小学五年级语文《我爱你,汉字》教学设计一

人教版部编本五年级下册《我爱你，汉字》第一课时教案设计一、激情导入。

汉字不光神奇、有趣,还有着悠久的历史,蕴含着丰富的文化。

有人说,汉字堪称中国的第五大发明。

汉字记载着我们民族的物质和精神的历史,体现着中华民族独特的审美风格。

让我们继续研究汉字,走进汉字的缤纷世界吧!二、自读理解。

1.教师提示:为了更好地开展综合性学习活动,教科书中向我们提出了一些建议,请大家看一看。

2.学生根据要求自由读“活动建议”。

看了活动建议后有什么收获?哪些建议要特别注意?围绕汉字的历史或汉字书法,搜集古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例。

搜集书法作品,学会欣赏书法作品。

3.明确建议,突出活动重点。

汇报活动的要求。

(学生汇报,教师相机提示:围绕“汉字的历史和文化”,可以有选择地开展哪些活动,如何开展活动。

)三、制订计划。

学生按共同研究的内容自愿组合成学习小组,讨论确定研究的专题和研究的具体目标。

小组内明确分工,组织协调。

1.了解汉字历史:搜集资料了解汉字的演变,汇总成表格的形式;搜集有关汉字历史的趣事或笑话。

2.调查社会用字:在大街、家里、校园、同学的作业本上等处寻找、拍摄用字不规范的现象,学会分析问题,学习撰写调查报告。

3.搜集书法作品:从报纸、杂志、字帖上寻找名家的优秀书法作品,寻找身边老师、同学的优秀书法作品。

4.完成小组活动计划的制订。

小组活动计划组长:______________________________组员:______________________________时间:______________________________地点:______________________________活动内容:______________________________活动过程:______________________________展示方法:______________________________分工:______________________________四、讨论交流,修改完善活动计划。

小学语文《我爱你，中国的汉字》优秀教案一、教学目标1.让学生了解汉字的演变过程，增强对汉字的热爱之情。

2.培养学生正确书写汉字的能力，提高书写质量。

3.引导学生学会欣赏汉字的美，激发学习语文的兴趣。

二、教学重难点1.重点：汉字的演变过程，汉字的书写规范。

2.难点：如何让学生在书写汉字时感受到汉字的美。

三、教学准备1.课件：汉字演变过程图片、汉字书写规范视频。

2.教学工具：黑板、粉笔、投影仪。

四、教学过程1.导入（1）教师展示汉字演变过程的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些字分别是什么字吗？它们之间有什么联系呢？”2.讲解汉字演变过程（1）教师详细讲解汉字的演变过程，包括甲骨文、金文、小篆、楷书等阶段。

（2）学生听讲，跟随教师一起回顾汉字的演变历程。

3.学习汉字书写规范（1）教师播放汉字书写规范视频，引导学生观察并提问：“同学们，你们在视频中看到了哪些书写规范？”4.实践书写汉字（1）教师示范书写汉字，边写边讲解书写规范。

（2）学生跟随教师一起书写，注意观察教师的书写过程。

（3）教师挑选部分学生的作品进行展示，并进行评价。

5.欣赏汉字的美（1）教师展示一些优秀的汉字作品，引导学生欣赏汉字的美。

（2）学生分享自己欣赏汉字的感悟。

（2）学生自由发挥，用汉字创作一幅作品，展示汉字的美。

五、作业布置1.巩固本节课所学知识，熟记汉字演变过程。

2.按照书写规范，认真书写汉字，提高书写质量。

六、教学反思本节课通过讲解汉字的演变过程、学习汉字书写规范、实践书写汉字、欣赏汉字的美等环节，让学生对汉字有了更深刻的认识。

在教学中，教师注重启发学生思考，引导学生主动参与，使学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。

但需要注意的是，对于汉字书写规范的教学，仍需加强训练，以提高学生的书写质量。

重难点补充：一、教学重点1.教学过程：（1）在导入环节，教师可以这样引导学生：“同学们，你们在生活中有没有注意过我们使用的汉字是从哪里来的呢？其实，每一个汉字都有它的故事。

部编五年级语文下册《我爱你汉字》优质课教学设计一、教学背景《我爱你汉字》是部编五年级语文下册的一本课本，其中涵盖了丰富多彩的汉字知识和故事，通过这本课本的学习，能够让学生更好地了解汉字，激发学生学习语文的兴趣。

二、教学目标1.知识目标：使学生知道汉字的起源、结构和演变，了解部分汉字的演变历程。

2.能力目标：培养学生的观察和思考能力，提高学生的语文表达和写作能力。

3.情感目标：激发学生对汉字的热爱，培养学生对语文的浓厚兴趣。

三、教学重点和难点1.重点：讲解汉字的起源和结构，引导学生发现汉字的美丽之处。

2.难点：启发学生观察和思考，引导学生理解字形的演变过程。

四、教学内容及方法1.教学内容：汉字的起源、结构和演变。

2.教学方法：课堂讲授、示范演示和互动讨论。

五、教学过程第一步：导入（5分钟）教师向学生介绍今天的课程内容，激发学生的学习兴趣，引导学生了解汉字的重要性。

第二步：讲解汉字的起源和结构（15分钟）通过故事和图片，向学生介绍汉字的起源和结构，让学生了解汉字的演变历程，引导学生观察并发现汉字之美。

第三步：示范演示（10分钟）教师对部分汉字的演变进行示范，让学生通过观察汉字的变化过程，理解字形的演变规律。

第四步：学生练习（20分钟）学生在教师的指导下进行汉字书写和造句练习，加深对汉字的理解并提高汉字书写能力。

第五步：互动讨论（10分钟）教师与学生共同回顾本节课的重点内容，引导学生分享对汉字的感悟和体会，鼓励学生积极参与讨论。

六、教学总结通过本节课的教学，学生能够更加深入地了解汉字的起源和结构，激发了对汉字的热爱与对语文学习的兴趣。

希望学生在今后的学习中能够继续热爱和珍惜汉字，不断提高语文表达和写作能力。

以上是本节课的教学设计，希本能够对您有所帮助，谢谢！。

《我爱你，汉字》教学设计(优秀6篇)《我爱你，汉字》教学设计篇一【活动目标】1、帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。

2、通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。

3、在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。

4、在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。

5、学会14个生字，能有感情地朗读《我爱你，汉字》，激发学生对汉字的热爱之情。

【活动资源】1、教材中的阅读材料，学生多途径搜集到的有关汉字起源、造字形式、因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例等资料。

2、搜集的优秀书法作品，寻找身边的小书法家。

也可聘请有书法特长的老师、家长作指导。

【活动开展】第一阶段：制定计划，开展研究（略）第二阶段：活动展示。

【活动过程】一、活动一：走进文本1、知识竞赛：⑴中国最早的汉字是什么？⑴甲骨文是怎样发现的，听我来介绍。

⑴汉字的发展历史，你知道多少？各种字体大约是在什么时候产生的？从这演变过程你发现了什么规律？2、讲故事比赛：⑴一个汉字记载一段历史：通过一个个汉字，我们能够看到祖先是怎样生活的，这种生活又是怎样变化的，甚至能够“看”到，他们是怎样思想的。

（讲解“监”、“国”、“女”等汉字故事。

）⑴古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话：古今中外因为写错汉字或读错汉字造成不良后果的事例。

（一字毁千军、一点值万金……）二、活动二：走向生活1、火眼金睛：组织活动：学生利用假期时间走上街头，调查招牌、广告等用字情况；让学生分析本班同学作业中的错别字。

2、现在，你是否愿意把观察到的错别字情况记录下来？你可以采用记录表的形式，也可以采用其他的方式记录。

3、撰写报告：学习调查报告，指导写简单的调查报告。

4、小组汇报调查情况。

5、小小建议书：在社会用字调查中发现的问题，可以给有关部门、当地政府或你的同学写一封建议书，建议改正错别字。

人教部编版语文五年级下册第三单元《我爱你汉字》优秀教案一. 教材分析《我爱你汉字》是人教部编版语文五年级下册第三单元的一篇课文，本节课的主要内容是让学生通过学习课文，了解汉字的美丽和独特，培养他们对汉字的热爱之情。

课文通过作者对汉字的赞美，让学生感受到汉字的音、形、义的美，从而提高他们的语文素养。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的汉字和词语，对汉字有一定的认识和理解。

但是，他们对汉字的美感和文化内涵的理解还不够深入。

因此，在教学过程中，需要通过各种教学手段和方法，让学生更加全面地了解汉字，提高他们对汉字的热爱之情。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容和思想感情。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，让学生感受汉字的美感和文化内涵。

3.情感态度与价值观：培养学生对汉字的热爱之情，提高他们的语文素养。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容和思想感情。

2.教学难点：让学生感受汉字的美感和文化内涵，培养他们对汉字的热爱之情。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在具体的环境中感受汉字的美感和文化内涵。

2.互动教学法：通过学生之间的互动，激发他们的学习兴趣和积极性。

3.情感教学法：通过激发学生的情感，让他们在情感的驱动下，更加热爱汉字。

六. 教学准备1.课文课件：制作课文课件，帮助学生更好地理解课文内容。

2.汉字文化资料：收集相关的汉字文化资料，为学生提供更多的学习资源。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些美丽的汉字，让学生感受汉字的美感。

然后，引导学生思考：你们对汉字有什么样的感情？从而引出本节课的主题《我爱你汉字》。

2.呈现（10分钟）让学生朗读课文，边读边思考：课文主要讲述了什么内容？作者对汉字有什么样的感情？通过朗读，让学生对课文内容有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）让学生分小组讨论：你们认为汉字有哪些美丽和独特的地方？每组选一名代表进行汇报。

《我爱你，汉字》教案设计一、教学目标1. 让学生了解汉字的起源和演变过程，感受汉字的魅力。

2. 培养学生对汉字的热爱，提高学生的人文素养。

3. 引导学生掌握正确的汉字书写方法，提高学生的书写能力。

二、教学内容1. 汉字的起源和演变：讲解汉字的起源，如甲骨文、金文等，以及汉字的演变过程。

2. 汉字的结构特点：分析汉字的结构，如左右结构、上下结构等，以及汉字的笔画顺序。

3. 汉字书写规范：讲解汉字书写的规范，如横平竖直、一笔一画等，以及书写姿势的要求。

4. 欣赏汉字之美：展示优美的汉字书法作品，让学生感受汉字的艺术魅力。

5. 汉字游戏：设计有趣的汉字游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

三、教学方法1. 讲授法：讲解汉字的起源、演变和结构特点。

2. 示范法：示范汉字的正确书写方法。

3. 欣赏法：展示汉字书法作品，让学生感受汉字之美。

4. 游戏法：设计汉字游戏，激发学生的学习兴趣。

四、教学准备1. 汉字起源和演变的相关图片、资料。

2. 汉字结构特点的PPT课件。

3. 汉字书法作品。

4. 汉字书写工具（如毛笔、墨汁、练习本等）。

5. 汉字游戏道具。

五、教学过程1. 导入：以讲解汉字起源和演变的故事引起学生兴趣。

2. 讲解汉字的起源和演变：展示相关图片和资料，讲解汉字的起源，如甲骨文、金文等，以及汉字的演变过程。

3. 分析汉字的结构特点：利用PPT课件，讲解汉字的结构特点，如左右结构、上下结构等，以及汉字的笔画顺序。

4. 讲解汉字书写规范：示范汉字的正确书写方法，讲解书写规范，如横平竖直、一笔一画等，以及书写姿势的要求。

5. 欣赏汉字之美：展示优美的汉字书法作品，让学生感受汉字的艺术魅力。

6. 汉字游戏：设计有趣的汉字游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

8. 作业布置：要求学生课后练习书写汉字，并挑选几幅自己喜欢的汉字书法作品进行欣赏。

六、教学评价1. 学生对汉字起源和演变的理解程度。

2. 学生对汉字结构特点的掌握情况。

部编版五年级语文下册第三单元《我爱你汉字》第1课时教案（集体备课）一、教学目标知识目标1.理解“我爱你”这三个汉字的含义和构成。

2.掌握“我爱你”这三个字的正确写法。

3.能够列出他们身边能够表达“我爱你”意思的事物或行为。

能力目标1.培养学生对中文汉字的意义和形态的认识能力。

2.培养学生观察、分析和归纳的能力。

二、教学重点难点重点1.理解“我爱你”这三个汉字的含义和构成。

2.掌握“我爱你”这三个字的正确写法。

难点1.能够灵活运用“我爱你”这三个字进行表意。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•利用PPT或黑板，展示“我爱你”三个汉字，让学生猜测其含义，并讨论学生对“我爱你”这句话的理解。

2. 学习“我”字（15分钟）•教师介绍“我”字的组成和书写规律，通过动手书写和示范，引导学生正确地书写“我”字。

3. 学习“爱”字（20分钟）•教师介绍“爱”字的组成和书写规律，通过动手书写和示范，引导学生正确地书写“爱”字。

4. 学习“你”字（20分钟）•教师介绍“你”字的组成和书写规律，通过动手书写和示范，引导学生正确地书写“你”字。

5. 综合训练（20分钟）•让学生进行“我爱你”三字的联想创作，如绘画、写诗等。

•学生结合自己的生活经历和观察，列举身边体现“我爱你”意义的事物或行为。

6. 总结归纳（10分钟）•教师和学生一起总结今天所学内容，强调“我爱你”这三个汉字的重要性和意义。

•鼓励学生在日常生活中用心感受“我爱你”这句话的魅力。

四、课堂作业1.完成《我爱你》汉字书写练习册的作业。

2.在家中写一段话描述自己爱的人或事，并用“我爱你”这个词语。

五、教学反思本节课围绕“我爱你”三个汉字展开，通过书写、讨论和创作等方式，引导学生深入理解这几个字的意义，培养学生对汉字的感知和表达能力。

在教学过程中，应注重引导学生积极参与，发挥想象力和创造力，让学生从中感受到学习中的快乐与成就感。

以上是本节课的教案，希望能够帮助老师们更好地进行备课和教学。

教案：我爱你，汉字一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“汉字”的相关词汇。

（2）能够流利地朗读和背诵课文。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，了解汉字的演变过程。

（2）学会用字典查找汉字的方法。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对汉字的热爱和敬畏之情。

（2）培养学生主动探索和学习语文的兴趣。

二、教学内容1. 课文讲解：《我爱你，汉字》是一篇表达对汉字热爱的文章。

课文通过讲述汉字的演变过程，展现了汉字的优美和丰富内涵。

2. 生字词学习：化石、甲骨文、演变、端详、横竖、撇捺、框架、撇折、字典等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确认读和理解生字词。

（2）了解汉字的演变过程，学会用字典查找汉字。

2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。

（2）汉字的演变过程的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、字典。

2. 学具：课本、练习本、字典。

五、教学过程1. 导入新课通过展示汉字的图片，引导学生关注汉字的美，激发学生对汉字的热爱之情。

2. 学习课文（1）自主学习：让学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）讲解生字词：讲解课文中出现的生字词，让学生理解并掌握。

（3）分析课文：引导学生理解课文内容，了解汉字的演变过程。

3. 课堂练习（1）让学生用生字词造句。

（2）进行汉字书写练习。

4. 课堂小结六、板书设计板书课题：我爱你，汉字板书内容：汉字演变过程：甲骨文→ 金文→ 小篆→ 隶书→ 楷书汉字结构：框架、撇捺、撇折等七、作业设计1. 抄写生字词。

2. 运用生字词造句。

3. 查找其他汉字的演变过程，下节课分享。

八、课后反思本节课通过讲解课文，让学生了解了汉字的演变过程，培养了学生对汉字的热爱之情。

在教学过程中，注意让学生自主学习和合作探究，提高了学生的学习兴趣和积极性。

同时，通过课堂练习和作业设计，巩固了学生对生字词的理解和运用。

•••••••••••••••••《我爱你汉字》五年级语文教案《我爱你汉字》五年级语文教案（精选12篇）作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的《我爱你汉字》五年级语文教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《我爱你汉字》五年级语文教案篇1教学目标的确定１、开展“有趣的汉字”综合性学习，感悟汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。

２、通过综合性学习，学习安排活动计划，加强探究合作意识。

３、阅读相关资料，查找与汉字有关的资料。

通过综合性学习，激起对汉字的热爱，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献的意识。

在活动中注重合作意识和探究精神。

根据阅读提示，制定活动计划，让综合性学习活动顺利开展。

通过“阅读材料”，了解汉字的起源，演变。

教学要求1、知识与技能（1）了解汉字的演变。

（2）认识错别字产生的危害，从而防止和纠正错别字。

（3）学习欣赏汉字书法艺术的方法。

2、过程与方法综合性学习。

3、情感、态度与价值观培养对祖国语言文字的自豪感，增强对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正错别字的习惯。

教学重点：策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。

教学难点：体会汉字的丰富有趣。

课时划分：4课时教学过程：第一课时一、谈话激趣，走近汉字1．对于“汉字”同学们是最熟悉不过了，我们每时每刻都在学习她，都在跟她打交道。

许多世界名人是这样评价汉字的。

2．课件出示：（1）汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。

（2）爱汉字，就是爱自己的祖国。

（3）汉字有形象、有色彩、有气味。

（4）一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。

过渡：一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史，请同学们静静的欣赏（课件演绎汉字的演变过程）师：从甲骨文、钟鼎文、篆书、隶书一直到现在的简化字，看一看最原始的甲骨文到现在与之相对应的简化字，当两个跨越几千年的汉字同时出现在眼前，你们心里有何感想。

实验学校部编版五年级语文下册第三单元《我爱你汉字》第一课时教案一、教学目标知识与能力目标1.能够理解并背诵《我爱你汉字》这首诗歌。

2.能够积极参与课堂活动，表达对汉字的热爱之情。

3.能够初步了解字的结构和演变过程。

情感态度价值观1.培养学生对中华文化的热爱和自豪感。

2.培养学生积极主动地学习汉字的态度和习惯。

3.培养学生对汉字的认识和尊重，提高语文学习的兴趣。

二、教学重难点教学重点1.背诵《我爱你汉字》这首诗歌。

2.让学生明确认识到汉字对我们的重要性。

教学难点1.让学生理解汉字的演变过程。

2.让学生对汉字产生浓厚兴趣。

三、教学准备1.课文《我爱你汉字》的课件。

2.汉字书法教学用具。

3.复习本单元之前学过的知识点。

四、教学过程1. 导入•播放《我爱你汉字》的动画视频，引起学生的兴趣，激发对汉字的热爱之情。

2. 学习课文•让学生跟读课文《我爱你汉字》。

•进行词语解释，让学生理解课文内容。

•学生分组轮流背诵诗歌，增强诗歌的深刻印象。

3. 学习汉字书法•向学生展示一些精美的汉字书法作品，让学生感受汉字之美。

•教授一些基础的汉字书写技巧，让学生体验书写汉字的乐趣。

4. 汉字演变小故事•讲述一些汉字的演变小故事，让学生了解汉字的起源和历史。

•引导学生思考汉字的奥秘，激发对汉字历史的兴趣。

5. 活动设计•组织学生进行汉字联想游戏，锻炼学生的联想能力和语言表达能力。

•学生自由发挥，用自己喜欢的方式表达对汉字的热爱之情。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对汉字产生了更深的认识和热爱之情。

在后续的教学中，应该继续巩固学生对汉字的认识，多开展有关汉字的活动，提高学生对汉字的理解和记忆。

同时，要培养学生对汉字的书写兴趣，激发学生学习汉字的动力。

部编版语文五年级下册《我爱你汉字》教学设计一. 教材分析《我爱你汉字》是部编版语文五年级下册的一篇课文，通过对汉字的赞美，表达了作者对汉字的热爱之情。

课文内容丰富，语言优美，富有童趣，适合五年级学生学习。

本文主要介绍了汉字的起源、发展以及汉字的美丽和智慧。

通过对课文的学习，让学生了解汉字的历史，感受汉字的魅力，提高学生对汉字的热爱和书写能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的汉字基础，对汉字的结构和书写有一定的了解。

但部分学生对汉字的历史和文化内涵还不够了解，对汉字的热爱程度有待提高。

因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，让学生感受汉字的魅力，提高他们对汉字的热爱。

三. 教学目标1.知识与技能：了解汉字的起源、发展以及汉字的美丽和智慧，提高学生的汉字书写能力。

2.过程与方法：通过多种教学手段，培养学生对汉字的热爱，提高他们的语文素养。

3.情感态度与价值观：感受汉字的魅力，培养学生对汉字和中华文化的热爱。

四. 教学重难点1.汉字的起源和发展历程。

2.体会汉字的美丽和智慧。

3.提高学生的汉字书写能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等直观手段，为学生创设学习情境，激发学习兴趣。

2.情感教学法：以情感人，让学生感受汉字的魅力，提高他们对汉字的热爱。

3.任务驱动法：布置具有挑战性的任务，让学生在完成任务的过程中提高语文素养。

4.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高他们的自主学习能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，展示汉字的起源、发展以及美丽和智慧。

2.教学素材：收集与汉字相关的图片、视频等资料。

3.作业纸：用于布置课堂作业。

4.粉笔和黑板：用于板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示汉字的起源和发展历程，让学生对汉字有直观的了解。

同时，引导学生谈论自己对汉字的认识和感受，激发学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师范读课文，让学生感受汉字的美丽和智慧。

《我爱你，汉字》教学设计1【教学目标】1、通过本次综合性学习，能够学会制订活动计划，在活动中积极、主动参与，勇于承担一定的任务，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。

2、认识错别字产生的危害，防止和纠正错别字。

3、能够认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料，最终提高搜集和处理信息的能力。

4、通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献意识。

【重点、难点】培养学生对祖国语言文字的自豪感，提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正错别字的习惯。

【课前准备】相关的教学挂图，通过各种途径搜集的关于汉字的资料【课时安排】2课时【活动过程】第一课时一、谈话导入：同学们，汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。

只要我们主动地了解，积极地搜集资料，相信大家一定会更多地了解汉字。

那么，在汉字几千年的历史中，到底有哪些值得我们去了解呢?让我们一同走进课本的“阅读材料”。

二、教师出示阅读要求：1、认真阅读“阅读材料1—7”，想一想这7则材料分别是从哪些方面介绍汉字的历史和文化的?2、除了上述7个有关汉字的历史和文化外，你还知道哪些?3、阅读后，就自己的想法在小组内进行交流.三、学生汇报，教师点拨。

1、《汉字的演变》：先让学生观察，然后请学生说一说演变的过程，教师可以再另找一两个汉字的演变，让学生进一步体会中国汉字演变的规律。

2、《甲骨文的发现》：先让学生自己阅读，然后请学生在小组内互相讨论讨论。

让学生了解汉字的历史非常悠久，甲骨文是现存的`最早的文字系统。

3、《一点值万金》：先由学生自读，说一说为什么“一点值万金”？然后互相交流一下读了这篇文章的感受。

4、《街头错别字》：学生仔细观察课本中出示的街头标牌，说一说哪些字错了，并给予改正，然后对自己的作业本进行检查。

(检查方式可以是自查，也可以是同学互查。

人教版五年级语文（上）《我爱你，汉字》教学设计与说课稿（共4篇）《我爱你，中国汉字》教学设计1教学目标：1、自主学会本课的8个生字，并能正确、工整、美观地书写。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受汉字的无穷魅力。

3、理解课文内容，体会文中重点句，体会其表达的思想感情。

4、把握故事的主要内容，理清文章脉络。

5、体会文中作者采用修辞手法的作用。

教学重点难点：1、重点：能带着自豪、激动的情绪朗读课题和课文，感受汉字的独特魅力。

2、难点：能结合重点词句理解课文内容，体会“我”对中华民族优秀文化的热爱之情。

教学准备：搜集和了解有关汉字的知识课时安排：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题。

1、汉字是什么？汉字是民族文化的化石，是历史的载体，是前人智慧的结晶。

在我们的方块字中潜藏着丰富的审美和诗意，有着深厚的文化意蕴；有着独特的文化魅力；有着深厚的爱国情结，由汉字衍生出来的书法艺术更是中华文明的瑰宝。

下面我们随作者一起去感受一下汉字的独特魅力。

2、师板书课题：我爱你，中国汉字3、齐读课题，你读出什么含义来了？二、初读课文，了解大意1、生用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，遇到难读的字、词、句子多读几遍。

2、出示本课生字、生词，指名读并把生字所在的句子读一读。

3、分小组读课文，注意在评价中正音。

4、小组合作，理清文章结构。

三、细读课文，感受情感1、找出课文中最能打动你的句子或段落多读几遍，把读后的感受作批注。

2、交流批注结果，师相机引导学生深入对课文的理解。

3、指名分段读课文，师相机指导读好文中的长句子。

四、课堂小结这节课我们初步感受到了作者心目中对汉字的理解和感悟，从而让我们也重新认识了我们离不开的汉字原来具有如此的魅力，让我们更加喜欢和热爱我们中国的汉字吧。

五、布置作业1.抄写生字、新词。

2.有感情地朗读课文。

3.积累自己喜欢的段落。

第二课时一、复习导入1、听写本课生字、新词，同桌相互批阅。

我爱你中国汉字教学设计我爱你中国汉字教学设计1教学目标1、学会本课10个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解汉字的特点极其魅力，体会作者对汉字的珍爱与赞美之情。

4、欣赏本文的语言特点，品味、积累语言，学习基本的表达方法。

教学重难点：引导学生感受汉字的魅力，体会作者对汉字的珍爱与赞美之情，学习文章基本的表达方法。

设计理念1、对这样一篇情感饱满，文辞优美的散文，要尽量避免繁琐的分析和零碎的讲解，牢牢把握语文教学的本质，始终植根于文本，不厌其“读”，感受汉字的魅力，积淀丰厚的情感，品味独特的语言，似品茗清茶一杯，留下无尽的回味。

2、良好的开端是成功的一半”。

开课时，在“中国的字”和“中国的汉字”上做文章，引发学生积极的思考，激起他们强烈的探究愿望，既为感受汉字“不是僵硬的符号，而是有着独体性格的精灵”这一魅力奠定了知性基础，又为感受汉字“培育了五千年古老文化，维系了一个统一的大国的存在”之魅力作了很好的铺垫，强调的是整体的关照。

更重要的是让学生明白作者钟爱的究竟是什么，以触发学生的情感认同，力图达到课伊始，情已生的良好效果。

3、整篇课文的教学以“感受汉字魅力”为主线贯穿全文的学习。

第一课时则以感受汉字“是有着独特性格的精灵”这一主要魅力展开对重点语段、经典语句的学习，通过以情传情，以评促读，以联系促迁移等方式，引领学生反复朗读文中的精品语言，含英咀华，达到习得语言、升华情感、提升精神境界等目的。

教学过程一捕捉异点，揭题导入。

师：知道老师今天要和你们一起学习哪一篇课文吗？（生说课题）师：好，看老师写课题。

师板书：6我爱你，中国的字（观察学生的反应）师：咦，有什么不对吗？（预设：写错了，是“我爱你，中国的汉字”，不是“我爱你，中国的字”！）师：你们的眼睛真厉害！可这有什么不同？（预设：中国还有其它的文字。

）师：对！在祖国的大家庭里有56个民族，这56个民族使用很多种文字，如蒙古文、藏文、满文、东巴文等等。

人教部编版语文五年级下册第三单元《我爱你,汉字》教案教学设计《我爱你，汉字》教学设计一．教材分析：《我爱你，汉字》是统编版教材五年级下册第三单元综合性学习的内容，内容由活动建议和阅读材料两部分构成。

其中包含了五个阅读材料：汉字字体的演变、甲骨文的发现、书法欣赏、制定国家通用语言文字法的必要性、关于李姓的历史和现状的研究报告。

教学统编版教材应该结合单元语文要素，整体进行设计，单元内的课文既要围绕单元目标进行教学，后还要根据语文园地中的内容进行检验。

所以在设计前首先就要有单元整体意识，在单元页和语文园地中寻找信息。

纵观全文，我发现有如下特点（文本要点）：１.本课涵盖知识面广，丰富有趣。

２.文字内容丰富的同时，给资料的整理带来了一定的难度。

3.根据资料内容进行研究报告的制作，书上提供了范例，学生可以根据范例内容，进行范写。

结合以上对教材内容的分析，制定教学目标。

二．学情分析：学生在上节课已有“搜集资料”的学习基础，可以引导学生结合以往的查阅经验，逐步把握文本内容。

还可以适当补充资料，帮助学生理解文本、进而围绕阅读资料编写研究报告，体会汉字文化的奥秘，激发学生对中华文化的兴趣。

三．教学目标：1.了解甲骨文文字的发觉以及文字的演变。

2.书法作品的欣赏。

3.了解国家关于语言文字的法律。

4.编写关于汉字的研究报告。

四．教学重难点：教学重点：把握并理清书中阅读材料的内容，获得有效信息。

教学难点：结合书上内容搜集课外资料，拓展内容，编写研究报告。

五．教学准备：多媒体课件六．教学过程：《我爱你，汉字》教学设计（第一课时）教学目标：1.了解甲骨文文字的发觉以及文字的演变。

2.书法作品的欣赏。

3.了解国家关于语言文字的法律。

4.编写关于汉字的研究报告。

教学过程：一、导入了解文字是人类书写语言的符号和交流信息的工具,是最伟大的发明之一,文字的诞生是人类进入文明社会的重要标志,文字的出现是人类由蒙昧走向文明的分水岭，激发学生对文字的兴趣。

部编版五年级语文下册第三单元《我爱你,汉字》教案一、汉字的起源和发展亲爱的同学们，今天我们要一起走进汉字的世界，感受汉字的魅力和历史。

你知道我们的汉字是怎么来的吗？让我们一起来聊聊汉字的起源和发展吧！你知道吗汉字是世界上历史最悠久的文字之一，在很久很久以前，我们的祖先为了记录生活中的事物和表达情感，开始创造了一种种符号，这就是汉字的起源。

它们最初可能是画在岩石上的简单图案，也可能是刻在龟甲或兽骨上的记号。

这些符号逐渐演变，形成了我们今天看到的汉字。

汉字的发展可是个漫长的过程哦！从最早的甲骨文、金文，到后来的篆书、隶书，再到楷书和行书，汉字的样式在不断变化。

每一种字体都有它独特的特点和美感，就像我们一样，汉字也在不断地成长和变化，但它始终保持着一种独特的魅力。

接下来我们将通过一些有趣的互动和活动，一起探索汉字的世界。

同学们准备好了吗？让我们一起在文字的海洋中遨游吧！二、汉字的构造特点汉字是我们中华民族的瑰宝，每个字都蕴含着丰富的文化内涵。

说到汉字的构造，那可真是有趣极了！让我们一起走进汉字的世界，感受它的独特魅力。

形象化的构造：汉字最早是象形文字，很多字都是根据事物的形象来创造的。

比如“山”、“水”、“火”等，一眼就能看出它们的形状。

这种形象化的构造方式，让我们更容易记住字的意思。

意义的蕴含：汉字不仅仅是简单的笔画组合，每一个字都承载着特定的意义。

比如“快乐”这个词看到这两个字，就能感受到愉悦的心情。

这就是汉字的魅力所在，它能把抽象的情感和概念具象化。

音韵的结合：汉字不仅有形有义，还有音韵。

每个汉字都有特定的读音，而且很多汉字的音韵和它的意思有一定的关联。

比如“福”字，它的发音就给人一种吉祥、美好的感觉。

汉字是我们中华民族的骄傲，每一个字都是一个小小的文化宝库，蕴含着丰富的故事和历史。

学习汉字不仅仅是学习一种文字，更是学习一种文化、一种精神。

让我们共同感受汉字的魅力，传承这份宝贵的文化遗产。

三、汉字的文化内涵汉字不仅仅是表达语言的工具，它们还承载着丰富的文化内涵。

部编版语文五年级下册《我爱你汉字》教案一. 教材分析《我爱你汉字》是部编版语文五年级下册的一篇课文，通过讲述汉字的起源、演变和特点，让学生感受到汉字的魅力，培养他们对汉字的热爱。

课文语言优美，富有诗意，插图生动有趣，有助于激发学生的学习兴趣。

本课的教学内容主要包括朗读课文、学习生字词、理解课文内容、欣赏汉字的美等。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的汉字基础，对汉字的笔画、结构有一定的了解。

但部分学生对汉字的起源和演变可能还不够清楚，对汉字的美感认识有待提高。

学生在学习过程中，需要通过图片、视频等多媒体资源来帮助理解课文内容，感受汉字的魅力。

此外，学生对生字词的掌握情况参差不齐，需要在教学中加强巩固。

三. 教学目标1.知识与技能：了解汉字的起源、演变和特点，认识生字词，提高阅读理解能力。

2.过程与方法：通过朗读、讨论、欣赏等方式，感受汉字的美，培养热爱汉字的情感。

3.情感态度与价值观：激发学生对汉字的兴趣，培养他们积极学习汉字的态度，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。

2.教学难点：感受汉字的美，体会汉字的演变过程，激发学生对汉字的热爱。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等多媒体资源，营造生动有趣的学习氛围，帮助学生理解课文内容。

2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，激发他们的思维，提高课堂参与度。

3.欣赏教学法：引导学生欣赏汉字的美，培养他们对汉字的热爱。

六. 教学准备1.课文课件：制作课件，包括课文内容、生字词、图片等。

2.多媒体资源：准备与课文相关的图片、视频等多媒体资源。

3.生字词卡片：制作生字词卡片，方便学生学习和巩固。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等多媒体资源，引导学生了解汉字的起源和演变，激发学生对汉字的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受汉字的韵律美。

过程中，教师适时停顿，帮助学生理解课文内容，解答学生疑问。

部编人教版语文五年级下学期《我爱你汉字》教学设计一. 教材分析《我爱你汉字》是人教版语文五年级下册的一篇课文，本课以诗歌的形式，表达了作者对汉字的热爱和赞美。

课文内容丰富，语言优美，富有感染力，能够激发学生对汉字的学习兴趣，提高他们对汉字的认识和理解。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了一定的汉字基础知识，对汉字的结构和读音有一定的了解。

但部分学生对汉字的书写和拼音还不够熟练，需要通过本题的学习加以巩固。

同时，学生对诗歌的欣赏能力有待提高，需要教师在教学中进行引导和培养。

三. 教学目标1.知识与技能目标：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字的拼音和书写。

2.过程与方法目标：通过诗歌欣赏，提高学生的文学素养，培养他们的审美情趣。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对汉字的热爱，增强他们对中华文化的自豪感。

四. 教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，掌握生字的拼音和书写。

2.教学难点：理解课文深层含义，培养学生的文学素养和审美情趣。

五. 教学方法采用情境教学法、情感教学法和欣赏教学法，以教师为主导，学生为主体，通过诗歌欣赏、讨论交流、实践操作等环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

六. 教学准备1.课文课件或黑板报。

2.生字卡片。

3.相关文学作品或诗歌。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板报，展示汉字的美，激发学生对汉字的兴趣，导入新课。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受诗歌的韵律美。

在朗读过程中，注意停顿、重音和语气，使学生更好地理解课文。

3.操练（10分钟）学生跟读课文，模仿教师的朗读技巧。

教师适时纠正学生的发音，指导他们正确朗读课文。

4.巩固（10分钟）学生分组进行角色扮演，分别朗读课文，互相评价，提高朗读水平。

教师巡回指导，对学生的表现给予肯定和鼓励。

5.拓展（10分钟）教师引导学生讨论：为什么作者说“我爱你，汉字”？学生联系课文内容，表达自己对汉字的热爱之情。