免疫规划规章制度共3篇.doc

免疫规划规章制度_共3篇1。

免疫规划管理规章制度1.对适龄儿童根据规定的免疫程序进行疫苗接种，并宣传免疫预防知识。

2.建立儿童预防接种电子档案，及时做好信息登记和，上传至国家信息管理平台。

档案应长期妥善保管。

3.疫苗专人管理，制定需求计划，从规定渠道购入。

购入时须验收疫苗相关合格证件。

做好领发登记，及时掌握使用量及耗损量。

过期疫苗登记后上交。

4.疫苗的运输、贮存和使用符合冷链管理要求。

建立冷链设备档案，账物相符、专物专用。

5.合理安排疫苗接种门诊周期，设成人接种日。

接种场所、接种人员、消毒、体检及接种均应符合相关要求。

6.及时建立接种卡、接种簿与接种证，按时预约接种。

做好常规查漏补种和强化免疫工作。

7.做好接种率监测与常规接种月报表统计，定期评价疫苗接种情况。

8.对预防接种异常反应做好登记、调查，并及时处理、上报。

2。

免疫规划资料档案管理规章制度一、免疫规划资料的收集要真实、完整、及时。

二、免疫规划基础资料的内容包括(一)人口资料辖区内总人口数，人口普查或抽样调查的性别、职业别和各年龄组人口构成资料，建卡人数，出生人数、死亡人数、出生率、死亡率、自然增长率，流动人口情况。

(二)组织机构辖区内的各级行政区划和卫生防疫机构数，各基层单位的基本情况，接种的组织形式、接种点（门诊）数，免疫规划及冷链管理专业人员数。

(三)疫情资料免疫规划针对传染病的发病人数、病死人数、发病率、死亡率、病死率，相关传染病的“三间”分布，流行病学个案调查和暴发疫情调查，漏报调查，发病与接种的关系等资料。

(四)免疫接种资料基础免疫、加强免疫、强化免疫人数，接种率，接种质量分析，未种原因分析，接种率调查、检查考核和预防接种异常反应调查处理等资料。

(五)疫苗计划、分配，使用情况统计等资料。

(六)冷链设备及接种器材资料。

(七)监测资料疫苗质量监测、免疫成功率监测、人群免疫水平监测、冷链系统温度监测资料。

(八)其他资料上级来文，业务会议、培训，及工作计划、总结，专题调查等资料。

三、免疫规划业务资料采用分类归档的方法保存，应于每年三月底前将上年度免疫规划有关资料搜集整理齐全、分类装订归档；并长期保存。

同时注意有关原始资料的保存，以形成完整的免疫规划档案化管理体系。

3。

免疫规划工作规章制度一、严格执行《传染病防治法》、《疫苗流通和预防接种管理条例》，按照《预防接种工作规范》进行预防接种工作。

凡参加预防接种的工作人员要持预防接种上岗证，明确目的，具有高度的责任心、严格的科学态度，掌握免疫程序、制品性质、接种方法、途径和禁忌证以及反应的观察、处理方法，以确保工作质量。

二、接种前详细询问病史，凡有禁忌证者一律不得接种。

三、接种对象、部位、方法、剂量、次数、间隔时间应严格按预防接种工作规范执行。

四、安全注射按照规范要求，严格掌握安全注射，无菌操作，实行一人一针一管。

五、生物制品的运输和保存应按生物制品要求执行，凡不符合要求的生物制品一律不准使用。

安瓿启开后应按规定在允许的期限内用完。

六、做好登记、统计、总结工作，及时报上级疾控部门。

七、对流动儿童做好预防接种工作，定期摸底及时查漏补种，建立健全流动儿童管理档案。

八、预防接种副反应登记并报告。

九、对辖区学校、托幼机构查验预防接种证需补种免疫规划疫苗的儿童及时进行补种、补证工作。

庙桥小学教师诚信管理机制和个人信用制度1教师诚信管理机制和个人信用制度为进一步完善学校内部管理体制，调动全体教师的工作积极性，提高教师的整体素质，全面推进素质教育，推动学校可持续发展。

特制订教师诚信管理机制和个人信用制度：一、要尊重和爱护学生，不准体罚或变相体罚和辱骂、岐视学生；二、要减轻学生过重的课业负担，不准搞题海战术、频繁考试和将考试成绩排名公布；三、要认真备课，不准重复使用旧教案上课；四、要认真批改作业，不准要学生代替批改；五、要认真辅导后进学生，不准利用节假日或晚上办各种收费补习班和对本班、本校学生进行有偿家教；六、要遵守收费纪律，不准自立名目乱收费和向学生推荐教辅读物、文具等物品；七、要尊重家长，不准指责、训斥家长和要求家长提供服务以及变相索取财物；八、要仪表端正、着装整洁得体，不准在工作时间浓妆艳抹和穿袒胸露背、过短、过透的衣裙；九、要言行举止文明，不准在办公室、教室走廊大声喧哗和在课堂上使用手机；十、要遵守社会公德，不准参加赌博、封建迷信和邪教活动。

XX2管理信息系统补充习题2及答案12012管理信息系统补充习题二及答案一、填空题：1.诺兰模型把信息系统的发展过程归纳为6个发展阶段，分别是起步、扩展、控制、集成、信息管理、成熟的资源。

2．信息系统分析阶段的主要工作由系统分析员来完成。

3．系统规划是管理信息系统生命周期的第一个阶段，是MIS 的概念形成时期。

4．管理信息系统的开发必须遵循系统方法，系统方法的要点是系统思想、数学方法、计算机技术。

5．理信息系统建设的技术基础主要包括信息技术、网络技术和数据库技术等。

6．算机的发展经历了真空电子管计算机、晶体管电子计算机、集成电路电子计算机及大规模集成电路电子计算机四个时代。

7．按照不同的原则和标准，计算机软件有不同的划分种类。

从应用的角度出发，可将软件划分为系统软件和应用软件两大类。

8．数据库系统是由计算机系统、数据库、数据库管理系统及有关人员组成的具有高度组织的总体。

9．二、选择题1.信息系统开发过程中，工作任务最繁重的阶段是（ B ）A.系统规划B.系统开发C.系统运行维护D.系统更新2.关于管理信息系统，以下说法中（ D ）是正确的。

A.研制过程中，重点应放在程序编写上B.为了提高系统效率，可以忽视用户要求C.只能完全模拟人工进行事务处理D.对于非结构或半结构化的决策任务，应提供一系列辅助决策的方法和手段。

3.信息技术由三类技术组成，它们是( C )A.计算机、大规模集成电路、自动化B.计算机、无纺电技术、电子仪器C.计算机、数据库、网络D.计算机、自动化、通讯4.在诺兰阶段模型中，企业管理从计算机管理为转向以数据管理为主的阶段是( A )A.控制阶段B.集成阶段C.数据管理阶段D.成熟阶段5.以下各点中，（C ）不是诺兰阶段模型中提出的信息系统发展的阶段之一。

A. 初装B. 蔓延C. 成长D. 成熟6.MIS战略规划小组负责人最好是( C )A.信息中心的主任B.系统分析员C.组织的高层负责人D.外请顾问7．按生命周期法开发管理信息系统过程中，首先完成的工作是( C )A. 系统的详细调查B．逻辑设计C．可行性分析D．资料的系统分析8．MIS的最终用户是( B )。

A．高级管理人员B．各级各类管理人员C．操作员D．业务员9.计算机网络的最基本功能是：相互传输数据，达到资源共享。

资源主要包括( A )A、数据、软件、硬件B、硬盘、显示器、软件C、操作系统、硬件、CPUD、主存、辅存和缓存10．生命周期法的特点是（ A ）A. 采用自下而上的开发方法B. 系统开发周期短C. 系统开发适应性强D. 适于开发大系统三、问答1.结合供应管理信息系统，简述系统开发生命周期各个阶段的主要工作。

答：管理信息系统建设的生命周期，可以分成系统规划、系统分析、系统设计、系统实施、系统运行与支持等几个阶段。

管理信息系统建设的认知过程主要在系统分析、系统设计和系统实施三个阶段中完成。

系统规划阶段的主要任务是：根据组织的整体目标和发展战略，确定管理信息系统的发展战略，明确组织总的信息需求，制订管理信息系统建设总计划，其中包括确定拟建系统的总体目标、功能、大致规模和粗略估计所需资源。

系统分析阶段的主要工作是根据系统规划阶段确定的拟建系统总体方案和开发项目的安排，对系统进行组织结构分析、业务流程分析、数据流程分析、处理功能分析，建立系统逻辑模型。

这是系统建设中工作任务最为繁重的阶段。

系统设计主要任务是根据新系统的逻辑方案进行软、硬件系统的设计，包括总体结构设计、输出设计、输入设计、处理过程设计、数据存储设计和计算机系统方案的选择等。

系统实施阶段将设计的系统付诸实施，主要工作有应用程序编制或软件包的购置、计算机与通信设备的购置，系统的安装、调试与测试、新旧系统的转换及评估等。

运行和支持阶段是系统生命周期中历时最久的阶段，也是管理信息系统实现其功能、发挥其效益的阶段。

科学的组织与管理是系统正常运行、充分发挥其效益的必要条件，而及时、完善的系统维护是系统正常运行的基本保证。

2.管理信息系统开发需要组织哪几方面的人员进行工作.答：在管理信息系统的开发过程中，不同阶段完成系统开发中的不同任务，因此不同阶段所需要的人员从数量和对知识的掌握要求也不同。

在系统规划阶段，项目参与人员较少，一般有项目经理以及具有经验的系统分析员。

这个阶段的主要工作是决定系统覆盖的范围以及可行性分析。

因此参加的系统分析员应该具有相关的管理经验和知识。

在系统分析阶段，主要参加人员是由具有很强系统分析能力和在问题领域有丰富知识的人员组成的。

但是在实际工作中，往往缺少既具有丰富的问题领域知识，又具有很强系统分析能力的人，因此可以补充少数具有丰富的问题领域知识的人员。

若问题覆盖面广，则项目组需要分为若干个项目小组，每个小组负责不同的方面。

在时间维，管理信息系统的开发分为多个阶段，不同阶段完成系统开发中的不同任务，因此不同阶段所需要的人员从数量和对知识的掌握要求也不同。

在系统设计阶段，应该增加具有很强技术经验（如计算机网络技术、数据库技术）的人员作为系统设计员。

在系统实施阶段，应该增加程序员和质量控制人员，质量控制人员主要制定系统测试计划以及测试数据。

因此在这个阶段，一般项目组的人员很多。

在这个阶段的后期，还需要增加一定数量的用户，他们既参加系统测试，也接受应用培训。

在系统维护阶段，项目组主要由系统维护人员组成。

人员的分工要根据实际需要而定，有时一人承担多种角色，人员之间互有交叉。