高考语文复习古诗词比较阅读示范课件

（2014年2卷）《含山店梦觉作》《宿渔家 》简答题：两首诗都写 到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？
设题角度
1、比较情感 2、比较表达技巧 3、比较内容（形象） 4、比较语言
应对方法？
比较鉴赏基本原则
整体把握，求同辨异
1、整体把握，理解古诗大意。四看：看题目、作者、小 注、诗句。思考：什么题材？写了什么？怎么写的？
问：与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角 度有何不同？请简要分析。(5分）
常见的写景的角度：正面侧面结合、动静 结合 、 虚实结合、 远近结合、俯仰结合、 视听结合等
比较表达技巧
发临洮将赴北庭留别① 岑参
闻说轮台路②，连年见雪飞。 春风曾不到，汉使亦应稀。
白草通疏勒，青山过武威。 勤王敢道迟，私向梦中归。
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7.阅历之所以会对读书所得产生深浅 有别的 影响， 原因在 于阅读 并非是 对作品 的简单 再现， 而是一 个积极 主动的 再创造 过程， 人生的 经历与 生活的 经验都 会参与 进来。
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8.少年时阅历不够丰富，洞察力、理 解力有 所欠缺 ，所以 在读书 时往往 容易只 看其中 一点或 几点， 对书中 蕴含的 丰富意 义难以 全面把 握。
方法：披“象”入“意”，由“象”至“境”
篇目
意象
第一首 园花
第二首
乔木
修饰语
经雨 百般红
峥嵘 明月中
意境
热烈 艳丽
清幽
比较意象、意境
阅读下面两首宋诗，然后回答问题。
寻诗两绝句 陈与义
楚酒困人三日醉， 园花经雨百般红。 无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。
爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。 醒来推户寻诗去， 乔木峥嵘明月中。 注 ①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。
陕西西安东南）人。曾流离吴越等地。②郭震：字希声，
成都人。生卒年生平不详。
两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗
人什么样的感情？（6分）
比较思想情感
【答案】 ①韦诗的“灯前”表达的是羁旅思乡之愁。在旅途漂 泊中做梦回到故乡，醒来后惆怅满怀。“山月斜”,寓情 于景，表达了诗人的孤独怅惘和深切的思乡之情。 ②郭诗的“灯前笑说”描写了渔人待客的热情，主客 之间无拘无术、愉快交谈的生活情景，从而引出了下文 渔人笑说的内容，捕鱼归来，有明月相伴，辛苦中也有 一份惬意。用平易朴素的语言表达出艰辛人生中的诗意 美。
小结：诗歌情感比较
• 方法： • 求同：抓住共同意象、事件分析共通的情感
写景诗【抓景析情】意象、意境、情语
• 辨异
叙事诗【抓事析情】事件、细节、情语
内容→情感
比较表达技巧 阅读下面这首唐诗，完成后面题目。
发临洮将赴北庭留别① 岑参
闻说轮台路②，连年见雪飞。 春风曾不到，汉使亦应稀。 白草通疏勒，青山过武威。 勤王敢道迟，私向梦中归。 [注]①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一， 治所为庭州（今新疆吉木萨尔北）。尽力于王事 ②轮台：庭州 厲县．在今新疆乌鲁木齐。
闻雁 韦应物
寒塘 赵嘏
故园渺何处？归思方悠悠。 晓发梳临水，寒塘坐见秋。
淮南秋夜雨，高斋闻雁来。 乡心正无限，一雁过南楼。
答：两首诗都借助“雁” 表达了思乡之情。因为雁
是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。 这种景象每每牵动游子的思乡之情。因此诗人常常借雁 抒情，寄寓自己浓浓的乡愁。
以“意象”为切入点：
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1.情节是叙事性文学作品内容构成的 要素之 一,是叙 事作品 中表现 人物之 间相互 关系的 一系列 生活事 件的发 展过程 。
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2.它由一系列展示人物性格,反映人物 与人物 、人物 与环境 之间相 互关系 的具体 事件构 成。
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3.把握好故事情节,是欣赏小说的基础, 也是整 体感知 小说的 起点。 命题者 在为小 说命题 时,也必 定以情 节为出 发点, 从整体 上设置 理解小 说内容 的试题 。通常 从情节 梳理、 情节作 用两方 面设题 考查。
常见的语言风格：
平易自然、通俗浅显、质朴明快、含蓄委婉、清新 明丽、婉约细腻、沉郁顿挫、豪迈雄奇等。
酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
比较语言
炼字型
阅读下面两首诗，完成后面的题目。
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古诗词比较阅读
学习目标
了解高考古诗词比较鉴赏设题角度。 掌握鉴赏方法和解题思路。
古诗词比较阅读，就是将内容、情感、表 达技巧、语言表达等方面相近或相反的两首（甚 至三首）古诗词放在一起进行比较鉴赏，比较其 相同点、不同点。这样既可以开阔眼界，活跃思 维，使认识更加充分、深刻，又可以看到差别， 把握特点，提高鉴赏力。古诗词比较阅读在高考 中也是常见题型。
从军行
李白
百战沙场碎铁衣，
城南已合数重围。
突营射杀呼延将，
独领残兵千骑归。
江雪
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
这两首诗最后一句中的“独”字都很有表现力，但内涵
不同，试做分析。(6分)
答 题 指 津 ①两首诗最后一句中的“独”是“独自一人”的意思。
②李诗是说此将领独自一人率领残部突破重围、夺路而归。 一个“独”字凸显了此将领的出众，“独”字似有千钧之力， 压倒了敌人的千军万马，给人以顶天立地之感。也可以看出 诗人对这位将军的英雄气概充满赞颂之情。
近六年全国卷古诗鉴赏比较阅读情况分析：
（2019年3卷）《插田歌》（节选）主观题：与《酬乐天扬州初逢 席上见赠》相比，语言风格有什么不同？
（2018年3卷）《精卫词》选择题：这首诗的语言质朴无华，平白 如话，与白居易的《观刈麦》一诗相近。
（2016年3卷）《内宴奉诏作 》主观题：这首诗与辛弃疾的《破阵 子》题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处 （2015年1卷）《发临洮将赴北庭留别》主观题：与《白雪歌送 武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？
描写答“的：园是①花雨前经后者雨园艳百林丽般的，红美后”景者与，清“一幽乔场。木雨②后“峥，园嵘园花明中经月姹雨中紫百”嫣般两红红，” 色句彩所艳描丽写。的③景“色乔特木点峥有嵘何明不月同中？”请描作写简的要是分月析夜。下的美 景，明月高照，树木高耸峭拔，意境清幽。
阅Байду номын сангаас下面两首唐诗，回答两首诗中为什么都写到雁。
2、要结合题干中的比较角度（形象、语言、感情、手法 等）来寻求诗词的异同。
3、按要求作答，一般既要概括，又要具体分析。表述时 要注意条理清楚，层次分明。
二、分类整理
功夫在平时，在平时阅读古诗词时，我们可以从同一 诗人、同一题材、同一题型等方面对所读古诗分类整理， 鉴赏其异同。
作业：
把这节课学的古诗 抄到积累本上，补充一 下笔记，读一读，背一 背。
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4.根据结构来梳理。按照情节的开端 、发展 、高潮 和结局 来划分 文章层 次,进而 梳理情 节。
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5.根据场景来梳理。一般一个场景可 以梳理 为一个 情节。 小说中 的场景 就是不 同时间 人物活 动的场 所。
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6.根据线索来梳理。抓住线索是把握 小说故 事发展 的关键 。线索 有单线 和双线 两种。 双线一 般分明 线和暗 线。高 考考查 的小说 往往较 简单,线 索也一 般是单 线式。
问：与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角 度有何不同？请简要分析。(5分）
《白雪歌送武判官归京》是实写，而《发临洮将 赴北庭留别》所描写的边塞风光并非作者亲眼所见， 而是想象之景，是虚写。这可从标题中看出，标题显 示作者此时尚处于前往边塞的途中；开头“闻说”二 字也表明后面的描写是凭听闻所得。
田塍望如线，白水光参差。 农妇白纻裙，农父绿蓑衣。 齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。
▪ 与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格 有什么不同？（6分）
答：①《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工整，用典精当，语 言雅丽平整。②《插田歌》这几句诗则采用了民歌俚曲的表 现手法，描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流 畅。
③柳诗是说在空灵雪飘的世界，万物皆隐匿，只有此 老渔翁在寒江独钓。一个“独”字，突出了蓑笠翁清高孤傲 的形象。而此形象是作者的写照，表现诗人在长期流放过程 中特立独行、不甘屈服的精神。
课堂小结
一、解题思路
1、要通读题中诗词，把握其内容、诗人情感和表达技巧。 （四看：看题目、作者、小注、诗句。思考：什么题材？ 写了什么？怎么写的？）
1、筛选意象（把握常见诗词意象的内涵）； 2、抓修饰性词语，准确把握诗人的情感倾向。
组织答案（根据要求作答）
列举意象：概括意象的共同特征； 概括意境：扣住带感情色彩的关键词加以分
析，概括氛围特点 ；
总结作者表达的情感思想。
比较语言
（2019新课标卷3） 插田歌（节选）
刘禹锡 冈头花草齐，燕子东西飞。
比较意象、意境
阅读下面两首宋诗，然后回答问题。 寻诗两绝句 陈与义
楚酒困人三日醉， 园花经雨百般红。 无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。
爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。 醒来推户寻诗去， 乔木峥嵘明月中。 注 ①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。
“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中”两 句所描写的景色特点有何不同？请作简要分析。
2、求同辨异，要结合题干中的比较角度（形象、语言、 感情、手法等）来寻求诗词的异同。