公务员工作体会和感悟公务员工作感悟年月日时光飞逝，不觉间，从参加工作到现在已有两年时间。
2014年8月，我通过大学生村官考试，有幸被录取，分配到？？当了一名大学生村官。
2014年4月，我参加了公务员考试，再次成为幸运儿，录取后分配至？？乡人民政府，任乡党政办秘书。
两年来，我由刚开始的稚嫩走向成熟，这离不开党委、政府领导的关心与指导，离不开同事们的支持与鼓励。
在基层乡镇工作中，我有以下几点感悟：一、加强学习，提高自身素质。
新的时代，信息万象更新，已进入学习型社会。
学习将伴随人的一生并影响未来的发展。
古人云：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
”理解到它深刻含义，对每一个向上者都必要的。
我认为学习不仅只限于书本上的知识，还应包括向身边的人学习，尤其是学习领导的工作方法和领导艺术。
1、加强理论知识学习，提高综合素质。
乡镇是国家最基层的一级政府，有其自身的特殊性，对其工作人员能力要求也有其特殊性。
乡镇的工作有时很清闲，人往往会在安逸的生活中消磨了斗志，忘记最初的凌云壮志。
因此，我按照工作需要制定相应学习计划，以提高自身学习能力，从容应对各种错综复杂的困难局面。
加强学习，认真观察和思考周围的事物，提高辩证唯物主义思想理论水平；加强政治理论、时事热点、历年政府报告的学习，提高政治素质；加强相关办公硬件、软件的学习，学习新的工作技巧和工作方法，在确保质量的同时提高工作效率。
通过参与乡镇的各项工作，如冬修水利、森林防火、经济发展、计划生育、安全生产、危房改造、一事一议、综治维稳、村委换届等，学习掌握了经济、科技、法律、管理、生产等方面的相关知识，提高自身综合素质。
2、善于向领导学习，增强执行能力。
古语云：“站得高，方能看得远。
”同一问题，领导会从全局出发，去分析问题、判断形势。
他们往往思考得更全面、更系统，从而做出更合理的决策。
工作中，我常以领导为目标，寻找自身的差距，继而通过学习提高自己的前瞻性、预见性，缩短这一距离。
在？？工作时，我从？？书记身上，学到了儒雅、大度、缜密的领导风范，学会了感恩，还学习到了狠抓落实的工作作风以及严谨的处世态度。
在塘底乡工作时，我从？？书记身上，我学习到了以情动人、体贴入微的领导方式。
他们将永远是我人生航程中的灯塔，指引我走向正确的方向。
二、大胆探索，勇于创新工作方法。
来到？？之后，组织上让我担任党政办秘书一职。
我第一个体会是办公室工作的信息量大，任务重，事情繁杂。
首先，我尽快地熟悉了乡镇的机构设置、人员结构、领导分工及各个村组的基本情况。
其次，从小事做起，从身边的事做起，做好服务工作。
每天早点到办公室，做好清洁卫生，热情接待每一位来访或办事的人。
由于塘底是山区，百姓的出行非常不方便，有的人甚至是步行十几公里才来到乡里。
我常常想事情能办的就办，不能办的做好解释说明工作，尽量不让老百姓来回的跑。
了解和熟悉办公室工作的流程之后，我发现乡镇的主要工作基本上只围绕几件重要的事去做工作。
为了完成任务，有的材料甚至只是改了往年的标题，一年重复一年，完全没有新意。
工作之余，我着力思考对现有的工作如何创新。
首先，要解放思想，增强创新意识。
意识创新是创新工作的前提，要及时更新知识，学习、消化和吸收国家最新的文件精神。
要比别人多读几次，多看出几点问题，要比别人思考的更深远。
准确把握文件精神，政策导向。
其次，要大胆探索，创新工作方法。
工作创新是创新工作的关键。
凡事预则立，不预则废。
在工作之前规划好每一步，走一步想三步。
工作中要从多角度、多方位来思考，尝试不同的工作方法。
工作完后回头看看，多检查几遍，自省是否做好本职工作，是否件件工作让领导满意、同级满意、群众满意。
三、牢记宗旨，正确客观评价自我。
工作中，我虽然取得了一定的成绩，但是自己的缺点还很明显，如经验缺乏，写作仍需加强，思考问题高度不够，眼光局限等。
熟话说：“人贵有自知之明”只有看清自己的不足，才能弥补缺失。
在今年的分工里，我被分到上北村协理驻村。
担任驻村干部要挑担子，负起责任，对我来说是一个全新的工作，也是个很大的挑战。
但我不会退缩，我为严格按照胡锦涛主席强调的“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”要求去做好本职工作。
坚持党的“全心全意为人民服务”这一宗旨，努力为群众办好事、办实事。
班主任工作体会及感悟各位领导、老师们大家好：首先感谢能有这样一个和大家交流的机会。
我是刚来华光的一个“新兵”，担任班主任工作时间短，经验浅，在座的老师们都有自己一套独特的管理方法和管理经验，是值得我学习的。
今天能和所有太平区的中小学老师共同探讨班主任工作我感到非常荣幸。
下面我就把担任八年级一班班主任所做的工作谈几点自己的体会和感悟！2014年11月，我参加了中小学班主任专业品质与能力提升研讨会暨全国著名班主任工作报告会，听了全国优秀班主任任小艾的报告，她的报告深深吸引了在座的所有人。
任小艾老师深情并茂的讲述着做一位优秀班主任的成长轨迹;讲述着魏书生的“商量”教育；讲述着关于班主任的教学；使我们受益匪浅。
给我留下最深感受是任小艾当教师时对工作的那个热情，对学生的爱和对事业的向往。
任小艾老师在报告中讲到“爱护自己的孩子是人，爱护别人的孩子是神，可见教师是多么神圣的工作啊。
”当时我在想，倘若我们每位教师都是“神”，那么，我敢肯定师生关系始终是一片片晴朗的天空。
但是：“爱”神有时也会带来伤害。
刚做班主任时，心里不断告诫自己：我爱他们，我要对他们负责，要对得起他们的家长，不辜负领导的希望。
班级每一件事我必亲身过问，从到校情况到卫生打扫，学生的吃饭到班级的物品摆放，从学生的收费到常规的要求等情况。
简直是面面俱到。
一段时间下来，自己是疲惫不堪，学生却不领情。
班主任这样做是完全把他们当“孩子”，（尽管他们在某些方面确实还是个孩子）不信任他们，感觉他们的空间完全被老师占据，班干部也觉得空有虚名，无用武之地，积极性严重受损。
普通同学中胆小的，采取迂回方式抵触，而个性较强的，则经常以各种极端的方式，进行对抗，班主任工作相当被动。
而学校为了防止意外发生，往往要求特别是新任班主任，全过程监护，如果班主任不把握好这个尺度，很容易做出这种吃力不讨好的事情，并且自己也会感到无所适从。
渐渐我明白了，学生的事要让他们自己去做，让学生自己来制定班规。
班主任不能事事包办代替，要实行“承包责任制”，分工但不分家。
只有这样做才能培养学生的动手能力，增强独立意识。
让学生自己主持召开班会，组织开展集体活动，学会处理一些问题的方法。
班主任只需当好参谋，给予启发、引导和鼓励。
后来我通过多次组织学生召开班会，引导大家论收获，谈认，观察他们的细小变化，做的对的、干得好的事，给予充分肯定和表扬，使同学们在成功的喜悦中增强了自立意识，坚定了自我成才的信心和勇气。
爱能创造奇迹，我一直相信这句话。
高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。
只有爱孩子的人，他才可能教育学生。
”但是：“爱”要真情地付出才能感动一切。
感恩教育是初中生德育教育中重要的一课，当我们教育孩子去感恩他人的时候，一定要从生活中的小事做起，用真心去关心每个孩子的健康成长，抓住学生所感兴趣的，把班集体成为优良环境从而吸引学生，让孩子们感受到你对他们的爱，让每个学生感受到你对班级的爱，当他们慢慢地感受到你的付出时，他们也一定会爱上这个班，爱上班里的同学，老师，也就不会学得差。
在有关心学生的时候，尤其是弱势群体，我认为，要找班级中有影响力的同学入手，人家都说“擒贼先擒王”，如果一个有影响力同学的转变，会带来想象不到的效果。
班主任是班集体的组织者，管理者、领导者、和教育者，是联系校内外各种教育力量的纽带，是学生全面发展的启蒙者和领路人，是学校德育工作的骨干力量。
一班几十名学生能否健康成长，很大程度上取决于班主任工作的好坏。
人们常说，要给学生一杯水，老师要有一桶水。
其实，要给学生一杯水，老师要做一眼泉。
我平常也觉得我们从书中汲取的营养还太少。
于是作为新任班主任，上任之前的数月就已经开始构思如何去管理带领自己即将接手的班级，学习了很多名家、大教育家的教育理念，可谓摩拳擦掌，雄心壮志。
但是：理想与现实间存在着一定的矛盾慢慢地接触学生以后，学生的许多行为、习惯与自己期望差距太大，同样的问题第一次耐心教育，第二次还能屏住气，第三次就不那么有耐心了，作为新班主任感到困惑的是，对于同一个问题反复强调但学生还是屡禁不止，面对这样的学生，才发现平时积累的那么多的班级管理理论毫无用武之地了。
在不断地忍耐、说理无效的情况下，终于爆发了。
然而，有些调皮学生看见老师的发作似乎有一种成就感，不感到任何愧疚。
其实，我发现，调皮学生在接触新班主任总是，在试探班主任的容忍度，不断地与以往的班主任比较。
作为新班主任不必一直关注班级每个学生的行踪，只要关注一些原则性问题，坚决说“不”，不留给学生任何幻想，而对一些非原则性问题，则可采取半睁半闭的态度，否则自己累得够呛学生还无动于衷。
我认为班主任对全体学生要做到：偏爱后进生，厚爱特殊生，博爱中间生，严爱高才生。
最后我想说一点就是：士气要激励、问题要预防，目标要明确。
班主任在管理班级时，对于学生易出现，可能出现的问题要提前告知，让他们感觉到平等，有责任感。
同时提出一些要求，一方面可以预防一些问题发生，同时事后处理有些问题就有根有据，学生会心服口服，一些切实的要求还可以激励学生的学习热情。
比如：在初一新生入学初，首先送几句激励语言做班主任寄语，激励学生。
我给学生的寄语有“境由心生，快乐学习，细节决定成败，习惯决定命运。
”然后讲明一些可能出现的问题。
同时一定要帮助学生建立自己人生的理想和努力的目标，大多数同学学习不好是因为他们感觉学习对于他们来说没有用，没有理想，缺乏自信，所以学习上缺乏动力。
在工作中，我发现学校李老师就总说某某你将来一定会在某某方面成就一帆事业，学生特别开心。
也感受到自己的人生价值，对老师也很尊敬。
当然，管理班级是非常复杂的事情不是靠班级学校量化机制就能解决一切问题，作为班主任要在琐碎的班级管理中保持一颗平常心经常反思自己，不厌其烦做好每一样细小的工作。
一位校长感言：“在所有的主任中，权利最小的是班主任；在所有的主任中，对人类贡献最大的是班主任。
”可见，当好一个班主任是多么的重要，这同时也是每一位教师的责任。
我知道，自己做班主任工作才刚刚开始，以后的路还很长，需要学习的东西还很多。
要当好班主任，真正成为学生的带头雁，贴心人，必须与学生建立起亲密和谐、息息相通的师生感情，在工作中必须做到件件事情从“头”开始，个个学生从“心”育人。
使他们感受到“师爱”的温暖，“师情”的真挚，以爱动其心，以情感其心。
花有百样红，人才各不同，伶俐的孩子固然可爱，憨厚的孩子也闪光，善待自己所有的学生应像甘露普降，不分兰桂禾苗，决不厚此薄彼，今后我将加强自身的修养以及对学生奉献爱心和工作艺术，以一种平和的心态，服务者的角度贴近学生，理解学生，关爱学生。
