八年级生物单元集体备课

八年级生物集体备课教案时间：主备人：参加人员：教学目标知识目标1．列举生物多样性三个层次，概述它们之间的关系。

2．认识我国生物多样性的现状及其独特性。

3．说明保护多样性的重要意义。

能力目标1．通过对课本资料分析，培养学生思考分析、归纳总结能力，学会收集和整理信息的方法。

2．培养学生在已有知识和生活经验的基础上获取新知识的能力、综合运用知识能力。

情感目标1．通过本章学习，主要在同学心目中建立起生物（包括人）与环境相适应的辩证观点。

2．激发同学们保护生物栖息环境、保护生态系统的多样性的热情、渗透爱国主义教育。

教学重点1．生物多样性的三个方面内容及它们之间的关系。

2．基因多样性。

3．说明保护多样性的意义。

4．培养学生收集和整理信息的能力。

教学难点1．生物多样性的三个方面内容以及它们之间的关系。

2．基因多样性。

教学方法多媒体演示、引导启发、对比分析归纳等多种教学方法。

教具准备1．教师准备：有关生物多样性三方面内容的多媒体片断或图片。

2．学生准备：（1）复习已学过的植物、动物及微生物的种类。

（2）生物的性状是基因控制的内容收集。

（3）生态系统的概念及种类。

课时安排 1课时教学过程［创设问题情境，抓住重点，直接导课］教师：请问“生物的多样性”这个词侧重于哪个字？学生：“多”字。

教师：那自然界里的生物是怎样一个“多”法呢？有几个层次内容呢？“多”的意义何在呢？好，先请同学们看一段多媒体片断。

请注意收集信息及时记录。

投放多媒体课件，有关内容如下：画外音：“自然界存在着形形色色的生物。

”画面中出现：游戈的鱼群、飞翔的海鸥、扑腾入水的企鹅、跳跃的猴群、飞跑的麋鹿、追逐的猎豹、悠然的丹顶鹤、开屏的蓝孔雀、快速旋转运动的草履虫、成片的森林（配有节奏较快的背景音乐随画面一幅幅闪过）教师：从刚才的片断中，你收集到多少种生物？教师：自然界里的生物远不止这些，到底有多少，请同学们看书P90页图表。

教师：试分析生物多样性，从种类上看，多在什么地方？教师：通过分析图表，你能得到什么样的信息？第二行表示我国已知种数，第三行表示世界已知种数，第四行表示我国已知种数占世界已知种数的百分比。

人教部编生物八年级下册第二单元单元整合备课教案教材内容概述本单元主要介绍了生物的进化和生态问题。

通过研究本单元，学生将了解到生物进化的原理和重要发现，以及生态系统的组成与功能。

教学目标1. 了解生物进化的概念和原理；2. 理解生物进化的重要证据和发现；3. 掌握生物进化的基本理论和方法；4. 了解生态系统的组成和功能；5. 了解人类活动对生态系统的影响。

教学内容第一课时：生物进化的概念和原理1. 生物进化的概念和意义；2. 进化的原理：变异、选择和遗传。

第二课时：生物进化的重要证据和发现1. 地质时代和化石记录；2. 人类的进化和智人的起源。

第三课时：生物进化的基本理论和方法1. 自然选择理论；2. 遗传与进化。

第四课时：生态系统的组成与功能1. 生态系统的定义和分类；2. 生态系统的组成要素；3. 生态系统的能量流动和物质循环。

第五课时：人类活动对生态系统的影响1. 污染和破坏生态系统的行为；2. 可持续发展的重要性和措施。

教学方法与手段1. 教师讲解与学生讨论相结合的教学方法；2. 利用多媒体资源进行生动的课堂展示；3. 引导学生进行小组合作研究和讨论；4. 组织实地考察，了解实际生态系统并提出保护意见。

课堂评价与反馈1. 课堂练和小组讨论；2. 编写小结和总结报告；3. 学生课后作业和参与度评价。

教学资源准备1. 教材：人教部编生物八年级下册；2. 多媒体教学设备；3. 实地考察的安排和准备工作。

教学计划安排第一周- 第一课时：生物进化的概念和原理第二周- 第二课时：生物进化的重要证据和发现第三周- 第三课时：生物进化的基本理论和方法第四周- 第四课时：生态系统的组成与功能第五周- 第五课时：人类活动对生态系统的影响教学延伸1. 鼓励学生自主研究，拓展相关阅读；2. 组织生物进化和生态保护相关的实践活动；3. 邀请专家进行讲座和交流。

参考教学资料1. 人教部编生物八年级下册教材；2. 相关科普读物和电子资源；3. 生物进化和生态保护相关的实践案例和研究文献。

八年级生物备课初二生物集体备课教案课题：第二十章日常生活中的生物技术第一节源远流长的发酵技术教学目标：1、学习并尝试利用发酵技术制作食品。

2、培养动手操作能力。

3、了解发酵技术，说出发酵技术在生活中的应用。

教学重难点：重点：1、尝试利用发酵技术制作食品2、举例说出发酵技术在生活中的应用。

难点：1、认识发酵技术是由微生物引起的,说出发酵技术的应用。

2、发酵过程的控制。

课时安排：1课时（总计1课时）教学方法：讨论法教学过程：二次备课：一、导入：教师组织教学酒酿的制作过程酱油的制作过程醋的制作过程酸奶的制作过程二、新授1、发酵技术和食品生产酸奶、干酪、酒酿、泡菜、酱油、食醋、豆豉、乳腐、黄酒、啤酒、葡萄酒，甚至还可包括臭豆腐讨论，举例说明各种发酵食品，及其制作过程。

总结出发酵的概念：广义的就是人类有目的地利用微生物的代谢活动，将一些可以被微生物利用的原料转化为人们需要的产品的过程；狭义的发酵指的是微生物在没有氧气的情况下，利用分解糖类等有机物进行生长繁殖并且产生酒精、乳酸等小分子有机化合物的过程。

2、发酵技术和日常生活讨论，举例说明其他各种发酵产品。

化工产品：酒精、柠檬酸、香料等。

医药产品：抗生素、维生素等。

3、分组讨论发酵食品不仅味道爽口，而且营养价值高，且有利于人体的消化吸收，更在防病保健方面胜于普通食品一筹。

首先，经常食用发酵食品就不愁维生素缺乏。

其次，发酵食品的蛋白质消化吸收率高。

如豆类，发酵之后蛋白质的消化吸收率高达95%以上。

再次，使钙、铁、锌、铬等微量元素的生物利用度大幅度上升。

初二生物集体备课教案同时，微生物发酵产生大量活性因子。

这些活性物质或促进钙质的吸收，或提高人体免疫力，或者降低血压，十分有利于健康。

4、课堂总结发酵是由微生物引起的。

发酵的条件：温度、水、气。

作业：书P4自我评价教后感言：课题：第二节食品保存教学目标：（一）知识目标：1、说明食物腐败的原因。

2、尝试食物保存的一般方法。

八年级生物集体备课活动记录范文示例文章篇一：《八年级生物集体备课活动记录》嘿，今天我要给大家讲一讲我们学校八年级生物老师的集体备课活动，那可真是超级有趣又超级有用的呢！我呀，是个对生物特别感兴趣的学生，就像一只小蜜蜂对花朵充满好奇一样。

所以呢，我就特别关注生物老师的备课活动啦。

那天，我早早地来到了备课室的门口，就像一个小侦探似的，想要探个究竟。

我看到生物老师们一个个走进备课室，他们脸上都带着笑容，看起来特别亲切。

我心里就想，哇，今天肯定有好多好玩的生物知识要被挖掘出来了。

老师们一坐下，就开始讨论起来了。

李老师先开了口，她的声音就像百灵鸟唱歌一样好听呢。

她说：“咱们八年级的生物课，这个学期的重点是生物的遗传和变异。

这就好比是一场神秘的生命密码之旅，咱们得带着学生好好探索探索。

”其他老师都纷纷点头，就像小鸡啄米似的。

王老师接着说：“没错，这部分内容可不好理解，就像在迷宫里找路一样。

我们得想些特别的办法，让学生能轻松地走进去。

”这时候，张老师一拍手，就像突然发现了宝藏一样，兴奋地说：“我们可以用一些实例呀，比如说一家人的外貌特征，有的孩子像爸爸，有的像妈妈，这就是遗传的体现嘛。

那有的孩子又有一些自己独特的地方，那就是变异喽。

这就像每个家庭都有自己的独特菜谱，但是又都有一些家常菜是相似的。

”老师们听了都觉得这个主意好棒，大家都七嘴八舌地讨论起来了。

有的老师说：“那我们可以让学生回家观察自己家人的外貌特征，然后回来分享呢。

”还有的老师说：“我们也可以在课堂上做一些小游戏，比如找不同，找出哪些是遗传特征，哪些是变异特征。

”这时候，整个备课室就像一个热闹的集市一样，充满了欢声笑语。

我在门口听着，心里特别激动。

我想，要是我们的生物课这样上，那得多好玩呀。

就像在游乐园里玩游戏一样，又能学到知识，又能玩得开心。

然后呢，老师们又开始讨论教学方法了。

赵老师说：“我觉得在讲生物的遗传物质的时候，可以用动画演示的方式。

就像给学生打开一扇魔法大门一样，让他们清楚地看到DNA是怎么在遗传中起作用的。

部编版八年级生物下册第1单元集体备课一、课程目标本单元主要教授生态环境知识，培养学生的环保意识和科学思维能力。

具体目标如下：1. 理解生态环境的概念和重要性；2. 掌握不同生态环境的特点和相互关系；3. 了解生物多样性的意义和保护方法；4. 培养学生的环境保护意识和行动能力。

二、教学内容本单元教学内容涵盖以下几个方面：1. 生态环境的概念和重要性；2. 不同生态环境的特点和相互关系；3. 生物多样性的意义和保护方法；4. 环境保护的重要性和行动方式。

三、教学策略为了达到教学目标，我们将采用以下教学策略：1. 激发学生的兴趣：通过展示有趣的图片、视频和实例，引起学生对生态环境的兴趣和好奇心；2. 合作研究：鼓励学生在小组内展开合作研究，分享彼此的观点和思考；3. 提问引导：通过提出问题，激发学生的思考和探索，培养他们的科学思维能力；4. 视觉辅助：使用多媒体课件和教具，辅助讲解和展示相关概念和图表。

四、教学方法为了达到教学策略，我们将采用以下教学方法：1. 讲授法：通过讲解教师主导的知识，介绍生态环境的概念、特点和保护方法；2. 实践法：组织学生进行实地考察和实验活动，让学生亲身体验生态环境的变化和生物多样性；3. 探究法：引导学生参与问题解决过程，通过观察、实验和讨论，培养他们的科学思维和动手能力；4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的观点和解决方案，培养他们的合作和沟通能力。

五、教学评估为了检查学生对教学内容的理解和掌握情况，我们将采用以下评估方式：1. 观察记录：观察学生在课堂上的表现、积极性和参与度；2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现和贡献程度；3. 测验：组织学生进行小测验，检查他们对基础知识的掌握情况；4. 项目作业：布置小组项目作业，评估学生的合作能力和创造力。

以上是部编版八年级生物下册第1单元集体备课的大致框架和内容安排，请大家参考并提出改进意见。

谢谢！。

八年级生物上册集体备课计划
集体备课有助于教师在整体上把握教材及课程标准的基本要求，提高业务认识；有助于教师准确把握教学的重难点，设计好教案；可以使教师及时学习他人先进的教学方法和经验。

为了充分发挥集体智慧，集思广益，博采众长，真正实现资源共享，使全体教师能从整体上驾驭教材。

本学期，八年级生物备课组本着提高课堂教学质量，探讨有效作业、同课异构为出发点，进一步提高教师的教学质量和备课水平，深化与探讨分层有效作业布置以及同课异构的教学方法。

结合我组已往的经验，特制定集体备课计划如下;
第四单元物种的延续
章节课题主备人课时第一章第一节花的结构和类型李贵静 2
绿色开花植物的一生第二节传粉与受精 2
第三节果实和种子的形成 2
第四节种子的萌发 2
第五节根的结构与功能王光杰 2
第六节芽的类型与结构 1
第七节植物的无性生殖 1
第二章
动物的生殖和发育
第一节昆虫的生殖和发育李贵静 2
第二节两栖动物的生殖和发育 1
第三节鸟的生殖和发育 1
第三章
人类的生殖和发育第一节婴儿的诞生王光杰 2
第二节青春期发育 2
第三节计划生育 1
第四章
生物的遗传和变异第一节遗传的物质基础李贵静 1
第二节人类染色体与性别决定 1
第三节性状的遗传 1
第四节生物的变异王光杰 1 第五节人类优生与基因组计划 1。

八年级生物集体备课活动记录范文一、备课时间。

[具体日期]二、备课地点。

[具体地点]三、参与人员。

八年级生物备课组全体教师。

四、备课主题。

提高八年级生物教学质量，优化课堂教学。

五、活动过程。

（一）教材分析（主讲人：[教师姓名1]）1. 教材整体结构。

- 人教版八年级生物教材内容丰富，编排合理。

上册主要围绕动物的运动和行为、生物的生殖、发育与遗传等板块展开。

下册则重点涉及生物的多样性、生命起源和生物进化以及健康地生活等内容。

- 教材的结构有助于学生逐步构建起完整的生物学知识体系，从宏观的生物多样性到微观的生物遗传变异，由浅入深，符合学生的认知规律。

2. 重点章节分析。

- 在动物的运动和行为这一章节中，骨、关节和肌肉的配合是重点内容之一。

学生需要理解运动系统的组成以及各部分如何协同工作，这对于理解动物的行为具有重要意义。

- 生物的生殖、发育与遗传部分，基因的显性和隐性是重点也是难点。

学生要掌握孟德尔遗传定律的基本内容，理解基因在亲子代间的传递规律，这对后续学习生物的变异等知识有着关键的铺垫作用。

（二）学情分析（主讲人：[教师姓名2]）1. 知识基础。

- 经过七年级生物课程的学习，学生对生物学的基本概念和一些简单的生命现象有了一定的了解。

例如，他们知道细胞是生物体结构和功能的基本单位，也了解了植物的光合作用和呼吸作用等基本生理过程。

- 但是，对于八年级生物教材中较为抽象的概念，如基因、遗传规律等，学生理解起来可能会有一定的困难。

2. 学习能力。

- 大部分学生具备一定的自主学习能力和探究能力，但在学习过程中，可能缺乏对知识的系统性整理和归纳能力。

- 在实验操作方面，虽然学生在七年级已经接触过一些简单的生物实验，但对于八年级生物实验中要求更高的实验设计和数据分析能力，还需要进一步培养。

（三）教学目标确定（全体教师讨论）1. 知识目标。

- 学生能够准确描述动物运动系统的组成以及骨、关节和肌肉的协调配合关系。

- 理解生物的生殖方式，包括有性生殖和无性生殖的特点和区别。

八年级生物集体备课活动记录范文一、备课时间。

[具体日期]二、备课地点。

[具体地点]三、参与人员。

八年级生物教师：[教师姓名1]、[教师姓名2]、[教师姓名3]……四、备课主题。

以人教版八年级生物教材为基础，探讨如何提高生物课堂教学效率与质量，提升学生生物学科素养。

五、活动过程。

（一）教材分析（由[教师姓名1]主讲）1. 教材整体结构。

- 人教版八年级生物教材内容丰富，涵盖了多个重要的生物知识板块。

上册主要包括动物的运动和行为、生物的生殖、发育与遗传等内容；下册则着重讲述了生物的多样性、生命起源和生物进化以及健康地生活等知识。

- 教材的编排注重从学生的生活实际出发，引导学生逐步深入理解生物学的基本概念和原理。

例如，在讲述动物的运动时，先从学生熟悉的动物运动方式入手，再深入到运动系统的组成和功能，这样的编排有助于激发学生的学习兴趣。

2. 重点难点分析。

- 在动物的运动这一章节中，骨、关节和肌肉的配合是重点内容。

学生需要理解肌肉如何牵引骨绕关节活动，这涉及到较为复杂的生理结构和力学原理，对学生来说是一个难点。

- 在生物的生殖、发育与遗传部分，基因的显性和隐性以及基因在亲子代间的传递是重点也是难点。

这部分内容较为抽象，学生难以直观地理解基因的传递规律和性状的表现关系。

- 在生物进化章节，达尔文的自然选择学说的理解和应用是重点。

学生要理解生物进化的原因和过程，并且能够运用自然选择学说解释一些生物现象，这需要学生具备一定的逻辑思维能力和综合分析能力。

（二）学情分析（由[教师姓名2]主讲）1. 知识基础。

- 经过七年级生物课程的学习，学生已经对生物学有了初步的认识，掌握了一些基本的生物知识，如细胞的结构和功能、生物与环境的关系等。

但对于八年级生物教材中的一些较为复杂的内容，如遗传和进化等，学生的知识储备还相对薄弱。

2. 学习能力。

- 八年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和探究能力，但在学习生物学知识时，仍然存在一些问题。

部编版八年级生物下册第六单元集体备课一、教学目标本单元主要目标是使学生了解细胞分裂的过程和重要性，理解有性和无性生殖的区别与特点，掌握生殖方式的多样性，培养学生科学观察和实验探究的能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：- 细胞分裂的过程和重要性。

- 有性和无性生殖的区别与特点。

- 生殖方式的多样性。

2. 教学难点：- 有性和无性生殖的区别与特点的理解。

- 生殖方式的多样性的掌握。

三、教学内容与过程第一课：细胞分裂的过程和重要性1. 导入：通过观察显微镜下的细胞，引导学生思考细胞的结构和功能。

2. 探究：进行裂解细胞、染色体显微观察等实验，让学生亲身体验细胞分裂的过程。

3. 总结：总结细胞分裂的过程和重要性，以及细胞分裂与生物体生长和发育的关系。

第二课：有性和无性生殖的区别与特点1. 导入：通过生动的实例，介绍有性和无性生殖的基本概念。

2. 比较：对比有性生殖和无性生殖的区别与特点，通过图片、案例等多种方式，帮助学生理解两种生殖方式的不同。

3. 总结：总结有性和无性生殖的特点，并讨论它们在自然界中的应用和意义。

第三课：生殖方式的多样性1. 导入：通过图片和视频，介绍不同生物种类的生殖方式，引发学生的兴趣和思考。

2. 分组研究：将学生分成小组，让每个小组深入研究一种生物的生殖方式，并准备展示报告。

3. 分享讨论：学生进行展示报告，并进行互动讨论，分享各自的研究成果。

四、教学评价与作业布置1. 教学评价：- 学生的课堂参与度和表现。

- 学生对细胞分裂、有性无性生殖等知识的理解情况。

- 学生在小组研究和展示报告中展示的能力和思考深度。

2. 作业布置：- 完成课后题，巩固所学知识。

- 针对不同生物种类的生殖方式，撰写一篇调研报告。

五、教学资源1. 细胞分裂的实验器材和材料。

2. 显微镜、幻灯片及相关图片。

3. 视频资源和实验操作指导。

八年级生物集体备课材料
教学内容：1、《鸟》2、《哺乳动物》
一、【知识点】
《鸟》
1、概述鸟的主要特征。

2、说出恒温动物与变温动物的概念。

3、举例说明鸟与人类生活的关系，形成爱鸟护鸟的意识。

《哺乳动物》
1、概述哺乳动物的主要特征。

2、举例说明哺乳动物与人类生活的关系。

二、【课标要求】
1、要掌握鸟和哺乳动物的主要特征。

2、举例说明鸟和哺乳动物与人类生活的关系。

三、【中招考点】
这两节主要考点：1.鸟和哺乳动物的形态结构、生理特征。

2.鸟与哺乳动物的主要特征。

3.鸟和哺乳动与人类生活的关系。

四、【教学措施】
这两节课主要介绍了鸟和哺乳动物的主要特征，他们在生物圈中具有重要作用，与人类的生活也有着密切的关系。

在讲课的时候结合动物的生活环境来认识动物，根据生物体的结构与功能相统一、生物与其生活环境适应的生物学观点来识别动物的形态结构及生理功能。

学会辩证地看待动物在人类生活中的作用，动物对人类既有有益的一面，也有有害的一面，应该从生物圈的角度认识一些对人类有害的动物的存在价值和意义。

让学生在本节课掌握住重点内容，在这两节课中要努力激发学生的学习兴趣，调动学习的积极性、主动性，全面提高学生科学素养。

唤起他们的责任感，让他们自觉主动的学习。

初二生物集体备课初二生物集体备课：共享知识，探索生命奥秘在初二生物课程中，我们遇到了许多挑战，其中最大的挑战莫过于生物的复杂性和多样性。

为了帮助学生更好地理解这门课程，我们组织了集体备课活动。

通过集体努力，我们共享教学资源，探讨教学方法，旨在提高教学质量，让学生更好地掌握生物知识。

在集体备课中，我们首先梳理了生物课程的主要知识点，如细胞结构、遗传基础、生态系统等。

通过对这些知识点的系统学习，我们逐步形成了自己的教学策略。

我们关注学生的兴趣和需求，努力将抽象的生物概念与实际生活联系起来，让学生能够直观地理解生物现象。

在备课过程中，我们还充分考虑了学生的疑问和困惑。

我们预设了可能出现的难点和误解，并讨论了如何用易懂的语言和直观的例子来帮助学生克服这些困难。

我们还分享了自己的教学经验，讨论了如何利用教学资源和活动来提高学生的学习积极性。

为了使生物课程更加生动有趣，我们采用了多种教学方法。

例如，我们通过实物展示和模型制作来让学生了解细胞的结构和功能；我们借助互动游戏和角色扮演来让学生理解生态系统的动态平衡；我们还组织了实验和野外考察，让学生亲身体验生物的多样性和生命力。

经过集体备课的活动，我们不仅提高了教学质量，也加深了对自己职业的理解。

我们意识到，作为教师，我们不仅要传授知识，更要激发学生的兴趣和潜能。

我们要不断更新教学方法，关注学生的需求，努力让学生在生物课程中找到乐趣，探索生命的奥秘。

在未来的生物教学中，我们将继续开展集体备课活动，共享教学资源和经验，共同提高教学质量。

我们还将积极寻求新的教学方法和策略，以满足学生的需求和兴趣。

我们会更加关注学生的个体差异，尊重学生的个性，努力让每一个学生在生物课程中找到自己的位置，发现生命的奇妙和科学的美。

总之，初二生物集体备课是一个富有意义的过程。

通过共享知识和经验，我们不仅提高了教学质量，也增进了教师间的交流和合作。

我们坚信，在集体的努力下，我们能够帮助学生更好地理解生物，探索生命的奥秘，迈向科学的殿堂。

初中生物集体备课八上教案主题：植物的生长与繁殖教学目标：1. 了解植物的生长和繁殖的过程；2. 掌握植物的繁殖方式和特点；3. 能够描述植物的生长和繁殖的关键因素；4. 培养学生的观察和实验能力。

教学重点与难点：重点：植物的生长和繁殖的过程，植物的繁殖方式和特点；难点：植物的生长和繁殖的关键因素。

教学准备：1. 教材：《初中生物第八册》；2. 实验器材：玻璃试管、植物种子、培养皿等；3. 实验教材：植物生长繁殖实验操作步骤；4. 多媒体设备。

教学过程：一、导入（5分钟）通过观看一段关于植物生长的视频，引起学生对植物生长和繁殖的兴趣。

二、植物的生长与繁殖（15分钟）1. 植物生长的过程：通过讲解植物生长的四个阶段（发芽、生长、开花、结果）介绍植物生长的过程。

2. 植物的繁殖方式：讲解植物的四种主要繁殖方式（有性繁殖、无性繁殖、营养器官繁殖、植物器官繁殖）的特点和示例。

三、植物生长实验（25分钟）1. 实验目的：观察和记录植物的生长过程；2. 实验步骤：a. 将植物种子种植在试管中；b. 每天观察并记录植物的生长情况；c. 保持实验环境恒温、适湿。

四、植物生长与环境关系（10分钟）讨论植物的生长与环境的关系，引导学生思考植物生长的关键因素。

五、课堂总结（5分钟）回顾本节课的主要内容，强调植物的生长和繁殖对于生态环境的重要性。

六、作业布置（5分钟）布置作业：观察身边的植物生长情况并记录，写一篇关于植物繁殖方式的小结。

教学反思：通过本节课的教学，学生对植物生长和繁殖有了更多的了解，实验环节能够培养学生的实践能力和动手能力。

在今后的教学中，可以多以实验和观察为主要教学手段，提高学生对生物知识的理解和应用能力。

八年级生物集体备课活动记录范文一、备课时间。

[具体时间]二、备课地点。

[具体地点]三、参与人员。

八年级生物备课组全体教师：[教师姓名 1]、[教师姓名 2]、[教师姓名 3]四、备课主题。

“探索生命的奥秘——八年级生物下册重点章节教学策略研讨”五、备课过程。

（一）开场寒暄。

[教师姓名 1]（笑着说）：“各位小伙伴，咱们又聚到一起啦，准备好好琢磨琢磨这八年级生物的教学！”[教师姓名 2]（点头回应）：“没错，大家一起头脑风暴，争取让学生们学得更带劲！”（二）回顾上次备课内容及教学情况。

[教师姓名 3]：“咱们先回顾下上次备课说的那些点，我感觉在讲细胞结构那块儿，学生们整体掌握得还不错，就是在细胞分裂的细节上有点迷糊。

”[教师姓名 1]：“是呀，我也发现了。

看来下次复习的时候得多强调强调。

”（三）主备人阐述本次备课章节的教学目标、重难点及教学方法。

[教师姓名 2]（认真地）：“那我来说说这次咱们要备的遗传和变异这部分。

教学目标呢，就是让学生理解遗传规律，知道基因的作用，还有变异的类型和影响。

重点当然是遗传规律啦，像孟德尔的豌豆实验，那可得让学生弄明白。

难点嘛，就是基因的表达和染色体的变化，比较抽象。

我打算多举些生活中的例子，比如为啥有的孩子长得像爸爸，有的像妈妈，再配合一些动画视频，帮助学生理解。

”（四）集体讨论。

[教师姓名 1]（兴奋地）：“这个例子好，贴近生活，学生容易感兴趣。

那咱们是不是可以让学生回家观察自己和家人的特征，写个小报告啥的？”[教师姓名 3]（拍手称赞）：“这主意不错！还能培养他们的观察能力。

”[教师姓名 2]：“还有啊，关于基因表达那块，咱们能不能做个模型，让学生自己动手组装，直观感受一下？”[教师姓名 1]（思考片刻）：“可以可以，这样印象更深刻。

不过模型材料得准备简单点的，别太复杂。

”[教师姓名 3]（笑着说）：“对对对，不然咱们还得忙着教他们怎么做模型，就跑偏啦！”（五）讨论教学资源的运用。

八年级生物上册集体备课教案5篇生物教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。

下面是小编为大家整理的5篇八年级生物上册集体备课教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！八年级生物上册集体备课教案1【教学目标】1、知识目标：⑴积累词语，掌握“劫掠、栖息、藩篱、归咎”等词的读音及词义，理解“在劫难逃、五彩斑斓、束手无策、物竞天择、无动于衷”等词语的意思，并学会运用。

⑵了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。

2、能力目标：⑴理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。

⑵分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。

3、德育目标：了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。

【教学重点】理清本文的说明顺序，把握文章所运用的说明方法。

【教学难点】引导学生理解：如何看待在物种迁移过程中的“人为干预”?为什么在形成“生物入侵者”的过程中，强调“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”这两个条件?【教学方法】1、以学生自读为主，教师设计阅读题目指导学生自读，帮助他们整体把握课文内容，探究文章的说明技巧。

教师只作必要的点拨指导。

2、讨论法。

学生自由质疑，通过多种形式的讨论合作探究，共同解决。

【教具准备】多媒体【课时安排】1课时。

【教学过程】〖教学要点〗学生自读课文，理清作者的写作思路，进而理清文章的说明顺序;分析本文所运用的说明方法，并体会其表达效果，学习运用恰当的说明方法写作事理说明文;联类引申，转化课堂所学知识。

〖教学步骤〗一、导语设计设计(一)：据光明日报(2000年6月12日)报道，深圳西南海面上的内伶仃岛，一种产于中、南美洲的“植物杀手”薇甘菊在迅速蔓延。

它们宛如一张张巨网，黑压压地笼罩在美丽的荔枝树、芭蕉树、相思树上。

树木因为沐浴不到阳光而无声无息地死去，鲜花和绿草因为呼吸不到新鲜的空气而枯萎，岛上的土地正蜕变成荒原，素有“植物天堂”美誉的内伶仃岛，可能会被薇甘菊毁于一旦。