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收稿日期22作者简介蒋令红(2 ),男,山东曲阜人,曲阜中医药学校体育教研部助讲。
论体育欣赏的美学原理与审美心理要素蒋令红(曲阜中医药学校,山东 曲阜 273100)摘 要:美在体育运动中无时不在,只有深刻认识体育运动中的审美心理要素,懂得如何欣赏体育美,才能不断提高体育欣赏水平和体育审美能力,吸引更多的人积极关心、参与体育运动,提高全民体育意识,推动我国体育事业向前发展。
关键词:体育运动;体育欣赏;体育美;体育审美中图分类号:G 802 文献标识码:A 文章编号:167127880(2008)022*******A esthet i c Theor y and Aesthetic P sycholog i c a l Fa ctor of Spor ts Apprec i a tionJiang L inghongAbstra ct:Beauty lie s in sports any ti m e,only a pr ofound understanding of sports ae sthetic p sychol ogy factors and knowing how t o app r eciate sports ,we can c onstantly i m p r ove the level of sports and the ability of sports ae sthetic a pp rec iati on to a ttract more pe op le t o take an active interest,partic i pate s ports and raise the peop le ’s sports a warene ss,and pr omote our c ountry ’s s ports devel opm ent leve l .Key W or ds:s port ;s ports app r ecia te;s ports aesthe tic;s ports aesthe tic 体育欣赏是人们生活方式多元化和体育文化大众化、生活化的产物。
不是体育欣赏体育美学特点篇一：体育美学是指人们从审美角度欣赏体育运动的一种美学体验。
然而，体育美学不仅仅局限于体育本身的表演和技巧，还包括了一系列与体育相关的美学特点。
首先，体育美学强调的是运动的美感。
体育运动中的动作和姿势往往会给人带来美的享受，比如一个漂亮的运球动作、一个流畅的跳远动作等。
这些动作往往需要运动员具备良好的身体素质和技术能力，同时还需要有独特的个人风格和表演能力。
这种美感不仅仅体现在运动员身上，也可以通过观众的角度去感受到，例如观众们欣赏一场精彩的篮球比赛时，会因为运动员的精准投篮、高难度的扣篮等动作而感到愉悦。
其次，体育美学强调的是竞技的美感。
体育运动往往是一种竞争性的活动，其中包含着对胜利的追求和对技术能力的竞争。
在竞技过程中，运动员们展现出的顽强拼搏精神、团队协作能力以及对胜利的渴望都是体育美学的重要组成部分。
观众们也会因为比赛的激烈程度和紧张氛围而感到兴奋和激动，这种竞技的美感成为了体育运动的魅力所在。
此外，体育美学还强调的是运动的情感美。
体育运动往往会给人们带来各种情感体验，包括喜悦、悲伤、紧张等等。
比如在一场激动人心的足球比赛中，观众们会因为自己所支持的队伍进球而感到喜悦，或者因为对方队伍的犯规而感到愤慨。
这种情感的流露使得体育运动具有了更加深刻的内涵和吸引力。
总之，体育美学不仅仅是对体育运动本身的欣赏，还包括了运动的美感、竞技的美感以及情感的美感。
体育运动之所以能够成为人们追求的对象，是因为它所具备的艺术性和观赏性，以及它所带给人们的美的享受和情感体验。
篇二：体育美学是一门探讨运动与美的关系的学科，它关注运动中的美感和审美价值。
然而，体育美学并不仅限于赏析体育比赛，还包括了更广泛的方面。
首先，体育美学关注的是运动员的技艺和动作美。
在各种体育运动中，运动员通过精湛的技术和动作展示出的优雅、协调和力量，给人们带来美的享受。
无论是足球运动员的精准传球和远射，还是体操选手的优美舞姿和灵活动作，都展示了运动中的独特美感。
浅谈体育教学中的美育【摘要】体育课可以说是培养美，创造美，审美的重要组成部分。
体育美学是在体育实践中发展的一个新兴的研究领域，它不仅要研究人在体育运动中美的表现和发展变化的规律，还要研究人的美感和审美意识在体育运动中的反映及表现形式。
美学教育与体育教学互相连结并有一定的重要交叉关系，体育中渗透着大量的美育因素，而在体育教学中发现美，渗透美，有利于激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识。
【关键词】美育运动兴趣渗透形象示范教学艺术优化对美的事物关注与追求是人类情感世界中最值得尊重和弘扬的部分。
万物之美莫过于人类形态与动作美，而体育可以促使人体正常发育，形成良好的身体形态素质及优美的动作。
同时体育活动过程中又包含诸多美育的因素，如体育竞赛中在决定胜负的关键时刻，体现出身经百战的成熟美；教学过程中体育教师的教学艺术美；艺术体操、花样游泳的节奏美；篮球场上球员之间绝妙的配合、出神入化的传球和让人眼花缭乱的扣篮动作的团结美等，都让人感受到体育就是美的艺术。
因此，在体育教学中渗透美育及美育教育来培养学生的审美情操、审美意识和审美方法、提高对美的感受、鉴赏、表达能力，来激发学生的运动兴趣，从而使体育教学达到事半功倍的效果，故提出几点建议。
1.形象美是传统体育教育还是现代体育教育都强调教师示范作用。
我们见到部分教师在公众场合下不注意自己的生活细节，说话不文明、行为不端正，对人生品评失公正，这些都在不断地“腐蚀”学生的心灵。
因此，教师自身形象至关重要，学生的年龄愈小教师本身的形象就愈高大，其影响就愈深刻，而且是潜移默化的。
由此可见，我们体育教师应该在早期的教育教学中努力以自身完整的形象感染影响学生，以致学生自觉地端正其行，陶冶其情，并融会贯穿到自己的学习中去。
2.提高体育教师的教学艺术，达到美地升华手势等。
富有美的色彩就要求教师的语言需生动形象，口令富有号召力，哨音有长有短富有变化，掌声具有节奏感，手势能明确表达意思。
身体运动美学知识点总结导言身体运动美学是研究人类身体运动的美感、美学特征和美学规律的学科，它关注的是人体运动中所体现出的美感和美学价值。
在现代社会，人们越来越重视身体运动美学，认为它不仅可以丰富生活，提高人们的生活质量，而且对身体运动的艺术、体育、健康、教育等领域具有十分重要的意义。
下面将对身体运动美学的相关知识点进行总结和概述。
一、身体运动美学的概念和内涵身体运动美学是研究人类身体运动美感、美学特征和美学规律的学科，它涵盖了广泛的内容和范围。
首先，身体运动美学关注的是人体运动中所体现出的美感。
人们在观赏他人的运动时，会产生美感的体验，这种美感往往会使人感到愉悦、满足和赏心悦目。
其次，身体运动美学关注的是人体运动的美学特征。
不同的运动动作、姿态、表情、气质等，具有不同的美学特征，它们在形态、结构、比例、韵律、动态等方面表现出独特的美学特征。
最后，身体运动美学关注的是人体运动的美学规律。
人体运动的美学规律是指在运动美学实践和观赏过程中，人们对于运动美学的认知、感知、评价和欣赏的规律，包括主观美感的产生、客观美学特征的表现、美感的传递和体验等方面的规律。
二、身体运动美学的艺术价值身体运动美学具有丰富的艺术价值。
首先，人体运动本身就是一种艺术表现。
在运动过程中，人体以各种姿态和动作来表现出美感和美学价值，实际上是一种身体艺术的表现。
其次，身体运动美学可以丰富人们的审美体验。
人们在欣赏他人的运动时，会产生美感的体验，这种美感往往会激发人们的审美情感和审美情趣，使人们享受到审美的愉悦和乐趣。
再次，身体运动美学可以提高人们的审美情趣和审美能力。
通过研究运动美学，人们可以培养自己的审美情趣和审美能力，使自己更加懂得欣赏身体运动的美感和美学特征，从而提高自己的艺术修养和艺术素养。
三、身体运动美学的体育价值身体运动美学对体育运动具有重要的价值。
首先，身体运动美学可以提高运动员的表现水平。
运动员在进行训练和比赛时，如果能够注重自身姿态和动作的美感和美学特征，就能够有效地提高自己的动作精准度、表现力和观赏性，从而提高自己的比赛成绩。
体育美学鉴赏体会与认知1000字人们在体育审美活动中对体育美的主观反映、感受、欣赏和评价，也是种由客观对象的审美属性引起人的感情愉悦的心理状态。
其中，包含着复杂的感情和深刻的理解等各种心理因素综合活动的结果。
审美的主客体能同时获得美感。
如篮球、排球、足球等运动员打出了一次巧妙的战术配合，体操、武术等运动员完成了一套精湛的动作时观众的欢声電动，运动员的情不自禁，体现了共享美的感受与成功的欢乐。
当前出现的大学生美育问题，与中国历史文化沉积与现实问题共同作用的结果有关。
现代意义上的美育源于西方，在中国教育史上真正被提出是近代的事情。
中华人民共和国成立以后，美育在人们不断地摸索、认知和实践的过程中，逐渐被人接受，进而纳入到高等教育体系中。
教育界对于美育的观念认知、理论研究和实践操作都存在着很大的滯后性。
首先，体现在观念的滞后性。
认为艺术教育就是美育。
体育的目的趋向于美。
美是体育追求的目标和动力，体育的塑造理想的体质结构，这种理想的体质结构包含着人类征服自身生理极限，开发潜能，追求自由的崇高目的。
当这种目的按照掌握了的规律去实践时，这本身就是一种创造的过程。
它表现为完美的身体形态，并通过运动的方式来实现。
在竞技体育方面，是以身体对抗的方式使规律性与目的性相统一，让美的创造在公平竞争中实现；表现在群众体育方面，是以闲暇游戏方式增强身体素质，通过锻炼、运动在自由的情境中实现，直到身心俱佳的愉快体验和自由的生命活动的体验，寓美感于体育活动中。
体育美的价值就在于它能满足人们对体育的审美需要。
体育作为现代生活不可缺少的一部分，随着现代体育运动的发展，其价值已越来越显示出来。
体育美的价值，对于竞技体育的作用，是既能实现自然美、社会美和艺术美的有机结合，又能使人们从中获得一种体育艺术的。
体育美的魁力使观众在观赏体育表演或比赛中产生美感，从而诱导人们积极开展体育运动。
在体育竞技比赛中，特别像花样滑冰、艺术体操、冰上芭蕾等项目，它的美的融合力就更大，其审美价值对普通观众来说就更高。
体育与美育的关系美育就是审美教育。
它的任务如周扬同志所说:“是培养和提高人们对现实世界(包括自然和社会)以及文学艺术作品的美的鉴别、欣赏和创造能力,陶冶人们的情操,提高人们的生活趣味,使人们变得高尚、积极、在思想感情上全面健康成长”。
我国普通学校美育的主要任务,应当是培养青少年学生对于自然美、社会美和艺术美的感受、理解和评价的能力,培养他们具有无产阶级的健康向上的审美情趣,并按照美的规律,引导他们正确地表现美和创造美的能力。
当前不少学校只满足于“书声”,忽视了“歌声”、“球声”,忽视了美育教育,以至象音乐、美术、体育等课的教学中,还没有和美育有机地结合起来。
体育和美育是学校实施素质教育必不可缺少的支柱,其关系不是一种加法,而是一种化合,体育离不开美育,美育的作用渗透在体育之中;体育和美育都要树立"健康第一"的指导思想,在此基础上实现寓美育于体育之中和将美育融入学校教育的全过程;体育与美体育教学中的美育美育，也称“审美教育”、“美感教育”。
美育关系到人们按照美的规律进行审美创造、安排生活并实现自身的美化。
体育教学中的美育是培养学生审美观点和美好姿态的教育过程。
爱美是人的本性，但正确的审美观念、审美理想、审美能力要通过美育的培养而形成。
体育是力与美的结合，由于体育运动本身的特点，体育的美育要从学生的感受和体验出发，具体应该抓好以下方面。
1.提高体育教师的美学修养。
要做到体育与美育有机融合，体育教育工作者自身的修养至关重要。
首先，体育教师应该培养自己对现实生活中美的感受、判断和评价能力，研究美感的生理、心理基础和社会根源，从科学的意义上懂得审美常识，具备审美能力。
其次，体育教师要注意自己的形象，应以自己语言的优美、行动的高雅、生活的朴实、衣着的整洁、思想的进步、作风的正派，给学生以美的感受，这样教师的活动本身就成了审美的对象，能激发学生学习的热情。
再次，应结合体育教学对学生进行审美教育，讲授一些基础的美学知识，参与一些实践活动，帮助学生树立正确的审美观，并在示范动作准确的前提下，力求把动作做得轻松、优美，达到吸引学生产生兴趣的目的，使他们体验参与的快乐，为掌握技术动作创造良好的条件，这也是“课标”所提出的要求。
体育之美学综述摘要：本文就体育与自然美、人体美、社会美、艺术美的关系；美及美学原理；利用美学促进体育的发展和提高进行了探讨，并提出了自己的一些认识和看法，供大家借鉴。
关键词体育发展；美学；相互作用美是劳动的产物，是人们在劳动过程中用自己的智慧和力量自由创造的生动的形象体现。
体育与美学都随着人类社会的产生而产生，随着人类社会的发展而发展，在漫长历史的发展过程中它们紧密相连，形成相互制约，相互影响、相辅相成共同促进、发展的关系。
美的基本形态有三种：自然美、社会美和艺术美。
本文就体育与美学原理以及上述美的三种基本形态关系；对体育美学作些粗浅的探讨。
1 体育中的美学原理1.1 什么是美及美学原理古汉语的“美”字，本意为头戴羊角或羽毛载歌载舞的大人。
这告诉我们，美是人的形象，美的本体之根源深深扎在人的话动之中，美的问题的解决，前提是人的问题解决。
美学家独德罗认为，美在关系，美是关系，关系越复杂，事物就越美。
换句话说：美以关系为转移，随关系而产生、增长、发展而变化。
由于这种变化能引起人类的精神愉悦，这样精神愉悦就是美感，能引起人的精神愉悦的对象，就是美。
美学原理是以事物形式各部分之间的和谐、对称、均衡、秩序和适当比例的方式存在着，并可用严格的数量表达出来。
身体的美在于“各部分之间的比例对称”。
1.2 美的形态和层次结构1.2.1 美的形态和美感美有自然美、社会美、艺术美三种基本形态，在各基本形态之中，又可以分为许多小的形态，例如；自然美有山水美、生态美、人体美、等等；社会美主要有人的心灵美、语言美、行为美，以人为中心的环境美、生活美等，艺术美有文学艺术美，电影艺术美，戏剧艺术美、音乐艺术美、绘画艺术美、建筑艺术美、肢体艺术美等。
自然美一般是由各试各样的自然物和人的物化劳动组成；社会美主要是由人的思想、意识、情感，以及他们在人们的相互关系中的体现；艺术美则主要是由客观现实生活在艺术家的头脑中的反映、人们的创造力和各种必需的物质材料组成的，因此，他们是不同的美的形态。
体育美学鉴赏考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 体育美学的核心是什么？A. 体育精神B. 运动技能C. 运动表现D. 运动环境2. 下列哪项不是体育美学鉴赏的基本原则？A. 客观性B. 主观性C. 审美性D. 普遍性3. 体育美学鉴赏中，以下哪个因素对运动员的表现影响最大？A. 技术B. 力量C. 速度D. 协调性4. 在体育比赛中，运动员的哪些方面可以体现体育美学？A. 比赛成绩B. 运动装备C. 动作流畅性D. 观众反应5. 体育美学鉴赏中，运动员的哪些表现可以被视为美的？A. 胜利B. 失败C. 努力D. 技巧6. 体育美学鉴赏中，观众对运动员的哪些反应是积极的审美体验？A. 喝彩B. 嘘声C. 嘲笑D. 漠不关心7. 体育美学鉴赏的哪些方面可以提升运动员的竞技状态？A. 观众的支持B. 场地条件C. 裁判的公正D. 比赛规则8. 体育美学鉴赏中，运动员的哪些特质可以被看作是美的体现？A. 外貌B. 性格C. 毅力D. 智慧9. 在体育美学鉴赏中，以下哪个因素不是影响运动员表现的因素？A. 心理状态B. 身体状况C. 运动器材D. 比赛天气10. 体育美学鉴赏中，运动员的哪些行为可以被视为不美的？A. 遵守规则B. 尊重对手C. 公平竞争D. 故意犯规答案：1-5 CADCC6-10 AABCD二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述体育美学鉴赏中的审美标准。
2. 举例说明体育比赛中运动员如何通过动作的流畅性来展现体育美学。
3. 描述体育美学鉴赏对运动员和观众的影响。
答案：1. 体育美学鉴赏中的审美标准包括动作的流畅性、技术的精湛、力量与速度的协调、运动员的精神状态以及比赛的整体美感等。
2. 在体育比赛中，运动员通过精准的控制、协调的身体动作、节奏的把握等来展现体育美学，如体操运动员在空中的翻转、篮球运动员的运球过人等。
3. 体育美学鉴赏对运动员的影响表现在提升其自信心、激发其竞技状态、增强其表现欲等；对观众的影响则体现在提高观赏体验、引发情感共鸣、促进体育文化的传播等。
美术大班体育教案：足球美学和足球艺术欣赏教学，用画笔感受足球的美感2用画笔感受足球的美感足球是一项集体的运动，无论你在场上的位置，都需要和队友们密切配合，利用各自所长，互相扶持，攻守相间，最终实现对方球门的攻占。
足球运动不仅具有激烈的对抗性，还富有艺术感。
在比赛中，球迷们可以看到球员们身形飘逸，如舞者一般优美的奔跑，还有球在空中飞行时翩翩起舞的姿态。
这一切，都是足球这项运动之美的体现。
尽管在足球比赛中，球员们需要发挥出技巧和身体素质来打造出最佳的表现，但足球运动中的审美视角同样是一种重要的因素。
通过运用美术的视角，可以更好地感受到足球比赛中艺术的魅力。
足球比赛中的美真的在哪里？对于有些人来说，足球比赛中只有球门进球才是美的体现。
但这样的想法其实太过狭隘了。
足球比赛中的美不仅表现为球门进球时的欢呼声和分数的改变，更重要的是其整体的过程和其造型的美。
如何通过画笔来感受足球的美感？我们可以通过画一幅足球比赛场景的画面来达到这个目的。
在画这幅画之前，我们需要先分析足球比赛中的构图和画面组合。
足球比赛中，球员们的战术协作是非常重要的，这种战术协作贯穿了整个比赛过程。
因此，在画面构图时，我们需要将球员们的位置和动作合理地安排，以便更好地表现足球竞技的和谐与协调性。
为了突出足球比赛中的动态感，我们可以采用透视的手法，刻画远近距离的体现。
在画面的远处，一些若隐若现的观众、教练员和赛场的秩序员应当纳入画面中。
这些元素应当构成一个相对固定的整体，突出足球赛场的热闹和活跃的气氛。
在画作的前景中，我们需要将球场上的球员尽可能刻画出他们在比赛中的表现和肢体语言，展示他们的竞技风貌。
这里，我们需要充分考虑球员们的身体比例、动态感和气势的表现，以突显足球比赛的真正美感。
足球比赛中另一个非常重要的因素是球的运动轨迹。
通过对球的运动轨迹的捕捉和刻画，我们可以充分表现足球比赛中的动态美感。
在画作中，我们可以使用笔刷和颜色的变化来表现球的运动轨迹，切实地记录下球场上的比赛场景，增强足球比赛的真实感。
体育美学特点体育美学是指在体育运动中所体现的艺术美感和审美价值。
它强调对于体育运动的观赏和享受，并追求在运动的过程中达到一种美的境界。
体育美学具有以下几个特点：1. 动与静的统一：体育美学追求动与静的统一，即在运动的过程中，动态的运动和静态的姿势相得益彰。
例如，在足球比赛中，球员在奔跑、踢球的同时，还要保持优美的身姿和动作，使得整个比赛既有力量感又有美感。
2. 动作的协调与流畅：体育美学强调运动中的动作要协调、流畅，具有美感。
运动员在比赛中的每个动作都应该经过精心的训练和调整，使得动作之间的连接自然而流畅，呈现出一种优美的姿态。
3. 姿势的美感：体育美学注重姿势的美感。
运动员在进行各项运动时，姿势的摆放和动作的表现都能够给人以美的享受。
例如，在体操比赛中，运动员的身体姿势和动作的表现都能够展示出艺术的美感。
4. 空间的利用：体育美学注重运动中空间的利用。
运动员在进行运动时，需要灵活运用空间，充分展示自己的技巧和能力。
例如，在篮球比赛中，运动员能够巧妙地利用场地上的空间，进行运球、传球和投篮，使得整个比赛具有美感。
5. 时间的节奏：体育美学强调时间的节奏感。
运动员在比赛中需要合理控制速度和节奏，使得整个比赛具有韵律感和美感。
例如，在田径比赛中，运动员需要根据比赛的进展和自身的状态，控制自己的速度和节奏，使得整个比赛具有流畅和美感。
6. 情感的表达：体育美学注重运动中情感的表达。
运动员在比赛中能够通过自己的动作和表情，表达出内心的情感和意境。
例如，在体操比赛中，运动员的脸部表情和动作的表现都能够展示出自己的情感和意境。
以上是体育美学的一些特点，它强调体育运动中的艺术美感和审美价值，追求在运动的过程中达到一种美的境界。
体育美学旨在让人们在观赏和享受体育运动的过程中，感受到美的力量和魅力。
通过对体育运动的审美和艺术的追求，体育美学使得体育运动具有了更深层次的魅力和吸引力，使得人们更加热爱和欣赏体育运动。
体育美学鉴赏知识点总结一、体育美学概念1.1 体育美学的定义体育美学是研究体育运动美学规律、体育艺术美和人体美的科学，是关于体育美的性质、本质、规律和价值特征的哲学思考。
1.2 体育美学的特征（1）多元性特征：体育美学是由众多美学领域交叉而成，包括运动美学、艺术美学、人体美学等。
（2）权威性特征：体育美学研究应当受到哲学、伦理学等学科的指导，以权威性为特征。
（3）实证性特征：体育美学是以实证性研究为特征，通过对实践活动的理性审美实践进行研究。
1.3 体育美学的意义（1）促进体育运动水平的提高（2）推动体育美学在教育领域的应用（3）促进体育艺术经典的创新和传承（4）提高人们对体育规则和道德的认知（5）加深对体育活动的审美意义的认识二、体育美的价值体现2.1 体育动作的美（1）动作的优美性在体育运动中，优美的动作不仅可以提高比赛成绩，也可以给人留下深刻的美的印象。
（2）动作的力量美动作的力量美指的是体育运动员在运动过程中表现出来的力量感和节奏美。
（3）动作的协调美动作的协调美体现在整个动作连贯、流畅，并且和谐统一，给人美的享受。
2.2 体育场馆的美（1）体育场馆的外观美体育场馆的外观美是指其整体外观和结构设计的美感，例如建筑物的线条、形状、建筑材料等。
（2）体育场馆的功能美体育场馆的功能美是指其设计符合实际使用要求，人、物在建筑内的活动和使用方便、舒适，并且符合审美要求。
2.3 体育比赛的美（1）比赛的激烈美比赛中选手之间的激烈竞争和精彩的表现给人以美感。
（2）比赛的技术美比赛中高超的技术、精湛的表演和出色的运动员表现给人以美感。
2.4 体育新闻的美（1）新闻的真实美体育新闻报道应当真实客观，表现体育活动的真实场面，给人以美的享受。
（2）新闻的优美美体育新闻应当具有优美的文章、明快的文笔、确切的表达、吸引人的节奏等。
三、体育美学的审美过程3.1 体育美的感知与认知（1）感知体育美通过感知体育运动中的动作、场馆、比赛、新闻等，使人感受到美的刺激。
体育美的本质、特征、表现及美学分析篇一：体育美的本质与特征体育美是指在体育活动中所表现出的美的特征和美的表现形式，它是人们体验体育所产生的美感和愉悦感的一种形式。
体育美有其本质和特征，下面将分别进行探讨。
1. 体育美的本质体育美的本质在于运动过程所表现出来的美感和生命力。
体育运动过程具有的生命力一方面源于人的身、心、灵等方面各种能量的表现，另一方面源于运动过程的动态变化和平衡状态的维持。
比如，在马拉松比赛中，选手们的身体、心理和精神因活动而激活，这种激活所衍生出的生命力，展现了体育活动的独特魅力和美丽。
2. 体育美的特征（1）动态美体育美的运动过程是动态的。
它产生了激烈的动作变化和身体动态。
在各种体育运动中，人们的身体正在不断地运动、眼球看着前方，这种运动是由人的体力、技巧和智力等综合作用形成的。
在这样的运动状态下，人们的身体和心理状态得到了全面激活，从而表现出了运动的动感和美感。
（2）技术美体育运动中常常要求人们熟练掌握各种技术和技巧，而技术美正是指在运动中展现技术和技巧的美。
比如，人们在羽毛球场上挥拍击球的每一个动作，都需要熟练的技巧和掌握，并表现出非常高的审美价值与吸引力。
（3）协调美体育活动能够展现人的身体、技术和智力的综合协调。
在体育活动中，人们需要考虑到运动的规则、技术的灵活应用等多方面因素，并最终将这些因素融合为一体，形成一种协调和谐的美。
比如跳水运动，需要运动员在平衡和协调的状态下完成各种难度的动作，同时还要贯穿表演的美感。
（4）自然美体育运动的美感源于自然的动态和规律。
体育运动中的每一道技术、每一个动作都有自己的美感，并具有自然美的特征。
因此，人们的行动、动作和反应都是自然而然的展现，体现了运动的自然之美。
综上，体育美有其本质与特征，体现在体育运动的动态、技术、协调和自然等方面的异彩纷呈，展现了体育运动的独特魅力和美丽。
这种美的表现形式和文化价值在人们的身体语言和文化语言中起到了重要的作用。
体育文化中的美学欣赏摘要：在观看体育比赛时，我们可以看到体育的美：静态的身体美——形态、姿态、体质、素质、肤色；运动的动态美——动作、技术、战术；运动者以言行举行所反映出来的精神美——意志、风格、进取，以及在运动场所所展示的装饰美——服装、场馆、设备、灯光等。
体育文化中的美学将人们带来的是无尽的精神快乐和对美好生活的向往。
人体美的先行者人的自然美很早就进入人的审美视野。
西方在古稀腊时代，人体美的欣赏蔚然成风。
希腊人抱着“肉体有肉体的庄严”的信条，以一种天真无邪、纯洁坦荡的态度，对待人的裸体形象。
他们在明媚的阳光下，在潋滟的大海边，在公开的竞技场上，常常素身裸体毫不感到羞涩和可耻。
他们普遍推行促进人体美的教育制度，规定男女青年必须进行健美训练，必须练出人的体魄和风度。
对于没有经过健身场锻炼的人被看作是缺乏教养者。
对具有虎背熊腰的躯干。
丰满宽阔的胸部，结实隆起的肌肉，粗壮有力的四肢，是获得美男子称号的重要条件。
有时，还把战场上和运动场上的胜利者塑成裸身雕像，安置在庄严的神殿里，当作高于一切其他形象的最自由的最美的形象来欣赏。
人体美是一种自然美人是自然界的成员，人体美是一种自然美，它是一种形式美，人体美包括容貌、体型、姿势的美，人的容貌由遗传基因所决定，基本上是不可改变的；人的体型虽与遗传基因有着重要的关系，然而是可以有所改变的。
人体美是健与美的结合，健是构成美的重要因素，美离不开健，很难想象瘦弱不堪和臃肿虚胖的体型能唤起人们的美感吗?体育与人体美健美的人体不仅具有坚强的骨骼、发达的肌肉，秀丽的发肤和健康的气色，具有匀称的形体和优美的身体轮廓线条。
健美的体形集中地体现着对称、均衡、比例、和谐等形式美的规律特征。
古稀腊人以健美的人体为模特儿的人体塑像如《掷铁饼者》、《米洛岛的维纳斯》等，以现代从事健美运动、竞技体操等体育运动者的体型。
他们之所以能够引起人们的赞叹，是由于具备丁上述人体美和各种形式因素，他们之所以具有健美的体型最重要的原因，是因为他们长期科学地进行最有利于增进人体美的体育运动，即使是长期进行其他的体育运动(如打球、跑步、游泳等)他们的体型能达到健美的。
人体解剖学的研究成果也证明长期科学地坚持体育锻炼对人的肌肉骨骼会产生良好的影响能够增进人体美。
体育与姿势美体育运动是增强人的体质的有效方法，这包括人的体格和机能。
体能是有机体在身体活动中表现的能力，包括身体素质：力量、速度、灵敏、耐力、柔韧等和身体基本活动能力：走、跑、跳、攀、爬等。
体能的增强必然会对人的姿势美产生积极的影响。
这就是说体育运动会使人的动作姿势(坐、立、行等姿势)更加正确、矫健和优美。
通过以上的分析可以看出：体育运动是人体美的有效方法、体育与人体美有着密切的因果关系。
体育与社会美体育与社会美的关系人是社会的主体，人的社会美，也称内在美，心灵美，精神美或人格美。
体育与社会的关系，比较集中地表现在体育与人的内在美的关系上。
体育是社会文化教育的组成部分，它对人有着多方面的教育作用。
首先，整个社会包括社会道德观念和社会舆论，通过有关教材，体育竞赛中的道德要求、新闻报道和评论以及群众言论反映等，教育和培养人们逐渐具备高尚的体育道德品质。
同时体育运动要求人体不断克服体力和精神上的障碍，这可以培养人刻苦、顽强、坚毅、勇敢、果断、自信心、自制力和进取心等意志品质。
由于体育运动，往往是有组织的社会活动，培养着人的组织纪律性，协作精神和集体精神，而且体育竞赛有着激烈对抗的特点，一方面培养了人们拼搏和争胜的精神，另一方面从道德规范和赛场纪律则制约人的不道德行为，培养人公正、诚实、谦虚、礼貌和友好的优良道德作风。
通过国际性的体育竞赛还能激论体育之美学激发人们的民族精神和爱国主义精神，这都说明体育能够培养和充实人的内在美。
人体美与社会美前面已说过人体美是一种自然美，但由于人是具有社会属性的，人的本质是一切社会关系的总和，因此人体美就有了深刻的社会性。
人民体质的强健、体型和姿势的健美不仅反映民族健康水准，而且反映了民族精神面貌和气概，是社会精神文化的标志之一，所以人体美也具有社会美的意义。
体育是构成社会美的有机体体育与社会美关系密切且涉及范围很广，它们还表现在社会主义精神文明建设和物质文明建设两个文明方面。
体育属于文化教育的范畴，是构成社会精神的内容之一。
社会体育活动的广泛开展；人民体质逐步增强；运动技术水平的不断提高；体育教学的发展和体育科研进步，这都是社会体育事业兴旺发达的具体表现。
同时体育活动本身就是一种高尚文明的社会活动。
无论是直接参与还是从旁观赏体育活动，都能使人们精神得到调节，身心得到愉快，性情得到陶冶，可以丰富人们的精神生活。
积极参加和欣赏体育活动也是人们脱离低级趣味，追求高尚情趣的表现。
综上所述，体育对增进社会的物质文明和精神文明建设都有着重要的积极意义，是构成社会美的有机组成部分。
体育与艺术美体育具有艺术美艺术美是自然美和社会美的集中反映，是最高级的美。
体育不仅有健身等实用价值也有艺术的审美价值特别是艺术性较强的体育运动如竞技术体操、技巧、武术、跳水、花样游泳、花样滑冰及球类运动等，运动之所以具有艺术类的性质是因为有着表演艺术，比较类似于舞蹈和杂技艺术形式美的具体特征。
体育中的人体艺术美体育运动是人的身体练习活动，人体是进行体育运动的主要物质材料。
因此体育的艺术美体现在人体美上，主要是以人体美为内容的形式美。
首先运动员发达的肌肉、匀称的体型、优美的线条，是人体美的典型，能够给人以健和美的感受。
其次运动员的姿势：奔跑、跳跃、俯仰、旋转和翻腾等矫健有力的动态，各种优美静态的造型以及他们个人，相互之间的各种动作，和谐编排与组合不仅展示了他们体能的完美，而且充分显示了平衡、对称、和谐、统一以及节奏韵律等形式的规律特征，给人以美的享受。
尤其是艺术体操、花样滑冰等运动项目，运动员健美的身姿轻盈动作上和谐配合的优雅乐曲，具有强烈的艺术美感是体育运动与舞蹈艺术、音乐艺术的完美结合，也可以说是一门独立的艺术种类。
体育是一种综合艺术体育的艺术美，也表现在运动员的服饰制作上。
精美的运动服装鞋帽的色彩线条。
块面与样式结构的和谐组合，不仅本身是实用工艺品能给人的美感，而且有利于运动项目的特性美。
某些体育项目，器械优美的造型，如武术器械、田径器械同样可以为运动的艺术美增色彩。
体育建筑也是构成体育艺术美的内容之一。
体育建筑是进行体育运动不可缺少的物质条件之一，它除了具有实用价值之外还具有审美价值，是一种带有实用性的艺术品。
宽敞明亮的体育建筑给人的崇高的美感。
而它们的线条、块面、体积、色彩以及物质材料的谐调结合则具有多种形式美的特性，给人以美的享受。
音乐是构成体育艺术美的听觉艺术。
音乐在某些运动项目中，如广播体操、，艺术体操、花样滑冰技巧的伴奏，那优美明快的节奏，抒情的旋律，配合着运动员的健美动作，把人们带进更加美妙的艺术境界。
正因为体育具有艺术美，特别是观赏艺术性较强的体育运动正成为一种时尚的精神享受，受到人们的喜爱。
通过观赏体育运动，人们可以充分领略到体育的艺术美、形式美。
美学对体育的指导作用体育与美学有着密切关系，表现在美学对体育具有指导作用。
美学可以为体育提供理论依据，指导体育按照美的规律来进行实践活动，从而指导体育的审美意义，为体育的全面发展和提高产生深远的影晌。
主要表现在下面几个方面：第一，美学对体育的最基本、最直接的作用是指导人们按照美的规律来塑造自己体型，即人体美。
如健美运动人们可以按照人体美的规律，根据自己的需要选择适合的动作和器械进行锻炼，以弥补自己体型不足之处。
第二，美学对增强体育运动的形式美也具有指导意义，如从事体操技巧、武术等项目的教练员和运动员可用美学理论，按照该项运动的形式美的规律，进行设计编排和训练，并选用优美适宜的服装器械和乐曲，这对增强体育运动形式美，提高体育运动的实际效果，争取在竞赛中获得更好的成绩是有益的。
第三，美学对服务于体育事业的音乐、服饰、建筑也有积极意义的，如在美学理论指导下音乐家可以创作或选用更适合、更优美的乐曲为体育运动伴奏，服装鞋帽设计师可以设计出美观大方的体育服饰，建筑师可以设计出更为美观的体育建筑。
这些可以为体育运动增添美的气氛。
第四，美学对体育指导的另一方面是能够培养和增进人的内在美，由于美、善、真三者是一个不可分割的整体，美学和伦理学也有着密切的联系，在体育训练和教学中，对人们进行高尚的体育道德作风和意志品质培养，塑造人的内在美是非常重要的。
当然美学理论不仅能够提高人们对体育的审美、创造能力，也能够提人们对体育的审美、鉴赏能力。
总而言之，美育同体育、智育有机结合起来，才能培养出全面发展的人才，通过美学的指导，体育才能得到全面发展和提高。
在了体育与美学垒面关系之后，要加强美学理论学习和探讨以创建有中国特色的体育美学，以指导体育实践促使人类向着美的方向有序发展。
体育与艺术结合产生的美学价值体育与艺术结合产生的美学之“欣赏美”体育与艺术结合产生的美学价值，是相对的丰富的，第一是“欣赏美”。
人对于体育的美的理解，首先指的是人体的美，体育运动最原始的就是体现人体的先天的东西，例如男人的坚强之美，阳刚之美，女人的温柔的美，细腻的美，赏心悦目的美。
此外，体育能提高人的体质，促进人的健康成长，通过体育运动的不断进行，使人的形体在日常生活中体现出来，给人一种人体的健康美，独特的运动的人体的美，这无论是男人还是女人，都是让人愉悦的“欣赏美”，刺激着人的审美的感官，也提起了人的审美的乐趣，让人们在自身参加体育运动或者观赏别人体育竞技的时候，深深地感受到美的熏陶。
体育与艺术结合产生的美学之“精神美”我们很多人都看到了，2004年奥运会中，郭晶晶获得女子跳台的冠军，在郭晶晶走上会牌的领奖台，并随着音乐，和全场观众一起唱起中华人民共和国国歌的时候，在五星红旗在体育场飘扬的时候，整个中华民族由此产生的荣誉感、自豪感和爱国情怀的时候，我们会看到，许多中国人都哭了，那是感动的哭，自豪的哭。
那么，这是一种什么样力量让人们产生如此大的精神震撼?那就是这个时候，所有中国的人民都由此产生的共同的价值观和爱国热情的认同，这个深刻，体育不仅仅意味着运动的生理，更主要的是能体现着中华民族的顽强拼搏的精神、永不言败的精神，而这样的一种精神，便产生了美感，震撼了每一位中国人民的心灵。
参考文献：周兵，休闲体育.桂林：广西师范大学出版社，2000黄晨曦，体育与健康.东南大学出版社，2005。
