郑成功收复台湾说课稿

第18课《郑成功收复台湾》第17课《郑成功收复台湾》——探究活动（三）【教学目标】《新课标》要求能讲述郑成功收复台湾的史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。

所以设计本节课的学习目标如下：1、知识与能力目标掌握郑成功收复台湾的基本知识例如时间、过程，培养学生运用多种科学知识学习历史的能力；利用形体表演、编排历史剧等形式培养学生语言表述历史的能力；培养学生理论联系实际、解决现实问题的能力。

2、过程与方法目标通过活动，初步形成学生利用各种途径查阅、整理历史资料的学习方法，并在此过程中提高学生探究社会问题的技能和强化学生对社会问题的关注。

3、情感态度与价值观目标通过学习，加深理解郑成功捍卫国家主权和领土完整的爱国主义精神；树立为保卫祖国和建设祖国而努力学习的人生态度；形成优良的个人品质。

【学情分析】1、知识掌握情况学生在第13课中对郑成功收复台湾已有较深的认识。

2、学生心理特征初一学生正处于童年期向青春期过度阶段，从心理上表现出追求独立的愿望喜欢表现，敢于发表自己的观点，好争辩。

【教材处理】教材较好地落实了《课程标准》。

对本课内容“能讲述郑成功收复台湾的史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神”的有关规定。

标准要求虽然简单，但思想性强，社会运用性强，知识结构呈开放性，这为教师根据学生实际开展形式活泼的教学活动提供了较为广阔的空间。

为了便于该堂师生合作活动课的开展，依据课本要求处理教材。

【课型选定】基于以上教学目标和对教材、学生知识、心理等方面的情况分析，课型选定为：师生合作型的活动课。

（一课时）教师的活动形式：启发、引导、归纳、小结学生的活动形式：朗诵、相声、演讲、短剧表演、小结活动资源：初中历史、语文、地理课本中的有关内容；有关郑成功的影视资料和课外读物。

【课前准备】1、让每位同学提前收集有关《台湾——祖国可爱的宝岛》的诗歌、台湾丰富资源和特有物产的资料、郑成功收复台湾的影视资料和史料。

2、印发有关郑成功的资料给学生并介绍阅读《中华五千年》等有关通俗读物。

《郑成功收复台湾》语文教案说课稿范文《郑成功收复台湾》语文教案说课稿范文《郑成功收复台湾》这篇课文是根据作者曹余章的作品改写的，文中英雄人物郑成功因为自幼目睹荷兰侵略者的罪行，于是自幼立志，驱除荷虏，并决心进攻台湾，赶走荷兰侵略者。

郑成功率兵东征，在作战过程中，他有着必胜的信心，机智灵活的谋略，在台湾人民的拥护下，带着英勇善战的官兵们一起奋战，最终赶走了荷兰殖民者，收复了台湾。

下面就是小编给大家带来的S版五年级语文《郑成功收复台湾》教案与说课稿范文，希望能帮助到大家！《郑成功收复台湾》教案一、教学目标1、知识与技能：通过对本课的学习，了解荷兰殖民者侵占我国台湾;清政府设置台湾府;雅克萨之战的过程;中俄《尼布楚条约》的签订。

通过对已学过的有关台湾、黑龙江流域方面的知识进行回忆、归纳，进而培养归纳、综合历史问题的能力。

2、过程与方法：运用归纳的学习方法，提炼出本课的基本知识要点;通过讨论的方式进行纵向联系，温故知新，不断积累历史知识。

3、情感、态度与价值观：通过学习郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略斗争的内容，认识到这些斗争都是维护我国国家主权和民族利益的正义战争;通过介绍我国各族人民有着坚决反抗外敌侵略的光荣传统，从而激发学生继承民族英雄的爱国主义传统，培养为捍卫国家领土主权和民族利益英勇斗争的精神。

二、重点与难点重点：郑成功收复台湾、雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》难点：对中俄《尼布楚条约》的理解。

三、教学方式和手段运用多媒体方式教学四、教学过程(一)导入新课。

(运用媒体，图文结合。

)1624 年，一群荷兰殖者乘船来到我国台湾岛西海岸，企图登陆，被当地居民阻止。

他们捧着白银，乞求说：“船漏了，请租给我们一张牛皮大的土地歇歇脚，船一修好，我们就走。

”善良的居民答应了。

一张牛纸皮究竟有多大，以至于他们能够在上面修筑城堡、架设大炮与此同时沙俄不断侵略我国北部边疆。

思考讨论：是谁从荷兰殖民者手中收复台湾又是谁遏制了沙俄的侵略结果如何(二)探究新知。

《郑成功收复》语文教案说课稿一、教材分析《郑成功收复》是一篇历史题材的课文，讲述了明末民族英雄郑成功率领舰队打败荷兰殖民者，收复我国神圣领土的故事。

本文通过生动的描绘，展现了郑成功英勇无畏、智勇双全的形象，以及我国人民反抗外来侵略、捍卫国家主权的坚定决心。

本课的教学重点是让学生理解课文内容，体会郑成功的英雄气概，培养学生的爱国情怀。

二、学情分析学生在学习本文之前，已经掌握了基本的阅读能力和一定的历史知识。

但对于明末清初的历史背景、荷兰殖民者侵略我国领土的经过以及郑成功的英雄事迹可能了解不深。

在教学过程中，教师需要引导学生查阅相关资料，了解历史背景，为学生树立正确的历史观。

三、教学目标1. 知识与技能：了解郑成功收复的历史背景、经过和意义，学习郑成功的英雄气概和爱国精神。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文内容，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：树立正确的民族观和历史观，培养学生的爱国情怀。

四、教学重点、难点1. 教学重点：理解课文内容，把握郑成功的英雄形象和爱国精神。

2. 教学难点：分析课文中的历史背景，引导学生树立正确的历史观。

五、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐、视频等手段，营造情境，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习法：鼓励学生自主阅读课文，培养学生独立思考的能力。

3. 合作探讨法：组织学生分组讨论，共同分析课文内容，提高学生的团队协作能力。

4. 情感教育法：结合课文内容，引导学生体会郑成功的英雄气概，培养学生的爱国情怀。

六、教学过程1. 导入新课教师展示郑成功收复的图片，引导学生回顾历史，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习学生自主阅读课文，了解郑成功收复的历史背景、经过和意义。

3. 合作探讨学生分组讨论，共同分析课文内容，探讨郑成功的英雄形象和爱国精神。

4. 教师讲解教师针对学生讨论中的重点、难点问题进行讲解，引导学生正确理解历史背景。

5. 情感教育教师结合课文内容，讲述郑成功的英雄事迹，引导学生体会郑成功的爱国情怀。

郑成功收复台湾教案郑成功收复台湾教案一、教学目标1. 了解郑成功的背景和收复台湾的过程；2. 掌握郑成功收复台湾的策略和方法；3. 分析郑成功收复台湾的意义和影响。

二、教学内容1. 郑成功的背景和收复台湾的过程；2. 郑成功收复台湾的策略和方法；3. 郑成功收复台湾的意义和影响。

三、教学重点和难点1. 郑成功收复台湾的策略和方法；2. 郑成功收复台湾的意义和影响。

四、教学方法1. 讲授法：通过讲述郑成功的背景、策略和方法，让学生了解收复台湾的过程；2. 互动讨论：让学生参与讨论郑成功收复台湾的意义和影响，培养学生的分析能力和思维能力。

五、教学过程1. 导入：通过放映PPT，展示郑成功收复台湾的画面，激发学生的兴趣；2. 了解郑成功的背景和收复台湾的过程；3. 分析郑成功收复台湾的策略和方法；4. 讨论郑成功收复台湾的意义和影响；5. 总结回顾：让学生回顾所学内容，提出问题和疑问，进行讨论。

六、教学资源1. 收集郑成功收复台湾的历史资料和图片；2. 准备PPT和视频素材；3. 教案和练习题。

七、教学评估1. 让学生以小组形式完成相关练习题，检验他们对郑成功收复台湾的理解和掌握程度；2. 设计一道综合性的问题，让学生运用所学知识进行分析和解答。

八、教学反思通过本节课的教学，学生对郑成功收复台湾的背景、策略和意义有了初步的了解。

但在教学过程中，学生参与讨论的积极性不高，需要更好地引导和激发他们的思考和发言。

今后的教学中，可以通过增加小组活动和互动讨论环节，培养学生的合作精神和思辨能力。

同时，也要注重拓展教学资源，提供更多的历史文献和资料，帮助学生深入了解和研究这一历史事件的背后故事。

《郑成功收复台湾》说课稿第一篇：《郑成功收复台湾》说课稿一、说教材（一）教材简析《郑成功收复台湾》是九年制义务教育六年制小学社会课本第三册第三单元的第六课。

本单元的主题是统一的多民族国家，要求学生知道我国自古以来就是统一的多民族国家，知道在历史上各民族对国家统一有杰出贡献的几个人物，郑成功就是其中之一。

（二）教学目标教材是教学的依据，同时社会学科又有着区别于其他科目的学科特征与使命，它包罗了历史、地理、人文等多方面的知识，新的课程标准在总目标中指出：“品德与社会课程旨在促进学生良好品德的形成和社会发展，为学生认识社会，参与社会，适应社会，成为具有爱心，责任心，良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

”它具有综合性、社会性、教育性和实践性四大特点。

根据教学大纲对知识传授、能力培养、情感教育三者统一的要求，我为本课设定了以下三个方面的教学目标：1、认知目标：（1）学生能在地图上指出台湾岛的地理位置，知道台湾自古以来就是我国的神圣领土；（2）学生能用自己的话说一说郑成功收复台湾的时代背景及收复台湾的事迹；（3）学生从郑成功在收复台湾过程中的言行来理解这一英雄的民族性。

2、情感目标：（1）激发与培养学生的爱国主义精神；（2）激发学生对社会的责任感和使命感，学会关心国家和社会的进步。

3、能力目标：（1）培养学生在网络环境中有一定目的地收集、分析和利用信息的能力；（2）培养学生在社会和网络相结合的环境中主动、发散、交互学习的能力。

重点和难点：教学重点是借助信息技术，知道台湾自古以来就是中国的神圣领土，促进祖国统一是我国的重要国策。

明白郑成功这一英雄的民族性，培养学生的信息素养。

教学难点是搜集信息之后，通过复杂的思维活动来分析处理信息，形成富有创意的研究成果，理解郑成功收复台湾这一历史事件的现实意义。

二、教法和学法1、教法针对社会学科的特点和新课程标准中指出的任务，我利用专题中华勵誌网作文范文站，将由传统的教师在学校课堂环境掌控的被动、单向、固定的学习模式，转变为学生在社会和网络相结合的环境中掌控的主动、发散的交互学习。

郑成功收复台湾说课稿《郑成功收复台湾》说课稿设计理念：新课改的核心思想是确立以学生的发展为本，为学生未来发展奠基的教学理念。

这就强调要培养学生的以学习能力为主的综合性能力。

因此我在本课的各个教学环节设计上，突出学生在学习中的主体性地位，实现学生对知识的主动选择和探究，以培养学生对类似事件的学习能力，培养学生正确的人生观、价值观，促进学生全面发展。

一、教材分析（一）【教材的地位和作用】本课是语文s版五年级教科书第五单元第23课，主要讲述了两个问题：收复台湾和建设台湾。

是清朝统一多民族国家巩固。

可以使学生了解我国自古以来就是统一的多民族国家，祖国统一始终是历史发展的主流。

使学生真正悟到“统一是历史的必然”这一基本规律。

以及对当前台湾问题的现实指导意义。

激发学生的爱国热情，激励学生奋发图强，将来为维护祖国统一多做贡献。

（二）【教学目标】根据本课的教学内容和五年级学生阅读、分析、理解问题的实际能力，依据历史新课程标准对知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的总体目标和具体要求，我为本课设定了以下三个方面的教学目标：1、了解荷兰侵略台湾，掌握郑成功收复台湾及清政府对台湾管辖的意义。

（设计意图：以此培养学生从文字材料中搜集有效信息的能力）（2）默读课文。

如：荷兰侵占台的时间、郑成功收复台湾的时间、地点、经过、结果等。

（设计意图：培养学生阅读兴趣，思考问题的习惯。

）（3）教师展示思考题并引导学生进行小组讨论：参照进军示意图说说郑成功收复台湾的经过？为什么自古以来是中国的领土？我们如何评价郑成功？（设计意图：培养学生分析问题、解决问题以及评价历史人物的能力。

）出示史料，让学生通过分析史料，回答问题通过一句话概括施琅的观点，以及为了加强对台湾的管辖清政府采取了什么措施，有什么意义？（设计意图：培养学生分析史料回答问题的能力）（4）师出示郑氏后代投降清朝图片：由学生归纳清军何时进入台湾？清朝何时设置台湾府？台湾府的设置有什么历史意义？（设计意图：培养学生发现问题、归纳问题的能力。

《郑成功收复台湾》教学设计了？“他们成群结队，箪食壶浆，慰劳祖国将士。

”（四）第三部分（1）郑成功是如何帮台湾人们恢复发展的？垦荒种田发展生产倡导教育兴办学校（2）郑成功的丰功伟业被载人史册。

郭沫若是怎么赞扬他的呢？“开辟荆榛千秋功业，驱除荷虏一代英雄。

”“开辟荆榛”是指什么？“驱除荷虏”指什么？荆棘丛生的荒凉地开辟出来；把荷兰人从台湾驱逐出去（3）你们想怎样赞扬郑成功呢？你真是我们民族的大英雄。

三、巩固提升1.了解台湾现状1949年10月1日，全国人民在中国共产党的领导下，推翻了国民党政府，新中国宣告诞生。

中国历史从此进入了一个新纪元。

在祖国大陆解放的前夕，蒋介石以及国民党的部分军政人员跑到台湾，他们依靠美国的庇护与支持，在台湾维持偏安局面，使台湾与祖国大陆再度处于分裂状态之中。

2.小结郑成功把自己一生的时间都用来收复我们的体会站成功恢复发展的举措。

学生自由抒发对郑成功的赞扬、敬佩、感激之情。

了解台湾现状，学生感受到台湾应早日回到祖国的怀抱。

感受郑成功不仅谋划如何收复台湾失地，而且还思索如何建设台湾的举措为人才所惋惜激发学生的爱国热情。

宝岛台湾，他是我们中华民族的英雄。

四、课堂练习1. 形近字组词增（增加）夏（夏天）船（小船）憎（憎恨）厦（厦门）舰（舰队）2. 把词语补充完整负（）顽抗箪食壶（）千军万（）张牙（）爪走（）无路垂头（）气五、作业布置1.搜集其他爱国故事，讲给同学听。

2.完成课后习题。

课堂小结台湾永远属于中华民族，台湾终将回到祖国的怀抱。

民族英雄邦成功收复台湾、建没台湾的伟大功业，我们水远不会忘记。

任何人想把台湾从祖国的怀抱中分裂出去，我们决不答应。

归纳总结本课所讲内容。

板书。

许文明《郑成功》说课稿许文明《郑成功》说课稿今天我说课的内容是九年义务教育苏教版小学第九册第七单元的一篇讲读课文《郑成功》。

这是一个历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实。

全文按照事情发展的先后顺序，围绕中心组织材料，内容凸现人物性格，歌颂了郑成功的爱国热情和“民族英雄”的气节。

我觉得这是一篇对学生进行阅读训练，调动学生情感参与，激发学生的爱国热情和民族自豪感的好教材。

根据课文的特点及五年级学生的实际情况，我综合知识与能力，过程与方法，情感态度价值观三个维度来制订本课的教学目标如下：1、学会本课的生字词，理解由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。

3、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

根据以往的教学经验，学生对“收复台湾、建设台湾”这件事很感兴趣，对故事情节充满好奇。

可以以此激发他们的阅读兴趣，但郑成功这个人物形象及这件事发生的历史背景毕竟离我们的学生生活已相当久远，尤其是我们农村的学生，对郑成功了解得甚少。

因此，凭借课文的具体语言材料，结合网上搜集到的图片资料，来了解郑成功的历史功绩，体会他是一位伟大的民族英雄，激发学生的爱国热情和民族自豪感既是本课教学的重点，同时又是难点。

综合以上情况，为较好地完成本课教学目标，我安排了两课时来进行教学。

第一课时：我准备通过三个环节来完成教学任务。

一、激趣导入：多媒体出示郑成功图像，引导学生交流课外搜集到的有关郑成功的资料，教师适时补充介绍郑成功。

然后质疑“郑成功为什么称为民族英雄？”激发学生的学习兴趣。

二、初读课文：在学生质疑的基础上引导学生自主阅读课文，结合课文，借助学生已有的知识经验，初步理解有生字组成的词语。

如：“残酷、慷慨激昂、融洽”等引导学生通过多元化的.朗读形式、结合具体的语言环境来理解。

然后指导学生把课文读通顺，读流利。

《郑成功收复》语文教案说课稿1.1 导入背景1.1.1 简述郑成功的历史背景及其在中华民族解放事业中的地位。

1.1.2 讲述郑成功收复的历史事件，强调其重要性和意义。

1.1.3 提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。

二、知识点讲解2.1 课文内容分析2.1.1 介绍课文的基本结构，梳理文章的逻辑层次。

2.1.2 分析课文的叙事手法，阐述其表达效果。

2.1.3 解读课文中的关键词汇和修辞手法，帮助学生深入理解文章内涵。

三、教学内容3.1 课文朗读与理解3.1.1 组织学生朗读课文，培养学生的语感。

3.1.2 引导学生概括文章大意，提高学生的总结能力。

3.1.3 分析课文中的具体情节，让学生体会作者的表达意图。

四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 掌握课文中的关键词汇和修辞手法。

4.1.2 了解郑成功收复的历史背景和意义。

4.1.3 提高学生的朗读和表达能力。

4.2 过程与方法4.2.1 培养学生独立思考和合作探讨的能力。

4.2.2 运用多媒体手段，丰富教学手段，提高教学效果。

4.2.3 采用情境教学法，让学生身临其境，感受历史氛围。

4.3 情感态度与价值观4.3.1 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。

4.3.2 弘扬民族精神，增强学生的民族自豪感。

4.3.3 教育学生勇敢面对困难，坚定信念，为实现民族复兴而努力奋斗。

五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 理解课文中的历史背景和专业知识。

5.1.2 掌握课文中的关键词汇和修辞手法。

5.1.3 培养学生的历史思维和批判性思维。

5.2 教学重点5.2.1 熟读课文，理解文章大意。

5.2.2 分析课文中的叙事手法和表达技巧。

5.2.3 培养学生的朗读能力和表达能力。

六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 准备多媒体教学设备，包括计算机、投影仪等。

6.1.2 准备课文文本，以便学生阅读和分析。

6.1.3 准备相关的历史图片和地图，以帮助学生更好地理解课文内容。