pep小学四年级下册英语复习教案

人教PEP版四年级英语下册Recycle 2单元教案人教PEP版四年级英语下册Recycle 2单元教案「篇一」【课题】Recycle 2 第二课时【教学重点】能独立完成Listen and write的任务并在小组里作简单汇报。

学习歌曲“Animals on the bus”。

【教学难点】单词的拼写。

【教具准备】1．展示歌曲内容的图片。

2．相配套的教学录音带。

【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）复习上节课所学故事。

（二）呈现新课（Presentation）1．教师把画有一公共汽车的图片贴到黑板上，学生会不由自主地说出bus。

教师说：There are some animals on the bus. Listen！2．教师播放歌曲，听2遍后问学生：What animals are on the bus?学生一边回答，教师一边把动物图片贴进公共汽车里。

3．教师再放一遍歌曲，问学生What do the animals sing on the bus? 让学生学一学动物的叫声。

4．让学生看歌词，学唱歌曲。

5．教师说：Now, there are some animals on the farm, too. I am at the farm. I see some animals They are goats. Who can go on? 让一学生继续说句子，并添加同类的词汇。

教师鼓励学生积极参加此游戏。

6．教师说：There are some vegetables on the farm, too. I am at the farm. I see some vegetables. They are tomatoes. 让学生分组继续此游戏。

7．让学生看图阅读Listen and write部分。

8．教师放录音，学生听。

9．教师再放一遍录音，学生边听录音边填表。

10．教师和学生一起核对检查。

四年级英语pep下册教案（8篇）第一课时教学目标1.能听、说、认读4~6单元的单词和词组，并能在实际情景中加以运用。

2.培育学生温故知新的学习习惯。

教学重点把握4~6单元的重点单词和词组。

教学难点在实际情景中运用所学的单词和词组。

教学预备教师预备：与本课时相关的单词卡片和图片，与本课时相关的录音和课件。

学生预备：自己旅游时的照片。

教学方法1.听说领先教学法教师播放听力内容，同学依据听力完成对应的习题，在听力的过程中，提高学习英语的兴趣。

2.嬉戏教学法教师和同学一起玩嬉戏，在嬉戏中把握形容词和物主代词及特别疑问词whose的用法。

教学过程Step 1: Warm-up1.教师播放英文歌曲活泼课堂气氛，学生跟唱。

2.教师展现学生们野餐的图片，学生围绕这张图片，用英语说一说你看到了哪些东西，以小组为单位进展抢答。

看看哪组抢答的最多(教师给提示)。

教师依据学生的答复写板书，为新知作铺垫。

Step 2: PresentationRead aloud1.找学生描述一下这四幅图Where are they?What can you see in the picture?然后听录音，找学生画知名词的复数形式和物主代词。

2.学生找出任意三个问句并说出汉语意思，然后，依据问句仿写一个，并说出答案。

3.教师设计几个习题稳固句型。

I’d like five (apple) and two (pear), please.4.分角色表演学生依据上面的四段文字，分角色朗读并表演。

Listen and tick, Read, write and say1.教师引导学生描述图片。

2.听录音，选出正确的`图片。

3.学生大声读出单词并补全所缺的单词。

(按发音规章)Step 3: Practice1.模拟情景，即兴表演教师利用图片(例如：课本67页中任意两个图片)为素材，教师用英语创设肯定的情景，让学生到前面表演小对话。

看哪一组的对话最合情合理。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

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【篇⼀】⼩学四年级下册英语教案 教学⽬标： （⼀）语⾔知识⽬标 1、通过以旧引新、借助图⽚的形式，90%的学⽣对本单元的3个重点单词capital about beautiful 熟练地认读，做到听、说、读、写四会。

2、能在问题的引领下，80%的学⽣通过⼩组合作，在⽂中找出问题的答案。

能在⽼师的帮助下，90%的学⽣理解领悟London is the capital of England . It’s very ______ and _______. Is that your house ？ Yes ，it is ./ No ，it isn’t .等句型。

（⼆）语⾔技能⽬标 1、学⽣能借助图⽚，以及关键词的提⽰，通过听说交流活动运⽤所学习到的句型进⾏介绍城市，描述建筑物。

2、学⽣能借助于图⽚、关键词及⽼师、同伴的提⽰，对⽂本内容作出简单的没有认读错误的复述。

3、学⽣能在⽼师创设的情景中，对⾃⼰熟悉的环境进⾏简单的交流。

（三）情感态度⽬标 1、学⽣在同桌合作学习中，根据拼读规律⼤声快速地读出单词。

2、在⼩组活动中，与其他同学积极配合，进⾏问题研究及合作交流。

3、在学习中乐于接触外国⽂化，知道英国国家的⾸都，增强祖国意识。

（四）学习策略⽬标 1、学⽣通过⽐赛游戏，积极与他⼈合作，共同完成学习任务。

2、学⽣能在看图、说话的过程中提⾼⾃⼰的⼝语交际⽔平，以及与他⼈合作的能⼒。

（五）⽂化意识⽬标 1、通过⽂本的学习，能说出英语的⾸都，了解了英国的重要建筑物。

2、在学习中关注中外⽂化的差异，在学习中增强爱国情感的体验。

（六）教学重点 1、单词capital about beautiful 达到四会。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校板书设计：Unit 1 Our school课后反思：第四课时教学目标: 能够掌握句型“Is this…?/ Is that…?”的用法,在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。

教学重难点：“Is this…?/ Is that…?”的用法。

教具准备：1．与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。

2．教师准备相关的词卡。

3．学生准备白纸和彩笔。

教学过程步骤教师活动学生活动教学意图Practice2．Let’s check教师连续播放三次录音。

1．让学生发挥想象力，设计一所未来的学校。

完成后先和同桌互相交流，然后向全班学生展示。

第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。

鼓励他们在交流的过程中尽量多地使用所学的新句型。

Add-activitie s 1．做本单元B部分Let’s talk的活动手册配套练习。

2．将本课时对话读给同伴、朋友或家长听。

3．将自己设计的学校用英文介绍给爸爸妈妈。

4．听Story time中的故事板书设计：课后反思：板书设计Unit 1 Our schoolRead and write：课后反思：Unit 2 What time is it 第一课时教学目标：能够掌握有关学生日常活动的六个单词和词组：lunch music classbreakfast dinner P.E class English class教学重点：掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。

教学难点：对新句型“What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for…”的理解和运用。

教具准备 1.与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。

Book4 Recycle2Read and number ＆Read , write and say 设计思路：本部分是复习类课型，创设去野餐的情境，列购物清单复习单词，去超市购物复习How much is it ?/How much are these?等四至六单元重点句型。

最后讨论所购买的衣服、食物等物品，帮助学生了解物主代词的使用方法。

通过微课、趣味活动等形式帮助学生梳理知识，巩固应用所学内容，培养学生的综合语言应用能力。

一、教学内容分析：本课选自PEP新版教材Recycle2的内容。

Recycle2是对课本4-6单元有关农场、服装及购物等知识点的归纳和提升。

由于容量较大，本课节选其中的一部分进行教学。

二、学情分析：，四年级学生经过将近两年的英语学习，已经掌握水果、食物、蔬菜、饮料类单词。

通过本册教材5-6两个单元的学习,他们已基本掌握教材中关于服装这一话题的语言知识,但这些知识大多还处于零散状态,本节课中将通过情景的创设,引导学生在运用语言的过程中学会归纳、总结,重新建构自己对于购物这一话题所涉及的语言知识的网络。

三、教学目标：1.知识目标：学生能够说出并写下有关服装、水果、蔬菜、饮料类的单词。

了解物主代词mine, my, your ,yours 的用法；并完成Read and number练习。

2. 语言能力目标:(1) 学生能在情境中综合运用句型Can I help you? I’ll take it/them.How much …?That’s expensive/cheap.模拟购物;(2) 学生能根据服装单复数在情境中正确使用“-How much is…? –It’s ....”“-How much are…? –They’re ....”等购物用语。

（3）能够用mine、my, your 、yours 表达自己或别人的物品。

3. 情感态度学习策略目标:学生通过列购物清单，去超市购物，讨论所购物品等活动，锻炼了大胆开口表达、小组合作的能力，增强了交流分享的意识。

PEP人教版小学四年级下册英语全册教案课题：Unit 1 My school （一课时）学习目标(1)能够简单介绍学校校舍分布情况，如：This is the teacher’s office .That is my classroom .(2)能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library .Read a story-book.学习重难点让学生熟练掌握“This is …That is …”的用法。

自主预习1、听录音，读一读playground teacher’s office gardenlibray canteen2、拼一拼，写一写computer board fans lightThis is my computer . That is your computer.3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.合作探究1.我能流利朗读“Let’s talk”和“Read and write”的对话。

1) 自由读。

2）小组长或推荐优秀组员领读。

3）分角色表演对话。

4) 其他方式。

2.我会根据Let’s play中图示，设计对话，进行练习。

课堂检测一、选择填空。

（）1. fl A. our B. oor（）2. yo A. or B. ur（）3.pl se A. ee B.ea（）4.lun A. sh B.ch（）5.c teen A. en B.an二、根据汉意写出下列单词写字板-- 电脑-- 讲桌-- 灯-- 图画-- 电扇-- 地板-- 墙-- 三、短语搭配( )1.Go to the teacher’s office. A.Water the flowers.()2. Go to the canteen. B. Eat some noodles.( )3. Go to the library. C.Play football.( )4. Go to the playground. D.Read a story-book.( )5. Go to the garden. E.Hand in the homework.课题：Unit 1 My school （二课时）学习目标1、能听懂并回答一些问题，如：Is this the library ? Is that the TV room ?2、this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法。

PEP 四年级下册英语教案一、教学目标1.继续培养学生对英语学习的兴趣。

2.提高学生听说读写英语的能力。

3.学会运用所学知识来进行简单的对话和交际。

二、教学内容本学期的英语教学内容主要涵盖以下几个方面：1.单词：通过各种活动和游戏，让学生掌握一定量的英语单词，并能正确地运用在日常生活和学习中。

2.句型：教授学生一些常用的日常用语和简单对话，培养学生的口语交际能力。

3.阅读理解：通过短文，教会学生正确的阅读方法和技巧，并培养学生的阅读理解能力。

4.听力训练：通过听音辨词和听力理解练习，提高学生的听力水平。

5.写作：教授学生一些简单的写作技巧，培养学生的书面表达能力。

三、教学过程本学期的教学过程主要分为以下几个步骤：1. 导入新课通过播放一段富有趣味性的英语动画片，引发学生对新课的兴趣，为接下来的学习做好铺垫。

2. 学习和巩固新知识根据教材内容，依次教授新的单词、句型和语法点。

通过多种形式的教学，如唱歌、游戏、角色扮演等，让学生主动参与其中，积极学习。

3. 听力训练播放录音材料，让学生跟着录音进行听写和理解练习。

教师可以适当调整录音的速度和难度，确保学生能够跟上教学进度。

4. 口语练习通过搭配练习和对话练习，培养学生的口语表达能力。

教师可以设置一些情境，让学生进行实际的交流和对话练习。

5. 阅读理解选择适当难度的短文，让学生进行阅读理解练习。

教师可以提前讲解一些重点词汇和句型，引导学生正确阅读，并通过问题和答案的形式对学生的理解进行检验。

6. 课堂练习和作业布置在课堂上进行一些小组活动、小测验等练习，以巩固和检验学生对所学知识的掌握情况。

同时，布置适量的家庭作业，让学生在课后进行复习和巩固。

四、教学重点和难点1. 教学重点•培养学生的英语听说读写能力。

•提高学生的口语交际能力。

•培养学生正确的阅读理解方法和技巧。

2. 教学难点•如何引导学生自主学习、积极参与课堂活动。

•如何有效改进学生的听力水平，增强听力理解能力。