scratch神奇画笔
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Scratch教学设计——神奇的画笔
Scratch教学设计——神奇的画笔神奇的画笔一、教学背景分析Scrach是由麻省理工学院媒体实验室开发的一种多媒体教育软件，是一个图形化程序设计的软件，编程就象是玩搭积木，使学生在游戏中轻轻松松做出各种动画、互动式故事、游戏等。
更重要的是，运用Scratch语言编程的过程，可以引导学生进行有序思考、逻辑表达、创新设计。
由于它简单易学，不需要记忆代码,很适合中小学生学习。
我们学校于2012年12月开展了关于Scratch编程教学。
二、教学内容分析Scratch软件是由一些模块组成，每个模块下由一些指令组成。
本节课主要介绍画笔模块的一些指令的使用。
这个模块的学习对学生制作线条的动画很有用处。
三、教学对象分析我们是在拓展课的时候进行Scratch编程教学，所以学生由六、七年级的一部分学生组成，这些学生电脑的基础操作比较熟练。
之前已经初步认识了这个软件，并学习了动作模块、外观模块的一些指令的使用。
四、教学目标1、知识与技能➢学会使用画笔模块的一些指令，来绘制线条➢学会使用不同的线条来绘制美丽的几何图案。
2、过程与方法➢观察范例认识画笔模块的指令➢通过自己的不断尝试、实践来完成作品3、情感态度与价值观➢在遇到困难时，积极主动探索方法解决问题。
五、教学重点与难点重点：学会画笔模块的指令使用难点：一些指令的组合使用六、教学过程七、课后反思1、让学生带着问题进行范例的研习，更有利于学生对指令的理解。
2、整个scratch教学遵循程序教学模式，课堂的主体是学生，学生要参与整个编程的过程，而教师只是一位引导者与辅助者。
3、课堂上给予学生充分的时间进行探究思考，对着角色和指令学生不停地切换，不断地尝试，才有了后面丰富多彩的作品生成。
以下是部分学生作品：Scratch教案 (1) 1. Scratch的简介第1课下载与安装第2课初识Scratch2.Scratch基础课程第3课让角色动一动第4课键盘控制第5课迷宫程序第6课会飞的巫婆第7课三角形的面积第8课造型切换---人物走动第9课移动人物教师进阶使用第10课判断人物位置3. Scratch进阶课程--打蝙蝠3-1 第一节课3-2 第二节课3-3 第三节课4. scratch进阶课程2-打地鼠4-1 设计背景、铁锤及地鼠4-2 撰写地鼠的程序4-3 撰写铁锤程序4-4 分数的计算5. 接球游戏5-1 设计球部份的程序5-2 人物部份的程序5-3 程序计分5-4 扣分的构想1. Scratch的简介Scratch是 MIT (麻省理工学院) 发展的一套新的程序语言，可以用来创造交互式故事、动画、游戏、音乐和艺术。
Scratch教学设计——神奇的画笔
Scratch教学设计——神奇的画笔神奇的画笔一、教学背景分析Scrach是由麻省理工学院媒体实验室开发的一种多媒体教育软件，是一个图形化程序设计的软件，编程就象是玩搭积木，使学生在游戏中轻轻松松做出各种动画、互动式故事、游戏等。
更重要的是，运用Scratch语言编程的过程，可以引导学生进行有序思考、逻辑表达、创新设计。
由于它简单易学，不需要记忆代码,很适合中小学生学习。
我们学校于2012年12月开展了关于Scratch编程教学。
二、教学内容分析Scratch软件是由一些模块组成，每个模块下由一些指令组成。
本节课主要介绍画笔模块的一些指令的使用。
这个模块的学习对学生制作线条的动画很有用处。
三、教学对象分析我们是在拓展课的时候进行Scratch编程教学，所以学生由六、七年级的一部分学生组成，这些学生电脑的基础操作比较熟练。
之前已经初步认识了这个软件，并学习了动作模块、外观模块的一些指令的使用。
四、教学目标1、知识与技能学会使用画笔模块的一些指令，来绘制线条学会使用不同的线条来绘制美丽的几何图案。
2、过程与方法观察范例认识画笔模块的指令通过自己的不断尝试、实践来完成作品3、情感态度与价值观在遇到困难时，积极主动探索方法解决问题。
五、教学重点与难点重点：学会画笔模块的指令使用难点：一些指令的组合使用六、教学过程七、课后反思1、让学生带着问题进行范例的研习，更有利于学生对指令的理解。
2、整个scratch教学遵循程序教学模式，课堂的主体是学生，学生要参与整个编程的过程，而教师只是一位引导者与辅助者。
3、课堂上给予学生充分的时间进行探究思考，对着角色和指令学生不停地切换，不断地尝试，才有了后面丰富多彩的作品生成。
以下是部分学生作品：新scratch设计小游戏(二)快乐的校园精品到插入。
Scratch神奇的画笔教学设计
重复执行指令绘制有规则的图形——Scratch神奇的画笔一、教材分析根据《信息科技教学基本要求》对单元的划分，图形化编程工具是“信息科技基础”单元中“人机交互”重要内容之一。
进行基于Scratch的编程，提高学生发现问题、解决问题的能力；培养学生运用所学知识个性表达自己的想法。
本课是“Scratch重复执行指令”的第二课时，要让学生明白，可以利用重复执行指令编写程序代码绘制正三角形、正方形、正五边形等规则图形。
看似复杂的图形其实是有规律的，可以通过不断循环组合而成。
让学生明白动画形成的原理，再引导学生去用积木块制作和完成动画。
二、学情分析本课的教学对象是六年级学生，他们刚开始接触Scratch软件，已经学会了创建舞台、添加与编辑角色、动作指令积木和保存文件以及画笔的简单设置等基本操作，理解了重复执行指令的基本概念、特点以及执行的过程，为本课学习奠定了基础。
但学生很难独立完成复杂程序编写，在教学过程中教师应适当激发学习乐趣，尽量多的安排时间让学生进行自主创作。
三、教学目标知识与技能：1、掌握重复循环语句的编写方法。
2、理解Scratch重复执行命令嵌套的程序结构。
3、能够利用重复循环语句的嵌套来绘制不同的旋转图形。
过程与方法：1、通过观察规则图形，发现其规律性，利用重复执行指令完成绘制规则图形的任务。
2、通过设计和绘制不同的规则图形，学会使用循环结构的思想设计程序。
情感态度与价值观：1、通过亲自设计不同的旋转图形，激发学生的发散思维和创新意识。
2、运用学过的知识，充分发挥自己的想象，设计出更加奇妙的图案，从中获得成功的快感。
四、教学重难点教学重点：利用重复执行指令编写代码绘制几何图形。
教学难点：利用Scratch重复循环的嵌套命令来画出不同的旋转图形。
五、教学技术与学习资源应用多媒体网络教室、学生课堂学习单、微信文件传输。
六、教学过程。
scratch少儿编程课程：神奇的画笔
Scratch可以做游戏，那能不能制作一些有趣的 工具软件呢？答案是肯定的。
创设情境
现在，我们利用Scratch2.0来制作一个简单的画图软件，它可以设置3种不同 颜色的画笔，还可以随时清除你画过的痕迹呢。
1．添加笔和颜色块等角色
①首先要制作一只绘图笔。单击“绘制新角色”按钮后打开“绘图编辑器”。 如图所示绘制一支笔。注意：在图上有一个十字坐标线，是用于设定旋转范围 的中心点的。绘制好笔后，单击“设置造型中心”，把十字坐标线拖动到笔的 左下角，注意十字中心点一定要离笔有一小段距离。原因是如果中心点碰到笔， 将导致鼠标指针不能绘图哦。
2、为各角色添加脚本
角色
模块
指令描述
程序执行时通过“移动” 指令确定绿色色块按钮 位置，并在被该色块被 点击时发送相应广播。
2、为各角色添加脚本
角色
模块
指令描述
程序执行时通过“移动” 指令确定绿色色块按钮 位置，并在被该色块被 点击时发送相应广播。
2、为各角色添加脚本
角色
模块
指令描述
程序执行时通过“移动” 指令确定绿色色块按钮 位置，并在被该色块被 点击时发送相应广播。
到这里，神奇的画笔已经制作完成了。现在试着运行程序，看看是不 是已经实现了你的想法？
巩固和提高：
在“神奇的画笔”作品中添加改变线条粗 细的功能、橡皮擦的功能等，让我们设计 的画图软件更好描述
画笔的初始颜色默认为 “红色”。可以通过接 收相应色块发送的广播 指令来改变画笔的颜色。 试一试，点击其它色块， 是否可以改变画笔的颜 色？ 注意：点击这里鼠标指 针会变成“小手”状， 可以吸取所需要的颜色。 。
2、为各角色添加脚本
角色
模块
指令描述
创设情境
现在，我们利用Scratch2.0来制作一个简单的画图软件，它可以设置3种不同 颜色的画笔，还可以随时清除你画过的痕迹呢。
1．添加笔和颜色块等角色
①首先要制作一只绘图笔。单击“绘制新角色”按钮后打开“绘图编辑器”。 如图所示绘制一支笔。注意：在图上有一个十字坐标线，是用于设定旋转范围 的中心点的。绘制好笔后，单击“设置造型中心”，把十字坐标线拖动到笔的 左下角，注意十字中心点一定要离笔有一小段距离。原因是如果中心点碰到笔， 将导致鼠标指针不能绘图哦。
2、为各角色添加脚本
角色
模块
指令描述
程序执行时通过“移动” 指令确定绿色色块按钮 位置，并在被该色块被 点击时发送相应广播。
2、为各角色添加脚本
角色
模块
指令描述
程序执行时通过“移动” 指令确定绿色色块按钮 位置，并在被该色块被 点击时发送相应广播。
2、为各角色添加脚本
角色
模块
指令描述
程序执行时通过“移动” 指令确定绿色色块按钮 位置，并在被该色块被 点击时发送相应广播。
到这里，神奇的画笔已经制作完成了。现在试着运行程序，看看是不 是已经实现了你的想法？
巩固和提高：
在“神奇的画笔”作品中添加改变线条粗 细的功能、橡皮擦的功能等，让我们设计 的画图软件更好描述
画笔的初始颜色默认为 “红色”。可以通过接 收相应色块发送的广播 指令来改变画笔的颜色。 试一试，点击其它色块， 是否可以改变画笔的颜 色？ 注意：点击这里鼠标指 针会变成“小手”状， 可以吸取所需要的颜色。 。
2、为各角色添加脚本
角色
模块
指令描述
Scratch基础第15课神奇的笔
3.我们怎么改变笔的颜色呢？ 用键盘的按键来更换笔的颜色
编程实践 1.找到画笔的相关脚本
1.画笔的程序
编程实践 2.说话的脚本在哪里？
“说”这个脚本可以提示我们当前画笔是什么颜色哦~
编程实践 3.按下按键的脚本
我们可以更改按下键盘上的相应按键
编程实践 4.更改画笔颜色的程序
+
+
=
编程实践 5.所有更改画笔颜色的程序
第15课 神奇的笔
CONTENTS
目
录
第一章 学习目标 第二章 程序分析 第三章 编程实践 第四章 总结提高
学习目标
1 画笔通过键盘按键切换不同颜色，通过键盘和按键绘画出美丽的图案。 2 巩固“等待”、“旋转”等脚本 3 学习“落笔抬笔”、“画笔颜色设定” 等新脚本 4 综合应用所学脚本完成编程项目并扩展
编程实践 1. 播放背景音乐的程序
2.背景的程序
编程实践 2.程序开始擦除笔迹的程序
2.背景的程序
每次程序开始执行，都需要把上一次运行时的笔迹全部擦 除，才能重新绘画
总结提高
Q1：只能落笔不能抬笔是为什么呢？
A1：抬笔的程序在重复执行里面，没有在否则里 面
总结提高
Q2：画笔不按照控制移动是为什么呢？
下节课再见
A2：按下↑键是y坐标增加5，按下←键的时候是x 坐标增加-5.
总结提高
(1)
落笔和抬笔是我们绘画的重要脚本，一定要牢记哦~
(2)
这个脚本我们可以选择画笔的颜色，选择好 颜色就可以创造五彩斑斓的世界啦~
总结提高
(3)
说提示的话，持续时间是一秒钟，在这个程序里面的作用是提示我 们画笔现在是什么颜色。
我们按键的颜色对应的是画笔的颜色哦~ 我们还可以更改成自己喜欢的各种颜色呢
编程实践 1.找到画笔的相关脚本
1.画笔的程序
编程实践 2.说话的脚本在哪里？
“说”这个脚本可以提示我们当前画笔是什么颜色哦~
编程实践 3.按下按键的脚本
我们可以更改按下键盘上的相应按键
编程实践 4.更改画笔颜色的程序
+
+
=
编程实践 5.所有更改画笔颜色的程序
第15课 神奇的笔
CONTENTS
目
录
第一章 学习目标 第二章 程序分析 第三章 编程实践 第四章 总结提高
学习目标
1 画笔通过键盘按键切换不同颜色，通过键盘和按键绘画出美丽的图案。 2 巩固“等待”、“旋转”等脚本 3 学习“落笔抬笔”、“画笔颜色设定” 等新脚本 4 综合应用所学脚本完成编程项目并扩展
编程实践 1. 播放背景音乐的程序
2.背景的程序
编程实践 2.程序开始擦除笔迹的程序
2.背景的程序
每次程序开始执行，都需要把上一次运行时的笔迹全部擦 除，才能重新绘画
总结提高
Q1：只能落笔不能抬笔是为什么呢？
A1：抬笔的程序在重复执行里面，没有在否则里 面
总结提高
Q2：画笔不按照控制移动是为什么呢？
下节课再见
A2：按下↑键是y坐标增加5，按下←键的时候是x 坐标增加-5.
总结提高
(1)
落笔和抬笔是我们绘画的重要脚本，一定要牢记哦~
(2)
这个脚本我们可以选择画笔的颜色，选择好 颜色就可以创造五彩斑斓的世界啦~
总结提高
(3)
说提示的话，持续时间是一秒钟，在这个程序里面的作用是提示我 们画笔现在是什么颜色。
我们按键的颜色对应的是画笔的颜色哦~ 我们还可以更改成自己喜欢的各种颜色呢
Scratch神奇画笔绘制几何图形
Scratch神奇画笔绘制几何图形教学设计乌鲁木齐市第五十八中学顾金萍2017.3.20Scratch神奇画笔绘制几何图形教材分析：本课是我校本学期自编教材《创意编程动画天地》中第四课内容，主要在前面了解了Scratch界面及简单模块（动作、外观、声音模块）的基础上再进一步学习“画笔”模块的应用。
本课要让学生明白，重复指令编写程序代码绘制三角形、正方形、五边形、圆以及一些复杂规则图形。
看似复杂的图形其实是有规律的，可以通过不断循环组合而成。
让学生明白动画形成的原理，再引导学生去用积木块制作和完成动画。
学情分析：本课的教学对象八年级学生，他们刚开始接触Scratch软件，已经学会了创建舞台、添加与编辑角色、组合指令积木和保存文件等基本操作，为本节课的学习奠定了基础。
学生对于制作动画的兴趣是很浓厚的，但让他们自己设计还有难度，因为还没有把我们的软件应用熟练，所以教师应适当激发学习乐趣，尽量多的安排时间让学生进行自主创作。
重引导，多练习，通过案例的学习，培养创造性思维。
教学目标：1．知识与技能（1）能够利用重复指令编写程序代码绘制规则几何图形。
（2）理解重复执行的概念，掌握重复执行指令的使用。
2.过程与方法通过观察看似复杂的几何图形，发现其规律性，利用重复指令完成绘制几何图形的任务，并学会自己修改画出与众不同的图形。
3.情感态度与价值观通过绘制几何图形，培养学生善于观察、善于发现的意志品质和创造性思维。
课时安排：1课时教学重点、难点：1．教学重点利用重复指令编写程序代码使用画笔模块绘制几何图形。
2．教学难点角色脚本中的重复执行指令的设置；如何用画笔模块绘制正多边形教学方法与手段：创设瓢虫绘制漂亮图案的情境，提高学习兴趣，鼓励学生主动探索，学习新知识与技能，在发现问题，解决问题的过程中归纳出注意事项，并引导学生将技能应用到实际操作中去。
教学过程：师：前面我们进行了简单的趣味编程，大家有没有觉得用搭建积木的方法实现动画效果很有趣？我们今天要学习一个更有意思的模块——画笔。
第十一课 神奇的画笔
做一做
为正方形搭建脚本，旋转出美丽的几何图形。
挑战自我
结合本节课所学的知识，画出更漂亮的图形。
第11课 神奇的画笔
这些漂亮的图形也是用Scraino画出来的吗？
是的。Scrino中有一支神奇的画笔，可以绘制美妙的图形。
Scraino材料可以制作故事、动画、游戏外，还可以结合数学知识绘制出百变又多彩的图形。
一认识画笔
Scraino中每一个角色都有一支看不见的画笔，默认处于 抬笔状态，因此角色在舞台上移动的时候就不会留下痕迹；当画笔状态为 落笔时，就会按照设定的脚本，在舞台上显示角色移动的痕迹。
如图所示，点击“添加扩展”中的“Pen”,模块区下方就会显示出画笔模块，方便我们选择使用。
做Hale Waihona Puke 做1、添加画笔模块，认识画笔积木。
2、从角色库中选择你喜欢的角色，并为它搭建显示移动轨迹的脚本。
看，我用画笔画出了小甲虫爬行的轨迹，真有趣！
Scraino的画笔还可以画出几何图形呢，比如正多边形、圆形等。
二 绘制正多边形
试一试
1.绘制一个正十边形
2.绘制一个移动步数为1的圆形。
三、百变图形
一个正多边形通过连续旋转一定的角度，就会变化出意想不到的美丽图案。
我用画笔绘制了一个彩色风车，猜猜我是怎么编写脚本的？
想一想
1、彩色风车是由几个正三角形组成的呢？
2、每画完一个正三角形再次旋转了多少度？
3、如果旋转一周画10个正三角形，那么每次需要旋转多少度？
正多边形的特点是各边相等，各角也相等。日常生活中，我们经常能看到正多边形的物体。
做一做
为你选择的角色搭建脚本，绘制一个正方形。
正方形画起来可真简单。可是用同样的方法旋转三次60°，怎么画不出等边三角形呢？
为正方形搭建脚本，旋转出美丽的几何图形。
挑战自我
结合本节课所学的知识，画出更漂亮的图形。
第11课 神奇的画笔
这些漂亮的图形也是用Scraino画出来的吗？
是的。Scrino中有一支神奇的画笔，可以绘制美妙的图形。
Scraino材料可以制作故事、动画、游戏外，还可以结合数学知识绘制出百变又多彩的图形。
一认识画笔
Scraino中每一个角色都有一支看不见的画笔，默认处于 抬笔状态，因此角色在舞台上移动的时候就不会留下痕迹；当画笔状态为 落笔时，就会按照设定的脚本，在舞台上显示角色移动的痕迹。
如图所示，点击“添加扩展”中的“Pen”,模块区下方就会显示出画笔模块，方便我们选择使用。
做Hale Waihona Puke 做1、添加画笔模块，认识画笔积木。
2、从角色库中选择你喜欢的角色，并为它搭建显示移动轨迹的脚本。
看，我用画笔画出了小甲虫爬行的轨迹，真有趣！
Scraino的画笔还可以画出几何图形呢，比如正多边形、圆形等。
二 绘制正多边形
试一试
1.绘制一个正十边形
2.绘制一个移动步数为1的圆形。
三、百变图形
一个正多边形通过连续旋转一定的角度，就会变化出意想不到的美丽图案。
我用画笔绘制了一个彩色风车，猜猜我是怎么编写脚本的？
想一想
1、彩色风车是由几个正三角形组成的呢？
2、每画完一个正三角形再次旋转了多少度？
3、如果旋转一周画10个正三角形，那么每次需要旋转多少度？
正多边形的特点是各边相等，各角也相等。日常生活中，我们经常能看到正多边形的物体。
做一做
为你选择的角色搭建脚本，绘制一个正方形。
正方形画起来可真简单。可是用同样的方法旋转三次60°，怎么画不出等边三角形呢？
15.神奇画笔-妙笔生花Scratch3.0
绘制彩色花朵
可以
左转90度可以吗
试一试
尝试画出三角形和五边形
名称
边数 右转度数
正三角形
3 120
正五边形
5 72
绘制彩色花朵
正三角形
正五边形
绘制彩色花朵
如何把一片花瓣变成一朵花
旋转
● 试一试： 绘制多个正方形组成一朵 花
提示： 画一个正方形 → 旋转
重复执行（）次
绘制彩色花朵
Step2：正方形组成花朵
绘制彩色花朵
Step4：清空舞台
● 试一试： 点击绿旗后清空画笔痕迹
１－小挑战
尝试绘制出像下图 一样的多层花朵
1－小挑战
３ 鼠标点击生花
鼠标点击生花
开始绘制
按下鼠标（点击舞台） 开始绘制
鼠标点击生花
事件
没有“当按击
如何让角色知道舞台被点击
被点击 广播
绘画
鼠标点击生花
绘制彩色花朵
想一想
● 颜色为黑色时，颜色对应的数 字增加，颜色会变化吗？
不会变化，始终都是黑色的 ● 试一试
绘制彩色花朵
总结
可以设定画笔颜色，最小值为0，最大值为100.
● 可以改变画笔颜色 ● 画笔是白色或黑色时无法改变。
绘制彩色花朵
● 试一试： 画出类似下面的彩色花朵
Step3：绘制彩色花朵
● 任务： 当舞台被点击后， 绘制一次花朵。
Step1：点击舞台绘制花朵
鼠标点击生花
● 运行程序观察效果
同一位置 重复绘制
如何改变花朵的位置
A. 点击鼠标 → 移动位置 → 落笔 → 绘制花朵 B. 点击鼠标 → 落笔 → 移动位置 → 绘制花朵
scratch之神笔马良----神奇的画笔(区一等奖)
scratch之神笔马良——神奇的画笔一、教学目标：1．知识与技能（1）掌握画笔指令模块的基本操作及设置，绘制简单内容。
（2）能够利用重复指令编写程序代码绘制规则几何图形。
（3）理解重复执行的概念，掌握重复执行指令的使用。
2.过程与方法通过练习循序渐进的了解画笔模块的基本功能，并观察看似复杂的几何图形，发现其规律性，利用重复指令完成绘制几何图形的任务，并学会自己修改画出与众不同的图形。
3.情感态度与价值观通过从绘制简单的几何图形到复杂的组合图形，培养学生善于观察、善于发现的意志品质和创造性思维。
二、教学重点、难点：1.教学重点：初步掌握画笔指令模块；利用重复指令编写程序代码使用画笔模块绘制几何图形。
2.教学难点：角色脚本中的重复执行指令的设置；如何用画笔模块绘制正多边形。
三、教学准备：多媒体电脑、多媒体课件四、教学方法：创设情境法、任务驱动法等五、教学过程：创设神笔马良故事情境，设计层层递进的任务，提高学生的学习兴趣，鼓励学生主动探索，学习新知识与技能，在发现问题，解决问题的过程中归纳出注意事项，并引导学生将技能应用到实际操作中去。
环节一︑趣味导入师：同学们你看看这是谁？（出示神笔马良图片），大家都熟悉神笔马良的故事。
最让人津津乐道的就属那支充满神奇力量的神笔。
今天老师就把马良的这只神笔带来了。
（板书）师：那我们就通过接下来的一个个小任务来考验一下大家吧！大家都会使用画图软件吧，画图软件里有画笔，scratch里是否也存在画笔这个功能呢？请同学们仔细思考。
生：画笔模块可以实现。
师：那我们就一起动手实践吧！由学生感兴趣的动画人物入手，激发学生学习兴趣，使学生主动地融入到学习活动中来。
二︑新授师：想要成为神笔马良，你们需要利用scratch的一些功能来帮你们实现。
任务一：牛刀小试——1.绘制一条直线师：想要实现绘制一条直线我们就需要分析一下会用到的模块。
生：动作、图章。
师：请大家动手来试试看。
学生操作练习最后画出来的不是一条直线，通过分析得出图章不是我们所需的模块。
Scratch神奇画笔教案教学设计
一、教案基本信息教案名称：Scratch神奇画笔教案教学设计学科领域：计算机科学、信息技术适用年级：五年级教学目标：1. 学生能够了解Scratch编程软件的基本功能和操作。
2. 学生能够使用Scratch创建简单的动画和游戏。
3. 学生能够通过Scratch编程实现神奇画笔的功能。
教学重点：1. Scratch编程软件的基本操作。
2. 神奇画笔功能的实现。
教学难点：1. Scratch编程软件的深入应用。
2. 创意设计和编程结合的能力。
二、教学准备教学材料：1. 安装有Scratch软件的计算机。
2. 教学PPT或者黑板。
3. 学生作品展示平台。
教师准备：1. 熟练掌握Scratch软件的操作和编程方法。
2. 设计好教学内容和活动。
三、教学过程Step 1：导入新课教师通过展示一些用Scratch制作的有趣动画和游戏，激发学生的兴趣，引入本节课的主题——Scratch神奇画笔教案教学设计。
Step 2：软件安装与基本操作教师引导学生安装Scratch软件，并进行基本操作的讲解和演示，包括舞台的设置、角色的创建和控制等。
Step 3：神奇画笔功能介绍教师讲解Scratch中的神奇画笔功能，包括画笔的颜色、大小和线的样式等设置，并演示如何使用神奇画笔进行绘制。
Step 4：学生实践学生根据教师的要求，使用Scratch神奇画笔功能，创建一个简单的绘画作品。
Step 5：作品展示与评价学生将各自的作品展示给全班同学，大家共同评价，教师给予点评和指导。
四、作业布置学生回家后，利用Scratch软件，结合神奇画笔功能，创作一个更有创意的绘画作品，下节课进行展示。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了Scratch神奇画笔的功能，以及学生在实践中遇到的问题和解决问题的方法。
根据反思的结果，调整教学内容和教学方法，为下一节课做好准备。
六、教学拓展在学生掌握了Scratch神奇画笔的基本功能后，教师可以引导学生进行更深入的学习和创作。
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今日任务：
今天，我们将来学习scratch 中的 指令集中的相关功能。
一谈到画笔，我们自然会想到的的最主要功能就是用它来画画了，非常正确，但是除了画画功能以外，scratch 中的画笔功能还具备了比如“图章”等指令，我们会在今后的任务中不断地去学习这些功能的使用，今天我们将制作两个小实例来初步接触一下画笔功能，一个是让一只甲虫可以跟随我的鼠标移动，移动过程中，甲虫身后会绘制出七彩曲线！另一个是用我们的键盘上下左右键控制一只甲虫移动，一边移动，一边绘制七彩曲线！我们来动手试验一下吧！
本课重难点：
（1）能够熟练搭配使用清空、落笔、抬笔指令；
（2）如何在程序运行过程中改变画笔的颜色、粗细、色度；
（3）如何让一个角色可以始终面向并跟随鼠标移动？
（4）如何利用键盘控制一个角色动起来？
实例
1
实例
2
任务解读Thinking map：
实例一
实例二
跟我来挑战Follow me：
任务一挑战：既然我们要做一个完整的作品，那么完整的步骤缺一不可，今天我们再来一次完整的操作步骤展示！
第一步：启动scratch软件；
第二步：点击上方的“文件”→“保存”→保存到桌面，文件名：task1，→点击“保存”；（第二步很很很重要，我希望所有的学生都能养成及时保存作品的好习惯！）
第三步：删除小猫角色，新添加一个beetle角色，在舞台上摆好如下
第四步：设计脚本，我们逐步完成完整的脚本
如何让甲虫一直移动起来？
如何让甲虫始终面向鼠标
的方向移动呢？
在移动的过程中只有落笔才
能绘制，所以落笔指令是不
能少的对吧？
如何绘制出七彩曲线呢？一边
移动一边变换画笔的颜色、大小
、色度就可以了！
编到这儿！你可以运行一下，
结果满意么？如果我想每次
点击绿旗将之前绘制的图形清空，
应该在绿旗下方加上清空指令吧？
如果我想一开始规定一下画笔
的颜色，我还可以加上
讲到这儿，我觉得聪明的同学们应该可以将完整的程序编写出来了，给自己10分钟的思考编写时间，遇到问题及时与同桌沟通或者向老师提问！
全部做好之后，点击文件→保存，然后点击绿旗运行一下你的脚本，看看是否正确？
任务二挑战：将上一个任务作品保存好之后，再新建一个scratch项目准备做任务二
第一步：点击上方的“文件”→“新建项目”→保存到桌面，文件名：task2，→点击“保存”；
第二步：删除小猫角色，新添加一个beetle角色，在舞台上摆好
第三步：设计脚本，我们逐步完成完整的脚本
将之前绘制的图形清除干净，
设定画笔的初始颜色！
我们需要重复侦测键盘，那么
重复执行指令是必不可少的！
我们侦测键盘的上移键是否被按下？
按下了怎么办？
按下了就规定方向，向上
有了方向就要移动了
一边移动，一边落笔开画
随着绘制的进行，我想不断改变
绘制出曲线的颜色，怎么办？
按照上面的步骤，请同学们自行制作出键盘按下下、左、右键的脚本吧！
全部做好之后，点击文件→保存，然后点击绿旗运行一下你的脚本，看看是否正确？
课后思考：
我们今天又完成了两个小实例，相信到这里，同学们的进步真的是太快了！那么，课后请同学们思考以下问题：
（1）画笔指令集中的“图章”是干什么用的？
（2）如果我想操控一支笔，当按下鼠标左键的时候绘制图形，鼠标左键松开停止绘制，这要怎么实现呢？
（3）你还能利用今天讲的画笔指令创造出什么样的小程序来？。