(最新)浅谈教师如何欣赏学生-教育理论

如何赏识学生摘要：善于发现学生的长处，是教育学生的方式方法之一。

教师要学会赏识学生，从学习上，从生活细节中，捕捉学生的闪光点。

赏识是多方面的，只要我们抓住其中一点，也许就会收到意想不到的效果。

本文也谈谈自己在教学中的肤浅体会。

关键词：教育；赏识；方法让每个学生走向成功，是新课标的基本理念之一，赏识每一个学生的长处，肯定他成长过程中的微小进步，让他有成功的体验，对学生的发展至关重要。

如何赏识学生，以下谈点个人的体会。

一、热爱学生，关爱学生只有发自内心地尊重、爱护学生，使学生真正地感到老师是可亲可敬的，学生才会“亲其师，信其道”，师生才会和谐相处，其乐融融，形成一种融洽的学习氛围。

比如在日常生活中多和他们聊天、谈心，了解他们想什么、做什么，交了什么样的朋友，学习上有什么困难等等，把他们当做朋友真诚相待。

在生活上、学习上处处关心他们，如天气变了，提醒他们注意增减衣服，要下雨了，告诉他们记住带雨伞，雷雨天气，不要躲在大树底下等，学生有病作为班主任一定要陪他们去看，然后再打电话告诉其家人。

另外当孩子有错时，老师不要急于批评他们，要了解原因，然后根据情况，采用不同的方式，循循善诱，让孩子认识错误。

作为老师要以平等的态度，设身处地地为学生着想，尊重学生个性，相信学生，以心交心，动之以情，晓之以理，使学生改正错误，克服困难，只有这样，才能赢得学生的热爱和信任，才会收到良好的教育效果。

二、捕捉闪光点，激励学生赏识学生要讲究艺术性，发现闪光点是赏识学生的关键。

我们教育的对象，是个性各异的学生，不同的学生有着不同的优缺点，他们身上存在一定的潜能，赏识他们的点滴进步，让他们充满自信，在健康的环境中快乐的成长。

我所教的班级有一名学生，原来学习成绩偏差，而且特别的胆小怕事，上课时不敢接触老师的眼光，总担心老师提问回答不出，怕同学取笑，上课不敢举手发言，更不要说提出问题了。

我细心观察，发现他有一个长处——字写得很漂亮，班上的同学一致赞赏他，我因势利导，鼓励他说，老师同学都特别欣赏你的字，因为你的写得很工整，结构安排合理，有笔锋，改你的作业老师特别开心。

教师应该学会欣赏学生(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--教师应该学会欣赏学生代家学区大韩小学辥颖虹由于个性的差异，每个学生的发展都不可能一样。

但我们应该坚信每个学生的身上都存在着不可估量的潜在能力，都有自己的优点和长处。

只要我们多留一份“心”，用欣赏的眼光去看待他们，一定会发现一些亮点。

在发现了学生的亮点之后，及时地鼓励他们，将亮点适当放大，学生就会体验到成功的喜悦，从而更加乐于学习，师生关系也会变得越来越和谐。

渴望被赏识是人类最本质的需求，希望得到尊重是人类天性中最深刻的冲动。

做为教师，我们应该学会欣赏每个学生。

一、欣赏每个学生。

每一个学生都渴望得到老师的关注和赞赏，老师的一次点头，一个微笑，一句表扬就如同一场春雨滋润着学生的心田，赋予学生向上的信心和生长的力量。

“漂亮的孩子人人喜爱，爱难看的孩子才是真正的爱。

”教师要用欣赏的眼光看待每个学生，给予他们博大无私的爱。

二、要宽容学生的过错。

理解他人，宽容他人，与人和睦相处是处理人际关系的一条重要原则，在教育者与被教育者之间，这条原则同样适用。

宽容是一种积极有效的教育态度。

他要求老师要具备高尚的师德修养，虚怀若谷，淡泊名利，心里要容得下班集中每一位学生。

在学生出现过错时，应循循善诱，切忌与学生计较。

当自己的情绪激动时一定要克制，不要冲动，待情绪稳定时再处理，千万不要跟学生“过不去”，因为他们毕竟是学生。

三、欣赏学生的闪光点学习成绩不好，还顶撞老师，不服从老师的管教，这样的学生一般老师都不会喜欢，所以和老师的关系也很难和谐。

人各有长，一些后进生在学习上虽不尽如人意，但在思想上他们同样渴望进步，有闪光的亮点，关键在于老师善不善于发现这些亮点，能否赏识这些亮点。

莎士比亚说：“赞赏是照在人心灵上的阳光。

”每个学生的内心都渴望得到阳光，渴望得到赏识。

作为教师的我们，在评价一个学生时，要竭力睁大眼睛寻找学生的闪光点，用关心代替批评，以宽容代替惩罚，用心和学生交流，这样才会产生良好的教育效果，拉近师生间的距离，建立和谐的师生关系。

教师要学会欣赏学生美国有位教育家说：假如他是参天大树，你就让他成为祖国的栋梁；假如他是小草，你就让他装饰大地。

而我们老师，往往是恨铁不成钢。

我们应该学会欣赏每一位孩子，这不光是为孩子着想，也是为我们自己的身心健康着想。

渴望被赏识是人类最本质的需求，希望得到尊重是人类天性中最深刻的冲动。

欣赏学生，信任学生，鼓励学生，能够协助学生扬长避短，克服自卑，让每一个学生都得到发展，不但是新一轮课程改革的最高宗旨和核心理念，也是当代教师与时俱进所应具备的道德风范。

一、以公正的态度欣赏学生。

每一个学生都渴望得到老师的注重和赞赏，老师的一次点头，一个微笑，一句表扬就如同一场春雨滋润着学生的心田，赋予学生向上的信心和生长的力量。

“漂亮的孩子人人喜爱，爱难看的孩子才是真正的爱。

”假如教师把欣赏的目光，成功的机会只投向几个优秀的学生身上，那么，作为“陪衬品”、“附庸物”的绝绝绝大部分学生珍贵的自尊心必然受到重创，对老师，对集体的情感也会随之淡化，所以教师要用平等的眼光对待学生，给予他们最平等而又博大无私的爱。

班级要选班长了，很多学生目光里流露出无限向往的神情，投票结果，自然是“几家欢喜几家愁”。

为了让更多的学生得到锻炼和满足，我与大家商定班级实行“值日班长制”让学生轮流全权负责班级一天的事务。

这样，每一个学生都如愿以偿坐上了班级的第一把“交椅”。

角色定位，让每位学生既感到一份荣耀，又感到班干部责任的重大，大家都愿为班级的发展献言献策，厚实的“班级日志”记录每一位“执政者”治班良方，又见证了班级实力持续强大的历史。

二、要宽容学生的过错。

理解他人，宽容他人，与人和睦相处是处理人际关系的一条重要原则，在教育者与被教育者之间，这条原则同样适用。

宽容是一种积极有效的教育态度。

他要求老师要具备高尚的师德修养，虚怀若谷，淡泊名利，心里要容得下班集中每一位学生。

在学生出现过错时，应循循善诱，切忌与学生计较。

当自己的情绪激动时一定要克制，不要冲动，待情绪稳定时再处理，千万不要跟学生“过不去”，因为他们毕竟是学生。

论析教师学会欣赏学生每个人都想得到他人的肯定和欣赏,可以说渴望被欣赏是人的一种基本的精神需求。

对于尚未成年的学生来说更是如此,一句温馨的欣赏的话语,会唤起人的自信,使人自强不息,奋发向上,进而取得成功。

现实生活中就有很多这方面的事例:一个喜爱足球的女孩,考了许多年都没有被足球学校录取,并且自身条件也不是很优越,但她的体校教练却总是告诉她“下次肯定能成功,你能行”。

多年后,她成了中国女足队长,她就是孙雯。

一个小时候有口吃的毛病,但他的母亲却对他说:“孩子,这是因为你的嘴巴无法跟上你聪明的脑袋之故。

他就是美国通用电气公司首席执行官杰克·韦尔奇。

……这一切都告诉我们欣赏的魔力有多大。

欣赏的力量是神奇的。

有这样一个例子,一个叫端木的中国父亲,拿着赴美读高中的女儿寄来的美国各科老师的评语,大跌眼镜,她“有语言天赋”,她“乐观积极”,她“优雅”而“有创造性”,她有“人格的力量”,她是“宝贵的财富”！老师“以性命担保她行”。

而仅仅4个月前,端木送走的那个女儿,是一个被老师批评为“没有数学脑子”,只能上文科班的、垂头丧气感到“厌学”的孩子。

同样的孩子、短短的4个月,并不足以让她的素质发生翻天覆地的变化。

所不同的是教育环境的变化,教育方法的变化,评价思想的变化。

美国老师欣赏和珍视孩子,所以得到了孩子的自尊、激励和上进。

在教学工作中,我们经常会遇到一些棘手的学生,上课不听讲;不完成作业;不遵守纪律……。

但其实每个学生都会有自己的优缺点,只是有时我们太在意他们的缺点而忽视了他们的优点罢了。

老师要“目中有人”,争做伯乐。

时刻牢记陶行知先生的告诫,“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。

”在这里,我想说让我们学会欣赏学生,因为学生的自信在欣赏中建立,良好的习惯在欣赏中形成,优秀的品质在欣赏中得到发扬。

那么,教师在工作中应怎样去欣赏学生呢？1 首先教师要有爱心培根说过:“欣赏者心中有朝霞、露珠和浪花。

新课改下如何学会欣赏学生汇报人：2023-12-12•引言•学会欣赏学生的重要性•如何欣赏学生目录•欣赏学生的实践方法•欣赏学生的效果与影响•新课改下欣赏学生的新挑战与对策•结论与展望01引言引言•在新课改背景下，教育理念正在发生深刻的变化。

过去以教师为中心、以知识传授为主要目的的教育方式，正在向以学生为中心、注重学生全面发展的教育方式转变。

其中，欣赏学生作为教育中的重要环节，对于学生的成长和发展具有不可忽视的作用。

本文旨在探讨在新课改下如何学会欣赏学生，以期为教育工作者提供一些有益的参考。

02学会欣赏学生的重要性欣赏学生的优秀品质，如勤奋、认真、聪明等，给予肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。

发现学生的优点尊重学生的兴趣培养学生的自信了解并尊重学生的兴趣爱好，将其与课堂教学相结合，使学习变得更加生动有趣。

通过欣赏和肯定学生的表现，培养学生的自信心，让他们更愿意主动参与学习。

030201激发学生学习兴趣关注学生在学习过程中的点滴进步，及时给予肯定和鼓励，增强他们的学习信心。

关注学生的进步根据学生的实际情况，给予客观、公正的评价，让学生感受到自己的价值和成就。

合理评价学生倾听学生的想法和意见，尊重他们的观点，让他们感受到自己在课堂中的重要性和价值。

倾听学生的声音增强学生学习信心提升学生学习动力创造良好的学习氛围营造积极、和谐的学习氛围，让学生感受到学习的乐趣和意义，提高他们的学习动力。

激发学生的求知欲通过引导学生探索、发现、解决问题，激发学生的求知欲和探索精神，提高他们的学习动力。

培养学生的自主学习能力通过引导学生制定学习计划、自主探究、自我评估等方式，培养学生的自主学习能力，提高他们的学习动力。

03如何欣赏学生每个学生都有自己独特的个性，包括不同的兴趣、爱好和学习能力。

尊重学生的个性差异是欣赏学生的重要基础。

教师需要认识到每个学生的独特性，理解他们的兴趣、爱好和学习能力，并针对不同的学生制定个性化的教学方案，以充分发挥每个学生的潜力。

如何欣赏学⽣？作为⼀名教师，需要⽤欣赏的眼光去看待学⽣的见解。

那如何去欣赏学⽣呢？这是值得我们去思考以及实践的。

⾸先要有⼀颗宽容的⼼，⽤⼀颗宽容的⼼欣赏学⽣。

“⾦⽆⾜⾚、⼈⽆完⼈”，⼈不可能不会没有过失。

即使是我们⽼师有时候不是也会出现上班迟到、该交的材料不能及时上缴的现象吗?⼈难免都会犯错误，我们都会有的过失，为什么不能以⼀颗宽容的⼼原谅学⽣的过失，反⽽去欣赏他呢？你⽤宽容的⼼欣赏学⽣，学⽣也会⽤⼀颗宽容的⼼去欣赏你，甚⾄欣赏你的缺点。

其次，要有⼀个良好的⼼态，保持阳光⼼态去欣赏学⽣。

如果你带着挑剔的⽬光去看学⽣，你看到的可能只能是缺点，你挑剔的⽬光甚⾄会影响学⽣，让他们也带着挑剔的⽬光去看你,也会让学⽣感到课堂学习变得⽆⽐枯燥与乏味。

但师如果你⽤阳光的⼼态去欣赏学⽣，你就会收获阳光的⼼情，你会看到学⽣们都充满了⽣机与活⼒，你会看到学⽣们⼀点⼀点的进步，⼀步⼀步的成长，你阳光的⼼态同时也会感染学⽣，使你也会获得学⽣们的欣赏。

在⼀个互相欣赏，⼤家都保持着积极向上的阳光⼼态，其乐融融得⼀起去学习，这是多么美好的⼀种情景，学⽣尊敬⽼师，在愉快的学习⽣活中获得成绩，⽼师在收获同学们的尊敬同事，也获得了⼀份好⼼情。

最后要客观真诚地去欣赏学⽣。

做⼈做事要保持⼀份真诚的⼼，不是真诚地、不切合实际地对学⽣的欣赏不仅不会促进学⽣，带给他们积极影响，反⽽会被学⽣认为这是对他们的⼀种讽刺。

不要说找不到学⽣⾝上有哪些值得我们欣赏的东西，其实只要我们教师敞开胸襟，“捧着⼀颗⼼来，不带半根草去”，⽤⼼去寻找，就⼀定会发现学⽣中有许多值得我们欣赏的东西。

⼀个学⽣可能本⾝思维⽐较迟缓，但是他有着⼀颗爱学的⼼，知道⾃⼰不会但却勇于来向⽼师请教，那这种爱学的想法就值得我们去欣赏，值得其他同学去学习。

教师如果能从内⼼深处尊重学⽣，真诚的欣赏学⽣，这将是教师对学⽣的肯定，更是教师博⼤胸怀的⼀种表现。

欣赏不⼀定必须⽤语⾔来表达，真诚的⿎励的话、微笑、对他⼈的信任、善待他⼈的举动、从内⼼流露出的喜悦等等。

新课程标准下教师该如何赏识学生
汇报人：
2023-12-16
•引言
•赏识学生的重要性
•赏识学生的方法与技巧目录
•赏识学生的注意事项
•案例分析：成功运用赏识教育
的案例分享
•总结与展望：新课程标准下教
师赏识学生的未来发展趋势
01引言
背景与意义
当前教育背景
随着社会的发展和教育改革的深入，
新课程标准逐渐成为教育领域的重要
指导思想。

赏识教育的重要性
赏识教育是一种以尊重、信任、理解
为基础的教育方式，对于学生的成长
和发展具有积极的影响。

适应新课程标准的需求
在新课程标准的指导下，教师需要更加注重学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。

新课程标准强调以学生为中心，关注学生
的需求和发展，注重学生的个性化和差异化。

以学生为中心新课程标准注重学生的全面发展，包括知识、能力、情感、态度和价值观等方面。

全面发展
新课程标准强调培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生主动探索、实践和创新。

创新精神和实践能力新课程标准强调评价与反馈的重要性，通过评价了解学生的学习情况和需求，及时调整教学策略，促进学生的发展。

评价与反馈
新课程标准的核心理念
02
赏识学生的重要性
教师应该具备一双善于发现学生优点的眼睛，关注学生的努力和进步，让学生感受到自己的价值。

发现学生优点及时表扬鼓励尝试当学生表现出色时，教师应及时给予肯定和表扬，让学生感受到自己的努力得到了认可。

教师应该鼓励学生勇于尝试新事物，不怕失败，让学生在尝试中不断成长。

030201增强学生自信心。

次棒 ． 对数学 的学习有 了浓厚的兴趣 针对这
向上地学习， 使得 学生驱散 心底 自 卑． 愈发 自
信 并且教 师的 赏识会激发 出学生内在 的潜 能． 诱发 学生积极创新的创造 冲动
时期 ． 其表现的特点是 ． 特别想得到别人对 自 己的赞同 ． 希望得到别人的赞美 ． 更渴望教师
多一些赏识 ．学 生就多一个机会成为牛
人各有所长 ． 一些成绩不好的学生 ． 在学
顿、 爱恩斯坦。赏识就如一缕阳光 ， 照亮了学
声赞扬道 ： “ 你真厉 害． 差两个你就数对 了 ”
我想 ． 这就是赏识
习成绩上或许不如意 ．但是他们也在渴望看
到 自己进步 ． 也希望教师能发现他们的优点 、
样的学生 ．适当地利用赏识教育往往就能收 到事半功倍的效果
学生更多 的是需要 教师 的鼓 励和称 赞 ． 教师的肯定将是他在数学学习上树立信心的 关键。
二、 赏识 学生。 发现他们的闪光点

肯定的眼神以及赏识 赏识教育是行之有效 的教育方法． 它可 以拉近师生之间的关系 赏
识教育也不断满足学生内心的需要 ．学生的
［ ２ 】 陈敏． 浅谈 赏识教 育及 误 区【 Ａ 】 ． 江 苏省
教 育学会． 江苏省教 育学会 ２ ０ ０ ６年年会论 文
英国伟 大的思想家莎 士比亚说过 这样一
句话 ： “ 赞美 是照在人心灵 上的阳光 ． 没有 阳 光． 我们就不能生活。 ” 作为教师的我们 ． 以鼓
集（ 文科专辑） 【 Ｃ ］ ． 江苏省教 育学会 ， ２ ０ ０ ６ ． ｆ ３ １ 赵蕾． 赏识理 念下“ 学业 中间 生” 教育
生的心 田．学生因它而灿烂 在今后的工作 中． 相信只要 正确 地运用好赏识的教育方法 ． 最大程度地发挥它的积极作用 ．一定会为我

教师怎样欣赏学生城区东关小学李红梅在教学工作中，我们经常会遇到一些棘手的学生，上课不听讲；不完成作业；不遵守纪律……。

但其实每个学生都会有自己的优缺点，只是有时我们太在意他们的缺点而忽视了他们的优点罢了。

在这里，我想说让我们学会欣赏学生，因为学生的自信在欣赏中建立，良好的习惯在欣赏中形成，优秀的品质在欣赏中得到发扬。

欣赏的力量是神奇的。

有这样一个例子，一个叫端木的中国父亲，拿着赴美读高中的女儿寄来的美国各科老师的评语，大跌眼镜，她“有语言天赋”，她“乐观积极”，她“优雅”而“有创造性”，她有“人格的力量”，她是“宝贵的财富”！老师“以性命担保她行”。

而仅仅4个月前，端木送走的那个女儿，是一个被老师批评为“没有数学脑子”，只能上文科班的、垂头丧气感到“厌学”的孩子。

同样的孩子、短短的4个月，并不足以让她的素质发生翻天覆地的变化。

所不同的是教育环境的变化，教育方法的变化，评价思想的变化。

美国老师欣赏和珍视孩子，所以得到了孩子的自尊、激励和上进。

懂得欣赏对一个教育工作者来说显得尤为重要。

因为一个老师一辈子要面对无数的学生，懂得欣赏学生，会助学生成才，会助他们成功；反之，很可能是教育的失败。

那么，教师在工作中应怎样去欣赏学生呢？我认为，可以从以下几个方面去欣赏。

一、在课堂教学中欣赏学生课堂是教师和学生接触的主要场所，也是教师欣赏学生的主要舞台。

一堂课中教师的教学任务再多，时间再紧，也不能吝啬对学生的欣赏。

因为真诚的欣赏可以融洽课堂气氛，激发学生的学习兴趣，使学生产生良好的心境，达到良好的学习效果。

课堂中学生一个正确的回答，一个巧妙的解题，一个新颖的提问都值得我们用心去欣赏。

中外许多优秀教师都十分重视在课堂中运用欣赏艺术。

有人听了美国一位生物老师上的一堂《蚯蚓》课，他拿来许多蚯蚓要学生说说蚯蚓的特点。

当一个学生说蚯蚓有点咸时，老师问：“你怎么知道？”学生答：“我刚尝过。

”这时教师没有讥笑和讽刺，而是满含热情地说：“我真佩服你探求知识的勇敢精神，老师向你学习，为你鼓掌。

如何赏识你的学生所谓赏识，就是对学生一种良好行为的肯定和赞赏。

老师巧妙赏识学生的良好表现，不但能满足学生的心理需要，而且能唤醒学生的精神，激发他们的自信心。

那么，作为班主任，在工作中如何赏识你的学生呢?下面谈谈我的一些做法和体会。

一、表扬赏识表扬是最直接的赏识。

表扬能够是口头的，也能够是书面的。

口头表扬能够随时随地实行，而书面的表扬能够每周一次，公布贴在班级的表扬栏里。

作为班主任，我深深体会到，好孩子是鼓励出来的，而好学生是表扬赏识出来的。

因而，我从来不吝啬对学生的表扬。

当学生借笔给同桌，我会感激地对他说：“谢谢你的帮忙！”当学生主动向老师打招呼，我会随口赞美他“真有礼貌！”当学生做好做对某一件事，我都即时表扬他们，这样会使学生感到内心愉悦，自信心增强。

当某个学生学习不够认真，作业字体潦草时，只要他偶尔有一次作业做得比较好，我就毫不吝啬地表扬他，告诉他，只要坚持这样的方法学习，成绩就会赶上去，让他树立自信，知道努力的方向。

比如：班上的小泉同学，平时不注意讲卫生，衣服脏得不像样，还有乱吐口水，穿拖鞋到学校的不良习惯。

我多次提醒，批评都改不了。

有一天，当我走进教室准备上课时，发现他穿了一身整齐干净的衣服，而且穿了凉鞋。

我没有急于上课，而是发自内心赞赏他“咦！小泉今天好帅哦！真有精神！”听到我的赞叹，同学们都向他投去羡慕的目光，他不好意思地低下头笑了笑，我趁机把他请上讲台，请同学们仔细观察，然后让每一位学生对他说一句夸奖的话。

有的说：“小帅哥，你真棒！”有的说：“是呀，小泉今天真帅！”“小帅哥，你不穿拖鞋来学校，懂得珍惜生命啰！”从那以后，他一改常态，每天都穿得整齐干净，乱吐口水的坏习惯也改掉了。

上课比以前认真多了，当然，我仍时时注意给予即时的表扬鼓励，现在，他还被评为班级“文明卫生星”“安全小标兵”呢！可见，表扬对学生有着巨大的激励作用。

二、微笑赏识谁都知道，小孩子很会察颜观色，看老师的表情行事。

当学生做对某一件事时，老师能够用赞赏肯定的表情来告诉他，一个点头，一个微笑，都能使学生信心十足，加倍努力的。

老师应学会欣赏学生班主任工作是一项比较细致而又复杂的工作，如果不能全面、及时、正确地处理日常班级事务的话，很容易出现管理上被动和紊乱的局面。

如果班主任在教育他们时，总是紧绷着脸，总是以批评作为手段，效果可能不尽人意，甚至会出现事与愿违的结果。

那么，怎样才能让学生欣然接受你的陈述呢？我认为赏识教育就是一种切实可行而又行之有效的手段。

一、我们要善于找寻他们的闪光点每个人，特别是初中生已经开始慢慢地注重自己在他人心目中的印象。

如学困生群体，他们很不愿意敞开心扉与人交流，总认为自己不是老师和同学心目中的好孩子，因此自暴自弃，甚至“破罐子破摔”。

为了做好他们的思想工作，我们不能急躁，也不能用简单的批评方式来对待，而应该细心观察他们，寻找他们的优点，找到可以转化他们的突破口。

比如：我班的李××同学就是一个典型的“双差生”，而且在我做他思想工作时，他总是喜欢插嘴。

刚开始的时候，我很生气，一时没了主意。

后来经过多方打听、仔细观察，得知他其实是一个很孝顺的孩子，在家里对父母是百依百顺，于是我用真情去感动他。

开学至今，同学们反映他从来没有做过一次清扫工作。

于是，我在他做清扫工作的那天，站在教室门口，他没有开溜，但是一直站在那里发呆。

我便特意从他身旁经过，拿起扫帚去扫地，忽然他走到我身旁，对我说：“老师，今天是我做清扫工作的。

”我听了，心里暗自高兴起来，但我仍不动声色地说：“还是我来好啦，坐了一天的办公室，该活动一下筋骨啊！”“不行啊，锻炼不一定要扫地啊，这是我们学生该做的呀！”“好啊！那谢谢啦！”我如获至宝般地回到办公室，满心的成就感不言而喻。

一件小事，让我看到转变李××的希望。

在以后的几次思想交流中，他真的转变很大：上课认真守纪，作业能够按时完成，很少违反班纪班规。

从这件事情上，我发现要转变学困生，寻找他们的闪光点是关键性的一步。

二、谈心是赏识学困生的重要手段1、与学困生谈心。

教师如何欣赏学生欣赏学生题目7篇(优秀)老师如何观赏同学观赏同学题目篇一我的同桌是特别值得我观赏的人。

他个子虽不高，却聪慧得很。

他有着宝宝似的白而又透着微黄的皮肤，右脸下方有一颗“聪慧痣”，眉毛的末端高高扬起，看起来真像一座山峰的外形。

对了，他还带着一副眼镜，看起来非常有学问。

首先，我的同桌不仅理科好，文科也不赖。

尤其是他的英语，每次考试都能名列前茅。

他的学习方法也很有特点，每逢长假，他都会提前将生疏的单词弄懂，背好。

所以每当我向他请教一个生疏的单词的读法和用法是，他准能说的一清二楚，就像是我的一位小老师一样。

毫不夸张地将，我的英语成果的提升，有一半都是他的功劳！其次，我的同桌是一个学问面特殊广的人。

怎么说呢？比如每次课间我与他闲聊时，除了共享一些好玩的事之外，他总会给我普及一些我不知道的学问，例如原子的大小什么的，非常好玩，既增进了我们的友情，又使我了解了很多课外学问，真可谓是一举两得！不仅如此，我的同桌还很乐于助人。

他是一位外宿生，每当同学们需要买资料或文具时，我的同桌便会非常热心地关心他们，而且，效率还很高。

例如，同学们不够钱而又急需买东西时，他还会主动提出关心同学们，帮同学们垫钱。

他真的很热心肠啊。

我的同桌，特别值得我观赏，他的闪光点让我写一个世纪都写不完。

拥有这样的同桌，谁不爱呢？我真的很观赏我的同桌……老师如何观赏同学观赏同学题目篇二一天中午，睡意渐起，我眼睛上盖着像恐怖的蓝色蒙面布，不知不觉睡在一辆车上。

不知怎么一回事，我发觉我来到另外一个世界，自己的身子也变成了蓝色，头还戴着蓝色的头盔，眼睛特殊有神，坐在一辆ｒ４型号的赛车里。

就像“跑跑卡丁车”嬉戏里的一个人物——皮蛋。

我又看了看身边，发觉旁边的人是我熟识的小强和ｒ博士等人，他们坐着马拉松、爆裂、合金等车型的赛车，正在和我一起竞赛。

这是怎么一回事？噢，原来我进入“跑跑卡丁车”的世界。

进入赛车世界真是好的，不但能开我自己喜爱的车，赢了还能获得资金。

用欣赏的眼光看待学生
每个学生都是一个特殊的个体，并且每个个体都有其闪光的一面，所以我们要用欣赏的眼光来看待每一位学生。

教师应多表扬和赞美学生，增强其自信，以便使其对学习产生浓厚的兴趣。

兴趣是最好的老师，它能让学生生理和心理上产生愉悦的感受，提高其学习的主动性和积极性，提高学习效率，在课堂教学中产生事半功倍的效果。

如何用欣赏的眼光看待学生呢？我认为教师应做到以下两点：首先，给学生以自信。

当学生信心十足时，他的思维会非常活跃，不仅身心愉悦，而且学习效率很高。

其次，多用激励性的话语和表情。

每个学生都有很大的潜力，教师把学生的潜力挖掘出来需要运用激励性的语言，如：挺好！很棒！很好!......表情也是言语的一种传递形式，所以在欣赏学生时教师应多给学生以微笑，让学生感到温暖和自信。

学会欣赏学生――教学随笔学会欣赏学生是教学中非常重要的一点。

教师要从不同的角度去观察和了解学生，发现他们的优点、兴趣、潜力和特长，并及时给予肯定和赞赏，激发他们的学习动力和自信心。

以下是我在教学中的一些体会和随笔。

首先，要善于发现学生的优点和潜力。

每个学生都有自己的特长和潜力，可能是在学习上，也可能是在其他方面，比如体育、音乐、绘画等。

作为教师，我们要积极地去发现和鼓励学生的优点和潜力，给予他们适当的支持和引导，让他们发挥出最大的价值。

其次，要注重学生的个性差异。

每个学生都是独一无二的，他们在认知、情感、行为等方面都存在差异。

因此，在教学中不能一概而论，要根据学生的个性特点采取相应的教学方法和策略。

有些学生可能需要更多的时间去理解和吸收知识，而有些学生则需要更多的挑战和刺激。

只有真正理解学生的需要和特点，才能做到有的放矢，有效地教育。

第三，要给予学生适当的赞赏和鼓励。

学生在学习中会遇到各种困难和挫折，而且有时候他们的进步并不明显。

作为教师，我们要善于发现学生的努力和进步，并给予及时的赞赏和鼓励。

这样可以增强他们的自信心，让他们更加积极地面对挑战和困难。

最后，要关注学生的兴趣和需求。

学生学习的兴趣和需求是推动他们学习的重要动力。

我们可以通过与学生的交流和互动来了解他们的兴趣和需求，然后在教学中加入一些相关的内容或活动，激发他们的学习兴趣和热情。

同时，我们也要尊重学生的选择和意愿，让他们在学习中有更多的自主性和主动性。

总之，学会欣赏学生是教学中的一项重要技能。

通过发现学生的优点和潜力、注重个性差异、给予赞赏和鼓励、关注学生的兴趣和需求，我们可以更好地激发学生的学习兴趣和动力，帮助他们实现个人的发展和成长。