高二新人教版语文必修4同步练习 第5课 苏轼词两首 第2课时 Word版含答案]

第5课苏轼词两首你从北宋走来，带着风雨，挟着你的诗文；你从古代走来，携着沧桑，印着你的超然。

你让后人景仰，让后人敬慕，你的为人、你的诗文、你的品行，亦将永恒后世。

你用豁达乐观的态度化解掉人生路途中的坎坷磨难，你用如椽大笔写出了千古第一豪放词《念奴娇·赤壁怀古》，你用豪情抒发了“千古文人的英雄梦”。

⊙课内素材豪放旷达的苏轼作为文人，难免就喜欢在政治上毫不避讳地抒发己见。

几乎就是才华同义词的苏轼也不例外，作为保守派的苏轼对王安石的变法维新更是狂炮猛轰。

北宋神宗元丰二年，变法推行的第十个年头，面对苏轼犀利的批判，王安石终于坐不住了。

苏轼因此被贬湖州，接着又遭逮捕，送到汴梁受审，史称“乌台诗案”。

大量跟苏轼有交往的文人墨客都受到株连，就连已经逝去的苏轼的老师欧阳修及其家人也未幸免。

苏轼本人更是遭受一百天的牢狱之苦。

后来王安石变法失败辞世后，宋哲宗昭命苏轼代拟敕书，苏轼丝毫不以政见不同而在敕书里公报私仇，反倒是高度评价了他的这位政敌，文中有一段曰：“瑰玮之文，足以藻饰万物；卓绝之行，足以风动四方。

”这个给予王安石的评价，苏轼自己也是当之无愧的。

东坡居士的这种高风亮节、大公无私的精神实在令后人感动。

[运用角度]“大公无私”“高风亮节”“直面困难”“宽容与大度”“心态与人生”“乐观与豁达”等。

⊙运用示例1．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，乃是定律。

然而，大风大浪并不能击垮每一座坚固的城池，暗云并不能遮挡每一束暖阳，秋风并不能黯淡每一寸春光。

任尔东西南北风，我自岿然不动。

挺直了腰板，凄风冷雨只能望而却步。

于是，这风雨摇曳的世界便只能在他面前匍匐了。

秋天的黄州，月洒寂寞梧桐，烟笼缥缈孤影。

苏轼，这个注定半生寂寞的旷世奇才，尽管是“相顾无言，惟有泪千行”，尽管是“高处不胜寒”，尽管是“十年生死两茫茫”，“谁见幽人独往来”，相思之苦，贬谪之伤，寂寞梧桐，几重重压，他，东坡先生那个伟岸的身躯挺起了他高洁不屈的脊梁，那高山仰止的高大身躯挡住了脊背之后那一片凋敝的天空。

(时间：30分钟分值：40分)一、基础巩固与语言运用(31分)1．下列各句中，加点的词语解释有误的一项是(3分)()A．樯．橹灰飞烟灭樯：挂帆的桅杆B．多情应笑我，早生华．发华：同“花”，花白C．一尊还酹．江月酹：将酒洒在地上，以表示凭吊D．已而．．遂晴，故作此已而：已经解析：选D。

D项，已而：不久，过一会儿。

2．下列句子中加点词的用法与其他三项不．同的一项是(3分)()A．大江东．去，浪淘尽B．樯橹灰．飞烟．灭C．卷．起千堆雪D．常以身翼．蔽沛公解析：选C。

A、B、D三项均为名词作状语，C项无活用现象。

3．从词的流派看，下列词句与其他三句不．同的一项是(3分)()A．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

B．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

C．今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。

D．兴尽晚回舟，误入藕花深处。

解析：选A。

A项是豪放派，其余三项均为婉约派。

4．下列有关文学常识的表述有误的一项是(3分)()A．大部分词调分成两段，甚至三段、四段，分别称为“双调”“三叠”“四叠”。

段在词中又叫“片”或“阕”。

一首词的上下两段分别称上下片或上下阕。

B．从晚唐五代到宋的温庭筠、晏殊、秦观、苏轼、李清照等一系列词坛名家的词风虽不无差别，各有擅长，但大体上可归诸婉约范畴。

C．婉约词风，其内容主要是写男女情爱，离情别绪，伤春悲秋，光景流连；其形式大都婉丽柔美，含蓄蕴藉，情景交融，声调和谐。

D．苏轼，北宋文学家，为“唐宋八大家”之一。

其诗清新豪健，善用夸张比喻，其词开豪放一派，对后世影响很大。

解析：选B。

苏轼属豪放派，其余属于婉约派。

5．补写出下列句子中的空缺部分。

(6分)(1)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象的语句是：________________，________________。

(2)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“________________，________________”两句，描写了骇浪拍击江岸的壮丽景色。

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第5课苏轼词两首蝶恋花·春景苏轼花褪残红青杏小，燕子飞时，绿水人家绕。

枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！墙里秋千墙外道，墙外行人，墙里佳人笑。

笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。

【赏析】在江南暮春的景色中，词人借墙里佳人、墙外行人，一个无情、一个多情的故事，寄寓了他的忧愤之情，也蕴含了他对充满矛盾的人生悖论的思索。

词的上片结尾两句，“枝上柳绵吹又少”，感情低沉，“天涯何处无芳草”，则又表现得颇为乐观，反映出情与情的矛盾。

而“多情却被无情恼”，不仅写出了情与情的矛盾，也写出了情与理的矛盾。

佳人欢笑，行人多情，结果是佳人洒下一片笑声，杳然而去；行人凝望秋千，空自多情。

词人虽然写的是情，但其中也渗透着人生哲理。

初读强基·自主学习一、词语积累1.易混辨析。

(1)何妨·不妨(2)萧条·萧瑟2.易错识记。

(1)灰飞烟灭：比喻事物消失净尽。

容易近义混淆。

【近义联想】①冰消瓦解：像冰一样融化，瓦一样破碎。

形容完全消失或崩溃。

②烟消火灭：比喻事物消灭干净。

③化为乌有：变得什么都没有。

指全部消失或完全落空。

④烟消云散：像烟云消散一样。

比喻事物消失得干干净净。

(2)江山如画：山川、河流美如画卷。

形容自然风光美丽如图画。

(3)人生如梦：多被用来感悟人生，用来形容人生中那些飘忽不定的因素。

容易色彩不当。

二、词语运用1.从下列各句后面提供的词语中选择一个填在横线处。

(1)熬夜感觉到疲惫难熬时，不妨先休息30分钟，也可以做做深呼吸，能增加大脑供氧量，去除睡意，维持头脑清醒。

(何妨·不妨)(2)在美国历史上，即便是出现了经济危机和大萧条，美储联依然能够全身而退。

(萧条·萧瑟)2.判断下列各句中加点成语运用正误。

(1)原董事长被刑拘，这家公司遭股债双杀30亿市值灰飞烟灭．．．．。

第二单元第5课苏轼词两首编者：刘宏霞审核人：方晓利一、课内巩固1．下列各项加点字的读音不正确的一项是( )A．故垒．(lěi)吟啸．(xiào) 衰．落(shuāi) 怀瑾握瑜．(yú)B．华．山(huá) 涤纶．(lún) 谪．居(zhé) 羽扇纶．巾C．间．隔(jiàn) 蓑．衣(suō) 应和．(hè) 狼狈．为奸(bèi)D．萧瑟．(sè) 刹．那(chà) 书卷．(juàn) 料峭．春风(qiào)2．下列诗句中有错别字的一项是( )A．竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

B．遥想公瑾当年，小乔出嫁了，雄姿英发。

C．人生如梦，一尊还酹江月。

D．回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

3．下列加点的词语解释不正确的一项是( )A．大江东去，浪淘尽，千古风流．．人物风流：放荡不羁B．谈笑间，樯橹．．灰飞烟灭樯橹：代指曹操的水军C．多情应笑我，早生华发．．华发：花白的头发D．何妨吟啸．．且徐行吟啸：吟咏长啸4．下列加点词语的意义与现代汉语相同的一项是( )A．回首向来．．萧瑟处B．千古风．流．人物C．便纵有千种风情．．．．D．同行皆狼狈5．从词的风格特点上看，下列词句与其他不同类的一项是 ( )A．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

B．花自飘零水自流。

一种相思，两处闲愁。

C．春花秋月何时了，往事知多少？D．杨柳岸晓风残月。

6．下列各项分析不当的一项是( )A．“故国神游，多情应笑我，早生华发”，这里词人自感苍老，同年方气盛卓有建树的周公瑾恰成对照。

B．“羽扇纶巾”，“羽扇”代指诸葛亮，和周瑜一起火攻曹操，有儒将风度。

C．“莫听穿林打叶声”，一方面渲染出雨骤风狂，另一方面又以“莫听”二字点明外物不足萦怀之意。

D．“山头斜照却相迎”三句，是写雨过天晴的景象。

这几句既与上片所写风雨对应，又为下文所发人生感慨作铺垫。

课时训练5苏轼词两首一、夯基训练1.下列加点字的注音,全都正确的一项是()A.故垒(lěi)公瑾(jǐn)浪淘尽(tāo)跻身(jī)B.凝噎(yē)纶巾(lún)千堆雪(duī)浣衣(huàn)C.何妨(fáng)蓑衣(suō)酹江月(lèi)粗糙(cāo)D.吟啸(xiào)料峭(qiào)生华发(fā)糟粕(pò)答案:C解析:A项,“淘”应读“táo”;B项,“纶”应读“guān”;D项,“发”应读“fà”。

2.下列词语中没有错别字的一项是()A.甘霖元霄樯橹怀瑾握瑜B.湛蓝故垒酒樽故国神游C.萧瑟横溢芒鞋巧然无声D.蔷薇酹酒娇情竹杖芒鞋答案:B解析:A项,“元霄”的“霄”应为“宵”;C项,“巧然无声”的“巧”应为“悄”;D项,“娇情”的“娇”应为“矫”。

3.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()A.一时多少豪杰一时:当时,那个时候。

B.料峭春风吹酒醒料峭:形容微寒。

C.早生华发华发:花白的头发。

D.回首向来萧瑟处萧瑟:形容冷落的样子。

答案:D解析:D项,“萧瑟”在此处的意思是“风吹雨落的声音”。

4.下列句子中,加点的词语的用法与其他三项不同的一项是()A.大江东去,浪淘尽B.樯橹灰飞烟灭C.卷起千堆雪D.云树绕堤沙答案:C解析:A、B、D三项均为名词作状语,C项无词类活用现象。

5.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是()《赤壁》正在如火如荼地上演,戏中的俊男美女自然是争夺眼球的法宝,但真正让人津津乐道的恐怕是那涵括在内的国人挥之不去的“赤壁情结”。

①星移斗转,岁月飞逝②在烽火硝烟的三国年代,赤壁是奠定魏蜀吴鼎立之势的“武赤壁”③神州文武两赤壁,至今仍令人神往流连④君不知赤壁也还分“文武”一说⑤在云淡风轻的北宋,赤壁则是旷世文豪苏轼笔下“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”的“文赤壁”A.④①③②⑤B.①③④②⑤C.④②⑤①③D.④①②⑤③答案:C解析:根据内容,下面五个句子的中心是“文武赤壁”的相关知识,其中③④两句均在同一句内涉及两者,而且第③句是总结句。

第5课《苏轼词两首》一、基础知识1、下列各组词语中字形、注音都正确的一组就是( )A、纶(lún)巾酹(lèi)酒樵(qiáo)悴崩摧(cuī)B、纶(lǔn)巾酹(lēi)酒樵(qiáo)悴崩催(cuí)C、纶(guān)巾酹(lēi)酒樵(qiáo)悴崩摧(cuī)D、纶(guān)巾酹(lèi)酒憔(qiáo)悴崩摧(cuī)2、“故垒西边”句中的“故”当“旧”讲。

下列各句中的“故”与它意义相同的就是( )A、故作不良计B、既欲结大义,故遣来贵门C、池鱼思故渊D、故国神游3、下列各句中,没有语病的一句就是( )A、由于中国青年报记者通过明察暗访采写的报道,为铁路部门的调查取证提供了许多相关的、重要的线索。

B、美国进行军事打击的目的,既为了摧毁伊拉克生产大规模杀伤性武器的基地,还希望打击除掉萨达姆。

C、反病毒专家发现,代号为"犹大"的计算机病毒发作就是由接收邮件与共享资源两条路径侵染硬盘系统感染的。

D、构筑数字化的生活平台,需要一种强有力的介质与高科技生活相接,这种介质就就是网络接入与支持平台。

4、下列各句中,加下划线成语使用正确的一项就是( )A、自从美国决定用武力解决伊拉克问题后,不安全感就弥漫在中东国家,使人们心有余悸。

B、对"学术腐败"现象要严肃处理,但对这一现象的严重程度不可危言耸听,不能把一般的学风问题与学术腐败混为一谈。

C、中国加入WTO,为改革开放带来了前所未有的机遇,但同时也给许多部门带来了危机,这就是不容置喙的。

D、张局长非常气愤,对她们严厉斥责道:"您们说的这些都就是杯弓蛇影,无中生有,完全不符合事实。

"二、默写1、大江东去,＿＿＿＿＿,＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、乱石穿空,＿＿＿＿＿＿＿,＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、莫听穿林打叶声,＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5 苏轼词两首本课话题——认识自我朗读——课文中的名段莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。

竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。

回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

认识自我的苏轼，从政治的窄门中从容地走出来，他将功名利禄换了“竹杖芒鞋”，他在“缺月挂疏桐”之夜，唱“大江东去”，感“人生到处知何似，恰似飞鸿踏雪泥”，他不为蝇头微利、蜗角虚名所惑，只愿“沧海寄余生”。

链接——生活中的素材帕瓦罗蒂：正视卑微成就歌唱家男孩出身卑微，不可能接受良好的音乐教育。

好在校长看中了他的天赋，破格让他入校学习。

男孩非常珍惜难得的学习机会，比谁都刻苦。

年末考查，全班只有男孩通过了校长近似苛刻的考试。

校长表扬了男孩，可教室里的学生们发出一阵嘲笑：“校长，你有没有弄错，他可是面包匠的孩子啊！”男孩的脸羞得通红，低下头一言不发。

“孩子，把正视卑微当成你人生的第一堂课。

卑微并不可怕，不思进取才是最不能容忍的。

我相信你将来会是最优秀的。

”校长认真地说。

男孩果然没有让校长失望，经过不懈努力，终于成为一名歌唱家。

这位男孩就是当代最著名的男高音歌唱家帕瓦罗蒂。

帕瓦罗蒂正是认识自我，正视自身地位，在远大目标的感召下，奋力拼搏，刻苦磨炼，最终实现了伟大的梦想。

背诵——相关的名言警句1．知人者智，自知者明。

胜人者有力，自胜者强。

——老子2．一个真认识自己的人，就没法不谦虚。

谦虚使人的心缩小，你像个小石卵，虽然小，而极结实。

结实才能诚实。

——老舍3．无论在什么时候，永远不要以为自己已经知道了一切。

不管人们把你们评价得多么高，但你们永远要有勇气对自己说：我是个毫无所知的人。

——巴甫洛夫4．伟大的人是决不会滥用他们的优点的，他们看出他们超过别人的地方，并且意识到这一点，然而绝不会因此就不谦虚。

他们的过人之处越多，他们越认识到他们的不足。

——卢梭[知识·梳理]第1步读准字音——千言万语总关音浪淘．尽( ) 纶．巾( ) 樯橹．．( )() 公瑾．( ) 酹．( ) 吟啸．．( )( )料峭．( ) 蓑．衣( ) 萧瑟．．( )( )故垒．( )【答案】 táo ɡuān qiánɡ lǔ jǐn lèiyín xiào qiào suō xiāo sè lěi第2步识记通假——奥妙无穷方块字一尊还酹江月( )【答案】 “尊”同“樽”，酒杯第3步一词多义——看我七十二变(1)发⎩⎪⎨⎪⎧ 雄姿英发早生华发忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发发闾左谪戍渔阳见其发矢十中八九涂有饿而不知发(2)独⎩⎪⎨⎪⎧同行皆狼狈，余独不觉鳏寡孤独非独书为然，天下物皆然(3)故⎩⎪⎨⎪⎧ 故垒西边已而遂晴，故作此大人故嫌迟故作不良计人问其故，曰：“此其父善游(4)却⎩⎪⎨⎪⎧ 山头斜照却相迎 却与小姑别却话巴山夜雨时【答案】 (1)动词，勃发 名词，头发 动词，出发 动词，征发，征调 动词，发射 动词，打开粮仓，赈济百姓 (2)副词，单独，独自 名词，老而无子的人 副词，只，仅仅(3)形容词，旧的，以往的 连词，所以 副词，仍旧 副词，故意 名词，缘故 (4)连词，表转折 动词，退出来 副词，还，再第4步词类活用——词性变化含义迥(1)大江东．去( )________ (2)樯橹灰．飞烟．灭( )________ (3)竹杖芒鞋轻胜马．( )________ (4)已而遂晴．( )________ 【答案】 (1)名词作状语 向东 (2)名词作状语 像灰一样/像烟一样 (3)名词作动词 骑马 (4)形容词作动词 (天)放晴第5步古今异义——词语的昨天和今天(1)大江．．东去 古义：________________________________________________________________________________________________________________________。

第5课苏轼词两首乐观与悲观1．乐观的人，春天播种的是希望，夏天挥洒的是汗水，秋天收获的是甜蜜，冬天享受的是温暖。

悲观的人，春天播种的是失望，夏天挥洒的是叹息，秋天收获的是泪水，冬天享受的是寒冷。

2．希望是什么？悲观者说：“希望是地平线，就算看得见，也永远走不到。

”乐观者说：“希望是启明星，能告诉人们希望就在前头。

”风是什么？悲观者说：“风是浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。

”乐观者说：“风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸。

”生命是不是花？悲观者说：“是又怎么样？开过了也就没有了。

”乐观者说：“不，它能留下甘甜的果。

”3．悲观者总是看到灰暗的一面，而乐观者总是看到光明的一面。

我们有权选择做一个悲观者还是乐观者。

如果要想使生活充满阳光，要想驾驭好自己的人生，我们别无选择，我们只能选择乐观。

一味抱怨的悲观者，看到的总是灰暗的一面，即使是在春天的花园里，他看到的也只是折断的残枝，墙角的垃圾；而乐观者看到的却是姹紫嫣红的鲜花，飞舞的蝴蝶。

自然，他的眼里到处都是春天。

豪放乐观的词人、政治家——苏轼苏轼(1037-1101)，字子瞻，又字和仲，号东坡居士。

眉州眉山(今属四川)人。

与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。

北宋著名文学家、书画家，豪放派词人代表。

苏轼入朝为官之时，正是北宋开始出现政治危机的时候，他不同意参知政事王安石的做法，自求外放，调任杭州通判。

苏轼在杭州待了三年，任满后，被先后调往密州(今山东诸城)、徐州、湖州等地任知州，政绩显赫，深得民心。

到任湖州不到三月，就因为作诗讽刺新法，以“文字毁谤君相”的罪名，被捕入狱，史称“乌台诗案”。

出狱以后，被降职为黄州(今湖北黄冈市)团练副使。

他在文学艺术方面堪称全才。

其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。

诗清新豪健，在艺术表现方面独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”。

词开豪放一派，对后世很有影响，与辛弃疾并称“苏辛”。

书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。

第5课苏轼词两首一、语言文字运用1.下列词语中加点的字，读音完全相同的一项是（）A．沦．陷轮．流伦．理道德羽扇纶．巾B．墙．壁蔷．薇不稼不穑．帆樯．如林C．俊俏．讥诮．刀剑出鞘．春寒料峭．D．木槿．觐．见怀瑾．握瑜谦虚谨．慎2.下列词句中加点字的解释不正确的一项是（）A．浪淘．尽，风流人物淘：冲刷B．樯橹灰飞烟．灭烟：像烟一样C．竹杖芒鞋轻胜马．马：骑马D．一蓑烟雨任．平生任：担负3.下列加点词语的意义与现代汉语相同的一项是( )A．回首向来．．人物．．萧瑟处B．千古风流C．便纵有千种风情．．．．D．同行皆狼狈4.下列对《念奴娇·赤壁怀古》的理解分析,不正确的一项是( )A.起句写长江给人以雄奇壮丽之感,既写江景,又点明怀古,从大处落笔,气势磅礴,感情饱满。

B.“浪淘尽”三字,含蓄有力地表达了作者凭吊古战场的心情,也蕴含了“是非成败转头空”的意思。

C.“遥想公瑾当年，小乔初嫁了”，写“小乔初嫁”，意在以美人衬英雄，赞颂周瑜年少得志。

D.这首词在“怀古”的基础上“伤今”,词作最后回到现实,抒发自我的感伤,感情沉郁而又悲慨。

5.下列对《定风波》一词的理解,不正确的一项是( )A.这首词全篇即景抒情,语言自然流畅,蕴含着深刻的人生哲理,体现了东坡词独特的审美风格。

B.这首词借途中遇雨的生活小事,抒写作者苦乐随缘、开朗乐观、意存归隐的人生态度和坦荡胸怀。

C.“莫听”“何妨”两句是作者的人生写照,也是全词的主题,以下词情都是由此而发。

D.“一蓑烟雨任平生”“归去,也无风雨也无晴”两句,表达了词人乐观开朗、积极进取、对仕途风浪无所畏惧的精神。

6．在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。

每处不超过15字。

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

① 。

汪国真有诗曰:“心晴的时候,雨也是晴，心雨的时候，晴也是雨。

”环境可以影响心境，② 。

当我们身处逆境时，我们应该像苏轼那样做到洒脱，且行且歌。

苏轼词两首[新课入门须知][知目标][知作者]苏轼(1037－1101)，字子瞻，又字和仲，号东坡居士。

眉州眉山(今属四川)人。

与父苏洵、弟苏辙合称三苏。

北宋著名文学家、书画家、散文家、诗人、词人，豪放派词人代表。

他在文学艺术方面堪称全才。

其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。

诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”。

词开豪放一派，对后代很有影响，与辛弃疾并称“苏辛”。

书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。

画学文同，喜作枯木怪石，论画主张神似。

著有《东坡集》，词有《东坡乐府》。

[知背景]1．《念奴娇赤壁怀古》苏轼二十岁中进士，力图有所作为。

但他的政治思想比较保守，宋神宗时，王安石当政，行新法，他极力反对，写诗讽刺。

于是有人搜集苏轼对新政不满的诗句，弹劾苏轼，致其入狱。

这就是宋代第一起文字狱——“乌台诗案”。

苏轼被捕入狱，历时五个月，后被贬为黄州团练副使。

他怀着抑郁的心情游览黄州城的赤鼻矶，并创作了这首词。

赤鼻矶被称为黄冈赤壁，并非赤壁之战的古战场所在地。

2．《定风波》此词作于宋神宗元丰五年(1082)，贬谪黄州后的第三年。

《东坡志林》中说：“黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店，予买田其间，因往相田。

”途中遇雨，便写出这样一首于简朴中见深意，寻常处生波澜的词来。

[知常识]1．婉约词派与豪放词派婉约派出现得较早。

以唐温庭筠为鼻祖的五代“花间派”的一些词已开其端，宋初欧阳修及晏殊、晏几道父子至柳永的词奠定了该派的基础，至秦观、李清照时则登峰造极，而南宋姜夔的词，又在音律方面有了突破。

这类词的主要特点是：题材较狭窄，一般不超出伤离送别、儿女恋情之类；多用含蓄委婉、蕴藉比兴的表现手法，曲折地表达细腻的思想感情，格律形式也较严密。

豪放派的形成在婉约派之后。

北宋初范仲淹首开其风，苏轼继之而发扬光大，至南宋辛弃疾将其推向高峰。

第二单元第5课第二课时1．下列句子中加点的词语的用法与众不同的一句是导学号41594088(C)A．大江东．去，浪淘尽B．樯橹灰．飞烟灭C．卷起千堆雪．D．都门帐．饮无绪【解析】C是词的比喻用法，其它都是名作状。

2．选出修辞方法与其它句不同的一项导学号41594089(D)A．终岁不闻丝竹．．声B．举酒欲饮无管弦．．C．谈笑间，樯橹．．．．灰飞烟灭D．君当作磐石【解析】A、B、C是借代，D是比喻。

3．对“乱石穿空”三句理解分析有错误的一项是导学号41594090(C)A．一个“穿”字，突现了山崖“刺破青天锷未残”的气势。

B．“拍”不仅给人大浪撞击大石的视觉形象，还给人以撞击的听觉效果。

C．“卷”字用拟人手法，展现出波涛翻卷动荡之貌，写出浪花激溅之状。

D一个“惊”字既写出波涛之气势，更写出波涛给人的感觉。

【解析】“卷”并非拟人手法。

4．“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，对这句理解正确的一项是导学号41594091 (D)A．“羽扇纶巾”，指诸葛亮。

这诗句表现出诸葛亮衣着儒雅，仪态从容，大破曹军。

B．“羽扇纶巾”，指诸葛亮。

这诗句表现出诸葛亮衣着儒雅，仪态从容，协助周瑜大破曹军。

C．“羽扇纶巾”，指周瑜。

这诗句表现出周瑜衣着儒雅，仪态从容，在诸葛亮协助下大破曹军。

D．“羽扇纶巾”，指周瑜。

这诗句表现出周瑜衣着儒雅，仪态从容，大破曹军。

5．对本词赏析不恰当的一项是导学号41594092(D)A．苏轼善于以历史为词，拓宽了题材，扩大了词的表现范围，提高了词的意境，且一扫以前文人词的柔弱气息，为词坛注入了新鲜血液，开创了豪放派的先河。

这首词便是明证。

B．苏轼素有抱负，却在激烈的竞争中屡遭贬斥，甚至险遭杀身之祸，其内心的苦闷可想而知，因而将夙愿寄托在古代英雄身上，也是情理中的事。

——这首著名的词作正是如此，他借咏史，抒写出了郁积胸中的块垒。

C．词人将写景、咏史、抒情糅合在一起，做到了情、景、事的交织。

且全词文脉相承，又各有重点：上阕由壮丽的赤壁，联想到古代英雄；下阕则抒发向往英雄与自己壮志未酬的感叹。

第5课苏轼词两首黄州的东坡居士虽然经受着物质与精神生活的煎熬，但他对黄州赤壁的咏唱却带给我们美的享受、真的思考与善的情怀。

被贬黄州是苏轼政治生涯中的一个低谷，但也是他精神历程中的一次升华。

在这座远离政治中心的江边小城里，苏轼一方面积极解决生活中的困难，一方面认真反思性格上的弱点，闭塞的环境反而成就了伟大的心灵，黄州也成为苏轼文学创作的一个圣地。

面对滚滚东逝的江水，回想世事变迁、宦海沉浮的人生历程，苏轼把对历史和人生的感悟都凝聚在了长江边的赤壁上。

赤壁，成了苏轼思想的高峰，铸就了苏轼的辉煌。

1．走近作者《念奴娇·赤壁怀古》写于宋神宗元丰五年(1082)，是苏轼谪居黄州游赤壁时的一首怀古名篇。

当时，苏轼已47岁。

他早年颇有远大的政治抱负，但在竞争激烈的环境中屡遭贬斥。

来黄州前，因“乌台诗案”曾下狱，险遭杀身之祸。

由于王安石变法，被新派官僚罗织罪名，贬到黄州当团练副使，很苦闷，经常游山玩水以排遣。

但他毕竟是一个旷达之人，尽管政治上失意，却从未对生活失去信心。

这首词就是他这种复杂心情的集中反映，词中所抒写的是郁积在他胸中的块垒，然而格调是豪壮的，跟失意文人的同主题作品显然不同。

《定风波》作于宋神宗元丰五年(1082)，此时是苏轼因“乌台诗案”被贬谪黄州的第三年。

在这遭受严重政治迫害后的几年里，苏轼内心当然有愤懑和痛苦的一面，但他却始终能以超人的旷达心态泰然处之。

这首《定风波》就表现了苏轼当时“泰然处之”的心境。

《东坡志林》说：“黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺蛳店，予买田其间，因往相田。

”途中遇雨，便写出这样一首于简朴中见深意、寻常处生波澜的词来。

而这首《定风波》的小序则说：“三月七日，沙湖道中遇雨。

雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。

已而遂晴，故作此。

”显然，这首词是借“道中遇雨”一事，来抒写作者当时“余独不觉”的心境的。

这“余独不觉”不就是“泰然处之”吗？3．相关知识豪放派：中国宋词风格流派之一。

第5课苏轼词两首阅读下面的文字，完成1～3题。

中国画是融中国哲学思想、美学精神、绘画理念于一体的民族艺术。

20世纪以来，新的文化思潮和艺术观念不断对中国画领域产生冲击，画家们既要突破传统观念推陈出新，又要继承传统发扬光大中国文化精神。

( )，也造就了当今画坛的各种风格。

作为中华文化的传统瑰宝，中国画的笔墨纸砚等工具材料和表现方式有着其他画种无法比拟的特殊性，为历代画家崇尚与传承。

其伟大而完整的绘画体系，成就了一代代宗师。

然而，也正是这千百年来逐渐趋于完美的绘画准则，让一些画家“长跪不起”，不敢轻易逾越雷池，仍在使用今日的笔墨纸张道说古人程式化的话语。

事实上，单凭笔墨功力，是无法成就作品艺术灵魂的。

画家能否凭借自己的生活积累和艺术感觉，让传统文化内涵及现代人文精神在画面上得到充分体现，是新时代美术创作并行不悖的艺术法则。

新时代的中国画创作者，应该以笔墨激扬时代精神，让中国画在多元共融的艺术格局中保持鲜活的生命力。

1．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( B )A．其中尺度的把握使画家对中国文化有不同的理解B．其中尺度的把握体现着画家对中国文化的不同理解C．画家对中国文化的不同理解，影响他们对其中尺度的把握D．画家对中国文化的不同理解使他们对其中尺度的把握不同解析：根据前后语境可知，“其中尺度的把握”是中心，“其中”指代前文中的“画家们既要……又要……”，故排除C、D两项，A项逻辑关系颠倒，故排除，所以选B。

2．下列各句中的引号和文中“长跪不起”的引号，作用相同的一项是 ( B )A．我站在山脚抬头望去，只见无数火把排成许多“之”字形，一直向山顶延伸着。

B．父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难了。

C．著名画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。

D．他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展现在大家面前。

解析：文中“长跪不起”的引号起强调词语的特殊含义的作用，在语境中，该词被赋予了新的含义——不是现实中的跪地，而是指一些画家固守于完美的绘画准则。

人教版高中语文必修4 第二单元第5课苏轼词两首习题练习二（附答案）一、选择题1.下列词语中，加线字的注音有误的一项是()A．故垒(lěi)还酹(lèi)樯橹(qiánɡ)B．萧瑟(sè) 料峭(qiào)蓑衣(suō)C．纶巾(lún) 狼狈(bèi)沧桑(cānɡ)D．绚丽(xuàn) 珠玑(jī) 公瑾(jǐn)2.下列各项中，加线词的解释错误的一项是()A．樯橹灰飞烟灭樯橹：这里代指曹操的水军。

樯：挂帆的桅杆。

橹：一种摇船的桨。

B．多情应笑我，早生华发华：通“花”，花白。

C．一尊还酹江月酹：将酒洒在地上，以表示凭吊。

D．已而遂晴，故作此已而：已经。

3.下列各项与其他三项所用修辞手法不同的一项是()A．惊涛拍岸，卷起千堆雪B．谈笑间，樯橹灰飞烟灭C．江山如画，一时多少豪杰D．恰似一江春水向东流4.下列加线虚词的意义和用法，与例句相同的一项是()例句：何妨吟啸且徐行A．若属皆且为所虏B．乐工等罗列上前，连拜且泣C．北山愚公者，年且九十D．臣死且不避，卮酒安足辞5.下列词语书写全部正确的一项是()A．风流念奴姣故垒西边B．遥想浪涛尽小乔初嫁C．萧瑟人道是乱石川空D．周郎任平生山头斜照6.下列句子中加点的词语，与现代汉语意思不同的一项是()A．回首向来萧瑟处B．一蓑烟雨任平生C．一时多少豪杰D．惊涛拍岸二、语言表达7.调整下面画线语句的语序，使前后格式一致。

为官一任，造福一方。

苏轼不断被贬流放，这也许是东坡的不幸，地方人民却从中得到了大幸。

苏堤无言，默默铭记着苏轼的功绩；赤壁有字，惊涛拍击着东坡的诗篇。

8.请从陶渊明、苏轼、鲁迅、巴金中任选两人，续写下面的话。

要求：①紧扣首句观点，符合所选人物的境遇；②与画线语句构成排比。

人的一生，总是在一次次的选择中找到真谛。

瞿秋白，一个文弱的书生，放下了成名成家的荣耀，拾起了革命的重担，寻觅到属于自己的渡口；；________________________________________________________。

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宋人的“意”如何呢？大概看来它几乎是晋人之韵的重现。

苏轼一生屡遭磨难而不改旷达之性，一直以佛老思想为其儒家思想之外的另一精神支柱。

对于书法，苏轼主张“书初无意于佳乃佳尔”，黄庭坚不吝以“天然自工”来赞美。

以其作品《黄州寒食帖》来说,写得________,一气呵成。

其中字体大小的变换、力度轻重的控制与节奏的缓急等,都是________，毫无做作之态.然而即使这件________的作品，其韵味也与《兰亭集序》不大一样。

首先是强烈的个性.全篇几乎都用外露的侧锋笔法，而字的大小、力度和行笔的节奏也起伏剧烈；如《前赤壁赋》，其字形多欹侧,笔法既继承王羲之等前人笔意，又自由不拘，(),尽显其书法个性，即“端庄杂流丽，刚健含婀娜”。

《兰亭集序》则多以中锋行笔，优雅从容，在笔法与结构等要素的和谐中透出淡淡的韵味。

其次是浓烈的情感抒发。

不仅诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见；而《兰亭集序》则不仅全篇内容显得________，只在篇末着一点淡淡的忧伤,而且在书写的过程中，也以轻松的方式保持着字形和章法各方面的流畅，不令其产生突兀的阻滞。

因此，前者表现出较为浓郁的“意”,后者则显得“无为而治”。

概括来说,晋人的“韵”主要关注的是书法的客体汉字,而宋人的“意"，更多关注的是书法主体的审美情操与艺术功力。

1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(）A．行云流水信手拈来浑然天成悠然自得B．行云流水信马由缰相得益彰悠然自得C．天衣无缝信手拈来相得益彰泰然自若D．天衣无缝信马由缰浑然天成泰然自若答案A解析行云流水：飘浮的云，流动的水,形容诗文、书画、歌唱等自然流畅.天衣无缝:形容事物（多指诗文、话语等)严密,没有一点儿破绽.根据语境，应选“行云流水”。

第5课苏轼词两首一、基础知识检测1.对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是( )A.乱石穿．空，惊涛拍岸穿：直指B.一尊还酹．江月酹：将酒洒在地上，以表示凭吊C.何妨吟啸且徐．行徐：缓慢D.一蓑烟雨任．平生任：担负答案 D解析任：听任，任凭。

2.下列各句中，加点词的古今意义相同的一项是( )A.回首向来．．人物．．萧瑟处 B.千古风流C.多情．．．．应笑我 D.同行皆狼狈答案 D解析D项“狼狈”古今义均形容困苦或受窘的样子。

A项古义：刚才。

今义：从来，一向。

B项古义：有功绩而又有文采的。

今义：有才学而不拘礼法，跟男女间情爱有关的，轻浮放荡。

C项古义：多愁善感。

今义：重感情(多指重爱情)。

3.从修辞手法上看，下列词句与其他三项不同的一项是( )A.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪B.谈笑间，樯橹灰飞烟灭C.江山如画，一时多少豪杰D.人生如梦，一尊还酹江月答案 B解析B项“樯橹”是借代，其他三项是比喻。

4.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是( )A.词始于隋唐，盛于宋。

因其由诗歌发展而来，故称诗余；因其先有曲调，后有文词，又称曲子词；因句式长短不一，故又称长短句。

B.词，每首皆有调名，称词调(词牌)。

每调的片数、句数、字数、用韵、字的平仄，都有一定的格式，即“调有定格，句有定数，字有定声”。

C.按字数的多少，词可分为小令、中调、长调三种，58字以内为小令，如《如梦令》；59～90字为中调，如《一剪梅》；91字以上为长调，如《雨霖铃》。

D.宋词习惯上分为婉约和豪放两派：前者风格婉约清丽，代表作家有柳永、李清照、姜夔等；后者风格豪迈奔放，代表作家有李煜、苏轼、辛弃疾等。

答案 D解析李煜应属婉约词人。

5.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

每处不超过15个字。

苏轼的一生，宦海沉浮，历经坎坷，由于受到儒、道、佛等各种思想的影响，①________________________________。

2.5 苏轼词两首一、基础巩固(16分，选择题每小题2分)1.下列加点字注音无误的一项是( D )A.千堆．雪(duī)萧瑟．(sè)已而遂．晴(suí)B.周公瑾．(jǐn)何妨．(fǎnɡ)一蓑．烟雨(suō)C.生华发．(fā)吟啸．(xiào)羽扇纶．巾(ɡuān)D.酹．江月(lèi)樯．橹(qiánɡ)料峭．春风(qiào)2.下列句中加点的字词解释有误的一项是( C )A.小乔初．嫁了初：刚刚B.樯橹．．灰飞烟灭樯橹：代指曹操的水军C.回首向来萧．瑟．处萧瑟：形容冷落凄凉D.一尊还酹．江月酹：将酒洒在地上，以表示凭吊3.下列各句中加点的字，意思相同的一项是( A )A.故．垒西边故．国神游B.人道．是，三国周郎赤壁道．芷阳间行C.人生如．梦技不如．人D.竹杖芒鞋轻胜．马胜．地不常，盛筵难再4.下列各项分析，不恰当的一项是( B )A.“故国神游，多情应笑我，早生华发”，这里词人自感苍老，同年方气盛卓有建树的周公瑾恰成对照。

B.“羽扇纶巾”，“羽扇”代指诸葛亮，和周瑜一起火攻曹操，有儒将风度。

C.“莫听穿林打叶声”，一方面渲染出雨骤风狂，另一方面又以“莫听”二字点明外物不足萦怀之意。

D.“山头斜照却相迎”三句，是写雨过天晴的景象。

这几句既与上片所写风雨对应，又为下文所发人生感慨做铺垫。

5.下列关于本课文化常识的解说，有误的一项是( C )A.词，是中国古代诗歌的一种。

形成于唐代，五代十国后开始兴盛，至宋代达到顶峰。

词在形式上的特点是调有定格，句有定数，字有定声。

B.这两首词选自《东坡乐府笺》，其中“乐府”本是音乐行政机关，后来成为一种带有音乐性的诗体名称。

此处是词的别称。

C.公瑾，是周瑜的字。

古人一诞生就起名，成人后则有字。

一般来说，古人的名和字在意义上没有联系。

D.周郎，是对周瑜的称呼。

因为周瑜24岁时担任中郎将，故人们称他为“周郎”。

第5课训练落实篇[基础演练]1．下列词语中加点字注音全部正确的一组是()A．公瑾．(jǐn)萧瑟．(sè)纶．巾(lún) 淘．尽(táo)B．凄．切(qī) 刹．那(chà)芒．鞋(wáng) 病菌．(jūn)C．暮霭．(ǎi) 连累．(lèi)支撑．(chēng) 料峭．(qiào)D．骤．雨(zhòu) 崇．拜(chóng)迫．切(pò) 模．糊(mó)【解析】A项中“纶”应读guān; B项中“芒”应读máng；C 项中“累”应读lěi。

【答案】D2．下列词语中没有错别字的一组是()A．慰藉销毁羽扇伦巾瞠目结舌B．焦躁坐标变本加厉缘木求鱼C．吟啸竣工哄堂大笑怀瑾握玉D．狼狈蓑衣关怀倍至迫不及待【解析】A项“伦”应为“纶”；C 项“玉”应为“瑜”；D 项“倍”应为“备”。

【答案】B3．下列句子中不含通假字的一项是()A．一尊还酹江月B．被甲上马C．早生华发D．竹杖芒鞋轻胜马【解析】A项中“尊”通“樽”；B项中“被”通“披”，穿上；C“华”通“花”。

【答案】D4．比较下列句子中加点词的意思，判断正确的一项是()①大江东去，浪淘尽，千古风流．．人物②舞榭歌台，风流．．总被雨打风吹去③故．垒西边，人道是：三国周郎赤壁④暮去朝来颜色故．A．①和②相同，③和④不同B．①和②相同，③和④也相同C．①和②不同，③和④相同D．①和②不同，③和④也不同【解析】“风流”分别是“有文采有功绩”“繁华的景象”。

“故”都是“旧”“年纪大的”意思。

【答案】C5．与“故垒西边”句中的“故”意义相同的是()A．故．作不良计B．既欲结大义，故．遣来贵门C. 已而遂晴，故．作此D．故．国神游【解析】当“旧”讲。

【答案】D6．下面句子中加点词语的解释，有错误的一项是()A．浪淘．．(有功业)人物．．(冲刷)尽，千古风流B．遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发．．(英俊奋发)C．谈笑间，樯橹．．(桅杆和摇船的工具)灰飞烟灭D．一尊．(同“樽”，酒具)还酹江月【解析】代指曹操水军。