最最新人教版三年级下册数学第一单元《位置与方向》导学案

三年级数学下册全册导学案（人教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址《位置与方向》学案（一）学校：年级：三年级设计者：学生姓名：课题认识东南西北课型新授课案序第一单元第1课时时间学习内容人教版课标教材三年级下册第3页例1及做一做，练习一第1、2题。

学习目标结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，能用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

学案自主预习．说说“前、后、左、右”各是哪位同学。

2、面向黑板，指一指前、后、左、右。

3．你认得东、西、南、北方向吗？是怎样认识的？4、自学教材第3页例1。

．初步认识东、南、西、北（1）各小组选4名同学站好，拿出东、西、南、北的标牌。

提问：你们每个人应该拿哪一张标牌，说说你们是怎么知道的？（2）分组讨论，并根据已有的生活和知识经验进行判断：太阳从（）边升起，从（）边落下。

（3）出示天安门图，说说天安门城楼、国旗、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、博物馆等各在什么方向？2．初步体验东、南、西、北（1）出示例1图，说一说：小明面向东，体育馆在校园的（）面，教学楼在校园的（）面，大门在校园的（）面？（2）与相对，与相对。

3．在游戏中辨认东、南、西、北（1）起立，早晨，太阳在（）面，面向太阳，前面是，后面是，左面是，右面是。

（2）面向东，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？面向南，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？面向西，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？面向北，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？4．绘制校园的示意图看一看、说一说，学校操场的东、南、西、北面各．初步认识东、南、西、北（1）各小组选4名同学站好，拿出东、西、南、北的标牌。

提问：你们每个人应该拿哪一张标牌，说说你们是怎么知道的？（2）分组讨论，并根据已有的生活和知识经验进行判断：太阳从（）边升起，从（）边落下。

（3）出示天安门图，说说天安门城楼、国旗、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、博物馆等各在什么方向？2．初步体验东、南、西、北（1）出示例1图，说一说：小明面向东，体育馆在校园的（）面，教学楼在校园的（）面，大门在校园的（）面？（2）与相对，与相对。

第一课时?熟悉东南西北?导学案主备人：**** 使用学校：学生姓名：班级： 一、 快乐自学【学习内容】课本第2〜3页的内容. 【学习目标】1、通过观察、体验、操作,熟悉东、南、西、北四个方向,能够用给定的一个方向识别其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向. 2、通过自学、交流、讨论、展示 练习,能准确的识别出方向.【知识链接】1、太阳公公每天早晨从〔 〕方升起？ 用手指出来.2、黄昏太阳又从〔〕方落下？用手指出来.3、你还听说过哪些方向？〔 〕【自主学习】 观察第 3 页的主题图,完成下面的练习.〔 1〕图书馆在校园的东面,体育馆在校园的〔 〕面,〔 2〕教学楼在校园的〔 〕面,大门在校园的〔〕面.〔 3〕小明面向〔〕方,他背对的是〔 〕方,小明左手指向〔〕方,右手指向〔〕方.【合作探究】1、熟悉生活中的东南西北. 〔找一找：找教室里的东西南北. 〕2、读一读、记一记：“早晨起床,面向太阳,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南. 〞 3、说一说,用东南西北描述物体的相互位置.〔 1〕介绍自己周围的同学.现在同学们面朝哪个方向？你的东南西北方向上分 别有哪些同学？〔 2〕介绍我们的教室.说说我们教室的东南西北四个方向上分别有些什么？ 4、小结：当我们转动身子面向某方向时,虽然身体的朝向变了,但东、南、西、 北的四个方向始终没变,只要我们认准了一个方向,就能指出其余的三个方向了.第一单元 “位置与方向〞【快乐量学】1、完成课本第 3 页的做一做.2、做课本第 6 页第一题,说说教室里的东南西北都有什么物品.3、做课本第 6 页第二题.向同学们介绍一下你的房间是怎样布置的.家具放在了房间的哪个方向.4、拓展提升：〔1〕晚上,当你面向北极星时,你的后面是〔〕面,你的左面是〔〕面,你的右面是〔〕面.〔2〕五小的大门在学校小广场的〔〕面 ,教学楼在小广场的〔〕面 , 办公楼在小广场的〔〕面 ,操场在教学楼的〔〕面 .二、快乐展示三、快乐检测1、默写儿歌：早晨起来,面向太阳,前面是〔〕 ,后面是〔〕 ,左面是〔〕 ,右面是〔〕 .2、与东相对的方向是〔〕 ,与南相对的方向是〔〕 .3、你坐在教室的正中间,面向西,你的后面是〔〕 ,左面是〔〕 ,右面是〔〕.4、秋天大雁从〔〕方飞向〔〕方,春天大雁从〔〕方飞向〔〕方.5、黄昏,当你面对太阳时,你的后面是〔〕方,左面是〔〕方,右面是〔〕方.6、〔〕面的树叶比拟茂密, 〔〕面的树叶比拟稀疏.四、快乐思学通过这节课的学习,我学会了 __________________________________________________第二课时 ?熟悉地图上的方向?导学案主备人：魏金同使用学校：学生姓名：班级：一、快乐自学【学习内容】课本第4页【学习目标】通过观察校园示意图,让学生知道地图上各种建筑物的位置关系, 使学生知道地图通常是按上北下南,左西右东绘制的.【知识链接】早晨当你面对太阳时,你的后面是〔〕、左面是〔〕、右面是〔〕晚上当你面对北极星时,你的后面是〔〕、左面是〔〕、右面是〔：【自主学习】1、自学课本第4页2、通过预习根据例1,试画出分别以上方为东、南、西、北的四幅示校园示意图【合作探究】〔1〕请同学们比拟一下,这四幅校园示意图有什么不同?〔2〕在日常生活中,如果人们也像这样,各自把上方定为不同的方向绘制地图, 你们觉得怎么样,说说你的看法？……那有没有解决的方法呢?我会总结：绘制地图时,上面表示〔〕,下面表示〔〕,左边表示〔〕西方,右边表示〔〕,简单地说,就是“上〔〕下〔〕,左〔〕右〔〕.〞【快乐量学】1、地图通常是按上〔〕、下〔〕、左〔〕、右〔〕绘制的.2、街心广场有超市,南面有医院,东面有邮局,西面由市政府.二、快乐展示三、快乐检测1、黄昏,当你面对太阳时,你的后面是〔〕方,左面是〔〕方,右面是〔〕方.2、太阳升起的方向是〔〕方,这个方向在地图上是〔〕面3、它们的家在哪里？小鸡：我的家在小狗的北面,小猪：我的家在小狗的西面小猫：我的家在小狗的东面小狗家四、快乐思学通过这节课的学习,我学会了___________________________________________________第三课时 ?熟悉简单的路线图〔一〕?导学案主备人：魏金同使用学校：学生姓名：班级：一、快乐自学【学习内容】课本第5页例3及“做一做〞,练习一的第3、4题.【学习目标】1、使用观察、标注的方法,让学生会看简单的路线图〔四个方向〕,并能用东、南、西、北描述行走路线.2、让学生体会东、西、南、北这四个方位的相对性.培养学生观察和表达的能力.【知识链接】1、地图通常是按上〔〕、下〔〕、左〔〕、右〔〕绘制的.2、数学游戏森林学校的北面是〔〕京,南而足〔〕宓,东南是t 〕拿;西面是〔〕索力小熊家在小象家的〔〕方,小兔家在狮子家的〔〕方.【自主学习】观察课本第5页例3的主题图.并标出东、西、南、北四个方向,并且说说自己是怎样想的. 【合作探究】1、如果你是小明,站在现在的位置该怎么走吗？〔1〕小丽从家向〔〕走〔〕米,再向〔〕走〔〕米到达学校.〔2〕小刚从学校向〔〕走〔〕米,再向〔〕走〔〕米回到家.2、星期天,小明还想去体育场练习,你能告诉他该怎么走吗?〔3小明想从家经学校去小利家,请说一说他的行走路线.、快乐展示、快乐检测1、填一填.〔要求：教学楼在操场的北方,体育馆在操场的西面,图书馆在操场的东面,大门在操场的南面.〕〔〕北〔操⑸2、在阳光小区东面50米的地方有一个超市,西边30米处有一所学校,请你用△分别标出超市和学校的位置. 三匕_________ f I—>~~।_>«~»-------------------------------------- . 1to来他完小耳四、快乐思学通过这节课的学习,我学会了 ________________________________________________________ 第四课时?熟悉东南、东北、西南、西北?导学案主备人：魏金同使用学校：学生姓名：班级：【学习内容】课本第8页.【学习目标】1、通过观察、辨析,使学生了解除了东、西、南、北这四个方向外,还有东南、东北、西南、西北这四个方向.2、通过操作、体验,让学生能结合具体情境给定一个方向〔东、南、西或北〕, 能识别其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置.【知识链接】1课本第7页数学小知识.2、我们已经学习了东南西北这四个方向,那么是不是这四个方向能表示所有的方位呢？你知道的方位词还有〔〕.【自主学习】 自学课本第8页1、多功能厅在校园的东北角,看看小精灵准备的指南针,食堂应该在校园的的东北面画«4»乙7在内的〔 〕面,内在〔 〕面.【快乐量学】1、课本第10页第1题：我家在学校的〔 〕方向,并在黑板上标出自己家的位置.2、走进游乐园大门,正北面有花坛和高空观览车.花坛的东侧是过山车,西侧 是旋转木马.卡丁车和碰碰车的场地分别在游乐园的西北角和东北角……根据小 健的描述,把这些游乐工程用序号标在适当的位置上.〔课本第10页第二题〕3、坐在座位上,说说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学. 、快乐展示三、快乐检测 1、看图填空:〕方向；四所红顶房子在校园〔〕方向.2、你会填吗?【合作探究】«2»□在☆ 的东南面画的西面画«3»〔北〕邮局在学校的( )而,加市衣学校的( )而,书店在学校的( ) 西,碧海园在学校的C )面讣2、小小设计师：“走进科技馆大门,在展厅的正北面有电脑屋,南面有Q象馆,在展厅的东北面有环保屋,西北面有天文馆,在展厅的东南面有生物馆.西南面有航模馆……"请你根据小亮的描述,把这些馆名填在适当的位置上.I 「一；। I 北展厅大门四、快乐思学通过这节课的学习,我学会了________________________________________________________第五课时?熟悉简单的路线图〔二〕〔八个方向〕?导学案主备人：魏金同使用学校：学生姓名：班级：一、快乐自学【学习内容】教科书第9 页例 5 及“做一做〞和练习二的第3-6 题.【学习目标】1、通过观察、标注方位的方法,学生会看简单的路线图〔八个方向〕,并能描述出行走路线.2、通过具体情境,使学生学会分辨东北、西北、东南、西南这四个方位.【知识链接】1、地图通常是按上〔〕、下〔〕、左〔〕、右〔〕绘制的.2、通常所说的八个方向是〔〕、〔〕、〔〕、〔〕、〔〕、〔〕、〔〕、〔〕.【自主学习】自学课本第9 页例5,完成以下问题.〔1〕请在图中标出8 个方向.〔2〕熊猫馆在动物园的什么位置？从大门出发可以怎样走？〔3〕飞禽馆在动物园的什么位置？从大门出发可以怎样走？【合作探究】每个动物馆的行走路线是不是唯一的？我发现：在描述去同一动物馆的不同行走路线时,它们的位置是〔〕.【快乐量学】第9 页做一做〔1〕从火车站到动物园的行车路线.从火车站出发向〔〕行驶〔〕站到邮局,再向〔〕行驶〔站到游泳馆,再向〔〕行驶〔〕站到少年宫,再向〔〕行驶〔站到电影院,最后向〔〕行驶〔〕站到动物园.〔2〕从动物园到火车站的行车路线.从动物园出发向〔〕行驶〔〕站到电影院,再向〔〕行驶〔站到少年宫,再向〔〕行驶〔〕站到游泳馆,再向〔〕行驶〔站到邮局,最后向〔〕行驶〔〕站到火车站.〔3〕从医院出发向〔〕行驶2站到〔〕,再向〔〕行驶〔站至U 〔〕.二、快乐展示三、快乐检测楠保加米恂软小军要到小刚家玩,它可以怎么走？〔1〕小刚从家出发,向〔〕走〔〕米,再向〔〕走〔〕米到小军家.〔2〕小刚从家出发,向〔〕走〔〕米,再向〔〕走〔〕米到小军家.四、快乐思学通过这节课的学习,我学会了________________________________________________________。

三年级数学下册第一单元导学案( 2)
三年级数学下册第一单元导学案(3)
教学
反思
反思人： 年 月 日
3、 练习拓展
学生阅读“你知道吗？”课后收集有关司南、罗盘、指南针的相关资料。

三、自我提升
1、用上东、南、西、北描述学校各个建筑物的位置。

2、 根据叙述画出示意图
小兔、小刺猬家、小松鼠家、小熊家和小猴的家住在同一片森林里。

小刺猬家住在小猴家的西面，住在小兔家的南面，小刺猬家的南面是小松鼠家，西面是小熊家。

请你画出小动物们家的平面图。

3.傍晚小明面向太阳,前面是( ),后面是( ).,左面是( )右面是( )
在笑脸的东面画圆形,在笑脸的西面画红花,在笑脸的北面画红旗. 四、课堂小结
通过今天的学习你在哪些地方进步了,哪些地方还做的不够好.
教学楼
操场
花坛
实验楼
图书馆
大门
门
三年级数学下册第一单元导学案(4)。

《位置与方向》学案（一）学生姓名：
《位置与方向》学案（二）年级：三年级学生姓名：
《位置与方向》学案（三）年级：三年级学生姓名：
《位置与方向》学案（四）年级：三年级学生姓名：
《除数是一位数的除法》学案（一）年级：三年级学生姓名：
《除数是一位数的除法》学案（二）年级：三年级学生姓名：
《除数是一位数的除法》学案（三）年级：三年级学生姓名：
《统计》学案（一）年级：三年级学生姓名：
《统计》学案（二）年级：三年级学生姓名：
《统计》学案（三）学生姓名：
《统计》学案（四）学生姓名：
《年、月、日》学案（一）学生姓名：
《年、月、日》学案（二）学生姓名：
《年、月、日》学案（三）学生姓名：。

三年级数学下册教案第一单元位置与方向人教版教案：三年级数学下册教案第一单元位置与方向人教版一、教学内容1. 位置的相对性：学习以一个物体的位置作为观测点，来描述另一个物体的位置。

2. 方向的表示：学习用东、南、西、北四个基本方向来表示物体的位置。

3. 方位的辨别：学习如何辨别物体的方位，以及如何根据方位来确定物体的位置。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 理解并掌握位置的相对性，能够用语言描述物体的位置。

2. 学会用东、南、西、北四个基本方向来表示物体的位置。

3. 能够辨别物体的方位，并根据方位确定物体的位置。

三、教学难点与重点重点：位置的相对性，方向的表示，方位的辨别。

难点：如何根据方位确定物体的位置。

四、教具与学具准备教具：地球仪，卡片，实物模型。

学具：练习本，笔，尺子。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，尝试用语言描述它们的位置。

2. 讲解与演示：使用地球仪，卡片和实物模型，讲解位置的相对性，方向的表示和方位的辨别。

3. 随堂练习：让学生以小组为单位，选取一个物体作为观测点，来描述其他物体的位置。

4. 例题讲解：出示一些例题，让学生根据题目要求，用东、南、西、北四个基本方向来表示物体的位置。

5. 小组讨论：让学生以小组为单位，讨论如何根据方位确定物体的位置。

6. 作业布置：让学生运用所学知识，以自己家或学校为背景，设计一份位置与方向的练习题，并尝试解答。

六、板书设计1. 位置的相对性：观测点，相对位置。

2. 方向的表示：东、南、西、北。

3. 方位的辨别：方位，确定位置。

七、作业设计1. 题目：以自己家或学校为背景，设计一份位置与方向的练习题，并尝试解答。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对于位置的相对性掌握较好，但在方位的辨别和确定物体位置方面，部分学生还存在一定的困难。

在今后的教学中，应加强对这部分学生的辅导，提高他们的理解能力和应用能力。

人教版三年级数学下册第一单元
《认识东北、东南、西南、西北四个方向（例3）》学习任务单
【学习目标】
1.认识东北、西北、东南和西南四个方向，在完成八个方向的示意图中掌握它们的位置关系和排列顺序。

2 通过多种方式进行物体位置描述的活动，形成辨认方向、表达与交流物体所在方向的能力。

3.用所学方位知识解决生活中的现实问题，感受数学在生活中的价值。

【课前学习任务】
1.完成“故宫小导游”的作业
【课上学习任务】
学习任务一：完成下面的方位示意图。

学习任务二：在家里找到上面这八个方向。

学习任务三：
（1）从大门出发，先去看熊猫，再去大象馆，应该怎么走？
从大门出发，先向（）到（），再向（）到（）。

（2）从狮山出发，先去看熊猫，再去鹿场，应该怎么走？
从狮山出发，先向（）到（），再向（）到（）。

【作业设计】
1.数学书第 9 页第 1 题。

【参考答案】
1.数学书第 9 页第 1 题。

国贸桥十字路口的西北角是国贸商城，西南角是北京银泰中心。

雍和宫十字路口东南角是雍和宫，西北方向是地坛公园。

新人教版小学三年级数学下册第一单元关于《位置与方向》的教案一、教学目标1.让学生掌握上、下、左、右、前、后等方向词汇，能正确辨别物体位置。

2.培养学生运用方向词汇描述物体位置的能力。

3.培养学生运用地图、方向板等工具确定物体位置的能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：掌握方向词汇，能正确辨别物体位置。

2.教学难点：运用方向词汇描述物体位置，确定物体位置。

三、教学过程第一课时：方向词汇的学习与运用1.导入新课利用多媒体展示一幅校园风景图，引导学生观察，并提出问题：“同学们，你们能告诉老师这幅图中的物体都放在什么位置吗？”2.学习方向词汇引导学生学习上、下、左、右、前、后等方向词汇，通过实物演示、游戏等方式让学生加深理解。

设计一些简单的小游戏，如“找朋友”、“猜猜我在哪”等，让学生在游戏中运用方向词汇。

3.小组讨论将学生分成小组，每组选一个代表作为“指挥官”，其他成员根据指挥官的方向指令找到相应位置。

通过小组合作，让学生在实际操作中巩固方向词汇的运用。

布置作业：让学生回家后，运用所学方向词汇描述家中物品的位置。

第二课时：确定物体位置的方法1.导入新课利用多媒体展示一幅地图，引导学生观察，并提出问题：“同学们，你们知道如何在地图上确定物体的位置吗？”2.学习确定物体位置的方法介绍地图上的方向标记，如上北下南、左西右东等。

引导学生学习使用方向板、指南针等工具确定物体位置。

通过实例讲解，让学生掌握在地图上确定物体位置的方法。

3.实践操作将学生分成小组，每组发一幅地图和方向板，让学生在地图上找到指定地点。

学生在操作过程中，互相交流、讨论，共同完成任务。

布置作业：让学生绘制一幅家庭平面图，并在图上标出各个房间的位置。

第三课时：综合实践1.导入新课利用多媒体展示一幅城市地图，引导学生观察，并提出问题：“同学们，你们能在地图上找到我们学校的位置吗？”2.小组合作将学生分成小组，每组发一幅城市地图，让学生在地图上找到学校、商场、公园等地点。