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4、风筝节次 第1课时 备课人 赵群友 授课时间总课时数教 学目标 知识与技能1、了解作者，掌握文中的生字词。
2、理清课文的结构和内容。
过程与方法 以作者情感变化为主线，扣点引导、探究式学习 。
情感态度与价值观 感悟亲情，学习鲁迅的自省精神，保持纯真美好的天性。
教 学 重、难 点重点：整体感知课文内容的基础上，有创意地深入理解课文。
难点：第一部分重点句意理解。
教 学 过 程 教 师 活 动学生活动一、预习反馈1、读准字音丫杈ch à 憔悴qi áocu ì 模样m ú 嫌恶xi án w ù 可鄙b ǐ 什物sh í 惊惶hu áng 瑟缩s â 惩罚ch ãng 虐杀n ûâ 宽恕sh ù 苦心孤诣y ì 堕du î 蜈蚣w úg ōng 伶仃l íngd īng 缠绕 ch án r ào 笑柄b ǐng 吐蕾l ãi 点缀zhu ì2、辨析字形嫌xi án 嫌恶 怒n ù 愤怒 堕du î堕落 诀ju ã 诀别赚zhu àn 赚钱 恕sh ù 宽恕 坠zhu ì下坠 决ju ã 决定 抉ju ã 抉择3、一字多音â 凶恶 w ù 嫌恶 sh í什物 m ï 劳模恶ě 恶心 sh ãn 什么 m ú 模样4、生词释义嫌恶：厌恶，讨厌。
苦心孤诣 恍然大悟（见书脚注）二、课文导入（一）导入新课草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟；儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。
“又是一年三月三，风筝飞满天。
”你是否还记得父母带自己放风筝的情景？风筝带给你们以无尽的梦想和快乐，是不是所有的孩子都能尽情享受这份放飞风筝的自由和快乐呢？让我们走近文坛巨匠鲁迅先生的兄弟之间，来了解一段关于风筝的故事。
风筝北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。
故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。
还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜的模样。
但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。
我现在在哪里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。
但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。
和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。
远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。
他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。
我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的杂物堆中发现了他。
他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。
大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。
我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣⑽地来偷做没出息孩子的玩艺。
我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。
论长幼⑾，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。
后来他怎样，我不知道，也没有留心。
然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。
我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使⑿。
于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。
七年级语文上册1--6单元生字拼音第一单元1.《春》嗡（wēng）朗润( lǎng rùn ) 酝酿(yùn niàng)卖弄(mài nòng) 喉咙(hóu lóng) 应和(yìng hè)嘹亮(liáo liàng) 烘托(hōng tuō) 静默(jìng mò)风筝(fēng zh eng) 抖擞(dǒu sǒu) 健壮( jiàn zhuàng)呼朋引伴(hū péng yǐn bàn) 花枝招展(huā zhī zhāo zhǎn)2.《济南的冬天》镶嵌(xiāng qiàn) 单单（dān dān）安适(ān shì ) 着落(zhuó luò) 慈善(cí shàn) 肌肤(jī fū)秀气(xiù q i) 宽敞(kuān chǎng) 贮蓄(zhù xù)澄清(chén g qīng) 空灵(kōng líng) 地毯(dì tǎn)3.《雨的四季》蝉（chán）花苞（huā bāo）娇媚(jiāo mèi) 棱镜(léng jìng) 粗犷(cū guǎng) 衣裳( yī shang)睫毛(jiémáo) 铃铛(líng dang) 端庄(duān zhuāng)静谧(jìng mì) 屋檐(wū yán) 凄冷(qī lěng) 化妆(huàzhuāng) 莅临( lì lín ) 造访(zào fǎng) 吝啬( lìn sè ) 淅沥(xī lì) 干涩( gān sè)草垛( cǎo duò) 绿茵茵( lǜ yīn yīn) 咄咄逼人( duō duō bī rén)第二单元5.《秋天的怀念》瘫痪（tān huàn）暴怒（bào nù）沉寂（chén jì）侍弄（shì nòng）捶打（chuí dǎ）憔悴（qiáo cuì）央求（yāng qiú）絮叨（xù dao）诀别(jué bié ) 淡雅(dàn yǎ ) 高洁(gāo jié ) 烂漫(làn màn)翻来覆去(fān lāi fù qù) 喜出望外（xǐ chū wàng wài）6.《散步》信服(xìn fú ) 分歧(fēn qí ) 取决 (qǔ jué)一霎(yī shà ) 两全（liǎng quán）粼粼 (lín lín)各得其所（gè dé qí suǒ）7.《散文诗二首》蒂（dì）梗（gěng）匿笑(nì xiào ) 沐浴 ( mù yù ) 祷告( dǎo gào ) 姊妹( zǐ mèi) 亭亭 (tíng tíng) 徘徊( pái huái ) 遮蔽（zhē bì）心绪（ xīn xù）流转（liú zhuǎn ）荫蔽（yīn bì）攲斜（qī xié）菡萏（hàn dàn）第三单元9.《从百草园到三味书屋》窜（ cuàn）觅食（mì shí）跪( guì) 拗（ǎo）确凿（ què záo）轻捷（qīng jié）云霄（yún xiāo）倘若（tǎng ruò）鉴赏（jiàn shǎng）啄食（zhuó shí）和蔼（héǎi ）恭敬（gōng jìng）质朴（zhì pǔ）博学（bó xué）渊博（yuān bó）倜傥（tì tǎng）淋漓（lín lí）盔甲（kuī jiǎ）绅士（shēn shì）人迹罕至（ rén jì hǎn zhì）人声鼎沸（ rén shēng）dǐng fèi) 菜畦（qí）长吟（cháng yín）脊梁（jǐ liáng）缠络（chán luò）臃肿（yōng zhǒng）珊瑚（shān hú）攒成（cuán chéng）收敛（shōu liǎn）脑髓（nǎo suǐ）竹筛（ zhú shāi）系绳子（jì shéng zi）书塾（shū shú）间壁（jiàn bì）宿儒（sù rú）蝉蜕（ chán tuì）狗窦（gǒu dòu）锡箔（ xī bó）厥（jué）叵（pǒ）10.《再塑生命的人》挑捡（tiāo jiǎn）感慨（gǎn kǎi）搓捻（cuō niǎn）绽开（zhàn）争执（zhēng zhí）惭愧（cán kuì）悔恨（huǐ hèn）激荡（jī dàng ）奥秘（ào mì）拼凑（pīn còu）企盼（qǐ pàn）截然不同（jié rán bù tóng）疲倦不堪（píjuàn bù kān ）小心翼翼（xiǎo xīn yì yì）不求甚解（bù qiú shèn jiě）混为一谈（hùn wéi yī tán）恍然大悟（huǎng rán dà wù）油然而生（yóu rán ér shēng）花团锦簇（huā tuán jǐn cù）美不胜收（ měi bù shèng shōu ）第四单元12.纪念白求恩冀（jì）派遣（pài qiǎn ）殉职（xùn zhí）动机（ dòng jī）狭隘（xiáài ）极端（jí duān ）热忱（rè chén ）冷清（lěng qīng ）纯粹（chún cuì）佩服（pèi fú）高明（gāo míng ）鄙薄（bǐ bó）出路（chū lù）拈轻怕重（niān qīng pà zhòng ）漠不关心（mò bù guān xīn ）麻木不仁（má mù bù rén ）精益求精（jīng yì qiú jīng ）见异思迁（jiàn yì sī qiān ）13. 植树的牧羊人栋（dòng）拣（jiǎn）戳（chuō）慷慨（kāng kǎi）帐篷（zhàng peng）废墟（fèi xū）坍塌（tān tā）呼啸（hū xiào）滚烫（gǔn tàng）张扬（zhāng yáng）溜达（liū da）琢磨（zuó mo）微薄（wēi bó）酬劳（chóu láo）硬朗（yìng lang）水渠（shuǐ qú）流淌（liú tǎng）光秃秃（guāng tū tū）不毛之地（bù máo zhī dì）刨根问底（páo gēn wèn dǐ）沉默寡言（chén mò guǎ yán）14. 走一步,再走一步灼（zhuó）扒（bā）趴（pā）酷热（kù rè）厌倦（yàn juàn）附和（fù hè）突兀（tū wù）怦怦（pēng pēng）嘲笑（cháo xiào）晕眩（yūn xuàn）哭泣（kū qì）呻吟（shēn yín）恍惚（huǎng hu）暮色（mù sè）安慰（ān wèi）凌乱（líng luàn）惊讶（jīng yà）畏惧（wèi jù）参差不齐（cēn cī bù qí）哄堂大笑（hōng táng dà xiào）惊慌失措（jīng huāng shī cuò）第五单元16. 猫逗（dòu）缕（lǚ）倚（yǐ）妄 ( wàng )消耗（xiāo hào）忧郁（yōu yù）懒惰（lǎn duò）怂恿（sǒng yǒng）安详（ān xiáng）乞丐（qǐ gài）预警（yù jǐng）怅然（chàng rán）蜷伏（quán fú）叮嘱（dīng zhǔ）惩戒（chéng jiè）悲楚（bēi chǔ）断语（duàn yǔ）冤枉（yuān wang）虐待（nüè dài）畏罪潜逃（wèi zuì qián táo）芙蓉鸟（fú róng niǎo）妄（wàng）。
部编版《语文》七年级上册字词注音及解释1、《春》1.喉咙hóu lóng2.风筝fēng zhēng3.朗润lǎng rùn 明亮滋润。
4.嗡嗡wēng wēng 形容昆虫飞动的声音。
5.酝酿yùn niàng 造酒的发酵过程，比喻做准备工作。
这里指各种气息在空气里像发酵似的，越来越浓。
6.健壮jiàn zhuàng健康强壮7.卖弄mài nòng炫耀、夸耀或骄傲地显示。
8.应和yìng hè 对一种言行表示呼应，附和。
9.嘹亮liáo liàng 声音圆润而响亮。
10.抖擞dǒu sǒu奋发；振作、旺盛的样子。
11.烘托hōng tuō 陪衬，使明显突出。
12.静默jìng mò 人不说话，不出声音。
13.呼朋引伴hū péng yǐn bàn 招呼朋友，引来伙伴。
14.花枝招展huā zhī zhāo zhǎn 花枝迎风摇摆；形容女子打扮得十分艳丽。
这里比喻姿态优美。
2、《济南的冬天》1.镶xiāng 把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边。
2.安适ān shì 安闲舒适。
3.单单dān dān 指仅仅；唯独；从一般中突出个别的人或事物。
4.肌肤jīfū5.着落zhuó luò 事情有归宿、有结果‚依托；靠头；指靠。
6.贮蓄zhù xù 储存，积聚。
7.慈善cí shàn 对人关怀而有同情心；仁慈而善良。
8.宽敞kuān chǎng 指宽大、开阔、宽阔。
9.秀气xiù qì 言谈文雅，举止优美‚[器物]小巧灵便。
10.空灵kōng líng 灵活而无法捉摸。
11.澄清chéng qīng 1。
清亮。
‚使混浊变为清明，比喻肃清混乱局面。
作为一门基础教育科目，语文在学生成长的过程中扮演着非常重要的角色。
对于许多学生来说，语文可能并不是一门让他们感到开心或者有趣的学科。
近年来，为了改善学生的语文阅读能力，许多教师开始采用各种教学方法，其中就包括使用语文风筝阅读题。
下面，本文将对语文风筝阅读题进行介绍，并分析该教学方法对学生的影响。
语文风筝阅读题作为一种教学方法，主要借助于风筝这种富有象征意义的物品来激发学生的阅读兴趣。
在这种教学方法中，教师会引入一个故事背景，使学生对要阅读的文章产生兴趣和好奇心。
接着，教师会在文章中设置一些与风筝有关的问题，让学生通过阅读，去寻找答案。
教师还会让学生自己动手制作一个风筝，从而让学生更加深入地理解风筝在故事中的象征意义，并能够更好地理解文章的主题和情节。
使用语文风筝阅读题教学方法对学生的影响到底是怎样的呢？该方法能够有效地激发学生的阅读兴趣。
由于风筝这种物品在生活中是非常普遍的，而且具有一定的美学价值和象征意义，能够吸引学生的目光和注意力，促进他们对文章的阅读和理解。
使用语文风筝阅读题也能够提高学生的阅读能力和阅读理解能力。
通过在文章中设置与风筝有关的问题，教师能够引导学生有目的地寻找关键信息和提示，从而提高学生的阅读理解能力。
同时，在制作风筝的过程中，学生需要遵循一定的步骤和规则，从而掌握一定的操作技能和思维方法。
这些能力和技能能够在未来的阅读中得到应用，使学生更加游刃有余地理解和掌握所阅读的内容。
使用语文风筝阅读题还能够促进学生的想象力和创造力。
在文章中，风筝常常作为一个象征物出现，代表着情感、希望、自由等。
这些象征意义能够激发学生的联想和想象能力，从而促进他们更加深入地理解文章的情节和主题。
同时，在制作风筝的过程中，学生也需要发挥自己的想象力和创造力，从而制作出自己独特的风筝作品。
这些能力和技能能够在未来的生活和学习中得到应用，帮助学生更好地解决实际问题和创造新的价值。
语文风筝阅读题是一种非常有效的教学方法，能够激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力和阅读理解能力，同时促进他们的想象力和创造力。
部编版小学语文《风筝》课文原文及赏析
《风筝》课文原文：
有一天，天气晴朗，我和几个小伙伴一起到公园去放风筝。
我拿着一只蝴蝶形状的风筝，小伙伴们也各自拿着他们的风筝。
我们找了一个空旷的地方，开始放风筝。
我先把风筝线拉长，然后用力一抛，风筝就飞了起来。
我一边跑一边放线，看着风筝在蓝天中翱翔，心中充满了喜悦。
其他的小伙伴也在努力地放飞他们的风筝，有蜻蜓形状的，有老鹰形状的，还有鱼形的，各种各样的风筝在天空中飞舞，形成了一幅美丽的图画。
突然，我的风筝线断了，风筝飘飘悠悠地飞向远方。
我看着风筝越来越小，心中有些失落。
但是，我转念一想，风筝虽然飞走了，但它带走了我对自由和梦想的向往，这也许就是放风筝的乐趣所在吧。
赏析：
《风筝》这篇课文以孩子们放风筝的活动为线索，生动描绘了孩子们在公园里放飞风筝的欢乐场景，展现了孩子们对自由和梦想的向往。
课文通过细致入微的描写，让读者仿佛置身于那个晴朗的日子，感受到了放风筝的乐趣。
作者通过对风筝形状、放飞过程以及风筝在天空中飞舞的描绘，营造出一种轻松愉快的氛围。
当风筝线断了，作者虽然感到失落，但他却从中领悟到了放风筝的深层意义——风筝虽然飞走了，但它带走了他对自由和梦想的向往。
这种对生活的深刻理解，使得这篇课文超越了单纯的叙事，具有了更深的哲理意味。
总的来说，《风筝》这篇课文以其生动的语言和深沉的内涵，不仅让孩子们体验到了放风筝的乐趣，也让他们在阅读中思考生活和梦想的意义，是一篇富有教育意义的优秀课文。
部编版七年级语文上册读读写写注音及解释初中语文是一个学生开始学习学习自我阅读的一个重要阶段，下面是小编给大家带来的部编版七年级语文上册读读写写注音及解释，希望能够帮助到大家!部编版七年级语文上册读读写写注音及解释第1课春1.朗润lǎng rùn2.酝酿yùn niàng3.卖弄mài nòng4.喉咙hóu long5.应和yìng hè6.嗡wēng7.嘹亮liáo liàng8.烘托hōng tuō9.静默jìng mò10.风筝fēng ·zheng11.抖擞dǒu sǒu12.健壮jiàn zhuàng13.黄晕huáng yùn：昏黄，不明亮。
14.窠kē巢：鸟兽昆虫的窝。
15.呼朋引伴hū péng yǐn bàn：呼唤朋友，招引同伴。
引:牵引，招引。
常用于鸟类招呼同伴。
16.花枝招展huā zhī zhāo zhǎn：形容女子打扮得十分艳丽。
这里比喻姿态优美。
第2课济南的冬天1.镶xiāng2.发髻jì3.单单dān dān4.安适ān shì5.着落zhuó luò6.慈善cí shàn7.肌肤jī fū8.秀气xiù·qi9.宽敞kuān ·chang10.贮蓄zhù xù11.澄清chéng qīng12.空灵kōng líng13.地毯dì tǎn第3课雨的四季1.蝉chán2.花苞huā bāo3.娇媚jiāo mèi4.棱镜léng jìng5.粗犷cū guǎng6.睫毛jié máo7.衣裳yī·shang8.铃铛líng ·dang9.端庄duān zhuāng10.屋檐wū yán11.凄冷qī lěng12.化妆huà zhuāng13.淅沥xī lì14.干涩gān sè15.草垛cǎo duò16.绿茵茵lǜ yīn yīn17.静谧jìng mì：安静。
第一单元1.春嗡（wēng）朗润（lǎng rùn）酝酿（yùn niàng）卖弄（mài nong）喉咙（hóu lóng）应和（yìng hè）嘹亮（liáoliàng）烘托（hōng tuō）静默（jìng mò）风筝（fēngzheng）抖擞（dǒu sǒu）健壮（jiàn zhuàng）繁花嫩叶（fánhuānèn yè）：花朵繁茂叶子鲜嫩，形容美好的春。
呼朋引伴（hūpéng yǐn bàn）：呼唤朋友，招引同伴。
花枝招展（huāzhīzhāo zhǎn）：形容女子打扮得十分艳丽。
比喻姿态优美。
2.济南的冬天镶（xiāng）单单（dān dān）安适（ān shì）着落（zhuóluò）慈善（císhàn）肌肤（jīfū）澄清（chéngqīng）空灵（kōng líng）地毯（dìtǎn）宽敞（kuān chang）秀气（xiùqì）贮蓄（zhùxù）3.雨的四季蝉chán 花苞[huābāo]娇媚[jiāo mèi]棱镜[léng jìng]粗犷[cūguǎng]睫毛[jiémáo]衣裳[yīshang] 铃铛[líng dang]端庄[duān zhuāng]静谧[jìng mì]屋檐[wūyán]凄冷[qīlěng]化妆[huàzhuāng]莅临[lìlín]造访[zào fǎng]吝啬[lìn sè]淅沥[xīlì]干涩[gān sè] 草垛[cǎoduò]绿茵[lǜyīn]咄咄逼人[duōduōbīrén]1、《春》选自《朱自清全集》，朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家，诗人，学者。
