你那里下雪了吗歌词

下雪了教案下雪了教案1活动目标1、理解歌词内容，初步学习用轻柔和欢快的歌声演唱歌曲。

2、能根据歌词用动作进行表演。

3、体验与同伴共同表演的乐趣。

（重点：学唱歌曲。

难点：尝试歌表演。

）活动准备背景图（下大雪、堆雪人、太阳出来了）活动过程：一、谈话活动：下雪了。

1、教师：“冬天冷吗？冬天的天气是怎么样的？”2、幼儿讨论。

（很冷，灰蒙蒙的，有时会下雪……）3、教师：“你见过下雪吗？下雪天能干什么？”让幼儿用动作来表示一下。

二、学习新歌。

1、观察背景图，讨论并说出图中内容。

教师：“看这幅图上画的是什么季节？你从哪里可以看出来？”2、边看图，边听教师范唱。

教师：“今天老师将这幅图编成了一首好听的歌曲，请你认真听一听，老师在歌曲中唱到了什么？”3、教师带领幼儿完整学唱。

4、教师：“小雪花飘起来是怎样的？怎样唱出小雪飞舞的轻柔呢？”“和朋友们一起堆雪人高兴吗？可以怎样唱？”“雪人不见了，怎样唱？”5、分组演唱歌曲，并要求幼儿用轻柔和欢快的歌声演唱歌曲。

三、尝试进行歌表演。

1、教师：“谁愿意和同伴一起来表演？”2、在教师歌声的伴唱下，幼儿即兴表演。

教师选择幼儿的部分动作进行反馈，并组织幼儿边唱边表演。

下雪了教案2活动目标1、初步学习用放射状的线条画雪花。

2、体验在黑色作业纸上绘画的乐趣。

活动准备1、背景图片(包括小雪花在内的不同的花)。

2、白色油画棒人手一枝，刷过浅黑色的作业纸(有大有小)人手一张活动过程一、歌表演“小雪花”，引出课题。

二、放幻灯片，幼儿观察小雪花。

1、出示画有不同花的画面，让幼儿找出哪是小雪花。

2、提问：小雪花是什么颜色的？小雪花像什么？3、数数小雪花有几片花瓣。

三、幼儿绘画，教师指导。

1、鼓励幼儿多画几朵雪花。

2、鼓励能力强的幼儿用不同的方式画雪花的羽毛。

四、展示作品《下雪啦》，感受雪花的美，体验在黑色纸上绘画的乐趣。

评价：能在黑底画纸上画雪花，线条较自然。

幼儿园冬天的画教案小班，冬天的景象无疑是美丽的，虽然冬天万物凋零，但是美好的景象在冬天还是存在的，只要有一双发现美的眼睛，让我们一起教会幼儿发现冬天的美吧。

《你的城市下雪了吗》是一首由周杰伦演唱的歌曲，歌曲上线后迅速成为了大众热议的话题。

歌曲以细腻的音乐风格和独特的歌词吸引了大量粉丝的关注，同时也引发了人们对歌曲背后意义的猜测和解读。

这篇文章将对《你的城市下雪了吗》这首歌曲进行深入解读，探索其中所蕴含的思想和情感。

一、歌曲背景1. 歌曲名称：《你的城市下雪了吗》2. 歌曲演唱：周杰伦3. 上线时间：xxx4. 歌曲风格：流行音乐二、歌曲歌词解读1. 开篇：歌曲开篇以“这个城市下雪了，该不该走了”为引子，暗示了歌曲主题。

2. 看似简单的歌词：歌曲的歌词在表面上看似简单直接，但实际上蕴含了丰富的情感和内涵。

3. 城市、下雪、离别：歌词中的“城市”、“下雪”、“离别”等元素时常出现，勾勒出一幅情感复杂的画面。

4. 遗憾与告别：歌曲中表达了一种遗憾与告别的情感，暗示了离别的痛苦和无奈。

三、歌曲音乐特点1. 缓慢抒情的旋律：歌曲以缓慢抒情的旋律为主，烘托出歌词所传达的情感。

2. 轻柔清澈的演唱：周杰伦的清澈嗓音为歌曲增添了一丝温暖。

3. 音乐与歌词的融合：歌曲音乐与歌词情感巧妙融合，形成了一种音乐美感。

四、歌曲主题分析1. 城市情感：歌曲通过对城市的描绘，表达了一种对待城市的情感。

2. 离别与遗憾：歌曲通过“下雪”暗喻离别，表达了对离别的无奈和遗憾。

3. 内心独白：歌曲以一种内心独白的方式，勾勒出了歌词中所蕴含的丰富情感。

五、歌曲意境营造1. 创伤与缅怀：歌曲通过对“下雪”与“离别”等元素的运用，营造了一种创伤与缅怀的意境。

2. 城市印记：歌曲中对城市的描绘，诉说了一种对城市的厚重情感。

六、歌曲情感共鸣1. 回忆与怀念：歌曲中所表达的情感，引发了许多人对于回忆与怀念的共鸣。

2. 情感宣泄：歌曲为人们提供了一种情感宣泄的方式，让人们有机会释放内心的情感。

七、结语《你的城市下雪了吗》是一首充满深意和情感的歌曲，歌词中蕴含了丰富的情感和内涵，音乐与歌词的融合创造了一种独特的音乐美感，歌曲表达的主题引发了人们对于离别、怀念和城市情感的共鸣。

爱情下雪了
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词：Sandy 曲：乐之翼
我以为你最懂我
我以为我可以逃脱
原来这一切都只是我
想你想得太多
我以为你最宠我
我以为你只属於我
原来这一切只是经过
我竟然没看透
爱情下雪了爱情下雪了
在冷冷的午夜谁来擦拭我的眼泪停不住泪水停不住天天想念我对你的依恋早已面目全非
爱情下雪了爱情下雪了
在思念的季节我还能够去依靠谁
心就要崩溃心早已为你深陷
不愿悲剧故事夜夜上演
我以为你最宠我
我以为你只属於我
原来这一切只是经过
我竟然没看透
爱情下雪了爱情下雪了
在冷冷的午夜谁来擦拭我的眼泪
停不住泪水停不住天天想念
我对你的依恋早已面目全非
爱情下雪了爱情下雪了
在思念的季节我还能够去依靠谁
心就要崩溃心早已为你深陷
不愿悲剧故事夜夜上演
以上就是关于爱情下雪了的歌词，感谢您的阅读！。

断桥残雪优秀作文断桥残雪优秀作文无论是身处学校还是步入社会，大家总少不了接触作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。

你写作文时总是无从下笔？下面是小编收集整理的断桥残雪优秀作文（精选7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

断桥残雪优秀作文1断桥是否下过雪，又想起你的脸，断桥之上，雾中忆白蛇许仙，身临其境，寒月如雪。

——题记有幸游历西湖，有幸目睹断桥，初到断桥，只觉此地钟灵毓秀，不一会，我就在此流连忘返，觉得此地超凡脱俗、人间仙境，不由自主地轻轻吟唱许嵩那首唱碎人心的《断桥残雪》，更增凄凉之意，遥望断桥，千里雾霭、万里朦胧，注视残雪，不知是梦是醒。

凡到断桥，总会沉溺于白娘子和许仙那段美好而凄惨的故事。

她是妖，但却只想成一个普普通通的人，他却是真真正正的人，我想，这也注定他们的故事会染上一些悲剧色彩。

她舍弃不了他，为了他，她千里迢迢盗仙草，又为了他，不惜发动了虾兵蟹将，水漫金山。

但她始终无怨无悔，至矢不渝，偏偏他们遇到了法海，法海不懂爱，他固执己见，把她压在雷峰塔之下，不见天日。

最后的结局众说纷纭，但不论结局如何，它们铸造了断桥残雪的千古传说。

残雪遗留，却比冰天雪地更扣动人心，有一种残缺的美。

人生注定无法完美无瑕，即使是西湖，也有断桥残雪这个凄凉萧瑟的景点。

断桥心碎，残雪无情，注定让所有人为此流泪，而白娘子和许仙的故事，也让人无一不被此动摇。

断桥残雪，风韵犹存，我不知断桥是否下过雪。

虽然知道断桥并没有断，也知道它原来叫段家桥，更知道那段故事不能当真，永远是一段美好的传说，但我却一心沉溺在这浪漫的气息中，人世喧嚣，断桥残雪这样景点让人感到与世隔绝。

此时此刻，有一种烟雨蒙蒙的感觉，即使无雨，却比有雨更神秘，你会迫不及待地想要揭开它的面纱，但又觉得它是那么遥不可及、虚无缥缈，又会觉得朦胧很美，不忍心打开它的面纱。

断桥残雪，朦胧美极，让人心碎。

白娘许仙，凄美故事，千古流传。

你若有缘，目睹美景，断桥残雪。

歌曲名：热气球歌手名：黄淑惠消失了爱的影子随风飘走不再回头留下了你给我的承诺再见了亲爱的你孤独的热气球泄了气下不停的雨季雨滴落在我眼里你说过带我去飞行在热气球里划过的流星都是爱我的证明也说过不会离开我不会留下我每一次都会给我很多的快乐是不是我的坏脾气永远的任性会给你太多太多太多的恐惧我想我也许太依赖让你受伤害其实你早就想要离开wu~ wowuwowuwo噢唔噢唔噢噢.消失了爱的影子随风飘走不再回头留下了你给我的承诺再见了亲爱的你孤独的热气球泄了气下不停的雨季雨滴落在我眼里你说过带我去飞行在热气球里划过的流星都是爱我的证明也说过不会离开我不会留下我每一次都会给我很多的快乐是不是我的坏脾气永远的任性会给你太多太多太多的恐惧我想我也许太依赖让你受伤害其实你早就想要离开你说过带我去飞行划过的流星都是爱我的证明也说过不会离开我不会留下我每一次都会给我很多的快乐是不是我的坏脾气永远的任性会给你太多太多太多的恐惧我想我也许太依赖让你受伤害其实你早就想要离开wu~ wowuwowuwo噢唔噢唔噢噢袁咏琳- 热气球作词：袁咏琳、陈芯仪、黄淩嘉作曲：袁咏琳专辑：同名专辑Cindylrc：背影甜心是你蜜糖是我爱情就像热气球越飞越高越飞越远重力加速度想飞到外太空一见锺情幻想被爱神的箭穿过害羞说出口把天空变成美丽粉红色还有心型云朵快乐那麽多甜蜜那麽浓就像Cappuccion少不了泡沫我想牵着你的手跟你到最後爱上你的笑容和你的温柔却还没说出口爱情就像一场梦没有确定的结果手心紧紧握住这花火我只想为你心动到永久童话的故事里昨天的偶像剧那麽熟悉每分每秒每个细节动静有你才有意义快乐那麽多甜蜜那麽浓星星点缀夜空而你照亮我我想牵着你的手跟你到最後爱上你的笑容和你的温柔却还没说出口爱情就像一场梦没有确定的结果手心紧紧握住这花火我只想为你心动到永久他们说年轻幻想的爱情是随性的游戏是短暂的恋情与你相遇是世界上最不可思议你的好让我相信真爱的契机原来幸福离我那麽近我想牵着你的手跟你到最後爱上你的笑容和你的温柔却还没说出口我想牵着你的手跟你到最後爱上你的笑容和你的温柔却还没说出口爱情就像一场梦没有确定的结果手心紧紧握住这火花我只想为你心动到永久Ha~到永久本站歌词来自互联网本回答由娱乐休闲分类达人刘竹青推荐评论(3)singtV采纳率：31% 擅长：音乐其他回答黄淑惠 - 热气球专集:惠声绘色下雪了爱的影子随风飘走不再回头留下了你给我的承诺再见了亲爱的你孤独的热气球泄了气下不停的雨季雨滴落在我眼里你说过带我去飞行在热气球里划过的流星都是爱我的证明也说过不会离开我不会留下我每一次都会给我很多的快乐是不是我的坏脾气永远的任性会给你太多太多太多的恐惧我想我也许太依赖让你受伤害其实你早就想要离开下雪了爱的影子随风飘走不再回头留下了你给我的承诺再见了亲爱的你孤独的热气球泄了气下不停的雨季雨滴落在我眼里你说过带我去飞行在热气球里划过的流星都是爱我的证明也说过不会离开我不会留下我每一次都会给我很多的快乐是不是我的坏脾气永远的任性会给你太多太多太多的恐惧我想我也许太依赖让你受伤害其实你早就想要离开你说过带我去飞划过的流星都是爱我的证明也说过不会离开我不会留下我每一次都会给我很多的快乐是不是我的坏脾气永远的任性会给你太多太多太多的恐惧我想我也许太依赖让你受伤害其实你早就想要离开。

最新夏天的雪歌词(七篇)夏天的雪歌词篇一——题记如今是冬天，纯洁的雪掩饰了整个世界。

我孤独一人彷徨在海边，寒劲的海风拂过全身。

环顾四周，唯有翱翔的海燕。

遥首眺望，海燕在风暴中奋斗，不屈的鸣声冲破云霄。

回想起来，以前我也是这样的，直到那个夏天。

那时候，我和如今的海燕一样，身上燃烧着奋斗之火。

在挫折降临时，我学会了坚强；在抉择降临时，我学会了放弃；在绝望降临时，我学会了奋斗。

虽然我也曾迷茫过，但是当雾气充满前方的道路时，总会有一道曙光驱散迷雾。

感谢你，在我失落时给予我鼓励，在我迷茫时指引我方向，在我放弃时唤醒我信念。

你曾经是我的世间知己，是我唯一的依靠。

我们曾约好初中三年一起度过的。

可是，在那个飞叶飘舞的夏天，你分开了，没有任何留恋的走了。

当你孤傲的身影消失时，我就知道，其实这一切只是个骗局。

过去的回忆，美妙的光阴，在此刻终止在这之后，我开始沉沦，堕落。

我再也不愿触碰曾经的伤口，因此我只能不停的堕落，堕落。

我没有了奋斗的勇气，也失去了信念的曙光。

对我来说，这个世界是灰色的。

直到一天，我收到了你的留言。

你在留言中向我陈述了你如今的情况。

留言上说，其实你是很想与我共度初中三年的光阴，只是当时的你以身患怪病，所以只能无奈的去了全国最好的医院。

可是如今已经快不行了，你只希望见我一面，当面恳求我的原谅。

我阅读完这那么消息后，迅速赶到了留言上标注的医院。

当我见到你时，你以断气了。

我望了望你英俊的脸颊，回忆褪色到了那个秋天。

我终于知道你那刻的无奈。

其实在我记忆中的模糊约定，你还记得很明晰吧。

海风微拂我的脸颊，不屈的海燕仍然在蔚蓝色的天穹翱翔。

黎明破晓，一道耀眼的曙光划破天际。

在这个飘雪的夏天，一位少年散发的光芒驱散了追梦途中的迷雾，开始谱写他的传奇。

夏天的雪歌词篇二暑假里的一天下午，炎热难耐。

趁妈妈出门逛街的工夫，我跷起二郎腿，坐在沙发上美滋滋地方案着：打游戏？看电视？约同学过来玩？想着想着，我居然进入了梦乡……在梦里，我回到了学校。

我的世界下雪了我之所以喜欢回到故乡，就是因为在这里，我的眼睛、心灵与双足都有理想的漫步之处。

从我的居室到达我所描述的风景点，只需三五分钟。

我通常选择黄昏的时候去散步。

去的时候是由北向南，或走堤坝，或沿着河岸行走。

如果在堤坝上行走，就会遇见赶着羊群归家的老汉，那些羊在堤坝的慢坡上边走边啃噬青草，仍是不忍归栏的样子。

我还常看见一个放鸭归来的老婆婆，她那一群黑鸭子，是由两只大白鹅领路的。

大白鹅高昂着脖子，很骄傲地走在最前面，而那众多的黑鸭子，则低眉顺眼地跟在后面。

比之堤坝，我更喜欢沿着河岸漫步，我喜欢河水中那漫卷的夕照。

夕阳最美的落脚点，就是河面了。

进了水中的夕阳比夕阳本身还要辉煌。

当然，水中还有山峦和河柳的投影。

让人觉得水面就是一幅画，点染着画面的，有夕阳、树木、云朵和微风。

微风是通过水波来渲染画面的，微风吹皱了河水，那些涌起的水波就顺势将河面的夕阳、云朵和树木的投影给揉碎了，使水面的色彩在瞬间剥离，有了立体感，看上去像是一幅现代派的名画。

我爱看这样的画面，所以如果没有微风相助，水面波澜不兴的话，我会弯腰捡起几颗鹅卵石，投向河面，这时水中的画就会骤然发生改变，我会坐在河滩上，安安静静地看上一刻。

当然，我不敢坐久，不是怕河滩阴森的凉气侵蚀我，而是那些蚊子会络绎不绝地飞来，围着我嗡嗡地叫，我可不想拿自己的血当它们的晚餐。

在书房写作累了，只需抬眼一望，山峦就映入眼帘了。

都说青山悦目，其实沉积了冬雪的白山也是悦目的。

白山看上去有如一只只来自天庭的白象。

当然，从窗口还可以尽情地观察飞来飞去的云。

云不仅形态变幻快，它的色彩也是多变的。

刚才看着还是铅灰的一团浓云，它飘着飘着，就分裂成几片船形的云了，而且色彩也变得莹白了。

如果天空是一张白纸的话，云彩就是泼向这里的墨了。

这墨有时浓重，有时浅淡，可见云彩在作画的时候是富有探索精神的。

无论冬夏，如果月色撩人，我会关掉卧室的灯，将窗帘拉开，躺在床上赏月。

月光透过窗棂漫进屋子，将床照得泛出暖融融的白光，沐浴着月光的我就有在云中漫步的曼妙的感觉。

mo u a no ha na no na ha wa su re ta tte i i ya
だけど梦の中では あなたは笑ってる
da ke do yu me no na ka de ha a na ta ha wa ra tte ru
いまでも そうなんだ
i ma de mo so u na n da
爱してるんだよ
a i shi te ru n da yo
真夏に降った雪のような それは儚い奇迹なんだ
ma na tsuni fu tta yu ki no yo u na so re ha ha ka na i ki se ki na n da
あなたに出会わなければ こんなに切なくて
a na ta ni de a wa na ke re ba ko n na ni se tsuna ku te
Now I miss you 抱きしめて歩いてく
Now I miss you daki shimete arui teku
笑っていたのは “强がり”からじゃなく
waratte itanoha " tsuyoga ri " karajanaku
そうだよ 私は平気だよ 强いから
soudayo watashi ha heiki dayo tsuyoi kara
颜あげて 「ゴメンネ」って もう言わないで ツライから
kao agete ( gomenne ) tte mou iwa naide tsurai kara
It's so precious こんなはずじゃなかったけど
あなたに出会わなければ こんなに寂しくて
a na ta ni de a wa na ke re ba ko n na ni sa bi shi ku te

水果平安夜圣诞节简短文案随着线上的、虚拟的社交的迅猛发展，越来越多人钟情于在线上发布文案，文案用以宣泄自己的情绪，调节心情。

还在苦苦寻找个性、独特的文案吗？以下是小编为大家收集的水果平安夜圣诞节简短文案，希望能够帮助到大家。

水果平安夜圣诞节简短文案11、想要甜的恋爱，想要平安夜一起吃苹果。

2、今天是平安夜咯，祝你收到好多好多苹果，新的一年一定要平安喜乐呀。

3、平安夜收到了平安果，这个平安夜，我不要盛大的晚宴，不要缤纷的佳肴，不要璀璨的星光，不要华丽的服饰，不要浪漫的烛火，只要你平安。

4、收到了平安夜的苹果，这颜色真漂亮。

5、平安夜平安，圣诞节快乐，一大早来学校就收到一堆孩子们送的礼物和苹果。

6、祝平安夜快乐，记得吃苹果。

7、一进办公室就收到苹果啦，很可以呀，平安夜吃起来。

8、就知道今年平安夜不会收到苹果，还好去年的没吃。

9、早上一来就收到了小朋友的苹果，这才想起来今天是平安夜，过得都迷糊啦。

10、在这个平安夜里，好友送你一篮苹果，真心愿你青春美丽，平安快乐。

吃了我送的苹果，一定会平安久久，健康久久，幸福久久，平安夜快乐。

11、平安夜快乐求苹果，求巧克力，求礼物。

12、平安夜，收到一个苹果，平平安安，平安夜，收到一个橙子，心想事成。

13、今年平安夜，没有收到喜欢的人送的苹果，不过还能收到公司发的。

14、平安夜收到的第一颗苹果哦。

15、平安夜，夜平安，你平安来，我平安。

吃个苹果乐悠悠，合家欢乐真高兴。

辞旧迎新不一样，年年都有新气象。

祝亲爱的朋友，平安夜快乐！16、不管在不在意平安夜，一定要记得吃苹果，平平安安一辈子。

17、今天收到苹果，才想起来今天是平安夜，生活怎么可以失去仪式感呢。

18、平安夜的脚步已悄悄临近，记得吃苹果，把所有的祝福吃进肚子里，一辈子都平平安妮。

19、平时都在吃苹果，但是平安夜吃苹果的心情还是不一样的，代表着健康平安。

20、谢谢小哥哥送的苹果，平安夜，祝平安。

21、平安夜，收到很多人送来的暖心苹果，并且挑出最喜欢的那个，在凌晨12点许愿后马上将整个苹果吃完。

如果你也听说张惠妹歌词／既然你说你爱我，那为什么要选择离开，留我一人，独自忧伤／篇一2023年6月27日，富春街36号，咖啡店。

此时，已是中午十二点整。

江司城低头喝了一口咖啡。

窗外风和日丽，今天无疑是个好日子。

可不知怎么的，江司城的心里就是不踏实，总感觉会有不好的事要发生。

怀着不安，喝完一整杯咖啡，刚准备要走，口袋里的手机突然震动。

陌生号码，是一条短信。

“慕家失火，速来！”江司城瞬间变了脸色，全身颤抖。

那一刻，江司城顾不上其他，奋力向着慕家的方向跑去，他好怕，他怕去晚了一秒，就会永远失去那个他生命中最爱的女人。

失火现场，围满了过路的路人，警察也到了。

江司城挤不进去，也不知道里面怎么样了。

“阿姨，不好意思，打扰一下，请问你知道现在里面的情况怎么样了吗？”江司城找了一个围观的中年妇女，询问情况。

“哦，我也不太清楚，好像是没事了，火已经灭了，警察在里面找到了两具烧焦的尸体，目前初步鉴定为是慕氏夫妇的。

”“那……还有没有其他人的消息，慕家的女儿，慕雨萱找到了吗？”“哦，你说慕家的女儿啊，听说，有人看见她家失火后，她逃了出来，然后就和一个男人走了，没有人知道去了哪里。

”“怎么会这样……”江司城受到了巨大的打击，踉跄了一下，险些没站稳。

“诶……年轻人，你没事吧？”“没……没事，谢谢你阿姨，我走了”“恩，不客气”江司城失魂落魄的走在街上，迷茫且无助。

身后传来围观者的议论声。

“诶，你听说了吗？慕家这场大火好像都是仇家所为，好可惜啊，全烧了……”“慕家的女儿才算可怜，年纪轻轻，就失去了父母，应该很受打击吧……”“是啊，是啊。

有人看见慕家的女儿跟一个男人跑了，我想，应该是她男朋友吧，听说长得还很帅呢……”一时间，慕家失火的消息传遍了大街小巷，登了报纸，上了电视，议论纷纷。

江司城嘴角牵起一丝苦笑，男朋友吗？明明我才是雨萱的男朋友，可为什么你却跟别的男人跑了……你好残忍，为什么要这样对我……“雨萱……”／五年后再次回归，你还会相信我吗？是对留言会附和，还是你觉得我还是我／篇二五年后，机场。

踏雪寻梅教案踏雪寻梅优秀教案您需要登录后才可以回帖登录|注册发布《踏雪寻梅》是一首欣赏冬天自然美景的歌曲。

下面为大家了关于踏雪寻梅的教案，欢迎大家阅读参考!一、教材分析《踏雪寻梅》是人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书音乐第八册第六单元中的一首歌。

本单元的主题是“冬之韵”，根据本单元所表现的内容，我认为在实际教学中最好把此单元放在特定环境中——冬天(且最好是下雪)，这样能把学生的生活经验与对音乐的理解结合起来，更易把学生带到歌曲的意境中，激发学生的音乐表现力、创造力，这也体现新课标提出的：关注学生音乐情感体验这一要求。

本单元共有三首歌曲，有演唱的《踏雪寻梅》，还有欣赏的《溜冰圆舞曲》及《我爱你塞北的雪》。

《踏雪寻梅》教学是我在此单元中设计的第一课时。

这是一首欣赏冬天自然美景的歌曲，全曲为2/4拍，降E或F大调，带变化再现的单二部曲式。

一、学生分析初中学生生理、心理日趋成熟，对不同事物会有自己一定的见解。

不重视音乐，抵触传统音乐，热衷于流行音乐，学生音乐知识参差不齐，尤其是农村孩子音乐知识薄弱，大多数学生上课容易怯场，往往回避课堂交流。

同时他们又希望得到别人的认可与赞同，又想表现自己。

三、说学法本课主要在教师启发引导下，调动学生全身感官，把音乐教学与学生的生活经验结合起来，通过营造生动有趣的课堂学习氛围，把学生无目的的“动”变成音乐中有规律的“动”并在这种有规律有情感的“动”中感悟音乐，从而获得音乐知识，形成技能。

四.说教法新课程强调教师在教学中起主导作用，而学生是主体，所有的教学活动都应以学生是否获得新知识去展开。

在本课的教学中，我尽可能地从学生生活经验入手，通过创设情境法、启发联想法、示范引领法、参与体验法、学科综合法等教学方法，诱发学生兴趣，让学生自主参与、自主探索，在感悟体验中学习音乐。

五.说教学设计理念本节课是歌曲教学，主要内容是学会演唱《踏雪寻梅》，并感受歌曲所表达的高雅意境。

在教学中我注重激发学生兴趣，强调学生的主体参与，让学生在欣赏、歌唱、表演、比较、创编等一系列音乐活动中感受音乐、体验音乐、学习音乐、表现音乐。

1水对鱼说的话：小鱼儿，你们那里始终没有下雪吧？我们这里又下雪了。

看着远处被白雪覆盖的山和近处被白雪覆盖的草原，我就又想起了你，此刻，如果你能在我的身边该有多好啊，让我们一起在雪地里打滚，一起堆雪人，一起打雪仗，想着莽莽雪原中到处都充满了我们的笑声，我就不由自主地微笑了。

小鱼儿，拥有了你，我就拥有了太多的梦想，小鱼儿，什么时候你能圆了我的梦呢？等你，在每一个下雪的日子，等你来看草原上那美丽的白雪世界。

鱼对水说的话：水儿，是啊，我这里没有下雪，这几年下的很少了，我很喜欢雪，喜欢它的洁白，喜欢它的浪漫。

你那里下雪了吗？面对寒冷你怕不怕，可有炉火温暖你的手？可有微笑填满你的家，你那里下雪了吗，面对孤独你怕不怕，想不想听我说句贴心话，要不要我为你留下一片雪花，踏雪寻梅，已成我梦中的童话，花瓣纷飞，飘洒着我的长发，摘一朵留下我永远的牵挂，最寒冷的日子里伴我走天涯！听着歌，想着你，知道你在雪花飘飘的草原等我，有一天，你会等到我的，不会叫你失望的，等着我。

2坐在寂寞的栅栏前等你。

与光阴的深处回忆起昔年，你如花的素美。

在静静的湖畔架起柔丝等你悄然赴约，钓得寒江星月。

其实，当金菊撒满南山，篱笆站成褐色。

当红叶落成晚霞。

仿佛一壶茶的时光，那繁花陌紫的时节，那山一程水一程的金波柳影荡荡然的流去。

于是，就静静的坐在窗前，等待素华飞舞，南岭银白的那一场盛宴，银碗盛雪，金尊温酒。

吟风对月，我想，就这样慢慢的与你醉去。

音响里传来刀郎的02年的那一场雪。

今年的雪怎么也像歌词里说的一样呢，比往年来得晚一些。

时光在无涯的隙间悄悄的溜过，小雪过后，大地还不曾迎来一片雪花，于是，就慢慢的把春绿，夏华，秋韵织成思片存在心底，在阳光下一遍遍的晾晒，一遍遍的回忆。

茶凉了又续，续了又凉，这时才知道等待的味道，冬天已经到了，那场盛大的雪宴不知在广寒宫里被寂寞的素娥要挽留多久，才能把枝头上的最后一片枫叶带走，才能把茶烟里的炉火燃旺。

一连几天小雪纷飞。

你那里下雪了吗
欢迎您
周亮－你那里下雪了吗？
你那里下雪了吗
面对寒冷你怕不怕
可有炉火温暖你的手
可有微笑填满你的家
你那里下雪了吗
面对孤独你怕不怕
想不想听我说句贴心话要不要我为你留下一片雪花
踏雪寻梅
已成我梦中的童话
花瓣纷飞
飘洒着我的长发
摘一朵留下我永远的牵挂最寒冷的日子里伴我走天涯最寒冷的日子里伴我走天涯你那里下雪了吗
面对孤独你怕不怕
想不想听我说句贴心话
要不要我为你留下一片雪花
踏雪寻梅
已成我梦中的童话
花瓣纷飞
飘洒着我的长发
摘一朵留下我永远的牵挂
最寒冷的日子里伴我走天涯
最寒冷的日子里伴我走天涯
你那里下雪了吗
面对孤独你怕不怕
想不想听我说句贴心话
要不要我为你留下一片雪花
以上就是关于你那里下雪了吗的歌词，感谢您的阅读！。

幼儿园小班语言儿歌教案《下雪了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《季节与自然》，详细内容为“下雪了”的儿歌学习。

儿歌以简洁、明快的语言描述了雪花飘落的美景，充满童趣，旨在引导幼儿感受冬天的美好。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉儿歌《下雪了》，学会正确发音，能够流利地朗读。

2. 培养幼儿对冬天的认识，使其能够通过观察和描述雪花的特征。

3. 培养幼儿的想象力和表达能力，激发他们热爱大自然的情感。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会儿歌《下雪了》，感受冬天的美好。

难点：引导幼儿正确发音，培养他们的想象力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、儿歌挂图、雪花道具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入教师扮演成冬日里的雪孩子，手拿雪花道具，进入教室，引发幼儿兴趣，询问：“孩子们，你们知道这是什么吗？”2. 例题讲解（1）教师出示雪花图片，引导幼儿观察并描述雪花的特征。

（2）教师带领幼儿学习儿歌《下雪了》，注意纠正发音，指导朗读。

3. 随堂练习（1）幼儿分组朗读儿歌，互相纠正发音。

（2）幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的雪花。

4. 互动环节教师邀请幼儿上台，用雪花道具进行表演，其他幼儿一起朗读儿歌。

六、板书设计1. 儿歌《下雪了》的歌词。

2. 雪花的图片及简单描述。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的雪花，并和家人分享儿歌《下雪了》。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿学会了儿歌《下雪了》，达到了教学目标。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注天气变化，观察冬天的其他特征，如冰凌、雾凇等，丰富幼儿的生活经验。

同时，鼓励幼儿用儿歌的形式表达自己对冬天的喜爱。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

4. 板书设计。

5. 作业设计。

幼儿园小班语言儿歌教案《下雪了》含反思一、教学目标1.感受儿歌的韵律美，乐意参与歌唱活动。

2.能用自然的音量和节奏演唱儿歌，理解歌词的含义。

3.培养幼儿对冬季景象的观察力和想象力。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱儿歌《下雪了》，理解歌词内容。

2.教学难点：引导幼儿用动作表现儿歌中的场景，培养幼儿的观察力和想象力。

三、教学准备1.课件：儿歌《下雪了》的动画或图片。

2.教学卡片：儿歌中的关键词。

3.雪花道具。

四、教学过程（一）导入1.老师出示雪花的图片，引导幼儿观察并提问：“这是什么？你们在哪里见过雪花？”2.邀请幼儿分享他们看到的雪景，激发幼儿对冬季景象的兴趣。

（二）儿歌教学1.老师播放儿歌《下雪了》的动画或音频，让幼儿欣赏。

2.老师带领幼儿一起朗读歌词，注意节奏和韵律。

3.老师逐一解释歌词中的关键词，帮助幼儿理解歌词的含义。

4.老师示范演唱儿歌，引导幼儿跟随演唱。

5.老师邀请幼儿自由发挥，用动作表现儿歌中的场景。

（三）互动游戏1.老师组织幼儿进行“下雪了”的游戏，让幼儿在游戏中体验雪天的快乐。

2.游戏规则：老师出示雪花道具，幼儿听到儿歌中的关键词时，用手中的雪花道具进行表演。

1.老师引导幼儿回顾儿歌中的内容，提问：“你们学会了什么？最喜欢哪句歌词？”3.老师对本次教学活动进行反思，提出改进意见。

五、教学反思1.教学过程中，老师应注重引导幼儿用自然的音量和节奏演唱儿歌，避免过于强调音准，以免影响幼儿的自信心。

2.在互动游戏环节，老师应关注每个幼儿的参与程度，确保每个幼儿都能积极参与游戏，体验到活动的乐趣。

4.本次教学活动中，部分幼儿对雪花道具产生了浓厚的兴趣，老师可以适当增加道具的使用，以提高幼儿的参与度。

5.在今后的教学中，老师应继续关注幼儿的兴趣，选择更多富有教育意义的儿歌进行教学，以提高幼儿的语言表达能力。

重难点补充：1.教学重点：在引导幼儿学会演唱儿歌的同时，通过互动和游戏让幼儿深入理解歌词的含义，并能够用简单的动作表达歌词中的场景。

关于雪的歌曲的歌词写作文《飘雪》是由简宁作词，k.kuwata（桑田佳佑）作曲，赵增熹编曲，陈慧娴演唱的歌曲，收录于陈慧娴1992年6月发行的专辑《归来吧》中。

歌词：又见到雪划过飘于伤心记忆中使我再想要你却掀起我心痛早经情深意切手为何热爱尚情重独过缅怀岁月或许此生不会懂又再想到你抱拥飘飘白雪中使你心中冷去驱走我冰冻冷风急我睡着原来共你是场梦像是那飘飘雪泪下弄湿冷清的晚空原来就是那么深爱着你此际伴着我追忆的心痛又见到雪划过飘于伤心记忆中使我再想要你却掀起我心痛早经情深意切手为何热爱尚情重独过缅怀岁月或许此生不会懂原来就是那么深爱着你此际伴着我追忆的心痛又再想到你抱拥飘飘白雪中使你心中冷去驱走我冰冻冷风急我睡着原来共你是场梦像是那飘飘雪泪下弄湿冷清的晚空原来就是那么深爱着你此际伴着我追忆的心痛原来就是那么深爱着你此际伴着我追忆的心痛关于雪的诗句：“画堂晨起，去报雪花飞坠。

”李白《清平乐》“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”柳宗元“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”韩愈“妆点万家清景，普绽琼花鲜丽”“暮雪助消峭，玉尘散林塘”“才喜门堆巷积，可惜迤逦消残”“江南雪，轻素减云端”“蝴蝶初翻帘绣，万玉女，齐回舞袖”……“山南山北雪晴，千里万里月明”“谁剪轻琼作物华，春绕天涯，水绕天涯”“投宿侵征骑，飞雪满孤村”“乱山残雪夜，孤独异乡人”“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台，”李白《北风行》“黄河捧土尚可塞，北风雨雪恨难裁！”“战哭多新鬼，愁吟独老翁。

乱云低薄暮，急雪舞回风”。

杜甫“秦城岁云暮，大雪满皇州。

雪中酒醉者，朱紫尽公侯。

贵有风雪兴，富无饥寒忧。

所营惟第宅，所务在追游……”“长安大雪天，鸟雀难相觅。

”“春风千里颤抖，榆塞雪方屈”“江南江北雪长路，遥知易水寒”“瀚海百重波，阴山千里雪。

”“雪暗凋旗画，风多杂鼓声，宁为百夫长，胜作一书生”……雪景就是美丽的。

“下雪了！”孩子们把下雪作为好消息来报告。

大人们也会忍不住放下手中的活，走到窗前，观赏大自然的恩赐物——雪。

下雪了
谭维维- 四姑娘山下雪了吗@ 活在當下制作
索亚拉喂拉伊呀喂
四姑娘山下雪了吗
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山下的卓玛她长大了吗
四姑娘山下雪了吗
山上的青草变黄了吗
四姑娘山下雪了吗
小河的流水封冻了吗
四姑娘山下雪了吗
门前的雪人堆好了吗
四姑娘山下雪了吗
天上的月儿要圆了吗
四姑娘山你下雪了吗
四姑娘山你下雪了吗
下雪了下雪了吗
索亚拉喂拉伊呀喂
四姑娘山下雪了吗
索亚拉喂拉伊呀喂
山下的卓玛她长大了吗
四姑娘山下雪了吗
阿爸的牛羊下山了吗
四姑娘山下雪了吗
阿妈的水毯织好了吗
四姑娘山下雪了吗
十五的青稞酒煮好了吗
四姑娘山下雪了吗
山下的卓玛她长大了吗
四姑娘山你下雪了吗
四姑娘山你下雪了吗
下雪了下雪了吗
索亚拉喂拉伊呀喂
四姑娘山下雪了吗
索亚拉喂拉伊呀喂
山下的卓玛她嫁人了吗以上就是关于下雪了的歌词，感谢您的阅读！。