一丈青大娘个高脚大,身强体健,性 格豪爽,泼辣大胆,爱打抱不平,这种女中 豪杰的形象,与《水浒传》中的著名女将 一丈青扈三娘颇为神似,所以得名。
整体感知
最能表现一丈青大娘性格的是什么事情? 一丈青大娘大闹运河滩。
“何大学问”爷爷的外号是什么 意思?为什么叫他“何大学问”?
爷爷的外号带有戏谑的性质。善于讲故事,想象力 丰富,编起故事来生动曲折,引人入胜,因此得了个“何大 学问”的外号。
整体感知
自从爷爷被尊称为“何大学问”以后,他在学问 上下了哪些功夫?
看书念书、不耻下问、咬文嚼字、拜祭文庙、 自我反思、为孙请师。
分析个性
何满子是个怎样的形象? “何满子六岁,剃个光葫芦头,天灵盖上留着个木
梳背儿;一交立夏就光屁股,晒得两道眉毛只剩下淡淡 的痕影,鼻梁子裂了皮,全身上下就像刚从烟囱里爬出 来,连眼珠都比立夏之前乌黑。”利用外貌描写,刻画 了一个天真无邪、充满稚气的顽皮孩子的形象。
合作探究
我喜欢这段文字:“何满子六岁,剃个光葫芦头, 天灵盖上留着个木梳背儿;一交立夏就光屁股,晒得 两道眉毛只剩下淡淡的痕影,鼻梁子裂了皮,全身上 下就像刚从烟囱里爬出来,连眼珠都比立夏之前乌 黑。”刻画何满子的形象时,写得生动形象,语言也 非常有意思。读完了这几句话,我的脑海里立刻出 现了何满子的画面。
文章主旨
《蒲柳人家》通过语言、动作、肖像、外貌 等描写,为我们塑造了何满子、一丈青大娘、何大 学问三位传奇人物,热情地歌颂了他们的热情、正 直,以及那种肝胆相照、扶危济困、赤诚相见的美 好品格和高尚情操。
合作探究
你觉 得这篇小 说在语言 上具有什 么特色? 你能举几 个例子说 明一下吗?
第一,作者采用活灵活现的民间口语与俗语,并加以提炼,形成一种活泼伶俐、 凝练而富有动感的语言特色,充满乡土气息的语言。