工程中的创意产生过程与方法(檀润华 主编)思维导图

问题：为什么西方人的发明创造成果多于东方人呢？
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想象力≠智商
想象力是智力的翅膀
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想象力=创新的思维能力
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面对同一个问题，不同人采取不同的方式去寻找解决问题的 答案，结果就会完全不同。
每个案例前面的解决方 案是我们大多数人习惯 再现性思维 使用的思维。
习惯性思维
利用现有信息进行分 析、综合、判断、推 理产生解决办法。
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一、什么是思维障碍
73Biblioteka 惯性思维就是思维的捷径，同时也是思维障碍
熟能生巧
固定的思维模式——思维定式
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有一位聋哑人，想买几个钉子，就来到五金商店，对售货员做了这样一 个手势：左手食指立在柜台上，右手紧握拳做出敲击的样子。售货员见 状，先给他拿来一把锤子，聋哑人摇摇头。于是售货员就明白了，他想 买的是钉子，聋哑人买好了钉子走出商店，接着进来一位盲人。这位盲 人想买一把剪刀，请问：盲人会怎样做？”
• 激发创意的 因素有哪些？ 怎样才能产 生有趣的想 法？获取知 识最有效的 学习方式是 什么？什么 才是创意的 催发剂？
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1态度
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态度是一个人对于一件事的信念、意志、情感、情绪等非智力 因素。
非智力因素
耐心,毅力 好奇心
态度是思维的动机和动力
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耐心,毅力 1600种耐热材料
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你跑步超过了第二名，问你是第几名？
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你还在跑步，你超过了最后一名，问你是第 几名?
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二、人们常见的思维障碍有哪些？
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思维障碍类型： 直线型 从众型 权威型 习惯性 书本型 经验型 其他如自卑、麻木、偏执等
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内容摘要
书中也讨论了如何将创意转化为实际的产品或服务，以及在这个过程中可能遇到的挑战和解决方 案。 《工程中的创意产生过程与方法》是一本理论与实践相结合的书籍，它为工程师提供了一套完整 的方法论，以激发和培养他们的创造力。这本书不仅有助于提高工程师个人的创新能力，也有助 于推动整个工程领域的进步。
精彩摘录
“创意是一种能力，它可以通过训练和经验来培养。在工程领域，创意的产 生需要遵循一定的过程和方法。这本书将引导大家了解这些过程和方法，帮助大 家在工程中激发更多的创意。”
工程中的创意产生是一个复杂的过程，需要多方面的思考和探索。这本书详 细介绍了创意产生的步骤和方法，包括如何寻找灵感、如何进行头脑风暴、如何 评估创意的可行性和如何实现创意等。以下是其中的一些精彩摘录：
书中通过一系列生动的创新工程案例，展示了创意在实际应用中的巨大潜力。 这些案例让我深受启发，也让我更加坚定了在工程领域探索和创新的决心。
总体来说，《工程中的创意产生过程与方法》为我揭示了创意在工程领域中 的奥秘和魅力。通过阅读这本书，我不仅对创意的产生有了更深入的理解，也学 到了如何在实践中运用创新思维和方法。这本书如同一盏明灯，照亮了我前行的 道路，也激励着我在未来的工程领域中不断探索、创新和超越。
《工程中的创意产生过程与方法》还深入探讨了问题发现与解决的方法。书 中指出，一个好的创意往往源于对实际问题的敏锐洞察和深入挖掘。通过系统地 分析问题、提出假设和进行实验验证，我们可以不断地推动创意的完善和深化。 这一部分内容让我意识到，解决问题的过程其实也是创意产生和进化的过程。
值得一提的是，这本书还前瞻性地加入了商业模式创新的内容。在当今这个 快速变化的时代，仅仅有技术上的创新是远远不够的，商业模式的创新同样重要。 书中详细介绍了如何将创意与市场需求相结合，形成可持续的商业模式。这一章 节为我提供了宝贵的启示，使我明白了创新的真正价值在于实现商业价值和社会 价值的双重成功。

TRIZ中的创新思维方法
DAOV路线图——分析阶段
定义 Define 分析 Analyze 优化 Optimize 验证 Verify
4. 功能成本分析

5. 三轴分析

6. 问题求解

7. 知识库分析

TRIZ/CAI综述 组件分析 功能分析 IFR分析 组件价值分析 系统裁剪分析 Pro/Innovator 系统分析模块
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思维惯性是双刃剑
思维惯性在人们的日常生活与工作中，起着非常重 要的作用
他使人们在遇到与以往问题相似的情况下，能较迅速地做 出反应 尤其是在危险状态下，他对人的身体健康与生命安全起着 非常重要的保护作用
思维惯性的表现形式
只有一种正确的解决问题方法的思维方式
人们过去采用某种特定的方法在解决某类特定问题时取得了 成功，常常会强化他们对改装那个方法解决此类问题的信念， 并且： （ 1）认为这种方法经常成功，所以是最有效的，其结果常 常排斥其他的方法 （ 2）常常低估问题及问题环境的变化，认为所出现的问题 其实质是相同的
Newell和 simon认为解决问题涉及寻找最成功的程序 解决问题过程的重要组成部分：对任务环境的确切感知、 确定正确的问题空间、充足的信息及正确的加工程序
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寻找工作创意的有效方法——头脑风暴（含思维导图）许多职场管理者在面对一些需要创意的任务时，经常组织会议，把大家召集在一起，共同思考。

在行政单位把这叫“务虚会”，在企业里，许多领导把称为——头脑风暴。

但什么是头脑风暴呢？一、“头脑风暴”的由来头脑风暴法由美国著名创意大师亚历克斯·奥斯本（Alex Osborn）提出。

奥斯本是一家著名的广告公司的创始人，1938年，他的公司出现危机，很多重要客户和员工流失。

为了挽救公司，奥斯本想出一套增加“创意”的做法，利用团队合作，结合业务、设计、文案等各类不同角色的人员，合力寻求出更强、更多的创意。

在公司内部不断地进行实验后，1942年，奥斯本在《思考的方法》这本书中，第一次公开提出了“头脑风暴”的概念。

二、“头脑风暴”的理念头脑风暴的基本理念是：如果想要获得很好的点子，首先要获得很多的点子；通过获得很多的点子来激发出很好的点子。

这种个体头脑之间风暴式的化学反应，带来了“1+1远远大于2”的可能性。

日本松下公司对头脑风暴的尤其推崇，仅在1979年内，松下公司通过头脑风暴获得了170万条设想，平均每个员工三条。

日本著名创造工程学家志村文彦，也曾用头脑风暴法帮助日本电气公司，获得了58项专利，降低成本超过210亿日元。

三、运用“头脑风暴”的关键点为什么头脑风暴法，能有这样的威力？其实他就是把每个人的个体大脑，连接在一起，通过激发，形成群体效益。

这其中的关键——连接是基础，激发是核心。

如果只是简单的拼揍是无法形成合力的。

这就需要在运用头脑风暴法时，遵守严谨流程，把参与的所在个体连成“全集”，然后，通过引发联想，激发出新的创意。

四、“头脑风暴”思维导图针对职场中，如何开展好头脑风暴法，笔者整理了具体思维导图，明确了组织原则和组织形成，供大家学习借鉴。

（所有图片来源网络）。

THANKS
感谢观看
解决问题与冲突
运用思维导图分析问题根源，提出解决方案并协调团队共 识。
项目收尾阶段
验收项目成果
通过思维导图汇总项目输出物，维导图中记录项目过程中的成功经验和失败教训。
评估项目绩效
使用思维导图对项目目标达成情况、团队表现和客户满意度进行综合 评估。
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CATALOGUE
模板四：项目风险与应对策略
风险识别
全面分析项目中可能存在的技术 风险、市场风险、财务风险等， 并评估其发生的可能性和影响程
度。
应对策略
针对每种风险制定相应的应对策 略和措施，包括风险规避、风险
转移、风险减轻等。
监控与调整
建立项目风险监控机制，及时发 现和处理风险事件，确保项目的 顺利进行。同时，根据项目实际
创新项目思维导图PPT制作技巧
选择合适的思维导图工具
XMind
功能强大且易于使用的思维导图软件，支持多种平台和格式导出。
MindNode
适用于Mac用户的思维导图工具，具有简洁的界面和丰富的功能。
MindManager
专业的思维导图软件，适用于企业和团队协作，支持多种高级功能。
提炼关键信息并合理布局
确定中心主题和子主题
明确创新项目的核心目标和关键领域，将其作为中心主题，并围 绕中心主题展开子主题。
合理布局分支和节点
根据信息的逻辑关系和重要性，合理安排思维导图的分支和节点， 确保信息的层次清晰、易于理解。
使用关键词和短语
在思维导图中使用简洁明了的关键词和短语，避免冗长和复杂的句 子，以提高可读性和易记性。
创新项目思维导 图PPT模板大全
目 录
• 思维导图在创新项目中的应用 • 创新项目思维导图PPT模板介绍 • 思维导图在创新项目各阶段的运用 • 创新项目思维导图PPT制作技巧 • 创新项目思维导图PPT模板案例分享 • 总结与展望

说起头脑风暴，似乎已经没有人不知道了；在创意工作开始的时候，想到 的最优先的，也应该是头脑风暴，但也还是不得不提一下；因为还是觉得， 在众多创意方法中，头脑风暴确实是优秀的可行性很高的创意方法之一。 头脑风暴的特点是：众志成城。是集众人才智解决创意缺失的良好方法， 是众多创意方案的集合。是创意工作中的捷径。 头脑风暴的实施要求： 1、确定风暴主题。 2、确定主持人(负责主持风暴创意会议，对各创意进行记录)。 3、风暴与会人员积极对主题进行创意发言，避免出现争执及重复创意 （不能重复但可引申）。 4、集合所有创意方案，把方案在进行循环深化风暴。 5、最终探讨并选出可行性最佳的创意方案。
常常会想，什么样的设计才是最好的设计(其实本来就没有最好的)。常常觉得，这 个表现已经很完美了(其实还很有差距)……事后抽身回来再看，还是有很多不如意 的地方。类似的问题想多了，渐渐的觉得，一个好的作品是由多方面组成的，比如 色彩、布局、构成、风格、细节等。而在现下的互联网环境下，只要有足够的时间， 我们都可以将自己的想法做到尽善尽美。但其实我们不难发现，设计工作中的创意 才是设计作品成功与否的关键，如果我们在设计创意上出现了偏离，那所有的努力， 也就付之东流了。 这篇探讨并没有能上升到理论的高度，每个设计师都有自己独到的创意方法。这些 文字仅是我在平时工作中的一些方法与认识，与大家分享。
逆向思维(突破思维定势，有助于激发与众不同的，另类的，超越平常的创意想法) 受阅历与教育的影响，对于某一样事物，我们都有自己固有的思维认识。逆向思维 却是反其到而行，旨在突破我们的思维定势。逆向思维是指不在于我们能做什么， 能激发出什么样的创意，指的是在同样的大创意环境下，我们现有的创意表现不了 什么(或者说我们实现不了什么创意)。当我们认为做不到的时候，往往别人也觉得 做不到(或许也许可能)，所以如果我们能实现他人不能实现的创意，那就是我们和 他人最大的差异之处，所出的创意也往往会起到意想不到的效果。

工程创新思维与方法题目视障人士用杯一选题背景水杯是我们日常用来盛装饮用的液体容器，水杯通常都采用高度大于宽度的圆柱体造型，以便于手拿取并保留液体的温度。

有的水杯还会带有握柄、把手，或带有额外的防烫、保温等功能结构。

水杯一般体积较小，人们可以很方便的单手拿起，杯底较宽大，可以稳定放在桌子上。

水杯体采用玻璃、陶瓷、塑料、金属等坚固、不溶于水的材料制作，并可以安全容纳多种可食用液体（如饮料、酒水等）。

水杯是一种大多数情况下用来盛载液体的器皿，通常用塑胶、玻璃、瓷或不锈钢制造，在餐厅打包饮料，则常用纸杯或胶杯盛载。

杯多呈圆柱形，上面开口，中空，以供盛物。

因杯开口，杯内液体易被四周尘埃污染，故当长时间放置，多用杯盖遮掩。

盛载热饮的杯有手柄，方便使用。

【1】对于现有的很多水杯，只考虑到它的美观和对大众的适应，很多水杯没有考虑到有视力障碍的人士，这样就会给很多有视力障碍的朋友带来不便，现有的对视障人士设计的水杯很少，比如：1、有的水杯只考虑到倒水时会有警报，没有考到，走神水溢出怎么办。

2、有的水杯给水杯装上浮阀，让有视障的朋友触摸，这样一来增加了杯子的可操作性，同时也让杯子的美观性下降。

3、有的水杯只是给杯子设计一个防止水倒偏的槽，没有考虑到它的实用性。

[2]二拟实现的功能与应用场合及特点本发明主要解决的问题是针对上述提出的现状，提出更为合理的解决方法，让水杯可以测温，可以检测水是否到达安全线，如果到达还没有停止倒水，可以让水从安全口流出，这样一来，可以让很有视障的朋友不被水烫伤。

我设计的水杯，其创新特征有：1、温度检测的设计，将热敏电阻安装在杯子的下部，通过导线与扬声器相连接，当开始倒水时，热敏电阻开始工作，随着温度的增加他的阻值也在减小，这样就可以测到水的温度。

当视障人士开始喝水时，只需触动按钮就可以知道水的温度。

2、水量报警的设计，将水敏电阻安装在杯子的水位的75%处，通过导线与扬声器连接，往杯子倒水，当水达到水位的70%的时候，水敏电阻遇水，不通电，发出警报。

二、甲在改进一的基础上传给同学乙，如法改进。 三、乙在改进二的基础上传给同学丙，最后进行改进。丙可以在以
上修改的基础上吸收各自的优点进行总结设计，使创意更加新颖完 善。
如同接力
温馨提示：
1、为了使创意更加具有挑战性，甲乙丙可以签上姓名。 2、充分发挥想象力和创造力。 练习： 请寻找几张其他同学的创意表，和几个同学一块使用创意连环表进
二、玩手机会带来什么问题
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结构：创意连环表的结构就是在原创意纸的基础之上加上几次改进， 通常有二次改进或三次改进。（如图）
使用步骤：
一：学生之间相互交换原创意。看自己的创意感觉太平淡，看别人 的创意会有新鲜的感觉，可以在此基础上进行修改或从中能否获得 新的启发，重新提出创意也可以。比如有同学设计了新型的书包， 在改进一中可以在新型书包基础上加以改进，如新型夜行书包、防 雨书包、带帽子的书包等；有的同学一看新型两字忽然产生创意不 再考虑新型书包，想设计新型水杯、新型易拉罐、新型水果包装盒 都可以。但要记住改进一定要比原来的创意要好、要新颖。
第一栏填写创意人个人信息，包括姓名、年龄、性别、班级和创意日期。 第二栏填写创意的基本内容，包括： 1、为什么提出这个创意？ 2、创意如何设计，包括那几部分，结构与功能怎么样？ 3、如果使用 4、将基本的图形画出来，一个图表达不完全也可以通过多个图进行描述。 最后说一下创新点，就是与其他现有的设计相比较，有哪些地方比较新颖。 一张创意表写一个创意就可以，多个创意写到多个创意表上，交给老师就可以了。

2020/7/24
术语的定式
• 问题： • 如何钻孔？ • 如何在木板上钻孔？
2020/7/24
术语的定式
• 问题： • 如何弄个孔？ • 如何在木板上弄个孔？
2020/7/24
功能的定式
• 椅子的功能？
• 砖头的功能？
• 茶杯的功能？ • ------
2020/7/24
类比方案的定式
“有一位既聋又哑的人，想买几根钉子，来到
• 知识本身不会使一个人具有创造力。……创造力的真正关键在于如何 活用知识。活用知识和经验来寻找新点子、新创意，就是培养创造性 思考所需的态度。 ——罗杰·冯·伊庄（美国）
• 创造力是每一个人都有可能发展的一种能力。把创造力限制在少数科 学家、文学家和艺术家的多产创作上是一种陈腐的观念。……创造性 是每一个人作为人类的一员都具有天赋潜能，它和心理健康的发展密 切相关，在心理健康发展的条件下，人人都可以表现出创造性。 —— 马斯洛（美国）
五金商店，对售货员做了这样一个手势：左手两个 指头立在柜台上，右手所致拳头做出敲击状的样子。 售货员见状，先给他拿来一把锤子；聋哑人摇摇头， 指了指立着的那两根指头。于是售货员就明白了， 聋哑人想买的是钉子。聋哑人买好钉子，刚走出商 店，接着进来一位盲人。这位盲人想买一把剪刀， 请问：盲人将会怎样做？”
• （3） 正式开会，明确问题，简单明了。 • （4） 自由畅谈。 • （5） 会后收集，整理设想、提案。 • （6） 未达目的，重复上述过程。 • （7） 评价选出最佳设想、方案。
2020/7/24
头脑风暴法
• 头脑风暴法又称智力激励法、BS法、自由思考法， 是由美国创造学家A·F·奥斯本于1939年首次提出、 1953年正式发表的一种激发性思维的方法。

《思维导图画册》-（七年级）第一讲《走近科学》知识思维体系科学画册•你相信吗？空调的发明居然沾了印刷机的光说起对盛夏湿热的体验，人们大多会用酷暑难耐来形容！多亏有了空调相伴，才使人们摆脱了暑热之苦。

然而，空调最初并不是为人类研发的。

1902年，世界上第一个空调系统诞生了，但它是按照印刷机的“体验”进行设计的。

说起空调的发明，有一个人不能不提，他就是美国工程师及发明家威利斯·开利(Willis Haviland Carrier，1876年-1950年)。

由于他是现代空调系统的发明者，因此被誉为是“空调之父”。

那么，空调是怎样发明出来的呢？人类又是如何享用到这个伟大发明的呢？知冷知热的印刷机1901年，开利毕业于康奈尔大学，并获得机械工程硕士学位。

他入职的第一份工作是在一家锻造公司担任供暖工程师。

第二年，他接手的第一个任务就是处理纽约市沙克特威廉印刷厂的温度和湿度问题。

“空调之父”——威利斯·开利原来，这家印刷厂是锻造公司的客户单位。

这家印刷厂在生产中遇到了一个大难题，由于空气温度和湿度的变化，使得纸张的伸缩不定，这样就导致了油墨对位不准，自然就无法生产出清晰的印刷品了。

于是，这家印刷厂就求助于关联公司了。

印刷也是一个细活，对环境条件的要求也是十分苛刻的。

比如，对室内温度和湿度都是有要求的，一般冬季要保持在21℃，夏季要保持在27℃，全年相对湿度要保持在55%。

威利斯·开利对于只有26岁的开利来说，这个问题无疑是一个巨大的挑战。

不过，开利是个聪明人。

他很快就找到了问题的症结所在，原来都是湿热波动惹的“祸”。

但是，要想用机器装置来解决这个问题还是要付出努力的。

大雾让他茅塞顿开开利的一次经历开阔了他的思路。

有一天的傍晚，开利在某火车站等火车的时候，那弥漫天空的大雾启发了他，使得他对温度、湿度和露点之间的关系有了更深刻的认识。

说起雾，可以说是无人不晓，然而，真正能从大雾中捕捉灵感的人并不多。

丐界与利及技术信息解决问题过程的収现自然科学知识triz法理论理论基础冲突分析40条収明创新原理建议斱案物质场分析ariz算法分析76个标准解系统功能分析效应知识库技术系统迚化模式问题分析分析工具基亍知识的工具结论矛盾矩阵triz法问题分析工具?1
TRIZ创新思维
陈晨 曹源 卢蔚
目录
• 一 TRIZ法的产生和发展 • 二 TRIZ法基本思想和体系 • 三 TRIZ法在实践中的应用
学参数改变原理。
四 根据创新原理给出可能的几种方案
1·把原有的塑料菜笼子变成用纱网制作。再用支架 把纱网支撑起来就像雨伞一样可以收缩也便于 摆放
一 TRIZ法的产生和发展
1.1 TRIZ法的诞生 1.2 TRIZ法的传播 1.3 TRIZ法的应用和发展 1.4 TRIZ法在我国的现状
1.1TRIZ法的诞生
• 发明人：TRIZ法是由前苏联人Genrich Altschuller创建的。从小就 有发明思想，14岁时申请过专利。第二次大战期间在专利机构 工作，从1946年起因一项成功的专利被安排在海军专利局工作。
• 技术矛盾 改善：力 恶化：形状
应用创新原理
• 10、预先作用原理 什么功能我们在用的时候不能完成，需要预先准备呢？ • 35、物理或化学参数变化原理 改变什么参数？有什么好处？ • 40、复合材料原理 需要什么样的材料？ 火箭发动机喷嘴 • 34、抛弃或再生原理 什么东西是用过就可以不要的？什么东西是需要循环使用的？
1.3TRIZ法的应用和发展
TRIZ法迅速在全球传播，在欧洲建有TRIZ协会，即Europaeische TRIZ Association,简称ETRIZ。德国的斯图加特工业大学，卡塞尔 工业大学和伊尔玛瑙工业大学都已开设TRIZ法的课程。

1、TRIZ的发现
•是前苏联发明家、教育家G.S.Altshuller（根里奇·阿奇 舒勒）和他的研究团队，通过分析大量专利和创新案例 总结出来的。（1946） •冷战时期，苏联对于TRIZ是作为国家机密被严格保密 的。
•TRIZ称为发明问题解决理论。 •在世界范围内传播是在苏联解体后。 •在我国自2001年亿维讯公司将TRIZ理论培训引入了中 国后，TRIZ理论在中国逐程渐远推志广。
2011.12.9
2、原因—冷战、技术封锁、军备竞赛
前苏联把注重国民创新能力的开发写入到前苏联宪法中，并在大学中开设“科学研究原
理”、“技术创造原理”等相关的创新课程，以提高学生的创新思维能力。
从20世纪60年代末开始，前苏联就建立了各种形式的发明创造学校，成立了全国性和地
方性的发明家组织，在这些组织和学校里，可以试验解决发明课题的新技巧，并使它更加有
效。在俄罗斯80多座城市里，大约有100所这样的学院及学校在做培训工作。每年都有几千名
科学工作者、工程师和大学生们学习TRIZ理论。
在创新的实践方面，前苏联在设计部门要求所配备的设计工程师和创新发明工程师的比
例为 7∶1，即7名工程师就需配备1名创新发明工程师，并规定，凡担任经济、科技领导职
务者必须先获得发明教育文凭，从而使前苏联在20世纪70年代中期专利申请量和批准量跃居
第一部分：TRIZ简介和现状
一、TRIZ的由来 二、TRIZ的理论体系的建立 三、TRIZ和其它创新方法比较 四、TRIZ目前的应用现状
说在前面
勾股定理
毕达哥拉斯定理
a2+b2=c2
西汉时期的《周髀算经》:“勾三，股四， 弦五”。(商高)
勾股定理是一阶的认知，我们知道的（3 ，4，5）、（5，12，13）、（6，8，10 ）、（7，24，25）、（8，15，17）、 （9，12，15）……都是在经验的范畴内 得以认知，这是一阶的认知，它使我们 感到实用，但并没有感到心安理得。

• 可靠性 • 可维护性 • 可用性
工程创造的一般方法
流程和迭代
第四步：寻找解决方案（总体方案设计）
方案形成 • 避免设计需求和解决方案混淆 • 经常质疑基本假设 • 注意获取和积累知识与经验 • 采用类比方法 • 空间想象
• • • • • • • •
确定临界参数 转换功能 改变流程或步骤的顺序 逆向思维 增加同一零件数目或重复 同一工艺步骤 将功能分解 将功能集成 运用基本的工程原理
Barbie（1959）
技术进步推动产品更新换代
电话机的升级换代
照明路灯的升级换代
创造力的培养
想象力是创造力之源
阿尔伯特•爱因斯坦： Imagination is more important than knowledge
创造力的培养
想象力是创造力之源
想象力丰富的达芬奇 (April 15, 1452 – May 2, 1519)
• 大学阶段的工程启蒙教学 • 自主的工程学习的开端 • 实践中发现和体验工程创造的奥妙所在
创造力的培养
成为创造力优秀的工程师 • 坚持不懈 • 多问为什么 • 永不满足 • 从失败或事故中学习经验 • 善于类比 • 及时归纳总结 • 培养定性和定量分析能力 • 良好的形象思维能力 • 良好的绘图能力 • 发散思维能力 • 广泛的兴趣 • 挖掘隐藏的信息 • 遵循自然法则 • 知识更新
尊重商业规律
绝对完美的设计不存在
提升一项性能往往被迫降低另一项性能 任何设计都要寻求折中(tradeoff)
商业的成功才能支撑起设计的持续成功
市场销售带来的商业利润是产品得以维持持续开发、迭代进 化的基本条件 高度重视用户体验 商场如战场，战机很要紧，必须保证产品的及时发布

《工程中的创意产生过程与方法》阅读记录目录一、内容概览 (2)二、书中概览 (3)三、工程中的创意产生过程 (4)1. 问题识别与需求分析 (5)2. 创意激发与灵感来源 (6)3. 创意筛选与评估方法 (8)4. 创意实施与持续改进 (9)四、创意产生的方法 (10)1. 头脑风暴法及其应用 (11)2. 设计思维法及其应用 (12)3. 系统思考法及其应用 (13)4. 交叉融合法及其应用 (15)五、案例分析 (17)1. 案例背景介绍 (19)2. 创意产生过程分析 (19)3. 创意方法应用探讨 (20)六、实践应用与体验分享 (21)1. 个人在工程项目中的创意实践经历 (23)2. 团队中创意激发与合作的体验 (24)七、思考与总结 (25)1. 书中知识点的理解与掌握情况 (26)2. 对工程中的创意产生过程的思考 (27)3. 实践应用中的反思与未来展望 (28)一、内容概览《工程中的创意产生过程与方法》是一本深入探讨工程领域创新思维和方法的专业书籍。

本书系统地介绍了创意产生的多种途径和策略，旨在帮助工程师和设计师们释放创造力，解决复杂问题，并在工程项目中实现创新突破。

书中内容丰富，共分为多个章节。

第一章为“内容概览”，简要概述了全书的主要内容和各个章节的研究重点。

本章介绍了创意产生的重要性，阐述了一个成功的工程创新对于社会经济发展和技术进步的意义。

本章概述了本书的结构安排，包括对创意产生过程的不同阶段和方法的详细讨论。

本章还强调了跨学科合作在创意产生过程中的重要作用，以及如何将理论知识应用于实际工程问题的解决过程中。

通过案例分析和实践指导，本书提供了丰富的实用工具和技巧，使读者能够更好地理解并应用创意产生方法。

第一章为读者提供了一个全面的框架，帮助他们了解本书的核心思想和主要内容，激发读者的兴趣和期待，为后续的学习和实践打下坚实的基础。

二、书中概览《工程中的创意产生过程与方法》是一本关于在工程项目中激发创新思维和解决复杂问题的实用指南。

21. 動力 22. 能量損耗 23. 物質損耗 24. 資訊損耗 25. 時間損失 26. 物質數量 27. 可靠度 28. 測量準確性 29. 製造準確性 30. 有害因子 31. 有害之副作用 32. 可製造性 33. 使用方便性 34. 可修復性 35. 適應性 36. 元件複雜性 37. 控制複雜度 38. 自動化程度 39. 生產力
•
追求至善凭技术开拓市场，凭管理增 创效益 ，凭服 务树立 形象。2020年11月1日 星期日 上午11时17分 37秒11:17:3720.11.1
•
按章操作莫乱改，合理建议提出来。2020年11月上 午11时17分20.11.111:17November 1, 2020
•
作业标准记得牢，驾轻就熟除烦恼。2020年11月1日 星期日 11时17分37秒 11:17:371 November 2020
工程創新系統
加熱
將化合物黏附 在物體表面
化合物沉澱杯底
8
工程系統的特性
1. 活動中物體的重量 2. 靜止物體的重量 3. 活動中物體的長度 4. 靜止物體的長度 5. 活動中物體的面積 6. 靜止物體的面積 7. 活動中物體的體積 8. 靜止物體的體積 9. 速度 10. 力量 11. 壓力 12. 形狀 13. 穩定性 14. 強度 15. 活動中物體的持久性 16. 靜止物體的持久性 17. 溫度 18. 亮度 19. 活動中物體消耗的能量 20. 靜止物體消耗的能量
1. 活動中物體的重量 2. 靜止物體的重量 3. 活動中物體的長度 4. 靜止物體的長度 5. 活動中物體的面積 6. 靜止物體的面積 7. 活動中物體的體積 8. 靜止物體的體積 9. 速度 10. 力量 11. 壓力 12. 形狀 13. 穩定性 14. 強度 15. 活動中物體的持久性 16. 靜止物體的持久性 17. 溫度 18. 亮度 19. 活動中物體消耗的能量 20. 靜止物體消耗的能量