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闽教版小学英语五年级全册教案Unit 1 Winter Vacation文化和语言注释1.本单元的话题是寒假生活和春节，语法主要内容是一般过去时和专有名词、冠词的用法，语音部分复习总结字母a在开音节、闭音节以及a在ss前的发音。
2.本套教材从五年级下册开始学习一般过去时，本单元的课文首次出现过去时。
一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用，如：last year，yesterday等；也可表示过去经常反复发生的动作，常和often，always等频率副词连用。
如：He visited the Great Wall in winter vacation.（寒假他参观了长城。
）Last year I often went to school on foot.（去年我经常步行上学。
）3.动词过去式的构成：（1）规则动词过去式的构成有四条规则：①一般在动词原形末尾直接加上-ed。
如：look—looked，visit—visited，watch—watched。
②以不发音的字母e结尾的动词，只需加-d。
如：live—lived。
③末尾只有一个辅音字母的重读闭音节，先双写这个辅音字母，再加ed。
如：stop—stopped。
④末尾是“辅音字母+y”结尾的动词，先改y为i，然后再加-ed。
如：study—studied。
（2）不规则动词的过去式需要记忆。
如：am/is—was，are—were，go—went，come—came，take—took，have（has）—had等。
4. —How was your winter vacation?（你的寒假过得如何？）—It was wonderful. I visited the Great Wall.（好极了，我参观了长城。
）（1）was是is的过去式。
（2）wonderful是形容词，意思是“极好的，精彩的，绝妙的” 。
新版闽教版英语五年级上册教案能够进行物品归属的问话与答语，并能依据物体的远近，正确使用this和that。
能听懂，会说要求的单词和句子。
一起看看新版闽教版英语五班级上册教案!欢迎查阅!新版闽教版英语五班级上册教案1教学目标学问目标：能够进行物品归属的问话与答语，并能依据物体的远近，正确使用this和that。
力量目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热忱，培育更加稳定的学习爱好。
能乐观主动地参加课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动仿照。
教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子.教学难点正确使用代词this和that。
课时数2教学过程1.热身/ 复习(Warming-up / Revision)1)播放课本附录中的歌曲I want to be your friend, 渲染课堂气氛。
2)把小动物面具挂在墙上，让同学说出它们是什么动词，是谁的。
2.新课导入(Presentation)1)展现本课教学挂图，让同学观看，并提出问题：What are Peter and Lisa doing?What are they talking about?2)播放本课录音，让同学听，然后争论自己的猜想是否正确。
3)再放录音，让同学认真听：谁扮演bear?谁的头饰找不到了?最终找到了吗?4)指导同学跟读录音。
5)让同学四人一组分角色表演会话。
6)鼓舞同学戴面具到讲台上来表演。
3.趣味操练(Practice)1)老师将全班划分成6～8个小组，每组发一张白纸，每张白纸的最上面都写有“失物招领处”。
要求每组画出3～4种物品，供其它组认领。
2)每组分成两部分，一部分当失主去其它组找丢失物品，另一部分留在本组供应物品。
用所学句型进行交际活动。
3)播放本课投影片，让同学边看边配音。
4. 拓展活动(Additional activities)1)回家听本课录音，仿照语音语调。
2)把本课对话改编或故事，讲给父母听。
小学课堂教学设计年级：五年级学科：英语课题Unit 1 Meeting New FriendsPart A课时一课时备课时间9月12 学生人数40授课班级班五（1）授课教师授课时间40分钟教学目标1.学习单词tall, pupil, Australia，能够初步运用beside, behind, on等表示方位的介词。
2.学习句型：Who’s that boy?Which boy?The boy beside/behind/w ith…．He’s a new pupil.3.学习字母组合ch和tch在单词中的发音。
4.学说韵律诗：Who’s the Girl?5.学唱歌曲：Do You Know the Tall Boy?6.功能：能用英语描述他人。
教学重点1.能够初步运用beside, behind, on等表示方位的介词。
2.学习并运用Who’s that boy? Which boy? 等句型。
教学难点用英语描述他人所处的方位。
教学过程旁注Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.师生自由对话，如：×××is our new friend. Hello, ×××! Nice to meet you.Where are you from?Which class are you in?Can you sing?Can you play basketball? 等。
3.欣赏歌曲：Do You Know the Tall Boy?4.教师指着歌曲的题目说：“Do you know the tall boy?”边说边出示单词卡片ball, wall, tall，帮助学生学习新词tall的音、形、义，然后告诉学生：“He is ournew friend, Peter. Today let’s talk about Meeting New Friends.”揭示并板书课题：Unit 1 Meeting New Friends Part A。
小学课堂教学设计年级：五年级学科：英语小学课堂教学设计年级：五年级学科：英语watch the CD ROM once again.”2.教师再次播放课文录音或教学光盘，引导学生找出答案：Yang Ming can play basketball. Lily isn’t good at it.3.教师问：“How can you find the answer?”引出Come and play basketball with us.的教学。
4.PPT上出示课文的第三幅图，教师说：“Lily i sn’t good at playing basketball. But what does she say?”引出句子But I like to watch you play.的教学。
（四）熟读课文，分角色表演对话。
1.请学生翻开课本第4页，教师播放课文录音或教学光盘，学生模仿跟读。
2.教师再播放录音，请学生戴上头饰分角色跟读。
3.教师请学生根据课文内容填空。
4.情感教育。
教师在PPT上出示句子：We are a big family. We should get along well with our friends.帮助学生理解它们的含义，并告诉学生：“我们是一个大家庭，我们要相亲相爱、友好相处。
”（五）巩固练习。
1.完成课本第5页的Ask and answer.部分。
（1）教师出示第5页的第二幅图，问：“Who’s that girl?”引导学生问：“Which girl?”教师说：“The girl with short hair.”学生回答：“That’s Lily.”教师也可针对图中人物Julia与学生进行对话练习。
（2）教师播放录音，学生模仿跟读。
（3）学生两人一组，合作完成对话练习。
2.完成课本第5页的Read and answer.部分。
小学课堂教学设计年级：五年级学科：英语monkey.”等。
![[优选精编] 闽教版五年级英语上册全套导学案.doc](https://uimg.taocdn.com/e1c3e241a8114431b80dd82e.webp)
闽教版《英语》五年级上册（U5-U8）导学案闽教版《英语》五年级上册Unit5MonthsoftheyearPartA导学案Ⅰ.复习一、复习季节单词。
1.----Howmanyseasonsarethereinayear?-------Thereare seasonsinayear.Theyare , , , .二、复习月份单词。
1.WhenisthePar ty’s birthday(建党纪念日)?It’s in .2.WhenisArmyDay(建军节)?It’s in .3.Whenis Teachers’Day?It’s in .4.WhenisNationalDay?It’s in .以上四个单词都属于m ( )（读音：Monday+math）Therearetwelve inayear.Ⅱ.预习一、预习月份单词。
1.根据节日写出月份。
1)WhenisWomen’sDay?It’s in .2)WhenisTreePlantingDay(植树节)？It’s in .3)WhenisMother’s Day?It’s in .4)Whenis Children’s Day?It’s in .5)Father’s Dayisin .6)MayDayisin .7)TheEarthDay(地球日)isin .8)Fool’s Day(愚人节)isin .2.词义与读音辨析。
1)M (三月)(arm+chair)2)读一读并写中文意思。
April()apple()month()mouth()MayDayisinMay().May()IuseyourbooA?when()where()which()3)完成单词。
Ju (六月)Ju (七月)Ju (果汁)3.根据对应的季节写月份。
1)Therearethree inspring.Theyare , and .2)Therearethree insummer.Theyare , and .4.根据实际回答问题。
闽教版《英语》五年级上册导学案班级：姓名：座号：闽教版《英语》五年级上册Unit1 Meeting New Friends Part A Class __________________ Team _____________ Name _____________ Mark ______I. 预习一、预习生词，在课文中圈出，并做到会读会写会理解。
tall beside pupil Australia二、自读课文, 并用适当be (am/is/are) 动词填空。
1. A:How ______ you, Yang Ming ? B: I _________ fine, thank you..2. Yang Ming and Lily _____ in Grade Five now.3. A: Who ______ that boy? B: That _________ Peter, he. _______ a new pupil.4. Peter ______ from Australia.5. He _____ tall and he _______ g ood at sports.II. 课文学习一、跟读课文录音，完成以下练习。
1. 问答句配对连线。
1) Who is the new friend?2) Where is Peter from?3) Can Peter play basketball?2. 根据课文内容提问题，并在小组里合作解答。
例如：Is Lily in Grade Five now?1) _____________________________ ?2) _____________________________ ? ________________________________ .3) ________________________________ ? ________________________________、看图补全问答句。
小学课堂教学设计小学课堂教学设计卡片hair, 教学单词hair。
教师板书句子：The girl with short hair.进行教学及操练活动。
6.教师请两位学生上台比高矮, 引出一对反义词：tall与short。
教师告诉学生short有两个含义, 分别表示“短的”和“矮的”。
7.游戏——唱反调。
游戏规则: 教师任意说一个形容词, 全班学生快速说出这个形容词的反义词。
如: 教师说tall, 学生说short等。
（三）教学句子: e and play basketball with us.1.教师说: “Peter is very good at sports.What about Yang Ming and Lily? Let’s watch the CD ROM once again.”2.教师再次播放课文录音或教学光盘，引导学生找出答案：Yang Ming can play basketball.Lily isn’t good at it.3.教师问: “How can you find the answer?”引出e and play basketball with us.的教学。
4.PPT上出示课文的第三幅图，教师说: “Lily isn’t good at playing basketball.But what does she say?”引出句子But I like to watch you play.的教学。
（四）熟读课文, 分角色表演对话。
1.请学生翻开课本第4页, 教师播放课文录音或教学光盘, 学生模仿跟读。
2.教师再播放录音, 请学生戴上头饰分角色跟读。
3.教师请学生根据课文内容填空。
4.情感教育。
教师在PPT上出示句子: We are a big family.We should get along well with our friends.帮助学生理解它们的含义, 并告诉学生: “我们是一个大家庭, 我们要相亲相爱、友好相处。
小学课堂教学设计年级：五年级学科：英语课题Unit 1 Meeting New FriendsPart A课时一课时备课时间9月12 学生人数40授课班级班五（1）授课教师授课时间40分钟教学目标1.学习单词tall, pupil, Australia，能够初步运用beside, behind, on等表示方位的介词。
2.学习句型：Who’s that boy?Which boy?The boy beside/behind/with….He’s a new pupil.3.学习字母组合ch和tch在单词中的发音。
4.学说韵律诗：Who’s the Girl?5.学唱歌曲：Do You Know the Tall Boy?6.功能：能用英语描述他人。
教学重点1.能够初步运用beside, behind, on等表示方位的介词。
2.学习并运用Who’s that boy? Which boy? 等句型。
教学难点用英语描述他人所处的方位。
教学过程旁注Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.师生自由对话，如：×××is our new friend. Hello, ×××! Nice to meet you.Where are you from?Which class are you in?Can you sing?Can you play basketball? 等。
3.欣赏歌曲：Do You Know the Tall Boy?4.教师指着歌曲的题目说：“Do you know the tall boy?”边说边出示单词卡片ball, wall, tall，帮助学生学习新词tall的音、形、义，然后告诉学生：“He is ournew friend, Peter. Today let’s talk about Meeting New Friends.”揭示并板书课题：Unit 1 Meeting New Friends Part A。
闽教版《英语》五年级上册（U5-U8）导学案闽教版《英语》五年级上册Unit 5 Months of the year Part A导学案Ⅰ. 复习一、复习季节单词。
1. ----How many seasons are there in a year?-------There are seasons in a year.They are , , , .二、复习月份单词。
1. When is the Party’s birthday(建党纪念日)? It’s in .2. When is Army Day(建军节)? It’s in .3. When is Teachers’ Day? I t’s in .4. When is National Day? It’s in .以上四个单词都属于m ( )（读音：Monday + math）There are twelve in a year.Ⅱ. 预习一、预习月份单词。
1. 根据节日写出月份。
1) When is Women’s Day?It’s in .2) When is Tree Planting Day(植树节)？It’s in .3) When is Mother’s Day?It’s in .4) When is Children’s Day?It’s in .5) Father’s Day is in .6) May Day is in .7) The Earth Day(地球日) is in .8) Fool’s Day(愚人节) is in .2. 词义与读音辨析。
1) M (三月) (arm + chair)2) 读一读并写中文意思。
April ( ) apple ( )month ( ) mouth ( )May Day is in May ( ).May ( ) I use your book?when ( ) where ( ) which ( )3) 完成单词。
备课本闽教版五年级上册英语全册教案班级______教师______日期______闽教版英语五年级上册教学计划教师_______日期_______一、指导思想根据《英语课程标准》要求在英语教学中，要提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。
二、教材分析《闽教版小学英语》在“激发学习兴趣;强调语言运用;突出教材实用性;提供多种配套”等特点的基础上，又有以下几个方面的突破，进一步体现了教材的发展与创新：1、适应儿童特点，采用行动学习法。
2、引入项目制作，实现任务型教学。
3、提倡合作学习，培养合作精神。
4、强调语言的真实自然，培养学生表达真实感受的能力。
5、重视双向交流，增强文化意识。
6、注重形成性评价，促进学生发展。
7、实现整体设计，确保中小学衔接。
三、教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调等基础。
本学期应达到以下目标：1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2.能按四会要求掌握所学句型。
3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5.进一步养成良好的书写习惯。
6.进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7.能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8.能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、学情分析本学期的教学对象为五年级的学生。
学生对英语的学习比较感兴趣。
作为教师，可以抓住这一点，调动学生的积极性，活跃课堂。
所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，在巩固基础知识的基础上，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
新版闽教版英语五年级上册教案新版闽教版英语五班级上册教案1教学目标学问目标：能够进行物品归属的询问话与答语，并能依照物体的远近，正确使用this和that。
力气目标：能听知道，会讲要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热忱，培育更加稳定的学习爱好。
能乐观主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动仿照。
教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子.教学难点正确使用代词this和that。
课时数 2教学过程 1.热身 / 复习（Warming-up / Revision）1）播放课本附录中的歌曲I want to be your friend, 渲染课堂气氛。
2）把小动物面具挂在墙上，让同学讲出它们是啥动词，是谁的。
2.新课导入（Presentation）1）呈现本课教学挂图，让同学观看，并提出询问题：What are Peter and Lisa doing?What are they talking about?2）播放本课录音，让同学听，接着争辩自个儿的推想是否正确。
3）再放录音，让同学认真听：谁扮演bear?谁的头饰找不到了?后来找到了吗?4）指导同学跟读录音。
5）让同学四人一组分角群表演会话。
6）鼓舞同学戴面具到讲台上来表演。
3.趣味操练（Practice）1）老师将全班划分成6～8个小组，每组发一张白纸，每张白纸的最上面都写有“失物招领处”。
要求每组画出3～4种物品，供其它组认领。
2）每组分成两部分，一部分当失主去其它组找丢失物品，另一部分留在本组供应物品。
用所学句型进行交际活动。
3）播放本课投影片，让同学边看边配音。
4. 拓展活动（Additional activities）1）回家听本课录音，仿照语音语调。
2）把本课对话改编或故事，讲给父母听。
课后反思新版闽教版英语五班级上册教案2教学目标学问目标：能够听、讲、读、写的单词和句子是：coat, jacket, jeans, shoes;Is this his coat? Yes, it is. Is that his jacket? No, it isn't.力气目标：能听知道，会讲要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热忱，培育更加稳定的学习爱好。
小学课堂教学设计年级：五年级学科：英语小学课堂教学设计年级：五年级学科：英语等。
5.教师指着一位长发的女生A说：“A is a girl with long hair.”接着指着一位短发的女生B说：“B is a girl with short hair.”教师出示单词卡片hair，教学单词hair。
教师板书句子：The girl with short hair.进行教学及操练活动。
6.教师请两位学生上台比高矮，引出一对反义词：tall与short。
教师告诉学生short有两个含义，分别表示“短的”和“矮的”。
7.游戏——唱反调。
游戏规则：教师任意说一个形容词，全班学生快速说出这个形容词的反义词。
如：教师说tall，学生说short等。
（三）教学句子：Come and play basketball with us.1.教师说：“Peter is very good at sports. What about Yang Ming and Lily? Let’s watch the CD ROM once again.”2.教师再次播放课文录音或教学光盘，引导学生找出答案：Yang Ming can play basketball. Lily isn’t good at it.3.教师问：“How can you find the answer?”引出Come and play basketball with us.的教学。
4.PPT上出示课文的第三幅图，教师说：“Lily i sn’t good at playing basketball. But what does she say?”引出句子But I like to watch you play.的教学。
（四）熟读课文，分角色表演对话。
1.请学生翻开课本第4页，教师播放课文录音或教学光盘，学生模仿跟读。
2.教师再播放录音，请学生戴上头饰分角色跟读。
闽教版小学英语五年级上册教案能够在真实情景中在教师的帮助下理解对话大意，会使用见面打招呼、自我介绍的日常用语。
一起看看闽教版小学英语五年级上册教案!欢送查阅!闽教版小学英语五年级上册教案1一、教学分析：Let’s talk局部主要是会话学习。
通过Miss White和学生第一次见面打招呼的情景，提供学生要学习的核心句型Hello/Hi, I’m … 要求学生能理解对话大意，能正确理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，能在语境中运用Hello/Hi跟别人打招呼并用I’m …介绍自己。
本课时的学习内容在儿童英语有相关的学习单元，学生对打招呼和简单的自我介绍有初步的了解。
本课为接下来的询问对方对话学习打下根底。
这是正式学习英语的第一节课，对培养学生的学习兴趣，激发英语学习热情尤为重要。
Let’s play局部让学生在游戏活动中稳固练习所学问候语及自我介绍用语。
Let’s sing局部通过学唱歌曲“Hello!〞，让学生感知英语学习带来的快乐。
二、教学目标：1.知识目标：听懂、会说Hello./Hi.Im….2.能力目标(1)能够在真实情景中在教师的帮助下理解对话大意，会使用见面打招呼、自我介绍的日常用语。
(2)能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
能够听懂、会唱歌曲“Hello〞。
(3)能够在情境中运用Hello!Hi!与别人打招呼;能够在情境中运用举行I’m...自我介绍。
3.情感、文化目标(1)情感态度：培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
(2)文化目标：了解中西方名字的不同形式。
三、教学重、难点：1.重点：主要是见面打招呼和自我介绍的会话学习，使学生在不同的生活情景中听懂、会说Hello./Hi.Im….2.难点：自我介绍用语I’m … 的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
四、教学过程：教学设计参考个性化备课Step 1 Preparation1. Free talkT: Hello, boys and girls.I’m….I’m your English teacher.(PPT教师作简单自我介绍)Welcome to my English class!2. Introduce English教师用交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
闽教版《英语》五年级上册（U5-U8）导学案闽教版《英语》五年级上册Unit 5 Months of the year Part A导学案Ⅰ. 复习一、复习季节单词。
1. ----How many seasons are there in a year?-------There are seasons in a year.They are , , , .二、复习月份单词。
1. When is the Party’s birthday(建党纪念日)? It’s in .2. When is Army Day(建军节)? It’s in .3. When is Teachers’ Day? It’s in .4. When is National Day? It’s in .以上四个单词都属于m ( )（读音：Monday + math）There are twelve in a year.Ⅱ. 预习一、预习月份单词。
1. 根据节日写出月份。
1) When is Women’s Day?It’s in .2) When is Tree Planting Day(植树节)？It’s in .3) When is Mother’s Day?It’s in .4) When is Children’s Day?It’s in .5) Father’s Day is in .6) May Day is in .7) The Earth Day(地球日) is in .8) Fool’s Day(愚人节) is in .2. 词义与读音辨析。
1) M (三月) (arm + chair)2) 读一读并写中文意思。
April ( ) apple ( )month ( ) mouth ( )May Day is in May ( ).May ( ) I use your book?when ( ) where ( ) which ( )3) 完成单词。
小学课堂教学设计年级：五年级学科：英语小学课堂教学设计年级：五年级学科：英语girl with short hair.”2.教师出示单词卡片short，教学单词short。
3.教师拿出两支长短不一的铅笔，通过对比教学单词long。
4.教师拿出两把长短不同的尺子和两支长短不一的钢笔，让学生练说This isa long ruler. This is a short ruler. This is a long pen. This is a short pen.等。
5.教师指着一位长发的女生A说：“A is a girl with long hair.”接着指着一位短发的女生B说：“B is a girl with short hair.”教师出示单词卡片hair，教学单词hair。
教师板书句子：The girl with short hair.进行教学及操练活动。
6.教师请两位学生上台比高矮，引出一对反义词：tall与short。
教师告诉学生short有两个含义，分别表示“短的”和“矮的”。
7.游戏——唱反调。
游戏规则：教师任意说一个形容词，全班学生快速说出这个形容词的反义词。
如：教师说tall，学生说short等。
（三）教学句子：Come and play basketball with us.1.教师说：“Peter is very good at sports. What about Yang Ming and Lily? Let’s watch the CD ROM once again.”2.教师再次播放课文录音或教学光盘，引导学生找出答案：Yang Ming can play basketball. Lily isn’t good at it.3.教师问：“How can you find the answer?”引出Come and play basketball with us.的教学。
闽教版《英语》五年级上册（U5-U8）导学案闽教版《英语》五年级上册Unit 5 Months of the year Part A导学案Ⅰ. 复习一、复习季节单词。
1. ----How many seasons are there in a year?-------There are seasons in a year.They are , , , .二、复习月份单词。
1. When is the Party’s birthday(建党纪念日)? It’s in .2. When is Army Day(建军节)? It’s in .3. When is Teachers’ Day? I t’s in .4. When is National Day? It’s in .以上四个单词都属于m ( )（读音：Monday + math）There are twelve in a year.Ⅱ. 预习一、预习月份单词。
1. 根据节日写出月份。
1) When is Women’s Day?It’s in .2) When is Tree Planting Day(植树节)？It’s in .3) When is Mother’s Day?It’s in .4) When is Children’s Day?It’s in .5) Father’s Day is in .6) May Day is in .7) The Earth Day(地球日) is in .8) Fool’s Day(愚人节) is in .2. 词义与读音辨析。
1) M (三月) (arm + chair)2) 读一读并写中文意思。
April ( ) apple ( )month ( ) mouth ( )May Day is in May ( ).May ( ) I use your book?when ( ) where ( ) which ( )3) 完成单词。
Ju (六月) Ju (七月) Ju (果汁)3. 根据对应的季节写月份。
1) There are three in spring. They are , and .2) There are three in summer. They are , and .4. 根据实际回答问题。
---Which month do you like?---I like .---Why?--- .--- That’s wonderful!二、预习课文。
1. 用适当的介词填空。
1) My birthday is Children’s Day.2) My birthday is summer.3) Teachers’ Day is September.4) My brother’s birthday is spring.5) Miss Gao’s birthday is New Year’s Day.2. 听读课文回答下列问题1) When is Lily’s birthday?2) When is Yang Ming’s birthday?3) Is Lily’s birthday in summer?3. 根据以上问题复述课文内容。
4. 听录音，跟读课文3遍。
III. 拓展闽教版《英语》五年级上册Unit 5 Months of the year Part B导学案Ⅰ. 复习+导入。
一、写出三月到十月的单词及中文意思：将以上月份进行归类：1)spring2)summer3)autumn二、复习月份、季节及相关活动并导入。
My favorite season is(秋天). It’s cool and windy in (十月)and (十一月). I can (放风筝) in (秋天).Ⅱ. 预习单词、词组。
1.预习课文，完成句子和短文。
(冬天) is my favorite season. Christmas is in (十二月).I can (收到很多礼物). It’s very (寒冷的) in(冬天). I can (去滑冰). The Spring Festival is in(一月) or (二月). I can (在雪地里玩) That’s great for me. My birthday is easy to (记住).(元旦之后的一天).2.单词辨析并填空。
1)ember(十一月) ember(九月) ember(十二月) ember(记住)2)uary(一月) uary(二月)3.连一连。
Holiday MonthsNational Day SeptemberChristmas MarchNew Year’s Day OctoberThanksgiving NovemberSpring Festival JanuaryTeachers’ Day DecemberWomen’s Day January or FebruaryⅢ. 预习课文。
听读课文，回答问题。
1. What is Ben’s f avorite month? Why?2. When is Ma Li’s birthday?3. When is Linda’s birthday?4. What months are in winter?Ⅳ. 拓展一.根据实际回答问题。
1. When is your birthday?2. Which month do you like?3. What is your favorite season?4. When is Children’s Day?5. When is your mother’s birthday?6. When is your father’s birthday?二．根据范例，选择几个你喜欢的月份或季节写一写。
例：I’m Sam. My favorite season is summer. We have Children’s Day in June. My birthday is in June.I can get many presents. I have a long vacation in July and August. It’s hot in summer, but I can go swimming.1.2.IV. 语法训练营一、复习人称代词。
我你，你们他她它我们他们用上面的代词替换下面的人称Sally Sam Julia your mother my friendsdog banana Wang Tao’s grandpa and grandma二、用be动词的不同形式填空。
1. This my book.2. _____ that an English car?3. It _______ (not) a pig.4. She a beautiful girl.5. Sally_____ (not) from England.6. _____ your sister a teacher?三、翻译下列句子。
1. 他来自英国吗？是的，他是。
2. 它是你们的狗吗？不，它不是。
四、认识am和are。
Say a chant:I am, you are, he is, she is, it is, we are, they are, boys are, girls are,Am I? are you? is he? is she? is it? are we? are they? are boys? are girls?从上面的歌谣中我们可以发现：I后面用 , he/she/it后面用 , you和they后面用 , 复数后面通通都用五、按要求改写句子。
1.I am a teacher. (改成一般疑问句，并作肯定回答。
)2.I am a pupil. (改成一般疑问句，并作否定回答。
)3.They are good girls. (改成一般疑问句，并作否定回答。
)闽教版《英语》五年级上册Unit 6 Asking the Way Part A导学案I. 预习一、预习生词，在课文中圈出，并做到会读会写会理解。
Excuse me. get to station far away or taxi二、根据中文写英文标牌，并想想你平时是怎么去这些地方的。
1. 公园2. 超市3. 动物园4. 图书馆 4. 博物馆5. 电影院三、根据图片写出所缺字母，看看还有没有相同的发音单词。
irt atering orts shoesII. 课文学习一、预习课文，完成下列填空练习。
1. The woman wants to go to the .2. She can take a or a .3. She can take Bus or Bus .4. At last, she goes to the train station by .二、情景问答。
1. 你有事情麻烦别人，礼貌上你要怎么招呼别人呢？2. 当你不知道火车站怎么去的时候，该怎么问呢?我可以用上面句型写出更多问路的句子：3. Yang Ming 给的建议是什么，为什么呢？三、课文知识大挑战。
1. get to PK go to我会举例子想想：回家到家怎么说呢，为什么呢？2. take PK bytake 是词，take a + 交通工具中表示。
通常放在句子中间。
Eg: I take a bus to school. 你来说说看：我们还可以用介词+交通工具来表示乘坐，通常放在句子后面。
Eg：I go to school by bike. 你也来试试：3. or 根据所给句子试着归纳下or连接两个主语时，谓语动词的用法。
1) My mom or dad takes me to school by car.2) My mom or my uncles teach me English._____________________________________________________________________4．Here comes the taxi.这句话是句。
我们还学过一些类似的句子：这是给你的礼物。
给你吧。
Ⅲ.拓展一、根据所给图片完成填空。
How can I ?You can .bus can I take?.二、查阅看看从学校出发到达泰禾广场，省少儿图书馆，动物园，五一广场……可以使那些交通工具，请你给出合理的建议，仿造练习一并记录下来。
（bike, car, taxi ,）闽教版《英语》五年级上册Unit 6 Asking the Way Part B 导学案I. 复习一、从方阵中找出地点词汇，看看平时你是怎么去的，仿照例子来写一写。
