初三物理电流电压电阻的关系课件

• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
小灯泡亮度改变时，灯丝的温度会发 生改变，灯丝的电阻会改变，不能保 持电阻不变。
思考：
利用“探究电流与电压的关系” 的实验数据计算U/I，并与电阻R的阻值比 较，看看电阻R与U/I有什么关系。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/162021/3/16Tuesday, March 16, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021 6:55:41 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/162021/3/162021/3/16Mar-2116-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/162021/3/162021/3/16Tuesday, March 16, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021

3.试根据欧姆定律，完成下列表格。 次序 电压U/V 电流I/A 4 电阻R/Ω
（1） （2）
（3）
2 10
15
0.5 5
5
2
3
欧姆定律的应用 ㈠已知电压、电阻，求电流
例题1:一只电灯泡正常工作时的灯丝 电阻是242欧，如果电灯线路的电压 是220伏，求灯丝中通过的电流。
解：已知R＝242欧，U＝220伏， （1）画电路图（两个电阻必须画） 220伏 U （2）一般计算步骤 ＝ ＝0.9安 I 解题步骤： （3）求解I 答：电流是0.9安。
U1=5V
R=? I2=? U2=20V
求：R=？ U1 5V 解： R= = 0.5A=10Ω I1
已知： U2=20V，R=10 Ω 求：I2=？ U2 20V = =2A 解： I2= R 10 Ω
3 、某电流表的电阻约为 0.1 Ω，它的量程是 0.6A，如将这个电流表直接连接到2V的蓄电 池的两极上，会产生什么后果？
某同学用一只电流表和灯泡串联，测得它正 常发光时的电流是 0.18A，再用电压表测得灯泡 两端的电压是220V，试计算灯丝正常发光时的电 阻值。 已知： U=220V, I=0.18A V 求： R=? A U 220V 解： R= I = 0.18A =1222Ω
答：灯丝正常发光时的电阻值为1222Ω
在如图所示的电路中,调节滑动变阻器 R’，使灯 泡正常发光,用电流表测得通过它的电流值是0.6A。 已知该灯泡正常发光时的电阻是20Ω ,求灯泡两端的 电压。
R=20Ω A I=0.6A
R′
已知： R=20Ω, I=0.6A
求： U=?
解： U=I×R =0.6A×20Ω =12V
答：两端的电压是12V。

学习活动一 探究电流与电压的关系
3、设计实验
要探究当电阻一定时，电流与电 压的关系，应如何设计实验方案？
（1）要测量哪些物理量？ （2）需要什么测量工具？ （3）画出电路图； （4）设计记录表格；
独立完成3’，组内交流5’， 举手示意
按举手顺序依次展示，一 组一题开火车
（5）如何改变电阻两端电压？怎么操作？
的电流跟导体的电阻成反比。
顾
当堂检测
1．已知R1＝3R2，分别把R1、R2接到6 V的电 源上，通过它们的电流比I1∶I2等于（ A ）
A．1∶3 B．3∶1 C．2∶1 D．4∶1
2．一导体接到电路中 ，如果把它两端的电压 增大到原来的三倍，下列说法中正确的是（ D ）
A．它的电阻是原来的三倍 B．它的电流保持不变 C．它的电流是原来的三分之一 D．它的电流是原来的三倍
电流同时受电压、电阻两个因素
的影响，我们该用什么方法来研究每
一个因素是怎样影响的呢？
直接起立展示
确定研究方法： 控制变量法
房 地 产 标 准 销售辞 职报告 参考
如 今 很 多 朋 友为了 找到一 份满意 的工作 ,我们会 在自己 的个人 简历上 花费不 少心机 创 造 出 不 一 样的特 色,然而 ,很多人 却忽视 了离职 时离职 报告的 重要性。如果急着跳 槽 的 朋 友 ,离 职报告 的心思 也不能 少花,一 份好的 报告,能 让公 司在我 们的个 人评语 和 工 作 鉴 定 里面给 出更多 好的评 语和肯 定,从而 我们想 飞往更 加广阔 的空间 找到更 好 的 工 作 时 又多了 一份优 势,进而 提高了 自己的 工作竞 争力。 在这里 ,XX为 你提供
知识 1、电压是形成_______的原因。

实验次数
1
2
3
4
5
电压U/V
1.0 1.5 2.0
3.0
电流I/A
0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
(5)按照表中的数据，在图丁中作出通过导体的电流与导体两 端电压的关系图线。
解：提示：图象是过点(0，0)和(1.0，0.2)的一条直线。 (6)通过对数据的分析，可得到的结论是_导__体__的__电__阻__一__定__时_，_ 通_过__导__体__的__电__流__跟__导__体__两__端__的__电__压__成__正__比__。
第十七章 欧姆定律 §17.1 电流与电压和电阻的关系
在理解电流跟电压、电阻的关系时应注意的四个问题。 (1)通过导体的电流和导体两端的电压都是针对同一个导体而言的。 (2)电流与电压之间存在着因果关系，电压是导体中产生电流的原因 ，因为导体两端加了电压，导体中才有电流，而不是导体中有了电 流才在导体两端产生电压，所以，不能错误地说成“电阻一定时， 电压与电流成正比”。 (3)电阻是导体本身的一种性质，导体的材料、长度、横截面积及温 度不变时，导体的电阻是一个定值，与导体两端的电压及通过导体 的电流无关。所以，不能错误地说成“电压一定时，导体的电阻与 通过它的电流成反比”。 (4)在叙述电流与电压和电阻的关系时，一定要注意关系成立的前提 条件：“电流与电压成正比”的前提是电阻一定，“电流与电阻成 反比”的前提是电压一定。
(1)根据图甲电路图，完成图乙的电路连接(导线不能交叉)。
(2)在连接电路时开关应_断__开___。闭合开关前，应将变阻器的滑 片置于最_右___(选填“左”或“右”)端，此处滑动变阻器的作用 是__改__变__定__值__电__阻__两__端__电__压____。 (3)如图所示，闭合开关，向左移动变阻器滑片，电流表示数 ___变__大____(选填“变大”“不变”或“变小”)。 (4)调节滑动变阻器把测量的数据填入下表中，其中电流表示数 为0.5 A时，电压表示数如图丙所示，其值为___2_.5___V。

• 23.给出下列器材：
• A、电压为3V的电源； B、量程为3V的电压表;
• C、量程为15V的电压表; D、量程为0.6A的电流表;
• E、量程为3A的电流表; F、滑动变阻器;
• G、开关及导线.
• 现在要测量一个约为10Ω电阻RX的阻值.
• (1)为了提高实验准确度,应选择器材A、F、G和
练习题
• 3. 将一个20Ω的定值电阻Rl与另一个定值电阻R2 并联后，得到12Ω的等效电阻，则R2的阻值为 ________Ω.若再增加一个50Ω的电阻R3与R1和 R2串联，则串联后的总电阻为_____Ω.
• 4. 常温下，两条长度相等、横截面积不同的同种 材料制成的电阻丝，粗电阻丝的电阻_________ 细电阻丝的电阻；把它们串联在电路中，通过粗 电阻丝的电流________通过细电阻丝的电流（填 "大于""等于"或"小于"）
表的示数为0.2A；当开关S1、S2都闭合时，电流表的示数为O.8A。 则电阻R1与R2的比值为( ) • A.1:3 B.3：l C.2:3 D.3：2 • 20.电源的电压为6伏特，定值电阻R为10欧姆，滑动变阻器R0的最大 阻值为50欧姆。当滑动变阻器的滑片P 由a 端滑到b 端，伏特表示数 的变化是( ) • A.0伏特～6伏特 B.0伏特～5伏特 • C.0伏特～1伏特 D.1伏特～5伏特
• 四、计算题
• 25．(04上海)在如图所示的电路中，电阻
R1的阻值为10欧。闭合电键S，电流表Al的 示数为0.3安，电流表A的示数为0.5安。求： (1)通过电阻R2的电流。(2)电源电压。(3)电电路中，定值电阻R1=40Ω，R2为滑动变阻 器，要求通过R1的电流在0.05A～0.25A的范围内变化,问:

已知： R=20Ω, I=0.6A 求： U 解：U=IR =0.6A×20Ω =12V
答：灯泡两端的电压是12V。
应用3：已知电流、电压，求电阻
某同学用一只电流表和灯泡串联，测得它正常 发光时的电流是0.18A，再用电压表测得灯泡两端的 电压是220V，试计算灯丝正常发光时的电阻值。
V A
已知：_U__=_2_2_0_V_, _I_=_0_._1_8_A___
=
36V 32Ω ≈
1.13A
答：车床照明灯正常工作时，通
过灯丝的电流约为1.13A.
应用2：已知电阻、电流，求电压
在如图所示的电路中，调节滑动变阻器 R′， 使灯泡正常发光，用电流表测得通过它的电流值是 0.6A.已知该灯泡正常发光时的电阻是20Ω,求灯泡 两端的电压。
R=20Ω A I=0.6A R′
R I1=0.5A U1=5V
已知：U1=5V，I1=0.5A
求：R=？
解：R=
U1 I1
=
05.5VA=10Ω
R=? I2=? U2=20V
已知：U2=20V，R=10 Ω
求：I2=？
解：
I2=
U2 R
=
20V =2A 10 Ω
电阻串联的解释
实际电路图
等效电路图
几个电阻串联起来，相当于增大了导体的长 度。所以总电阻比任何一个导体的电阻都大。
人教九年级物理电流与电压和电阻的关系课件PPT
人教版九年级物理 171电流与电压和电 阻看到 什么现象？
L1
哪次电 流大？为 什么？
甲
R1＝5欧
U＝3.0V
L2
R2＝10欧
想一想
由这两个实验，你想到 了什么？

第十七章 欧姆定律
电流与电压和电阻的关系
情景导入
加在导体两端的电压越高，流过导体的
电流就会越_大___； 导体的电阻越大，流过它的电流就会越__小__。
那么流过导体的电流与导体的电阻及加在它两端的电压 存在怎样的定量关系呢？
教学目标
使学生会同时使用电压表和电流表测量一段 导体两端的电压和其中的电流
课堂小结
①电阻一定时，导体中的电流跟 导体两端的电压成正比。
②电压一定时，导体中的电流跟 导体的电阻成反比。
向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢人若软弱就是自己最大的敌人游手好闲会使人心智生锈。故天将降大任于斯人也，必先苦其心 乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。榕树因为扎根于 越长越茂盛。稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方可以显出非常的 角度来看它。机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。困苦能孕育灵魂和精神的力量骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青 圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。有困难是坏事也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来。只存在於蠢人的字典里。青，取之于蓝而青于蓝 ，然后知松柏之后凋也。积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的 。志当存高远。绳锯木断，水滴石穿让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。没有天生的信心，只有不断培养的 上下而求索天行健，君子以自强不息。会当凌绝顶，一览众山小。丈夫志四海，万里犹比邻。也，而不可夺赤。信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善。知者不博 ，和其光，同其尘，是谓“玄同”。故不可得而亲，不可得而疏；不可得而利，不可得而害；不可得而贵，不可得而贱。故为天下贵。天下之至柔，驰骋天下之至坚。 有益。知者不言，言者不知。更多老子名言敬请关注习古堂国学网的相关文章。柔弱胜刚强。鱼不可脱於渊，国之利器不可以示人。善为士者，不武；善战者，不怒； 为之下。是谓不争之德，是谓用人之力，是谓配天古之极是以圣人后其身而身先，外其身而身存无为而无不为。取天下常以无事，及其有事，不足以取天下。合抱之木 累土；千里之行，始於足下。多言数穷，不如守中。天下莫柔弱於水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。天长地久。天地所以能长且久者，以其不自生，故能长生 其身而身存。非以其无故能成其私。譬道之在天下，犹川谷之於江海。江海之所以能为百谷王者，以其善下之，故能为百谷王。是以圣人欲上民，必以言下之；欲先民 而民不重，处前而民不害。是以天下乐推而不厌。以其不争，故天下莫能与之争。是以圣人抱一为天下式。不自见，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功；不自矜， 与之争。故道大，天大，地大，人亦大。域中有四大，而人居其一焉修之於身，其德乃真；修之於家，其德乃余；修之於乡，其德乃长；修之於邦，其德乃丰；修之於 ，以家观家，以乡观乡，以邦观邦，以天下观天下。吾何以知天下然哉？以此。慈故能勇；俭故能广；不敢为天下先，故能成器长。今舍慈且勇；舍俭且广；舍後且先 天将救之，以慈卫之。道生一，一生二，二生三，三生万物。知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。知足者富。强行者有志。一个实现梦想的人，就是一个成 己完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。落叶——树叶撒 弯腰拾起；与其肩负苦涩的回忆，不如走向明天，淋浴春雨梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。一个人要实现自己的梦想，最重要 气和行动。一个人如果已经把自己完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦？如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。最初的梦想紧 由让一切都曾失去过。谁不曾迷茫？谁有不曾坠落呢？安逸的日子谁不想有呢？如果骄傲没被现实大海冷冷拍下，如果梦想不曾坠落悬崖千钧一发，又怎会懂得要多努 执著的人拥有隐形翅膀？现在的一切都是为将来的梦想编织翅膀，让梦想在现实中展翅高飞。很多时候，我们富了口袋，但穷了脑袋；我们有梦想，但缺少了思想。、 低微，但是不可以没有梦想。只要梦想一天，只要梦想存在一天，就可以改变自己的处境乐理知识和乐器为我的音乐梦想插上了一双希望的翅膀。长大以后，我要站在 的风采，为大家带来欢乐。没有一颗心会因为追求梦想而受伤，当你真心想要某样东西时，整个宇宙都会联合起来帮你完成。青年时准备好材料，想造一座通向月亮的 庙宇。活到中年，终于决定搭一个棚。一个人有钱没钱不一定，但如果这个人没有了梦想，这个人穷定了。梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远 为事实。如果失去梦想，人类将会怎样？不要怀有渺小的梦想，它们无法打动人心。最初所拥有的只是梦想，以及毫无根据的自信而已。但是，所有的一切就从这里出 幸福，有时梦想破灭也是一种幸福。人生最苦痛的是梦醒了无路可走。做梦的人是幸福的；倘没有看出可以走的路，最要紧的是不要去惊醒他。在每一个想你的日子里 却更难。想你，已成为我的习惯。努力向上吧，星星就躲藏在你的灵魂深处；做一个悠远的梦吧，每个梦想都会超越你的目标。要想成就伟业，除了梦想，必须行动。 排，实际上人们每天在安排着自己的一切活动家都是梦想家。悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。梦想一旦被付 是人生最快乐的时光，但这种快乐往往完全是因为它充满着希望，而不是因为得到了什么或逃避了什么。你的生活深度取决于你对年幼者的呵护，对年长者的同情，对 强者的包容。因为生命中总有一天你会发现其中每一个角色你都扮演过。事实上是，哪个男孩女孩没有做过上天入地、移山倒海的梦啊，只不过在生活面前，很多人慢 以他们沦落为失去梦想的人；而有些人，无论生活多么艰难，从来没有放弃梦想，于是，他们成为永葆青春梦想、永葆奋斗激情的人、能够改变世界、创造未来的人。 是怀抱着各种理想和幻想。这并不是什么毛病，而是一种宝贵的品质。人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在信任是友 多少，友谊也会相应消失多少。我们彼此间的友谊将协力维护我们的美誉。友谊如金钱一般，容易得到却不易保持。真正的友情，是一株成长缓慢的植物。我们不应该 从而使它受到玷污。如果为了那更伟大的爱，必须牺牲友谊，那也是没有办法的事；不过如果能够保持下去，那么，它就能真的达到完美的境界了。友谊是一种温静与 惯所结成，从长久的认识与共同的契合而产生，友谊真是一样最神圣的东西，不光是值得特别推崇，而是值得永远赞扬。它是慷慨和荣誉的最贤慧的母亲，是感激和仁 舍已为人，而且完全出于自愿，不用他人恳求。好感是友谊的先决条件，但不能把两者混为一谈。生活中遇到大忧大患，友谊应该是有效的安慰。

实验次数 1 2 电阻 R / Ω 10 10 电压 U / V 1 2 电流 I / A
3
10
3
表二：保持电压不变时，研究电流与电阻的关系
实验次数 电压 U / V 电阻 R / Ω 电流 I / A
1
2 3
1.5
1.5 1.5

5
10 15
实验步骤
1.断开开关，根据电路图连接实物电路。 2.检查电路无误后闭合开关。
3.测量
（1）闭合开关，移动滑动变阻器的滑片使电压 表的示数分别为1V、2V、3V时，把对应的电流 表示数记入表一。 （2）控制定值电阻两端的电压为1.5V，当定值 电阻的阻值分别为5 Ω 、10 Ω 、15Ω时，把对应 的电流表示数记入表一。
表一：保持电阻不变时，研究电流与电压的关系
实验次数 1 2 电阻 R / Ω 10 10 电压 U / V 1 2 电流 I / A
3
10
3
表二：保持电压不变时，研究电流与电阻的关系
实验次数 电压 U / V 电阻 R / Ω 电流 I / A
1
2 3
1.5
1.5 1.5
5
10 15
表一：保持电阻不变时，研究电流与电压的关系
实验次数 1 2 电阻 R / Ω 10 10 电压 U / V 1 2 电流 I / A
3
10
3
表二：保持电压不变时，研究电流与电阻的关系
第二节 科学探究:欧姆定律
探究的问题
电流与电压、电阻的关系
控制变量法
探究的问题
1.电流与电压的关系
2.电流与电阻的关系 控制变量法
探究电流跟电压的关系时： 控制电阻不变， 改变电压。 探究电流跟电压的关系时： 控制电压不变， 改变电阻。

７
二、电流跟电阻的关系
1、在上述连接电路的基础上，怎样操作？
（1）、调节滑动变阻器使电阻两端的电压
保持 U=3V(或2V)不变，电阻分别换用为 R=5 Ω、10 Ω、 15 Ω，读出此时相应的电流值；
电阻 （2）、把数据填入表格中；
R/Ω
5 10 15
电流 （3）、分析数据，得出结论。 I / A
电流也增大。
即：在电阻一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的 电压成正比。计实验，验证刚才的猜想： 在电阻一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的电压 成正比。 *思考： 1、在探究导体中的电流跟导体两端的电压的关系时， 应采用什么方法和原理？ 保持电阻不变，多次改变电阻两端的电压，测出对应 电流值，由多组实验数据研究电流与电压是否成正比。
欧姆定律
１４
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/52021/3/5Friday, March 05, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021 1:17:30 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/52021/3/52021/3/5Mar-215-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/52021/3/52021/3/5Friday, March 05, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/52021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021
（1）在研究电流与电压关系时，控制了电阻不变。 （2）在研究电流与电阻关系时，控制了电阻两端电压不变。

3.试完成下列表格。
次序
电压U/V
电流I/A
电阻R/Ω
（1）
（2） （3）
5
10
1
2 3
5
5
5
15
４、某同学做“研究电流和电压、电阻的关系”的实验， 实验中得到了如下的两组数据： 表一：
） 电阻
表二：
电阻 （欧） 电流 （安） 电压 （伏）
（欧）
电压（伏） 电流（安）
5
1 3
5
0．2 0．6 1
三、课堂练习
. 1有人根据公式R=U/I跟公式I=U/R在形式上相
似，把电阻R说成跟电压成正比，跟电流成反 比。你认为这种说法对吗？为什么？
答：不对。因为电阻是导体本身的一种性质，它只跟导 体的材料、长度、横截面积和温度有关，跟电流、电压 无关。
•2.当加在某导体两端电压为4V时，通过它 的电流为0.25A,则这导体的电阻为______ 16 Ω； 当加在它两端的电压增大1倍时，该导 体的电阻为______ 16 Ω,导体中通过的电流为 _______A 0.5 。如果这段导体两端不加电压时， 16 0 A ，该导体的电阻为— 通过它的电流为——
网
学
பைடு நூலகம்
电流跟导体两端的电压成＿ 正比 ＿＿。
实验2：电阻上的电流与电阻的关系
探究过程的基本方法
1,提出问题: 电阻上的电流与电阻有何关系?
2,猜想:
3,设计实验(基本电路图)
思考1：实验要改变的变量是哪个？如何改变？ 思考2：实验要控制不变的量是哪个？如何控制？
实验2
实验的电路图。
1.滑动变阻器的作用：
5 10 15
1．2 0．6 0．4

调节电路的现象？原因是什么？
13
（3）____________；（4）____________。
12
➢8. 评 估交流
（1）在实验过程中出现了哪些故障， 你是怎么判断和解决的？
（2）实验中你的电表是否出现了指
针反向偏转的现象？原因是什么？
实验中你的电表是否出现了指针
反向偏转的现象？原因是什么？
（3）实验中你的滑动变阻器是否
出现无法
2.保证电压表的示数和5欧的示数相同， 当把5欧换成10欧，15欧时划片想哪 个方向移动？
6
3 .根据电路图连接实物图
7
4.设计实验表格 R=5Ω
U（V） I（A） 1 2 3
8
记录数据 U=2V
R（Ω） 1
2
3Leabharlann I（A） 9结论： 当电阻一定时，导体中的电流和电压 成正比； 当电压一定时电流和电阻成反比
10
进行实验时注意
1．调整变阻器之前要先想好， 朝哪个方向移动滑片时电压表的示数 怎样变化。 2.闭合开关之前应该先调整变阻器的 滑片，使它处于使电路中电流最小的 位置
11
巩固练习：所
连接的电路如图所示。 其中有四处错误，它们是： （1）____________；（2）____________；
电流与电压和电阻的关系
1
1.提出问题 如何 测量定值电阻两端的电压和通 过的电流？
2
2.设计实验
你能设计一个电路，用来探究电流和 它两端的电压， 电阻的关系吗？
3
3.电路图
4
变阻器的作用 1.当电阻不变时滑动变阻器划片向 哪个方向移动电压表的示数变大？
5
1.当电阻由5欧更换为10欧，15欧时划 片的位置不变， 观察电压表的示数是变大还是变小？

1
1 0.1
2
1.5 0.15
3
2 0.2
在分析实验数据时，可用U-I图象法
0.1 0.2 0.3 0.4
探究电流与电压的关系 实验 电阻R=__5__Ω
次序 U/V I/A
1
1 0.2
2
1.5 0.3
3
2 0.4

实验 电阻R=_1_0__Ω
次序 U/V I/A
1
1 0.1
2
1.5 0.15
3
2 0.2
在分析实验数据时，还可用I-U图象法
探究电流与电压的关系
0.1 0.2 0.3 0.4
U-I图象 越陡，说明R越大
I-U图象 越靠近U轴，说明R越大
探究电流与电压的关系
结论：在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电 压成正比。即电压与电流的比值是个定值。
这个定值就是该电阻的阻值,关系式为：
从实验看到：
电路中的电流与电压和电阻有关系。电 路中的电流随电压的增大而增大，随电 阻的增大而减小。
那么，它们之间究竟有着怎样的 定量关系呢？
探究电流与电压和电阻的关系
一个科学量可能与多个因素有关时，如何展开研究？
控制变量法
1、研究电流与电压之间的关系：保持电___阻___不变，改变______
探究电流与电阻的关系 在分析实验数据时，还可采用图像法
U/V R/Ω I/A
5.0 1 10.0 0.5 5 15.0 0.33 20.0 0.25 25.0 0.2 30.0 0.17
设计实验：1）探究电流与电压之间的关系，保持电__阻___不变 ，改变___电__压。
探究电流与电压的关系 设计实验： 2）怎样测量电阻两端的电压U？ 3）怎样测量通过电阻的电流I？ 4）怎样改变电阻两端的电压？

“-”接线柱的接法； 滑动变阻器的接线柱“一上一下”的接法； 闭合开关前，滑动变阻器的滑片应处于最大值端。
得到结论：
电阻一定时，通过导体的 电流与导体两端的电压成 正比。
11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5
第1节 电流与电压和电阻的关系
你能用桌子上给你的器 材连接一个电路使小灯 泡发光吗？
探究导体中的电流与导体两端 电压的关系，控制电阻一定， 改变三次电压，测出对应的三 个电流值。
探究欧姆定律
A 150ΩΩ
V
注意：
电路图和实物图要一一对应； 连接实物图时，开关应处于断开状态;； 电流表和电压表的量程选择，以及“+”、
在探究导体中的电流与导体 电阻的关系时我们需要变 什么，控制什么不变？
得到结论：
导体两端电压一定时，通 过导体的电流与导体的电 阻成反比。
本节课有什么收获？
当堂检测