纪念白求恩2
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七年级语文纪念白求恩2[人教版]
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厥极疾。时则有草妖，时则有蠃虫之孽，时则有羊祸，时则有目痾，时则有赤眚赤祥。惟水沴火”“视之不明，是谓不哲”，悊，知也。《诗》云“尔德不明，以亡陪亡卿。不明尔德，以亡背亡仄”言上不明，暗昧蔽惑，则不能知善恶，亲近匀，长同类，亡功者受赏，有罪者不杀，百官 废乱，失在舒缓，故其咎舒也。盛夏日长，暑以养物，政弛缓，故其罚常奥也。奥则冬温，春夏不和，伤病民人，故极疾也。诛不行则霜不杀草，繇臣下则杀不以时，故有草妖。凡妖，貌则以服，言则以诗，听则以声。视则以色者，五色物之大分也，在於眚祥，故圣人以为草妖，失秉之 明者也。温奥生虫，故有蠃虫之孽，谓螟螣之类当死不死，未当生而生，或多於故而为灾也。刘歆以为属思心不容。於《易》，刚而包柔为“离”，“离”为火为目。羊上角下蹄，刚而包柔，羊大目而为精明，视气毁故有羊祸。一曰，暑岁羊多疫死，及为怪，亦是也。及人，则多病目者， 故有目痾。火色赤，故有赤眚赤祥。凡视伤者病火气，火气伤则水沴之。其极疾者，顺之，其福曰寿。刘歆视传曰有羽虫之孽，鸡祸。说以为於天文南方喙为鸟星，故为羽虫。祸亦从羽，故为鸡。鸡於《易》自在“巽”。说非是。庶征之恒奥，刘向以为《春秋》亡冰也。小奥不书，无冰 然后书，举其大者也。京房《易传》曰“禄不遂行兹谓欺，厥咎奥，雨雪四至而温。臣安禄乐逸兹谓乱，奥而生虫。知罪不诛兹谓舒，其奥，夏则暑杀人。冬则物华实。重过不诛，兹谓亡征，其咎当寒而奥六日也”桓公十五年“春，亡冰”。刘向以为周春，今冬也。先是，连兵邻国，三 战而再败也，内失百姓，外失诸侯，不敢行诛罚，郑伯突篡兄而立，公与相亲，长养同类，不明善恶之罚也。董仲舒以为象夫人不正，阴失节也。成公元年“二月，无冰”。董仲舒以为方有宣公之丧，君臣无悲哀之心，而炕阳，作丘甲。刘向以为时公幼弱，政舒缓也。襄公二十八年“春， 无冰”。刘向以为先是公作三军，有侵陵用武之意，於
部编版《纪念白求恩》2
7．假如你们班准备出一期以“纪念白求恩”为主题的黑板报，请你根据活动内容完 成下列工作。
(1)根据示例另写一个栏目名称和栏目内容简介。 栏目名称：感人肺腑 栏目简介：介绍白求恩大夫感人肺腑的故事。 栏目名称：_____丰__碑__永__驻___ 栏目简介：_____介__绍__人__们__现__在__是__怎__样__纪__念__白__求__恩__的__。____
8．第①段中加点的两个“极端”能否去掉？为什么？ 不能去掉。两个“极端”强调了白求恩对工作的负责任和对同志对人民的热忱达 到了极点，加深了人们对白求恩毫不利己专门利人精神的认识，表现了作者对这 种精神的高度赞扬。
12 纪念白求恩 习题课件—2020-2021学年七年级 语文上 册（部 编版）( 共31张 PPT)
对比手法的好处： 突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必 要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力地 证明了论点。
12 纪念白求恩 习题课件—2020-2021学年七年级 语文上 册（部 编版）( 共31张 PPT)
12 纪念白求恩 习题课件—2020-2021学年七年级 语文上 册（部 编版）( 共31张 PPT) 12 纪念白求恩 习题课件—2020-2021学年七年级 语文上 册（部 编版）( 共31张 PPT)
12 纪念白求恩 习题课件—2020-2021学年七年级 语文上 册（部 编版）( 共31张 PPT)
12 纪念白求恩 习题课件—2020-2021学年七年级 语文上 册（部 编版）( 共31张 PPT)
③真正的信仰是相信人生应该有崇高的追求，真正看重信仰的人决不盲目相信某 一种流行的宗教或别的什么思想，而是通过独立思考来寻求和确立自己的信仰。两 千四百年前，苏格拉底就是被雅典民众以不信神的罪名处死的。他的确不信神，但 他有自己的坚定信仰，他的信仰就是：人生的价值在于爱智慧，用理性省察生活尤 其是道德生活。在审判时，法庭允许免他一死，前提是他必须放弃信奉和宣传这一 信仰，被他拒绝了。他说，未经省察的人生不值得一过，活着不如死去。他为自己 的信仰献出了宝贵的生命。
初中语文七上第四单元 品德修养 12 纪念白求恩(2)
（2）【安排内容】本期板报安排了以下有关白求恩同志的内容，你认为还可适当 补充哪些内容？请写下来。 ①生平事迹简介 ②感人情景再现 ③ 示例：高尚精神传承 ④ 赞美诗文选粹 （3）【拟写对联】请你根据白求恩的事迹，为本期板报拟写一副对联。 （示例一）上联：救死扶伤医术精湛 下联：以身殉职品德崇高 （示例二）上联：精益求精医德高尚尽白衣之职永垂不朽 下联：毫不利己专门 利人倾同志之情千古流芳
（有删改）
9.阅读选文，完成下面的人物资料卡。（3分）
段落
事件
精神与品质
第③④段 段玉裁的生平概况
① 清廉勤俭、勤于学问；一生谦逊，笃于从 师、为师之道
第⑤段 ② 关爱年轻后学 平易过人
第⑥段 段玉裁治学
③ 治学严谨、勇于创新
10.【参考本课“技法点津”】文章第④段运用了什么手法？有何作用？（4分） 运用了对比的手法（1分），将尊敬老师的段玉裁与一些为了一己私欲而佯作虔 敬地对待老师的人进行对比（1分），突出强调了段玉裁一生谦逊、崇敬老师的 优秀品质，表达了作者对段玉裁先生的敬佩（2分）。
阅读课文第4段，回答问题。 6.文章第4段开头一句“我和白求恩同志只见过一面”中，“只”有什么表达作用？
表达了作者对未能与白求恩同志Байду номын сангаас常见面的无限惋惜与遗憾之情。 7.文章第4段写了哪两个方面的内容？
第4段先叙述了作者自己同白求恩同志的交往，表达对白求恩同志逝世的悲痛心 情；后阐述学习白求恩同志精神的重大意义。（意思对即可） 8.请从修辞手法的角度赏析文章第4段最后一句话。 运用排比的修辞手法，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面阐述了学
对比手法的作用 【教材典例】课文第3段主要运用了什么表现手法？其作用是什么？（4分） 【得分步骤】运用了对比的表现手法（1分），将白求恩同志与那些见异思迁、鄙 薄技术工作的人进行对比（1分），使白求恩对技术精益求精的精神更加突出，更 难能可贵，更有力地证明了学习白求恩同志精神的必要（2分）。 【技法指导】对比手法可以突出好与坏、善与恶、美与丑的对立，塑造鲜明的形 象。有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，增强文章的艺术效 果和感染力。 【答题模板】这句话运用了对比的表现手法，将……与……进行对比，表现（强调/ 突出/赞美等）了……。 【对点训练】见本课第10题。
《纪念白求恩》 (2)
白求恩大夫最后Байду номын сангаас句话是：
自学指导二：
把握一篇文章
默读课文，思考： 1.文章介绍了白求恩哪些方 面的事情，用横线进行标画。
自学指导二：
把握一篇文章
默读课文，思考： 1.文章介绍了白求恩哪些方面的 事情，用横线进行标画。 2.毛泽东是怎样评价白求恩的？ 又表明了怎样的态度？
自学指导三：
深入一个段落
读准字音
冀 派遣 殉职 动机 狭隘 极端 热忱 冷清 纯粹 佩服 高明 鄙薄 出路 拈轻怕重 漠不关心 麻木不仁 精益求精 见异思迁
自学指导一：认识一个人物
请同学们结合注释和课前 预习来说一说对白求恩的了 解。
“努力吧！向着 伟大的路，开辟 前面的事业！”。
白求恩逝世一个月后的 12月21日，毛泽东同志写下 了《纪念白求恩》这篇文章。
请大家自由赏析第二段富 有表现力的语言（词语、句 子、写作手法、层次……） 3分钟后讨论交流。
“从前线回来的人说到 白求恩，没有一个不佩服， 没有一个不为他的精神所 感动”
自学指导四：
致敬一个灵魂
《白求恩给朋友的信》 去年我共行军3165英里， 做了762个手术， 检查了1200名伤员。 我还重组了部队的卫生系统， 写作和翻译了三本教科书，， 建立了一所医疗培训学校。”
当堂训练
通过本课的学习，请为“中国 缘·十大国际友人”网络评选 获 奖 者 加拿大医生白求恩 写 一 段颁奖词。
“就是一个高尚的人， 一个纯粹的人， 一个有道德的人， 一个脱离了低级趣味的人， 一个有益于人民的人。”
•明确:“高尚”指人格， “纯粹”指品质；“有道 德”指修养；“脱离了低 级趣味”指志趣；“有益 于人民”指人生意义。 五个短语由短而稍长；气 势越发磅礴。
七年级语文纪念白求恩2[人教版](PPT)3-3
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点句
需正音的词语：
派遣（pài） 以身殉职（xùn） 狭隘（ài） 热忱（chén） 拈轻怕重（niān） 纯粹（cuì） 鄙薄（bó） 晋察冀（jì）
学习目标
1、学习写读书摘记，积累成语。 2、练习运用记叙、议论两种表
达方式。 3、了解并学习白求恩同志的精
神。
大洋。由于北冰洋的水温度很低，这些“外溢”的冷水形成了一层冷流，使得地球大洋的海水温度迅速地下降了大约度。海洋温度的下降又严重影响了大陆 气候，使大陆上空的空气变冷。同时，空气中的水蒸气含量也迅速减少，引起了陆地上普遍的干旱。 [] 气候骤变造成恐龙绝灭的一条可能的途径是严重影响 恐龙的卵。一些科学家； 云股票：/ ； 发现，在恐龙灭绝之前的白垩纪末期，恐龙蛋的蛋壳有变薄的趋势，说明在恐龙大绝灭之 前有气候急剧变化造成的作用。我国的一些古生物学家也发现，在一些化石地点产出的恐龙蛋中，临近绝灭时期的那些恐龙蛋蛋壳上的气孔比其它时期的恐 龙蛋蛋壳中的气孔要少，这很可能与气候变得寒冷干燥有关。 [] 物种进化说 认为恐龙由于繁荣期长达.亿年，使得肉体过于巨体化。而且，角和其它骨骼也 出现异常发达的现象，因此在生活上产生极大的不便，最终导致绝种。 [] 恐龙中最具代表性的迷惑龙，体长米，体重达吨，由于体型过于庞大，使动作迟钝 而丧失了生活能力。另外，三角龙等则因不断巨大化的三只角以及保护头部的骨骼等部位异常发达，反而走向自灭之途。 [] 受挫理论说 已经在世界上许多 地方陆续发现了古老爬行类的蛋化石，尤其是恐龙的蛋化石。按照形态结构，可以把恐龙蛋分为短圆蛋、椭圆蛋和长形蛋等种类。恐龙蛋的大小变化范围很 大，蛋壳厚度及其内外部“纹饰”、蛋壳结构及其壳层中的椎状层和柱状层比例变化范围都存在不同的差异。为了深入开展恐龙蛋内部特征的研究，科学家 已经采用了很新的技术和多种方法，如扫描隧道显微镜，x射线衍射仪，偏光显微镜，CT扫描仪等等。我国科学家首次采用CT技术对山东莱阳出土的恐龙蛋 化石进行了无损伤内部结构特征的研究，发现了山东莱阳的一些恐龙蛋化石具有其它方法无法观察到的恐龙胚胎。一些科学工作者认为。恐龙胚胎的变形与 错位，有可能导致恐龙蛋无法正常孵化，从而使恐龙走向衰弱最终灭绝。 [] 变化理论说 白垩纪末期的恐龙大绝灭是生物历史上的一个千古之谜，科学家提 出了一个又一个的理论来试图解释其原因，但是至今没有一个让所有人都能够接受的定论。较为流行的说法是小行星撞击地球引起的灾难导致了恐龙的灭绝， 但是这一理论并不完善。因为恐龙是当时地球上最成功的动物，其丰富的多样性更是表现得大小不等、形态各异、生活方式也是多种多样。 [] 现代科学分析 使我们了解到，在地球刚刚形成的遥远年代里，空气中基本上没有氧气，二氧化碳的含量却很高。后来，随着自养生物的出现，光合作用开始了消耗二氧化 碳
需正音的词语：
派遣（pài） 以身殉职（xùn） 狭隘（ài） 热忱（chén） 拈轻怕重（niān） 纯粹（cuì） 鄙薄（bó） 晋察冀（jì）
学习目标
1、学习写读书摘记，积累成语。 2、练习运用记叙、议论两种表
达方式。 3、了解并学习白求恩同志的精
神。
大洋。由于北冰洋的水温度很低，这些“外溢”的冷水形成了一层冷流，使得地球大洋的海水温度迅速地下降了大约度。海洋温度的下降又严重影响了大陆 气候，使大陆上空的空气变冷。同时，空气中的水蒸气含量也迅速减少，引起了陆地上普遍的干旱。 [] 气候骤变造成恐龙绝灭的一条可能的途径是严重影响 恐龙的卵。一些科学家； 云股票：/ ； 发现，在恐龙灭绝之前的白垩纪末期，恐龙蛋的蛋壳有变薄的趋势，说明在恐龙大绝灭之 前有气候急剧变化造成的作用。我国的一些古生物学家也发现，在一些化石地点产出的恐龙蛋中，临近绝灭时期的那些恐龙蛋蛋壳上的气孔比其它时期的恐 龙蛋蛋壳中的气孔要少，这很可能与气候变得寒冷干燥有关。 [] 物种进化说 认为恐龙由于繁荣期长达.亿年，使得肉体过于巨体化。而且，角和其它骨骼也 出现异常发达的现象，因此在生活上产生极大的不便，最终导致绝种。 [] 恐龙中最具代表性的迷惑龙，体长米，体重达吨，由于体型过于庞大，使动作迟钝 而丧失了生活能力。另外，三角龙等则因不断巨大化的三只角以及保护头部的骨骼等部位异常发达，反而走向自灭之途。 [] 受挫理论说 已经在世界上许多 地方陆续发现了古老爬行类的蛋化石，尤其是恐龙的蛋化石。按照形态结构，可以把恐龙蛋分为短圆蛋、椭圆蛋和长形蛋等种类。恐龙蛋的大小变化范围很 大，蛋壳厚度及其内外部“纹饰”、蛋壳结构及其壳层中的椎状层和柱状层比例变化范围都存在不同的差异。为了深入开展恐龙蛋内部特征的研究，科学家 已经采用了很新的技术和多种方法，如扫描隧道显微镜，x射线衍射仪，偏光显微镜，CT扫描仪等等。我国科学家首次采用CT技术对山东莱阳出土的恐龙蛋 化石进行了无损伤内部结构特征的研究，发现了山东莱阳的一些恐龙蛋化石具有其它方法无法观察到的恐龙胚胎。一些科学工作者认为。恐龙胚胎的变形与 错位，有可能导致恐龙蛋无法正常孵化，从而使恐龙走向衰弱最终灭绝。 [] 变化理论说 白垩纪末期的恐龙大绝灭是生物历史上的一个千古之谜，科学家提 出了一个又一个的理论来试图解释其原因，但是至今没有一个让所有人都能够接受的定论。较为流行的说法是小行星撞击地球引起的灾难导致了恐龙的灭绝， 但是这一理论并不完善。因为恐龙是当时地球上最成功的动物，其丰富的多样性更是表现得大小不等、形态各异、生活方式也是多种多样。 [] 现代科学分析 使我们了解到，在地球刚刚形成的遥远年代里，空气中基本上没有氧气，二氧化碳的含量却很高。后来，随着自养生物的出现，光合作用开始了消耗二氧化 碳
部编版初中语文七年级纪念白求恩 (2)
精读分析
速读第一部分，回答问题。
1.这段文字分几层写的？各层的主要 内容是什么？
第一层（开头至“以身殉职”）：高度概括了 白求恩同志的主要事迹。
第二层（从“一个外国人”至“学习这种精 神”）：高度概括白求恩的思想和行动，点明本文 的中心论点。
第三层（从“列宁主义认为”至结束）：引用 马列主义的观点论述白求恩同志具有伟大的国际主 义精神。ห้องสมุดไป่ตู้
白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志 写下了《纪念白求恩》这篇文章。
知识补充
议论文三要素：
论点： 作者对所议论的问题（事件、现象、 人物、观念等）所持的见解和主张。
论据：是支撑论点的材料，是作者用来证明 论点的理由和根据。分事实论据和道理论据。
论证：运用论据来证明论点的过程和方法。 论证分类：比喻论证、道理论证、对比论证、 举例论证、引用论证。
敌机不断地在上空盘旋，炮弹不断地在周围爆
炸。师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说：“师长决 定让您和一部分伤员离开这里。”白求恩沉思了一 会儿，说：“我同意撤走部分伤员。至于我个人， 要和战士们在一起，不能离开。”部长恳求说： “白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗 形势的需要哇！”白求恩说：“谢谢师长的关心。 可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们 的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志， 请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的 客人。”白求恩低下头，继续给伤员做手术。
整体感知
1.生字
派遣（ qiᾰn ） 狭隘（ ὰi ）
热忱（ chén ）
鄙薄（ bó ）
以身殉（ xùn ）职 拈（ niᾱn ）轻怕重 纯粹（ cuì ） 晋察冀（ jì ）
2.解释词语
纪念白求恩(2)-2024-2025学年初中语文七年级上册课件
一、对比突出悟“反思”
2.默读第3段，参考第2段的学习过程，回答以下问题： （1）圈点勾画对应文字，结合第2段内容完成表格填空。
对工作的态度
对同志、人民的态度 对工作的要求
白求恩
极端的负责任
不少的人
对工作不负责任，拈轻 怕重，把重担子推再替别人打算。出 了一点力就觉得了不起， 喜欢自吹，生怕人家不 知道。
所有这一切在我境况好的时候都是可以轻而易举地得到的。这多么令人伤心！
四、拓展延伸谈感悟
这只是节选了很小的一部分。实际上，到了1938年 的后半年，白求恩就已经非常苦闷了。因为他从一个 相对发达的国家，到了一个非常非常闭塞的地方，他 甚至晚上要靠吃安定药才能睡去。他的内心中弥漫着 无穷的孤独与苦闷，这是真正的白求恩。同学们，当 你看了这些资料之后，你又如何看待白求恩？
白求恩是一个普通人，更
但只要有这点精神，
是战胜了人的弱点，实现
就是一个高尚的人，
了自己理想抱负的英雄。
一个纯粹的人，
不管时代如何发展，我们
一个有道德的人，
社会永远呼唤像白求恩这
一个脱离了低级趣味的人， 样的共产党人！
一个有益于人民的人。
四、拓展延伸谈感悟
3.结合生活实际说说你对白求恩精神的理解。
范例：不管在什么时代，我们都需要白求恩精神。例 如面对突如其来的新冠肺炎疫情，全国广大医务工作者义 无反顾冲向疫情防控第一线，同时间赛跑，与病魔较量， 顽强拼搏、日夜奋战，展现了对党、对人民高度负责的精 神面貌。这就是对白求恩精神最好的诠释。
四、拓展延伸谈感悟
白求恩的遗嘱（节选） 亲爱的聂司令员：
今天我感觉非常不好——也许我会和你永别了！……告诉他们，我在这里十分快 乐，我唯一的希望就是能多有贡献。……两个行军床，你和聂夫人留下吧，两双英国 皮鞋也给你穿了。骑马的马靴和马裤给冀中区的吕司令员。贺龙将军也要给他一些纪 念品。……手表和蚊帐给潘同志。一箱子食品送给董（越千）同志，算作我对他和他 的夫人、孩子们和姊妹们的新年赠礼！文学的书籍也全给他。医学的书籍和小闹钟给 卫生学校。给我的小鬼和饲养员每人一床毯子，并给小鬼一双日本皮鞋。
语文统编版(24新版本)七年级初一初一上册第13课 纪念白求恩(2)教学教案含答案
《纪念白求恩》一、教学目标1.了解白求恩的事迹，理解白求恩精神的内涵。
2.掌握文中的生字词，提高朗读水平。
3.学习本文夹叙夹议的写作手法，理解文中对比论证的作用。
4.引导学生学习白求恩的国际主义精神和共产主义精神，培养学生的道德品质和社会责任感。
二、教学重难点1.教学重点理解白求恩精神的内涵，掌握文中重要的字词和语句。
学习本文夹叙夹议、以议为主的写作方法和对比论证的手法。
2.教学难点体会作者的思想感情，理解白求恩精神在当下的现实意义。
三、教学方法1.讲授法2.朗读法3.讨论法4.问答法四、教学过程（一）导入新课（1.展示白求恩的照片，提问学生是否了解这个人。
2.讲述白求恩的简要事迹，引发学生的兴趣，从而导入新课。
（二）作者简介及作品背景介绍1.作者简介：毛泽东（1893 年12 月26 日1976 年9 月9 日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。
湖南湘潭人。
中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，马克思主义中国化的伟大开拓者，近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，中国共产党第一代中央领导集体的核心，领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。
2.作品背景：本文是毛泽东在1939 年12 月21 日为纪念白求恩写的悼念文章。
白求恩于1938 年来到中国参与抗日革命，1939 年因病逝世。
毛泽东号召全党学习白求恩毫无自私自利之心的精神。
（三）朗读指导1.教师范读课文，要求学生注意字音、语调、停顿和重音。
2.学生自由朗读，圈画出文中的生字词。
3.检查学生的预习情况，重点强调以下字词的读音：派遣（qiǎn）狭隘（ài）热忱（chén）纯粹（cuì）鄙薄（b ǐbó）以身殉职（xùn）4.指导学生划分句子的停顿，如：“一个人/能力有大小，但/只要有这点精神，就是/一个高尚的人，一个/纯粹的人，一个/有道德的人，一个/脱离了低级趣味的人，一个/有益于人民的人。
纪念白求恩 (2)
布置作业
课外阅读其他老一辈革命家写的纪念白求恩的文 章，如朱德的《纪念白求恩同志》、宋庆龄的《我们 时代的英雄》、聂荣臻的《“要拿我当一挺机关枪使 用”——怀念白求恩同志》，读后以“他们眼中的白 求恩”为主题，整理读后感受，更加深入地了解白求 恩的精神，以及他对人们的影响。
14 纪念白求恩
导入新课
第1课时
告诉加拿大和美国，我十分地快乐，我唯一的希 望就是能够多有贡献。
最近两年是我平生最愉快、最有意义的时日…… 让我把千百倍的谢忱送给你，和其余千百万亲爱 的同志！
——白求恩 （选自《纪念白求恩》，人民出版社1979年版）
曾有一个人，叫白求恩，加拿大人，是一 位著名的医生。他于1938年初来到中国，支援 中国的抗日战争，1939年11月因病去世，以身 殉职，并在临死前写下上面的这段话。从这段 话中，我们能感受到白求恩对自己生命中最后 两年的生活的评价是什么？
这种人其实不是共产党员，至少不能算一 个纯粹的共产党员。
第7句是议论句，是对前面叙述的“不少 的人”行为的总结和评价，揭示这种人的实 质——“不能算一个纯粹的共产党员”。
每一个共产党员，一定要学习白求恩同志 的这种真正共产主义者的精神。
第10句也是议论句，是对前面叙述前线的 人和晋察冀军民被白求恩精神感动的事情的意 义的揭示，号召我们要学习白求恩的精神。
初读课文
1.了解文中人物 资料助读
1938年初，白求恩受加拿大共产党和美国共产党 派遣，率领一支医疗队来到中国，3月底到达延安， 不久，转赴八路军晋察冀边区工作。1938年11月，率 医疗队到山西进行战地救治。1939年2月，白求恩率 领“东征医疗队”到冀中前线救治伤员，不顾日军炮 火威胁，连续工作69小时，给115名伤员做了手术。
《纪念白求恩》2
《纪念白求恩》2《纪念白求恩》2》是一部具有深刻意义的纪录片，通过白求恩医生去世75周年的纪念活动，深入探究了他在中国的故事和影响，同时展现了白求恩医生丰富多彩的人生和博大精深的医学知识。
这部纪录片具有很强的历史性、文化性和教育性，是值得观看和思考的。
首先，这部纪录片记录了白求恩医生在中国所作的贡献。
白求恩医生是中国近代史上享有盛誉的名人之一，他为中国人民的疾苦付出了自己的一生。
他来到中国之后，先后在太原、石家庄、重庆等地担任医疗工作，用自己的医学知识和精神力量，挽救了数以千计的生命。
特别是在抗日战争期间，他将自己的医疗队伍送到前线，为伤病员提供救治，战场上的白求恩医生成为了一道亮丽风景线。
在纪录片中，许多老人回忆了白求恩医生的事迹，对他深深地敬仰和怀念。
其次，这部纪录片也展现了白求恩医生的人格魅力和医学造诣。
白求恩医生是一个非常有人格魅力的人，他十分关注患者的情况和生活，并用真情和耐心来对待他们。
他从不轻言厌倦或放弃，对疾病进行了深入的研究和探索，获得了许多独到的见解和医学技能。
他特别在于为患者寻找治疗方法和药物，并最终研发出了能够治愈结核病的特效药物——氨酚烷胺。
这项成果使他成为世界上第一个成功治愈结核病的医生，极大地改善了当时人民的生活质量。
最后，这部纪录片也回顾了白求恩医生逝世75周年的纪念活动。
在这个令人唏嘘的场景中，许多人都表达了对白求恩医生的敬仰和怀念之情。
同时，一些年轻的医学学生和志愿者也纷纷献上了自己的花束和祷告，为他们心目中的先进模范人物致以敬意。
看到这些场景，人们不禁反思：白求恩医生那种精神和胸怀，在今天也是我们应该学习和继承的。
综上所述，《纪念白求恩》2》无论是从历史、文化还是教育层面，都具有非常重要的意义和价值。
通过这部纪录片，我们可以更加了解白求恩医生的人生境遇和事业成就，更加了解他的人格魅力和医学精神，同时也能够更加深入思考自己的学习和人生，为实现个人价值和人民幸福而努力奋斗。
人教版七年级语文 上册 第四单元 12 纪念白求恩 2课时 教案(表格式)
教师讲解：运用了正反对比论证法。白求恩大夫是个杰出的医生，他医疗技术的高超是解放区军民都了解的事，所以作者只用一句话作了概括，而不作过多的论述。
5、本文突出的特点是夹叙夹议，谈谈课文是怎样夹叙夹议的。
教师举例：(1)第一自然段“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。先叙述多个成语，增强了语言的形象性和说服力。
补充：
如：“这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”
学生根据教师提示归纳：
（1）目的不同：记叙文中的记叙是为了让人们了解事情的来龙去脉及真实情景；议论文中的记叙是为证明论点提供事实论据。
（2）详略不同：记叙文中的记叙要详尽、具体、生动、突出中心；议论文中的记叙要简明、概括、扣住论点。
8’
7’
教学内容及流程
教师活动
学生活动
二次备课
6、检测目标
3、习题检测
4、总结本课
3、作业
1、熟读课文。在反复朗读的过程中进一步把握文章的内容、感情和语调。
2、运用夹叙夹议的写法，写一写你努力获得成功之后的感想，200字左右。
学生大声朗读并课文，在全班交流展示。
小组讨论分析，尝试理解。
学生谈本节课的收获和体会。
7’
8’
教学内容及流程
教师活动
学生活动
二次备课
目标导学二：品味语言，领悟情感
8、分析加点词字的作用
9、分析文中成语的表达作用
10、本文在句式表达上的作用
11、作者在结尾用了什么句式阐述学习白求恩的意义
12、记叙文中的记叙和议论文中的记叙的区别
13、总结全文，升华主题
组织学生精读课文，进一步探究以下问题：
10’
板
5、本文突出的特点是夹叙夹议，谈谈课文是怎样夹叙夹议的。
教师举例：(1)第一自然段“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。先叙述多个成语，增强了语言的形象性和说服力。
补充：
如：“这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”
学生根据教师提示归纳：
（1）目的不同：记叙文中的记叙是为了让人们了解事情的来龙去脉及真实情景；议论文中的记叙是为证明论点提供事实论据。
（2）详略不同：记叙文中的记叙要详尽、具体、生动、突出中心；议论文中的记叙要简明、概括、扣住论点。
8’
7’
教学内容及流程
教师活动
学生活动
二次备课
6、检测目标
3、习题检测
4、总结本课
3、作业
1、熟读课文。在反复朗读的过程中进一步把握文章的内容、感情和语调。
2、运用夹叙夹议的写法，写一写你努力获得成功之后的感想，200字左右。
学生大声朗读并课文，在全班交流展示。
小组讨论分析，尝试理解。
学生谈本节课的收获和体会。
7’
8’
教学内容及流程
教师活动
学生活动
二次备课
目标导学二：品味语言，领悟情感
8、分析加点词字的作用
9、分析文中成语的表达作用
10、本文在句式表达上的作用
11、作者在结尾用了什么句式阐述学习白求恩的意义
12、记叙文中的记叙和议论文中的记叙的区别
13、总结全文，升华主题
组织学生精读课文，进一步探究以下问题：
10’
板
纪念白求恩2
3、白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益 求精.
4、我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神
各段要点
一、赞扬白求恩同志的国际共产主义精神 二、赞扬白求恩同志毫不利已专门利人的精神 三、赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神 四、号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之 心的精神
课文分析（一） 1、分为几层，各层主要内容：
课文分析（一）
4、引用“列宁主义认为”一段话的作用是什
么？
是为了突出白求恩同志
这一精神的重要意义。
作者在这里应用马列主
义的观点作为自己立论
的根据，这是运用论证
法中的“引证法”，论
述白求恩同志是伟大的
国际主义战士。
课文分析（二） 1、第二段可以分为几个层次？
①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ 叙议 叙议 叙议
第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现。
课文感知
①请找出各段的中心句。 ②再参照重点句的意思归纳各段 要点。
各段中心句:
1、一个外国人,毫不利已的动机,把中国人民的解放 事业当作他自已的事业,这是什么精神?这是国际主 义的精神,这是共产主的精神,每一个中国共产党员 都要学习这种精神.
2、白求恩同志毫不利已专门利人的精神,表现在他对 工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱.
作者介绍
熟悉而陌生的 毛泽东
毛泽东，字润之，笔名子任。
1893年12月26日生于湖南湘潭韶山 冲一个农民家庭。1976年9月9日在 北京逝世。中国人民的领袖，马克 思主义者，伟大的无产阶级革命家、 战略家和理论家，中国共产党、中 国人民解放军和中华人民共和国的 主要缔造者和领导人，诗人，书法 家。
作者：毛泽东
课文引入
认识白求恩
4、我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神
各段要点
一、赞扬白求恩同志的国际共产主义精神 二、赞扬白求恩同志毫不利已专门利人的精神 三、赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神 四、号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之 心的精神
课文分析（一） 1、分为几层，各层主要内容：
课文分析（一）
4、引用“列宁主义认为”一段话的作用是什
么？
是为了突出白求恩同志
这一精神的重要意义。
作者在这里应用马列主
义的观点作为自己立论
的根据，这是运用论证
法中的“引证法”，论
述白求恩同志是伟大的
国际主义战士。
课文分析（二） 1、第二段可以分为几个层次？
①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ 叙议 叙议 叙议
第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现。
课文感知
①请找出各段的中心句。 ②再参照重点句的意思归纳各段 要点。
各段中心句:
1、一个外国人,毫不利已的动机,把中国人民的解放 事业当作他自已的事业,这是什么精神?这是国际主 义的精神,这是共产主的精神,每一个中国共产党员 都要学习这种精神.
2、白求恩同志毫不利已专门利人的精神,表现在他对 工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱.
作者介绍
熟悉而陌生的 毛泽东
毛泽东，字润之，笔名子任。
1893年12月26日生于湖南湘潭韶山 冲一个农民家庭。1976年9月9日在 北京逝世。中国人民的领袖，马克 思主义者，伟大的无产阶级革命家、 战略家和理论家，中国共产党、中 国人民解放军和中华人民共和国的 主要缔造者和领导人，诗人，书法 家。
作者：毛泽东
课文引入
认识白求恩
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㈡《纪念白求恩》 ㈡《纪念白求恩》这篇文章题目中 纪念白求恩 纪念”二字揭示了文章的( “纪念”二字揭示了文章的( A ) A．写作目的与文章主旨 ． B．文章内容与论述重点 ． C．写作动机与论述缘由 ． D．表达方式与论述方式 ．
《纪念白求恩》一文中心论点是( C ) 纪念白求恩》一文中心论点是( A．学习白求恩同志毫不利己专门利人 ． 的精神。 的精神。 B．学习白求恩同志伟大的国际主义精 ． 神。 C.学习白求恩同志毫无自私自利之心 学习白求恩同志毫无自私自利之心 的共产主义精神。 的共产主义精神。 D．学习白求恩同志对技术精益求精的 ． 精神。 精神。
㈠用成语表达下列几句话的含义。 用成语表达下列几句话的含义。 心里充满真诚和热情。 ⒈心里充满真诚和热情。( 满腔热忱 ) 态度冷淡，毫不关心。 ⒉态度冷淡，毫不关心。( 漠不关心 ) 看到别的事物就改变原来的主意。 ⒊看到别的事物就改变原来的主意。 ( 见异思迁 ) 接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。 ⒋接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。 ( ) 缺乏政治敏感和政治热情，对集体、 ⒌缺乏政治敏感和政治热情，对集体、 拈轻怕重 对人民的利益不关心。 对人民的利益不关心。 ( ) 麻木不仁
课堂小结 特色一： 特色一：叙议结合
“叙”和“议”是两种不同的表达方 叙 议论文， 为主， 式。议论文，以“议”为主，“叙”是 为证明论点提出事实根据， 为证明论点提出事实根据，“叙”要扣 住论点， 得简明、概括。 住论点，“叙”得简明、概括。记叙文 记叙文以“ 也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为 主，“议”是用于揭示事物的本质和意 起画龙点睛，突出中心的作用。 义，起画龙点睛，突出中心的作用。 本文是议论文， 本文是议论文，运用夹叙夹议的写 谈谈课文是怎样夹叙夹议的? 法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的?
第四段 “我和白求恩同志只见过一面 我和白求恩同志只见过一面……我 我和白求恩同志只见过一面 我 是很悲痛的”是记叙，其余是议论。 是很悲痛的”是记叙，其余是议论。 先叙后议。 先叙后议。先叙述自己与白求恩的 交往， 交往，然后分析和强调学习白求恩的意 义。
特色二： 特色二：正反对比
白求恩 对工作 极端负责任 对人民 极端的热忱 对技术 精益求精 不少人和一些人 不负责任， 不负责任，拈轻 怕重， 怕重，喜欢自吹 冷冷清清， 冷冷清清，漠不 关心， 关心，麻木不仁 鄙薄技术工作以为 不足道， 不足道，以为无出 路，见异思迁
①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩ ①②｜③④⑤⑥⑦｜ 叙议 叙 议 叙 议
第三段 “白求恩同志是个医生 白求恩同志是个医生……他的医术 白求恩同志是个医生 他的医术 是很高明的”是记叙，其余是议论。 是很高明的”是记叙，其余是议论。 先叙后议。 先叙后议。先简叙白求恩对技术的 钻研和医术高明， 钻研和医术高明，由此及彼联系两种 一班人”给以批评教育。 “一班人”给以批评教育。
说说运用对比手法的好处。 说说运用对比手法的好处。 对比方法的好处是， 对比方法的好处是，突出了白 求恩崇高的共产主义精神， 求恩崇高的共产主义精神，强调了 向白求恩学习的必要性， 向白求恩学习的必要性，明确了应 该克服的缺点和今后努力的方向， 该克服的缺点和今后努力的方向， 从而有力的证明和阐述了论点。 从而有力的证明和阐述了论点。
作者在这一部分运用了怎样的 论证手法？这样写有什么作用？ 论证手法？这样写有什么作用？
对比论证，将白求恩与“ 对比论证，将白求恩与“不少 的人”的情况相比较。 的人”的情况相比较。 正反对比，褒贬分明， 正反对比，褒贬分明，使白求恩 的高贵品质显得更加突出， 的高贵品质显得更加突出，强调了学 习白求恩的现实意义和迫切性。 习白求恩的现实意义和迫切性。
语言特色： 语言特色：
⑴设问句，如：“这是什么精神?这是 设问句， 这是什么精神? 国际主义的精神，这是共产主义的精神。 国际主义的精神，这是共产主义的精神。” 引起读者的注意。 引起读者的注意。 ⑵双重否定句，如：“从前线回来的 双重否定句， 人说到白求恩，没有一个不佩服他 佩服他， 人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有 一个不为他的精神所感动 为他的精神所感动。 一个不为他的精神所感动。” 个个都） （个个都） 加强肯定的语气。 加强肯定的语气。
第一段 “白求恩同志是加拿大共产党员 白求恩同志是加拿大共产党员…… 白求恩同志是加拿大共产党员 不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。 不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。 先叙后议。 先叙后议。先概括简叙白求恩事 后赞扬他的国际主义精神。 迹，后赞扬他的国际主义精神。
第二段每一层都是先叙后议。 第二段每一层都是先叙后议。
学习第四部分 这一部分叙写了什么内容？ 1、这一部分叙写了什么内容？ 按怎样的顺序写的？ 按怎样的顺序写的？
叙写了“ 叙写了“我”与白求恩的会 面和通信，按时间的顺序来写的。 面和通信，按时间的顺序来写的。
字流露出怎样的心情？ 2、“只”字流露出怎样的心情？ 后来他给我来过许多信” “后来他给我来过许多信”说明了什 么？
纪念白求恩
第二课时
课前检测
派遣( 派遣( 满腔热忱( 满腔热忱( 以身殉职( 以身殉职( 晋察冀( 晋察冀( （ ) 见（ ）思迁 ) ) ) 狭隘( 狭隘( 拈轻怕重( 拈轻怕重( 鄙视( 鄙视( ) ) )
）不关心
自由朗读第二部分，划分层次。 自由朗读第二部分，划分层次。
①②｜③④⑤⑥⑦｜ ①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩ 第一层： 第一层：先高度概括白求恩精神的具体表 现，后号召每个共产党员都要学 习他。 习他。 第二层：先联系“不少的人”的表现， 第二层：先联系“不少的人”的表现，后 分析“不少的人”的实质。 分析“不少的人”的实质。 第三层： 第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的 评价，后号召学习他的精神。 评价，后号召学习他的精神。
⑶排比句，如：“一个人能力有大 排比句， 小，但只要有这点精神，就是一个高尚 但只要有这点精神， 的人，一个纯粹的人，一个有道德的人， 的人，一个纯粹的人，一个有道德的人， 一个脱离了低级趣味的人， 一个脱离了低级趣味的人，一个有益于 人民的人。 人民的人。” 从人格、品质、修养、志趣、人生 从人格、品质、修养、志趣、 意义五个方面强调向白求恩学习的意义。 意义五个方面强调向白求恩学习的意义。 采取排比增强了语言的气势， 采取排比增强了语言的气势，避免句子 过于冗长，显得更加有力。 过于冗长，显得更加有力。
“只”表达了一种遗憾之情， 只 表达了一种遗憾之情， 说明了白求恩对中国共产党及其 领导的崇敬悲痛的”的“是” 能否去掉？为什么？ 能否去掉？为什么？
不能， 起强调作用， 不能，“是”起强调作用， 语气沉重， 语气沉重，表达了一种沉痛哀悼 之情。 之情。
特色三： 特色三：侧面烘托
“白求恩毫不利己专门利人的精神 白求恩毫不利己专门利人的精神…… 白求恩毫不利己专门利人的精神 极端的热忱”是正面介绍； 极端的热忱”是正面介绍； “从前线回来的人 从前线回来的人……无不为之感动” 无不为之感动” 从前线回来的人 无不为之感动 是侧面介绍。 是侧面介绍。 侧面介绍是为了补充正面介绍的不足， 侧面介绍是为了补充正面介绍的不足， 通过别人的眼光来写， 通过别人的眼光来写，增强了事实的可信 增强了文章的表达效果。 度，增强了文章的表达效果。