五年级数学周末作业（七）
姓名 家长签名
一、 填空。
1、在括号内填上适当的单位。
一块空心砖的体积约是2（ ） 一本数学书的体积约是274（ ） 一个集装箱所占空间约是60（ ） 一个教室的面积约是40（ ） 一瓶标志矿泉水约是256 （ ） 一桶花生油约是5（ ） 2、0.3 m 3=（ ）dm 3 2L250ml 3=（ ）L 3=（ ）cm 3 9.63m 3=（ ）dm 3=( )cm 3 6.78L=( )dm 3 ( )cm 3 3、一个物体、一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体（ ）分成若干份，这样的一份或几份可以用（ ）表示。
4、把单位“1”（ ）平均分成若干份，表示这样的（ ）或（ ）的数，叫做分数。
5、把单位“1”（ ）平均分成若干份，表示其中一份的数，叫做（ ）
6、分数中的分数线表示（ ），分母表示（ ），分子表示（ ）。
7、
8、74是4个（ ） 5里面有（ ）个5
6个3
1 是（ ） 21里面有（ ）个81
9、九分之四写作（ ）,分数单位是（ ）。 二十分之十九写作（ ）,分数单位是（ ）。 十分之一写作（ ）,分数单位是（ ）。
一百分之四十九写作（ ）,分数单位是（ ）。
10、17
6
表示的意义是（ ），五（1）
班男生的人数占全班人数的
21，21
的具体含义是（ ）。 11、“红气球是气球总数的6
5
”中，把（ ）看作单位“1”，
平均分成（ ）份，红气球是这样的（ ）份。 二、判断。
1、把单位“1”分成6份，取其中的5份，可以用分数65
来表示。（ ）
分数单位是（ ），再添上（ ）个这样的单位就
等于1。
2、95
的分数单位是9
1。（ ）
3、把两块饼平均分成5份，每份是51
块。（ ）
4、五（1）班男生人数占全班人数的52，五（2）班男生人数也占全班人数的5
2
，
因此这个班的男生人数一样多。 三、用分数表示下面各图中的阴影部分。
（ ） （ ）
四、解决问题
1、刘大伯要加工一个长4米、宽1.2米、高2.5米的铁皮储物箱，最少要多少铁皮？若不考虑铁皮厚度，则这个箱子可装多少立方米的书？
2、刘大伯要加工一个长4米、宽1.2米、高2.5米的铁皮储物箱，现在各边都安上角铁，这个储物箱需要多少米角铁？
3、一个长方体容器的长为3分米，宽为20厘米，向容器内注入9L 水，再把一块石头放入水中，这时量得容器内水深为16厘米，石头的体积是多少多少？
4、一个长方体容器的长为3分米，宽
为20厘米，向容器内注入8厘米高的水，再把一块石头放入水中，这时量得容器内水深为10厘米，石头的体积是多少？
5、学校要粉刷新教室，已知教室的长是8米，宽是6米，高是3米，扣除门窗面积是平方米。如果每平方米需要花4元涂料费，粉刷这个教室要花费多少元？
第一单元 图形的变换 （1）轴对称图形的概念：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这样的图形叫做轴对称图形。沿着的那条对折直线叫做对称轴。 （2）轴对称图形的性质：在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等。 （3）平移：沿着直线移动，这样的现象叫做平移。 （4）旋转：物体都绕着一个固定的点或一个固定的轴移动，这样的现象叫做旋转。（旋转三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角） （5）等腰三角形有1条对称轴，等边三角形有3条对称轴，长方形有两条对称轴，正方形有四条对称轴，正五边形有5条对称轴，正六边形有6条对称轴，圆形有无数条对称轴。 （6） 第二单元 因数和倍数 注意：为了方便，在研究因数和倍数的时候，我们所说的数指的是整数（一般不包括0）。 1、整除：被除数、除数和商都是非0的自然数，并且没有余数。 如果a 能被b 整除，那么b 是a 的因数，a 是b 的倍数 一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是1，最大的因数是它本身。1是所有自然数的因数。 一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身。没有最大的倍数。 2、自然数按能不能被2整除来分：奇数 偶数 奇数：不能被2整除的数，最小的奇数是1 偶数： 能被2整除的数，最小的偶数是0 连续的奇数，如1、3、5等，连续偶数如、12、14、16、等，连续的奇数或连续的偶数前后相差2。用字母表示连续的奇数或偶数（a-2）、a 、（a+2） 3、2、3、5倍数的特征 个位上是0，2，4，6，8的数都是2的倍数。 个位上是0或5的数，是5的倍数。 一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。 能同时被2、3、5整除的最大的两位数是90，最小的两位数是30，最小的三位数是120。 4、自然数按因数的个数来分：质数、合数、1 质数：有且只有两个因数，1和它本身。最小的质数是2 合数：至少有三个因数，1、它本身、别的因数，最小的合数是4 1： 只有1个因数。“1”既不是质数，也不是合数。 每个合数都可以由几个质数相乘得到。 在自然数中，既是偶数又是质数的只有2。20以内即是奇数又是合数的如9、15等） 100以内的质数：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97 同时是2和5的倍数个位必须是0
四年级语文下册第七周周末作业 班级：姓名：出题人： 一、读拼音，写词语。（18） chén g jì fū huàjǐn g gào jiè bèi wāi tóu （）（）（）（）（）yōu lǜ tān tú bǐn g xī mó cèn g （）（）（）（） 二、比一比，再组词。24分 绩（）卵（）驼（）遭（）职（） 债（）孵（）蛇（）糟（）耶（） 疙（） 乞（） 三、多音字组词。12分 ————（）————（）恶————（）差————（）————（）————（） 四、反义词。12 可恶—（）反抗—（）欺辱—（） 慈爱—（）勇敢—（）伟大—（） 五、选择恰当的词语填到句中的括号里8分 警戒警告 1.遵照指示，警察在展览会期间（）小偷。 2.足球场上，个别运动员动作粗野，受到裁判的（）。
磨蹭磨灭 3. 小华起床后老是（），所以经常迟到。 4. 鲁滨孙在遇到困难时，总是能够勇于面对，仿佛所有一切都不能（）他坚强的意志。 母鸡 ①我一向讨厌母鸡。不知怎样受了一点惊，听吧。它由前院嘎嘎到后院，由后院嘠嘠到前院，没完没了，而并没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颠巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个小疙痞来。 ③到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点成绩，就是聋子也会被吵得受不了。 ⑦它教给鸡维们啄食，掘地，用土洗澡，一天教许多许多次。它还半蹲着-一我想这是相当劳累的--叫它们挤在它的翅下、胸下，得一点温暖。它若伏在地上，鸡维们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。 ⑩我不敢再讨厌母鸡了。 1.《母鸡》的作者是_______________.2分 2. 在第③段中，作者运用了_________的修辞手法，有什么作用？________________________________________________________8分 3. 在第⑦段中，作者是从_____________、______________、______________三个方面介绍母鸡关照鸡雏的，表现了母鸡___________的特点.16分
第六周周末作业姓名： 一、虚拟语气： 1.If I ________ a boy. I would join the army. 如果我是男孩我会入伍。 2.如果我在高中努力学习，我现在应该在大学了。 If I __________________hard in high school, I _____________ in the college now. 3.如果明天下雨的话，会议将会被取消。 If it__________/_______ _____ ______/_______ ________tomorrow, the meeting_______ _________ put off. 4.If you______________(take) my advice, you ____________________(fail) in the exam. 5.我希望能年轻10岁。 I wish I were ten years younger. 6.我希望我将来是个医生。 I wish I would be a doctor in the future. 7.我希望我在高一的时候努力学习。 I wish I had studied hard in Senior 1. 8.今天不要来，我宁愿你明天来。 Don’t come today. I ________ __________ you __________ tomorrow. 9.我宁愿Tom昨天没有来。 I would rather Tom _____________________(not come) yesterday. 10.她爱这个小宝贝仿佛是她自己的儿子。 She loves the baby_______ __________ it _________ her own son. 11.我仍然记得这个地地震仿佛就发生在昨天。 I still remember the earthquake as if it ____________________(happen) yesterday. 12.该是我们睡觉的时候了。 It’s high time that we_____ ______ _______/ _______ go to bed. 13.His pale face suggested that he _____(be) ill and I suggested that you _____(go)to see a doctor. 14.He insisted that she ______(be)seriously ill and that ________(be) sent to a hospital at once. 二、高考写作重点句型仿写 句型1.【比起做B事件，更喜欢做A 事件】 【would rather do A than do B】【prefer to do A rather than do B】【prefer doing A to doing B】比起做作业，我更喜欢看语法书。（grammar book） __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 句型2. 【It was + 时间段+before…。“过了多久才(怎么样)……”】 再过半年你才能毕业。( half a year; graduate from) __________________________________________________________ 句型3. 【in case of (+n.) “以防;万一”】【in case that(+从句) “以防，万一……”】 (谓语动词用一般现在时态或should+动词原形) 带上雨伞，以防下雨。 __________________________________________________________ __________________________________________________________ 句型4. 【not…until…：“直到……才……”】 直到考试失败，他才意识到他已经浪费了太多时间在玩电脑游戏上 __________________________________________________________ __________________________________________________________ 句型5. 【强调句：It is/was + 被强调的部分+ who/that + 其余部分】 [例句] 对三个例句中划线部分进行强调： I saw him in the street yesterday afternoon. →____________________________________________________ (强调主语) →_________________________________________________ (强调地点状语) →_________________________________________________ (强调时间状语) →_____________________________________________________ (强调宾语) He didn’t go to bed until his mother came back.
五年级下册期末试卷5 积累运用（35%） 考试时间：90分钟 一、看拼音，写词语（8分） dù jìjì diàn xiūsèwǔ rǔqīng xīchà zǐ yān hóng jīn piāo dài wǔpò bù jídài 二、选择正确的读音，画“√”（3分） 气氛．（fēn fèn ）胆怯．（quèqiè ）挑．灯（tiāo tiǎo ） 咀嚼．（jiǎo jué ）开凿．（zháo záo）提供．（ɡōnɡɡònɡ） 三、下面三组词语中，每组有一个错别字，请圈出来并改正在括号里（3分） A.安居乐业深情厚谊百折不饶莞尔一笑（） B.功无不克放诞无礼扶危济困花团锦簇（） C.含辛茹苦绞尽脑汁同归于尽神彩奕奕（） 四、根据画线部分的意思写成语（3分） 1.在这个风景优美的山区小城里，人们居住安定，乐于从事自己的职业。（） 2.商店里的商品琳琅满目，令人来不及观赏，应付不过来。（） 3.汶川大地震后，中国人民团结一致，共同努力，帮助灾区人民渡过难关。（） 五、按要求写句子（3分） 1.这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（改成陈述句） 2.他深沉的目光久久停留在哨兵那涨红的脸上。（缩句） 3.杭州的春天是个美丽的大花园。（修改病句） 六、按课文内容填空（10分） 1.严监生是我国古典讽刺小说中的一个人物；《将相和》这篇文章从结构上看，主要写了、、三个小故事。 2.“怪生无雨都张伞，。”选自宋朝诗人的《舟过安仁》。 3.本学期我们欣赏了的草原，戈壁滩上的白杨；认识了的
蔺相如，的诸葛亮；更为而感动。 七、把下面排列错乱的句子整理成通顺的一段话（5分） （）吃在嘴里，柔腻而甜滑，肥厚而实成。 （）在热气的蒸腾中，粽香塞满了房间的每一个角落。 （）早晨醒来，母亲就已经将冒着蒸汽的粽子端上了桌。 （）吃不了几个，肚子就已经鼓鼓的了，可手还是情不自禁地伸向锅里。 （）将粽绳轻轻解开，剥开层层粽叶，露出的是红白相间的粽馅儿，红的是大枣。 阅读理解（30%） （一）草船借箭 周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很嫉妒。 有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说∶“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说∶“用弓箭最好。”周瑜说∶“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说∶“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问∶“十天造得好吗？”诸葛亮说∶“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问∶“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说∶“只要三天。”周瑜说∶“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆好了酒席招待他。诸葛亮说∶“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。 1.节选的这个片段是根据我国著名的古典历史小说《》中有关“”的情节改写，其作者是。（3分） 2.请写出下列人物特点。（3分） 周瑜： 诸葛亮： 3．周瑜给诸葛亮造箭的时间是“十天”，为什么诸葛亮只要“三天”？（2分） 4.周瑜很妒忌诸葛亮的才干，但为什么周瑜还要摆设酒席招待他呢？（2分） （二）
第一单元图形的变换 1、轴对称图形沿着对称轴重叠后，图形两边可以完全重合。 2、平形四边形不是轴对称图形。长方形有2条对称轴，正方形有4条对称轴，等腰三角形有1条对称轴，正（等边）三角形有3条对称轴，圆有无数条对称轴，半圆有一条对称轴。 3、轴对称图形沿着对称轴的交点至少旋转（360÷对称轴的条数）=度，可以与原来的图形完全重合。 长方形沿着对称轴的交点至少旋转360÷2=180（度） 正方形沿着对称轴的交点至少旋转360÷4=90（度） 等腰三角形沿着对称轴的交点至少旋转360÷1=360（度） 等边(正)三角形方形沿着对称轴的交点至少旋转360÷3=120（度），形沿着对称轴的交点至少旋转360÷360=1（度） 半圆沿着对称轴的交点至少旋转360÷1=360（度）与原来的图形完全重合。 4、我们学过的图形的变换有轴对称、平移、旋转。
第二单元因数和倍数 1、我们说的因数和倍数指的是整数，不包括0，也不能说小数。 2、因数和倍数是相对的，不能单独说因数和倍数。 3、一个数的因数的个数是有限的，最小的因数是1，最大的因数是它本身。一个数的倍数的个数有无限的，最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。 一个数的最大因数=它最小倍数=它本身。 4、a÷b=c(a、b、c都是整数)，我们就可以说，a能被b整除，也可以说b能整除a.，a是b的倍数，b是a的因数(例10÷2=5，可以说10能被2整除，2能整除10） 5、2的倍数特征：个位上是0、2、4、 6、8的数都是2的倍数。 5的倍数特征：个位上是0或5的数都是5的倍数。 3的倍数特征：一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。 2和5的倍数特征：个位上是0的数，既是2的倍数又是5的倍数。 判断奇数和偶数的依据是：是否是2的倍数。自然数不是奇数就是偶数。
初一语文下学期第七周周末作业 姓名学号班别 一、选择题：（50分） 1、下列各项中, 加点词语注音正确的一项是( ) A、宰．割zhǎi 讪．笑sàn 瞬．息shùn 选聘．pìn B、校．补xiào 重荷．hé诧．异chà亘．古gèn C、蓦．然m?冗．杂rǒng 元勋．xūn 心会神凝．níng D、气冲斗．牛 d?u 弥．高 ní沥．尽心血 lì地壳． kě 2、下列各组词语书写准确无误的一项是（） A．义愤填膺妇儒皆知鞠躬尽瘁彷徨 B．感情震荡燕然勒功零乱不堪徙劳 C．一拍即合锲而不舍惹人注目磐石 D．沥尽心血死而后己无瑕顾及慷慨 3、下列句子没有语病的一句是（） A．在这次读书活动中，使我学到了很多关于读书的知识。 B．班主任采纳并征求了大家对开好这次主题班会的意见。 C．要全面地看待问题，不能被局部或表面的现象所迷惑。 D．他对待每一道题都是经过认真考虑深思熟虑之后才动笔。 4、下列句子中，加点的成语使用正确的一句是（） A.这些年轻的科学家决心以无所不为 ．．．．的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。 B.陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，同江南一带细致工整的风格相比，真是半斤 ．． 八两 ．．，各有千秋。 C.第二次世界大战时，德国展开了潜艇战，于是使用水声设备来寻找潜艇，成 了同盟国要解决的首当其冲 ．．．．的问题。 D.关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非 ．．．．的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的想象力。 5、将下列选项依次填入文中空缺处，正确的一项是（） 在人生的旅途中，能拥有那来至四面八方的种种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞啊。提醒可以是婉转的和风细雨，也可以是；可以是寥寥的片言只语，也可以是；可以直对相知的友人，也可以朝 向；可以是面对面的激烈争辩，也可以只 是。 ⑴素不相识的陌生人⑵走了火的雷霆霹雳⑶悄无声息的暗示眼神⑷不停的絮絮叨叨 A．⑵⑷⑴⑶ B．⑴⑵⑶⑷ C．⑶⑵⑴⑷ D．⑴⑶⑷⑵
2018-2019学年度第二学期 二年级数学第7周周末作业 班级：姓名：学号： 一、填空。 1、在有括号的算式里，应先算( ),再算( )。 2、在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法要先算（） 法，再算（）法。 3、计算45－9÷9时，先算（）法，再算（）法，结果是（）。 4、计算6×（25－20）时，先算（），再算（），结果是（）。 5、用30减去35除以7的商，差是( )，列式是（）。 6、把15÷5=3，32+3=35改写成综合算式是（）。 7、9个4是（），再加上17，和是（）。 8、根据“七九六十三”这句口诀能写出（）道算式，分别是：（）（）（）（）。 9、在（）里填上适当的数。 （）×7 =56 （）×9 =27 54÷（）=6 34+（）=67 27÷（）=3 （）÷9 =1 （）×6 =24 45—（）=19 10、在○里填上“+”、“—”、“×”、“÷”，“＞”，“＜”或“=”。 3○8=24 1○8○9 =18 3○8=4○6 （21-6）÷3○5 6○6=0 36○9=27○0 18○12=18○3 20○18+21÷7 11、把算式按从小到大顺序排列。 54÷9 4×8 8×2 45÷5 15÷5 （）<（）<（）<（）<（）二、判断题。 （1）在28÷（13-9）中，应先算减法，再算除法。（）（2）50-30÷5 = 20÷5 = 4 。（）（3）把3+5=8和8×4=32改成综合算式是3+8×4。（）（4）算式里有括号的要先算括号里面的。（） 三、计算。 1、口算。 3×7= 3×8= 48÷6= 18+2×4= 4×2×3= 54÷9= 36÷6= 18÷3= 63÷7÷9= 40－8÷4= 2、脱式计算。
人教版五年级数学下册知识点梳理 第一单元《观察物体三》 1、不同角度观察一个物体，看到的面都是两个或三个相邻的面。 2、不可能一次看到长方体或正方体相对的面。 第二单元因数和倍数 一、因数和倍数。 在整数除法中,如果商是整数而没有余数,我们就说被除数是除数的倍数,除数是被除数的余数. 又如整数a能被b整除(a÷b=c),那么a就是b的倍数，b就是a的因数。因数和倍数是相互依存的，不能单独存在。 因数：一个数的因数的个数是有限的，最小的因数是1，最大的因数是它本身。 一个数的因数的求法：成对地按顺序找,或用除法找。 倍数：一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身。 一个数的倍数的求法：依次乘自然数。 二、自然数按能不能被2整除分为：奇数偶数 奇数：不是2的倍数的数叫做奇数。 偶数：是2的倍数的数叫做偶数。 最小的奇数是1，最小的偶数是0。 2、3、5倍数的特征： 个位上是0，2，4，6，8的数都是2的倍数。 个位上是0或5的数，是5的倍数。 一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。 如果一个数同时是2和5的倍数，那它的个位上的数字一定是0。 同时是2、3、5的倍数，个位上是0并且各位上的数的和是3的倍数，这个数就同时是2、3、5的倍数。最大的两位数是90，最小的两位数是30，最小的三位数是120。 三、自然数按因数的个数来分：质数、合数、 1. 质数：一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）。如2,3,5,7，11，13,17,19…… 都是质数。 合数：一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。如4,6,8,9，10,12,14，15,16,18,20,22,26，49……都是合数。合数至少有三个因数，1、它本身、别的因数 1：只有1个因数。“1”既不是质数，也不是合数。 最小的质数是2，最小的合数是4。 20以内的质数：有8个（2、3、5、7、11、13、17、19） （1）所有的奇数都是质数。不对，因为9是奇数，但不是质数，而是合数。 （2）所有的偶数都是合数。不对，因为2是偶数，但不是合数，是质数。 （3）在1,2,3,4,5,…中，除了质数以外都是合数。不对，因为1既不是质数也不是合数。 （4）两个质数的和是偶数。不对，因为2是质数也是偶数，而其他的质数都是奇数，偶数＋奇数＝奇数。 四、100以内的质数（共 25 个）：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、 67、71、73、79、83、89、97 五，奇数＋奇数＝偶数（如：5+7=12 3+5=8 ……） 奇数＋偶数＝奇数（如：1+4=5 7+2=9 ……） 偶数＋偶数＝偶数（如：2+4=6 8+6=14 ……） 奇数×奇数＝奇数（如：5×7＝35 7×9＝63 ……） 奇数×偶数＝偶数（如：5×8＝40 7×8＝56 ……） 偶数×偶数＝偶数（如： 8×12＝96 14×24＝336 ……） 六、公因数、最大公因数 几个数公有的因数叫这些数的公因数。其中最大的那个因数就叫它们的最大公因数。
初一英语第十一周周末作业 Class ____________ Name _____________ Marks _____________ 家长签字____________ 一．词汇38分 A）根据首字母，中英文提示及句意完成句子 1. Don’t put much ___________(糖) in it. 2. Do you like eating _____________（汉堡包）? 3. I did not have breakfast this morning. I am h______________ now. 4. How many b________ of rice do you have every day? 5. She e______________ in the garden for half an hour every day. 6. It is good for your health to eat some fruit and v_________________. 7 After a day's work, my father gets very t________ . 8. It's ___________ （重要的）for you to read English every day. 9. Food can give us a lot of (power to do things). 10. Be ___________(小心的) when you walk across the street. 11. It is an ____________(not difficult) question. Most of us can answer it correctly. 12. My sister n goes to school by bike because she can’t ride it. 13. If you want to keep (健康), you should do morning exercises every day. 14. The young man (讨厌) working all day. 15. My sister (学习) at the No. 1 Secondary School. 16. Chen Ze (很少) plays computer games at the weekend. 17. Does your cousin like (甜的) food, Sally? 18. Eating too much food is not good for your (健康). 19. You are not fit, and you should c your lifestyle. 20.Mr. Smith will arrive b__________ 8 a.m. and 9a.m. 21 We have three m________ a day, breakfast, lunch and supper. 22 Children like drinking __________(果汁) in summer. B) 用所给词的适当形式填空 23. If you want __________ (be) healthy, you need to exercise every morning. 24. What about _____________ (have) a walk after supper? 25. —What’s the time, Kitty? —It’s seven thirty. Oh, it’s time for us ________ (go) to school now. 26. Let your sister ____________ (clean) the bedroom for you. https://www.doczj.com/doc/1b11280130.html,lie plan ____________(visit) the Great Wall with her parents next week. 28 It’s cold outside. You n eed ______________(wear) warm clothes. 29. It’s important for us ____________(drink) water every day. C) 从方框中选择恰当的短语并用其正确形式完成句子。 30. I go to the school library. 31. Every day, Millie reads English . 32. There is rice in the bag. 33. Helen dances for about two hours every day. I think she must after that. 34. Kate does exercise every day. She than (比) I.
新人教版五年级数学（下册）教学计划与教案 执教者：杨菡 年级：五年级 时间：2016·2
目录 一、教学计划 二、课时备课 2015—2016学年度第二学期五年级数学教学计划 一、学情分析 五年级数学成绩整体不够理想，少部分学生基础知识不扎实。学生的书写状况较差，上课主动听讲、积极大胆发言的个性养成的不够好。从学生的思维能力看，思维的主动性不突出，逻辑能力很差，发散能力较弱。学习困难的学生占有少部分，他们的特点是：数学基础知识掌握不好，上课走神、不认真听讲、或者说根本就听不懂上课内容，缺乏学好数学的兴趣和信心。根据每个学生的特点，要因地制宜，对他们进行个别辅导，课堂上安排一些简单的问题专供他们回答，对有进步的学生进行及时表扬，树立起学习的信心，鼓励他们好好学习，使后进赶先进，达到共同进步的目的。 二、教材分析 这一册教材内容包括：观察物体（三）、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动（三）、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和综合与实践活动等。 本册修订后的教材，既有原实验教材的主要特点，又呈现出一些新的特色。 1．改进因数与倍数教学的编排，体现数学教学改革的新理念，培养学生的数学素养 本册教材的编排既注意体现《标准》中关于因数与倍数教学与教材编排的要求，同时注重体现近年来有关这部分内容教学改革的经验首先，将以往教材“因数与倍数”的教学内容分散编排，安排在本册的两个单元里教学第二单元“因数与倍数”包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数的含义等，重点是让学生了解和掌握这些重要的概念；在第四单元“分数的意义和性质”中，结合约分教学最大公因数的概念和求法，结合通分教学最小公倍数的概念和求法其次，注意所涉及的数的范围在1～100的自然数内，避免题目中的数目过大此外，在例题的安排、素材的选取、习题的设计等方面都采取了新的措施。
2019-2020学年度第一学期 二年级语文第七周周末作业 班级：姓名：学号：等级: 一、看拼音写词语。 nán bù nà xiē yī zhào jīn ɡuānɡ shǎn shǎn shēnɡ qíxiānɡ lú yān huǒmínɡ shān dà chuān 二、给带点字的正确读音打“√”。 弹（tán dán）滚（ɡǔn ɡuěn）瀑（bù pù） 川（cuān chuān）尽（jìnɡ jìn）琴（qínɡ qín） 穷（qónɡ qiónɡ）景（jǐnɡ jǐn）紧（jǐnɡ jǐn） 三、比一比，再组词。 巨（）升（）挂（）川（）庐（）区（）开（）桂（）窗（）炉（）带（）闪（）披（）是（）层（）戴（）闭（）皮（）事（）居（）四、连一连。 弹泥人滚秋千树高百尺勿施于人 捏京戏荡围棋十年树木百年树人 唱迷藏下纸船与朋友交叶落归根 捉钢琴折铁环己所不欲言而有信 五、查字典填空。 1.“遥”用部首查字法，先查（），再查（）画，读音是（）。 2. “都”用部首查字法，先查（），再查（）画，在“天都峰”一词中“都”的读音是（），还有一个读音是（），可组词为（）。 六、把词语和句子补充完整。（6分） 1.（）消（）散（）（）叠翠（）景如（）
2.（）（）柳绿（）穷水（）一（）（）秀 3.白日（）（）（），（）（）入海流。 4.日（）（）（）生紫（），遥看瀑布（）（）（）。 5.描写春天的四字词语：、 七、根据情景填诗词句。 1.当我们取得一些成绩的时候，老师就会用《登鹳雀楼》中的诗句来鼓励我们： “，。” 2.站在山前，望着飞流而下的瀑布，我会吟诵诗句：“， 。” 3.《小儿垂钓》中，“路人借问遥招手”的原因是：“。” 八、阅读短文，完成练习。 学生作业完成的态度：（①积极②拖拉③不愿做） 学生作业完成的质量：（①非常好②良好③一般④差） 学生作业完成的写字姿势（①端正②一般③差）家长签名：
五年级数学下册教案 一、观察物体（三） 第1课时观察物体（1） 【教学内容】教材第2页例1，完成教材第3页练习一第1、2、4、5题。【教学目标】 1.结合现实生活，通过具体观察活动，使学生能体验从正面看到的平面图形，它的实物图可以有多种摆放方式。 2.学生能通过从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。 3.通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力、动手能力，发展空间观念，初步学会欣赏生活中的数学美。 4.在活动中培养数学学习热情以及良好的交流、合作习惯。 【重点难点】能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。 【复习导入】 师：同学们都喜欢玩积木吗？下面我们来玩一个搭积木的游戏。请用手中的4块积木搭一个你喜欢的形状。谁来展示一下你的摆法？ 生展示不同的摆法。 师：通过刚才的游戏，老师发现同学们越来越喜欢动脑筋了，大家探索出了这么多有趣的摆法。老师真为你们高兴！这一节课希望大家积极动手动脑，我们来继续探索《观察物体》中的奥秘，好吗？（板书课题） 【新课讲授】 1.出示教材第2页例1 (1)师：看同学们刚才学得真好，我又给大家提供了一个玩积木的机会（出示课件）：现在有四块积木，如果我想摆出从正面看是这一形状（如图），应该怎样摆？有几种摆法？请同学们以小组为单位，合作解决这一问题。 教师巡视指导。 师：刚才老师发现好多小组都在积极尝试多种不同的摆放方法，这种探索精神非常好，有谁愿意到讲台上，向大家介绍一下你们小组集体的智慧成果？ 生摆 师：谁还有不同的方法？生摆 师：电脑出示六种基本摆法，同时指出在这六种方法的基础上再进行移动，就延伸出了多种摆法。 (2)如果再加一个小正方体,要保证从正面看到的形状不变,你可以怎样摆?同学们以小组为单位，合作解决。 教师巡视指导。学生展示成果。 (3)同学们真棒！想出了这么多种摆法，你们能尝试着找到一个如何摆放的规律吗？可以讨论。生讨论交流 【课堂作业】完成教材第3页练习一第1、2、4、5题。 【课堂小结】这节课我们学习了从正面看到的平面图，它的实物图有多种摆放方式，你学会了吗？你还有什么收获呢？ 【课后作业】完成练习册中本课时练习。
人教版五年级数学下册知识点归纳总结 第一单元观察物体（三） 1、根据一个方向观察到的形状摆小正方体，有多种摆法，无法确定立体图形的形状。 2、根据三个方向观察到的形状摆小正方休，只有1 种摆法。 3、只要对着原来物体的前面或后面的任意1个正方体添1个正方体，从正面看到的形状就都不变。 4、从正面、左面、上面3个不同的方向观察同一组物体而画出的图形就是三视图。 5、综合三视图的形状，可以确定出立体图形中小正方体的摆放位置，通常只有一种摆法。 6、由三视图拼摆正方体的方法：俯视图打地基，主视图疯狂盖，左视图拆违章。 7、先摆出符合正面的立体图形，再摆出符合上面的立体图形，最后确定立体图形。根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形只有唯一的一种情况。 8、想象不出来时，用小正方体摆一摆就简单了。 第二单元因数和倍数 1、整除：被除数、除数和商都是自然数，并且没有余数。 整数与自然数的关系：整数包括自然数。最小的自然数是0 2、因数、倍数：在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数的倍数，除数是被除数的因数。例：12÷2=6，12是6的倍数，6是12的因数。为了方便，在研究因数和倍数时，我们所说的数是自然数（一般不包括0）。 数a能被b整除，那么a就是b的倍数，b就是a的因数。因数和倍数是相互依存的，不能单 独存在。 一个数的因数的个数是有限的，最小的因数是1，最大的因数是它本身。 一个数的因数的求法：成对地按顺序找。 一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身。 一个数的倍数的求法：依次乘以自然数。 一个数的最大因数=最小倍数=它本身 3、2、3、5的倍数特征 1）奇数和偶数的意义： 在自然数中，是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇数。 ①自然数按能不能被2整除来分：奇数、偶数。 奇数：不能被2整除的数，叫奇数。也就是个位上是1、3、5、7、9的数。 偶数：能被2整除的数叫偶数（0也是偶数），也就是个位上是0、2、4、6、8的数。 ②最小的奇数是1，最小的偶数是0. ③奇数、偶数的运算性质： 奇数±奇数=偶数偶数±偶数=偶数奇数±偶数=奇数（大减小） 奇数×奇数=奇数奇数×偶数=偶数偶数×偶数=偶数 2）数的整除特征
七年级下第七周数学周末作业 班级： 姓名： 座号： 一、精心选一选：（本题共12小题，每小题3分，共36分） 1. 下列计算正确的是（ ）． A ．2x 2·3x 3=6x 3 B ．2x 2+3x 3=5x 5 C ．（－3x 2）·（－3x 2）=9x 5 D ． 54x n ·25x m =12 x mn 2．如图，下列条件中，不能判定BC AD ∥的是（ ） A. ∠1＝∠2 B. ∠ADC ＋∠DCB ＝180° C. ∠3＝∠4 D. ∠BAD ＋∠ADC ＝180° 3. 若2)32(--=a ，1)1(--=b ，0)2 (π -=c ，则a 、b 、c 的大小关系是（ ） A ．a ＞b ＝c B ．a ＞c ＞b C ．c ＞a ＞b D ．b ＞c ＞a 4. 若（x －2y ）2=（x+2y ）2+m ，则m 等于（ ） A ．4xy B ．－4xy C ．8xy D ．－8xy 5. 下列说法中，不正确的是 A. 不相交的两条直线叫做平行线 B. 等角的余角相等 C. 对顶角相等 D. 平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直 6. 将一矩形纸条，按如图所示折叠，若∠2=70°，则∠l=（ ）度。 A ．70° B ．55° C ．65° D ．60° 7. 如果没盒圆珠笔有12支，售价18元，用y （元）表示圆珠笔 的售价，x 表示圆珠笔的支数，那么y 与x 之间的关系应该是（ ） A. y=12x B. y=18x C. y= 23x D. y=3 2 x 8. 若∠1和∠2互余，∠1与∠3互补，∠3=120°，则∠1与∠2度数分别为( ) A ．50°、40° B ．60°、30° C ．50°、130° D ．60°、120° 9. 已知对于整式M=(x-3)(x-1)，N=(x+1)(x-5)，如果其中x 取值相同时，整式M 与N 的关系为（ ） A. M=N B. M ＞N C. M ＜N D. 不能确定 6题图 2题图
第一单元图形的变换 单元教学计划： 教学内容： 活动主题一：《图形的变换》活动主题二：《图案设计》活动主题三：《数学欣赏》 教学目标： 1、通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移、旋转或轴对称制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的变换过程，发展空间观念。 2、经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。 3、结合欣赏和设计美丽图案，感觉图形世界的神奇。 教学重点、难点：在操作中发展学生的空间观念。 准备教具：1、挂图；2、方格纸；3、七巧板；4、作图工具 授课时数：约6课时 第一课时(1) 课题：轴对称 教学内容:教材第3～4页例1和例2。 教学目标： 1．通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学生正确认识轴对称图形的意义及特征； 2．掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴 3．培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力。 重点难点：会利用轴对称的知识画对称图形。 教学准备：实物图。 教学方法：尝试教学法 教学过程： 一、复习引入： （1）欣赏下面的图形，并找出各个图形的对称轴。
（2）学生相互交流 你们还见过哪些轴对称图形？ （3）轴对称图形的概念： 如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。（4）通过例题探究轴对称图形的性质： 例题1： 同学们用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，你能发现什么规律。 学生交流 教师：?在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等?我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者作对称图形。 二、课内练习。 1．判断下面各图是否是轴对称图形，如果是，请指出它们的对称轴。 三、教学画对称图形。 例题2： （1）引导学生思考： A、怎样画？先画什么？再画什么？ B、每条线段都应该画多长？ （2）在研究的基础上，让学生用铅笔试画。 （3）通过课件演示画的全过程，帮助学生纠正不足。 四、练习： 1、课内练习一-----第1、2题。 2、课外作业： 板书设计：轴对称 如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。教学反思： 第二课时（2） 课题：旋转 教学内容：教材第5～5页例3和例题4。 教学目标： 1、通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。并能正确判断图形的这两种变换。结合学生的生活实际，初步感知平移和旋转现象。
第一单元：观察物体(三) 教材分析 观察物体是“空间与几何”这一领域的内容，在不同学段有着不同的要求。本单元的内容属于第二学段，通过观察、拼摆较为抽象的几何形体，使学生进一步认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的，让学生能正确辨认从正面、左面和上面观察到的简单物体形状。教材在编排上不仅设计了观察活动，而且设计了需要学生进行想象、猜测和推理进行探究的活动，目的是为了更好地培养学生的空间想像力和思维能力，为之后正式学习投影和三视图的有关知识奠定感性认识和基础。 学情分析 学生在日常生活中已经积累了丰富的观察物体的感性经验，并通过第一学段的学习，已经能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。而本单元在此基础上，还要求学生学会辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。因此，教师在教学中要设计观察和拼搭等活动，为自己和学生准备好教具与学具。同时在进行观察和拼搭的活动中，要注意让学生真正地、充分地进行活动和交流。因为只有在活动的过程中，学生才能真正经历观察、想象、猜测、分析和推理等过程，学生的空间想象力和思维能力才能得以锻炼，空间观念才能得到发展。切不可让教师的演示或少数学生的活动和回答来代替每一位学生的亲自动手、亲自体验和亲自思考。要鼓励学生敢于发表自己的意见，与同伴交流自己的想法，在交流中理清思路，互相启发。
教学目标 知识技能：让学生经历观察和操作的过程，从中认识到从不同位置观察物体所看到形状是不同的，能正确辨认从正面、左面、上面观察到物体形状。 数学思考：能根据已有的图形，用各种方法拼搭相应立体图形，发展学生的空间想象力。 问题解决：通过拼搭活动，培养学生的空间想象力和推理能力。 情感态度： 1．通过选取熟悉的环境和物体作为观察对象，联系生活经验，感受数学在生活中的应用，激发学生学习数学的热情。 2．通过合作交流，养成学生互助、合作的意识，提高学生的数学交流和表达能力。 课时划分：2课时 观察物体……………………1课时 练习二………………………1课时
天门市天宜学校六年级数学第7周周末作业 练习内容：教材P37-45页内容 组题：陈胜勇 一、计算 （1）怎样简便就怎样算. 6÷94 9÷143 32÷358 2611÷3922 245÷3625 2524÷54 5625÷4215 3827÷572 138÷7＋71×136 76×85＋83÷67 （117－83）×88 （2）解下列方程： X ×158＝94 72÷X ＝14 X ÷1825＝53 2 1 X ＝85 二、填空。 1、 “一桶油的 4 3 重6千克”，把（ ）看作单位“1”，等量关系式是：（ ）×43 =（ ） 2、 “男生占全班人数的95 ”，把（ ）看作单位“1”，等量关系式 是：（ ）×9 5 =（ ） 3、 “男生人数比女生人数多3 1 ”应把（ ）看作单位“1”，男生人 数是女生人数的（ ），等量关系式是:（ ）×( )=男生人数
4、 45是（ ）的95；107吨是（ ）吨的2 1 。 5、比45多31的数是（ ）；72比（ ）多31 。 三、看图列式计算。 1、 女生480人 2、 全校？人 四、应用题： 1、食堂运来一批大米，已经吃去600千克，正好吃去4 3，这批大米共多少千克？ 2、汽车厂8月份比7月份多生产500辆，已知8月份比7月份增产91 。7月份 生产汽车多少辆？ 3、小兰的邮票比小军多24枚，这个数目正好是小军的51 。小兰和小军各有多少 枚邮票？ 5、学校食堂运来大米和面粉共420千克，其中面粉的质量是大米的31 ，面粉和 大米各多少千克？ 4500母鸡 公鸡 ？只 多1 4