自的心得和经验。

小班社会优秀教案及教学反思《小图书我的好朋友》一、教学环境简介•教学班级：小班•教学时间：周一至周五，每日上午一节课•教学主题：小图书我的好朋友•教学目标：通过阅读小图书，使幼儿懂得珍惜友谊，培养互助、团结协作等良好品质二、教学活动安排活动1：欣赏小图书1.目的：通过欣赏小图书，让幼儿们产生共鸣，体会友谊的可贵之处，并以此引发他们的思考和讨论。

2.活动流程：–给幼儿们发放《小图书我的好朋友》。

教师可以选择直接朗读，或者让学生自己翻阅。

–在读过小图书后，教师可以在黑板上展示与小图书内容相关的图片或者用幼儿易懂的语言讲解小图书中的情节，引导幼儿们表达自己的看法和想法。

活动2：友谊的祝福1.目的：通过制作小贺卡，让幼儿制作属于自己的祝福语，并将其赠与自己的朋友，以此来加深幼儿对友谊的认识及快乐的体验感。

2.活动流程：–给每个学生发放纸张、颜料等材料，让他们自由制作贺卡。

–教师在黑板上写下一些友谊祝福的句子，让学生们选择自己喜欢的内容加入到自己的贺卡中。

–当贺卡制作完成后，让学生们把自己的作品送给自己的朋友，同时鼓励幼儿互相致以祝福。

活动3：朋友之间的互相帮助1.目的：通过细心倾听、尊重朋友的话语，帮助朋友解决实际问题。

2.活动流程：–教师与学生一起角色扮演，通过模拟生活场景，学生们了解友谊在日常生活中的重要性，加深对互相帮助和团结的认识。

–在角色扮演后的互动环节，教师鼓励学生们互相倾听、扶持，通过与朋友的情感交流，使孩子们明确朋友之间的必要性和互相扶持的重要性。

三、教学反思•教学环节设置合理，既注重了幼儿的情感体验，又把握了幼儿认知规律和接受能力。

•教学活动丰富多彩，在语言表达、手工创作、角色扮演等环节的设计上，充分发挥了小班幼儿在此时期的特点和优势，活动内容能够让幼儿们快乐、积极地参与其中。

•教师在教学过程中能够区别对待每个学生，并针对其不同情况进行个别引导，做到了以学生为中心的教学理念，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

幼儿园小班社会教育教案《小图书，我们的好朋友》一本书来的不容易一、教学目标1.培养幼儿的阅读兴趣和读书习惯。

2.提高幼儿的社会交往能力和表达能力。

3.培养幼儿的团队合作意识和分享精神。

二、教学内容与步骤1. 引入（5分钟）•教师引导幼儿回顾前面学习的相关主题，例如友情、团队合作等。

•引入新的故事主题——图书的重要性和珍惜书籍的意义。

2. 课堂讲解（15分钟）•教师以幽默生动的方式介绍《小图书，我们的好朋友》这本书的故事内容和主要人物。

•引导幼儿思考：图书是我们的好朋友，我们应该如何对待书籍，如何珍惜它们。

3. 团队合作（20分钟）•将全班分成小组，每个小组选择一本书，用手工制作一个小图书。

•每个小组确定一个故事主题，自行编写一个简短的故事情节，并用插图和文字填充自制的小图书。

•鼓励幼儿在小组内互相合作、分享想法和分工合作。

4. 分享与表演（15分钟）•每个小组派代表向全班展示他们自制的小图书，讲述故事情节和创作的过程。

•其他小组听完后可以提问、表达自己的观点，以促进幼儿的表达能力和社交能力。

5. 读书环节（20分钟）•教师向幼儿介绍一些与社交教育相关的图书，并鼓励幼儿自愿选择一本图书进行阅读。

•幼儿自由阅读图书，并选择一段内容进行朗读，鼓励他们用自己的语言表达读后感受和想法。

6. 总结（10分钟）•教师与幼儿共同总结今天的学习内容，强调图书对我们的重要性和珍惜书籍的意义。

•鼓励幼儿继续阅读，并将读到的好书推荐给自己的小伙伴。

三、教学评估与展望通过本节课的教学活动，可以评估幼儿在以下方面的表现： 1. 是否积极参与小组合作，既能表达自己的意见又能倾听他人的建议。

2. 是否能合理分工合作，完成小组任务，并且按时完成小图书的制作。

3. 是否能在展示和分享环节中清楚地表达自己的观点和想法。

4. 是否能愿意阅读图书，并且能用自己的语言表达读后感受。

展望未来的教学活动，可以引入更多的优秀图书并组织更多的交流与分享活动，以进一步培养幼儿的阅读兴趣和社交能力。

幼儿园小班社会教育教案《小图书，我们的好朋友》一、教学目的1.通过这个教学活动，让幼儿了解书籍是我们的好朋友，养成热爱阅读的好习惯。

2.让幼儿了解图书的基本知识，如封面、作者、出版社等。

3.激发幼儿的想象力和创造力，通过阅读书籍，在幼儿的脑海中激活各种画面和想象。

4.增强幼儿的社交意识，通过团队合作，互相帮助和支持，培养幼儿的合作精神。

二、教材分析本次教学活动的教材为《小图书，我们的好朋友》。

这是一本插图版的图书，图文并茂，富有趣味性，是小班幼儿理解和喜爱的好读物。

本书讲述了小猫咪小白和小狗狗小黑之间的故事，通过他们的故事，让幼儿认识到好朋友的重要性和互相帮助的价值。

三、教学过程1. 导入环节•在导入环节，老师可以先介绍图书的基本知识，如封面、作者、出版社等，让幼儿了解图书的构成和制作。

•然后，老师可以向幼儿展示这本书，并请幼儿们一起观察书中的插图，通过观察、提问的方式激发幼儿们的好奇心和想象力。

2. 阅读环节•在阅读环节，老师可以选择性地读一遍书中的内容，引导幼儿了解小白和小黑之间的互动和情感。

•然后，老师可以再次读一遍书中的内容，重点突出书籍中的画面和情节，引导幼儿们用自己的语言描述他们所看到的内容。

3. 互动环节•在互动环节，老师可以引导幼儿交流和分享他们的感受和想法，激发幼儿的思考和想象力。

•接着，老师可以结合书中内容，开展互动体验活动，如模仿角色的表现、小组创作等等，让幼儿们在团队中互相帮助和支持，增强他们的社交意识和合作精神。

4. 总结环节•在总结环节，老师可以引导幼儿总结和梳理整个教学过程中所学到的知识，然后结合生活实际，引导幼儿扩展应用，让幼儿们在学习的过程中融入到实际生活中。

四、教学反思本次教学活动中，我们通过《小图书，我们的好朋友》这本书，让幼儿了解到书籍是我们的好朋友，养成热爱阅读的好习惯。

同时，通过团队合作，让幼儿们互相支持和帮助，培养他们的社交意识和合作精神。

但在实际教学中，我们也发现了一些问题。

幼儿园小班社会教案《小图书—我们的好朋友》爱惜图书活动一、活动目标1.让学生学习珍惜图书，并了解图书的作用和价值；2.培养学生分享的品质，增强交往的能力；3.培养学生爱心，懂得关心他人，尊重他人的劳动成果。

二、活动准备1.活动材料：一本适合小班幼儿阅读的图书；2.活动时间：1个小时。

三、活动过程1. 导入环节（5分钟）•导师可先与学生互动，询问学生们是否喜欢看书，他们喜欢看哪些书；•导师可向学生介绍《小图书—我们的好朋友》这本书，引导学生了解图书的作用和价值。

2. 识字环节（10分钟）•导师与学生一起看这本书，一边看一边教一些学生不认识的字，并解释一下生字的意思；•导师可与学生一起朗读这本书，让学生在阅读中体会到图书的魅力和重要性。

3. 对话环节（15分钟）•导师让学生在小组内分享他们自己所喜欢的书，他们最喜欢书中的哪个角色以及为什么；•导师再引导学生讨论什么是好朋友，好朋友之间需要双方有什么样的行为和责任。

4. 图书分享环节（20分钟）•导师分别让每个小组选择一本自己喜欢的书，分享给其他小组；•在分享的过程中，学生可借此学习如何做一个好听众，有礼貌地评论分享者分享的书。

5. 活动总结（10分钟）•导师与学生一起总结本次活动的收获，询问学生们对于图书的了解、感受和认知是否有所提高；•导师再向学生强调“爱护图书”的重要性，鼓励学生们做好“图书管理员”，妥善保管每一本书。

四、活动延伸1.组织学生参观图书馆，让学生了解图书馆的人文环境，通过阅读来丰富自己的生活内容；2.导师与学生共同制作一个简单的书架，教学生如何分类排列和摆放图书，让学生在组织图书的过程中感受图书的魅力；3.导师可以在班级里建立一个“图书角”，让学生们自由地阅读，分享、借阅每一个角落收集下来的有意思的书籍。

五、教师思考在本次活动中，我们主要培养了学生的爱阅读、学习分享、关注他人、尊重劳动和集体等方面的品质。

作为导师，可以注意到每个小组的分享活动，并在适当的时候适度激发学生的兴趣，让学生参与其中，共同感受图书世界的美好。

幼儿园小班社会优质教案《小图书，我的好朋友》一、教学目标1.帮助幼儿了解图书可以是他们的好朋友2.培养幼儿的阅读兴趣3.通过图书和游戏活动，提高幼儿的语言表达和沟通能力4.培养幼儿的分享精神和与人合作的态度二、教学内容本次教学的主题是“小图书，我的好朋友”。

通过朗读绘本，引导幼儿了解图书是他们的好朋友，鼓励他们养成读书习惯，分享他们的经验、感受和显著记述。

同时，通过游戏活动提高幼儿的语言表达和沟通能力，培养他们分享精神和与人合作的态度。

（一）图书介绍本次教学的绘本《小图书，我的好朋友》是由儿童文学作家郑渊洁所编写。

通过一篇可爱的故事，引导幼儿认识图书，学习如何爱护图书，从而获得知识和快乐。

（二）教学活动教学活动包括三个环节：课前活动、课内活动、课后活动。

1. 课前活动在幼儿园门口悬挂读书宣传标语，“读书不仅有益身心，还是美好生活的开始”、“一本好书，开启智慧之门”等，引导幼儿进入一个阅读环境。

2. 课内活动（1）操作流程1.朗读绘本《小图书，我的好朋友》。

2.引导幼儿探索书中主人公小熊熊是如何成为图书的好朋友的。

3.分组参加游戏环节。

4.集体分享大家的感受，高兴宣布在我们的幼儿园有更多的书可读了。

（2）游戏环节1.搜寻城市宝藏书。

在寻找城市宝藏书的过程中，提高幼儿的注意力和动手能力。

2.读书拾珠子。

通过读书解谜游戏，提高幼儿们的语言表达和沟通能力。

3.合作拼图。

启发幼儿分享精神和与人合作的态度。

3. 课后活动1.鼓励孩子带书回到家中，和家长分享自己的观点、作品和体验。

2.鼓励孩子在写作方面继续创作，练习写作技能。

3.鼓励幼儿看书，并定期参加图书会活动。

三、教学反思在教学活动中，本次课程设计的文化场景过度，提高了幼儿的学习兴趣和注意力。

通过游戏和共读活动，激发了幼儿的想象力和创造力，使幼儿更加乐意阅读，建立了学习兴趣和态度。

此外，在本次课程设计中，需要进一步回顾传统文化、地方文化和少数民族文化，并通过这些文化的体验来引导孩子们多角度、全面了解文化。