2010年南安市实验杯中小学幼儿园学生美术书

小学美术校本教材第一篇：小学美术校本教材阶段一（一二年级适用）教学目标：1、尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

2、尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

3、观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。

阶段二（三四年级适用）1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

2、初步掌握线条、形状、肌理等造型元素，掌握色彩的专业性知识，认识公共场合的标识，对我国传统文化有所了解。

3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

阶段三（五六年级适用）教学目标1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。

2、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

3、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。

第二篇：美术校本教材在学校领导和教研处的帮助指导下，我们美术组的两位老师共同努力、收集整理了日常教学的资料，完成了美术教学的校本教材的编写工作，目的在于从日常教学中总结经验，选择更加适合学生的教学内容，让孩子们更加热爱美术学习。

也志在和其他老师共同分享共同交流和进步。

在今后的教学中我们还将不断去反思总结，去积累去发现，配合学校艺术工程教育的实施开展去整理编写出更多高质量的校本教材，服务教学服务学生！！也欢迎大家给我们提出宝贵意见，我们一定会虚心接受，争取更大进步！！1、摘要：“小小蜡笔穿花衣，红黄蓝绿真美丽……”，这首儿歌伴随着多少人的童年，小时候我们总爱拿着蜡笔，墙壁、衣服、手都是我们绘画的对象，孩童的世界如同画笔那样的五彩缤纷，每一只蜡笔都点缀着我们美丽的童年。

小学美术教案《杯子的设计》教学设计及反思单元课题：设计.应用课标要求与教材分析《美术课程标准》以学生的活动方式来划分学习领域，注重了美术课程与学生经验的紧密联系，注重学生创造力的培养，无疑这是新课程以来的重大变化。

设计应用承担了重要的作用，其中“设计·应用”的课程内容占到了30%。

“设计·应用”课到底承担什么作用，是值得我们认真思考的。

常锐伦先生认为：“所谓设计是指根据实际需要，将构成作品的材料、元件或单元，通过策划、安排构成协调统一的整体，旨在功能适用、舒适，又给人以美观，且取得与环境与人相协调的艺术效果。

”“应用即实用于生活，强调设计要联系生活实际需要。

联系实际应用的设计，需要动手制作的实践。

这是预想、策划、创意、制作等整体构成的统一，是解决实际问题的能力训练。

”显然，设计并非是一味去创造新的东西。

关键是要从人的需要角度出发，培养人的一种创新意识，培养解决实际问题的能力。

本课是人美版小学美术实验教材第九册中的第十四课，属于“设计·应用”学习领域。

通过教学，培养学生分析、观察能力。

了解设计与应用之间的关系，明确“物以致用”的设计思想。

启发学生通过各种设计的手段，从实际出发进行杯子的设计，体验美术活动的乐趣。

学情分析学生多对设计的理解有偏差，设计并不是要创造新的东西，而关键是创新意识的培养和建立。

创新设计就是要体现个人的特色，本课围绕创新进行课堂设计，较好的完成了创新这一设计理念的表达。

目前学生自主性学生比较差，不能从生活中发现问题解决问题。

在本课的教学设计当中采用了小组学习的方式。

各组分别对杯子的造形、材质、功能、进行讨论、分析、概括。

学生在合作交流的过程中得到的，教学设计采用这样的方式达到了比较好的效果。

教学目标:1、知识目标：在学习中体验设计与生活的关系，以及设计的方法和设计的知识，并理解物以致用的设计理念。

2、技能目标：在通过设计操作和材料的使用，提高学生的动手操作能力3、情感目标：了解设计的服务对象，培养创新的意识课时课题：杯子的设计教学目标1、认知目标：了解杯子各部分的结构、功能、材料等方面的知识。

2024年小学美术教案《杯子的设计》精选一、教学内容本节课选自小学美术教材五年级下册第四章《生活日用品的设计》，具体内容为《杯子的设计》。

通过本节课的学习，学生将了解杯子的结构、功能以及设计原则，掌握设计美观、实用的杯子。

二、教学目标1. 让学生了解杯子的结构、功能及设计原则，提高对生活日用品设计的认识。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，学会运用设计方法创作出美观、实用的杯子。

3. 培养学生热爱生活、关注生活的情感，提高审美素养。

三、教学难点与重点重点：掌握杯子的设计原则和技巧，创作出美观、实用的杯子。

难点：如何将创意与实用性相结合，设计出具有个性化的杯子。

四、教具与学具准备教师准备：示范作品、杯子设计图、课件、绘画材料等。

学生准备：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示不同类型的杯子，引导学生观察并说出它们的共同特点。

（2）讨论杯子在日常生活中的作用，引出本节课的主题——《杯子的设计》。

2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍杯子的结构、功能及设计原则。

（2）讲解设计杯子时需要注意的要点，如：比例、形状、颜色等。

3. 示范与讲解（10分钟）（1）教师示范设计一个杯子，边示范边讲解设计思路和技巧。

（2）学生跟随教师步骤，尝试设计自己的杯子。

4. 学生实践（20分钟）（1）学生根据所学知识，发挥创意，设计一个美观、实用的杯子。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问，给予建议。

5. 展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享设计思路。

（2）师生共同评价，从美观、实用、创意等方面进行点评。

（2）布置课后作业，鼓励学生将所学知识运用到生活中。

六、板书设计1. 杯子的结构：杯身、杯底、杯柄、杯盖等。

2. 杯子的设计原则：比例、形状、颜色、实用性等。

3. 设计方法：观察、思考、实践、改进。

七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有个性化的杯子。

2. 答案要求：（1）美观：形状、颜色搭配合理，具有视觉冲击力。

2024年小学美术精彩教案《杯子的设计》教学设计精选一、教学内容本节课选自小学美术教材四年级下册第六单元《生活用品的设计》，详细内容为“杯子的设计”。

通过本节课的学习，学生将了解杯子的功能、造型、色彩等基本知识，学习如何运用设计原理，创作出实用且美观的杯子。

二、教学目标1. 让学生掌握杯子的基本结构，了解不同材质、造型、色彩的特点。

2. 培养学生运用设计原理，创作出具有创意和美感的杯子。

3. 提高学生的观察能力、动手能力和创新能力。

三、教学难点与重点难点：如何运用设计原理，创作出具有创意和美感的杯子。

重点：掌握杯子的基本结构，了解不同材质、造型、色彩的特点。

四、教具与学具准备教师准备：实物杯子、图片、多媒体课件、绘画材料等。

学生准备：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：展示各种有趣的杯子，引导学生观察、讨论，激发学生对杯子设计的兴趣。

2. 新课讲解：（1）介绍杯子的基本结构，包括杯身、杯底、杯柄等。

（2）讲解不同材质、造型、色彩的特点，引导学生了解杯子的多样性。

（3）讲解设计原理，如对称、对比、统一等，引导学生运用到杯子设计中。

3. 实践环节：（1）学生分组讨论，提出创意，画出设计草图。

（2）根据草图，学生独立完成杯子设计，教师巡回指导。

4. 展示评价：（1）学生展示作品，介绍设计理念。

（2）师生共同评价，提出改进意见。

（2）布置课后作业，鼓励学生继续探索杯子设计。

六、板书设计1. 杯子的基本结构2. 杯子的材质、造型、色彩特点3. 设计原理：对称、对比、统一七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有创意和美感的杯子。

2. 答案要求：完成设计草图，注明材质、色彩、尺寸等，并附上设计说明。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，作品的质量等。

2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的设计，尝试运用所学知识进行其他生活用品的设计。

组织学生参加设计比赛，提高学生的创新能力。

泥塑花瓶教学目标：1.学用粘土制作一只美观、实用的花瓶，从中掌握简单的造型技能。

2.通过花瓶的制作，培养创造美的能力，抒发爱美的情感。

3.从欣赏、设计、制作花瓶的过程中，增强学生的民族自豪感和对祖国传统艺术的亲切感情。

教学重点：用泥制作一个美观、实用的花瓶，掌握简单的造型技能。

教学难点：记忆力、想象力、审美能力和动手能力的培养。

课前准备：教师：课件、花瓶2个。

学生：泥、垫板、制作工具。

教学过程：一、导入新课。

1.听说我们班的英语水平不错！今天，老师带来了一个英语单词来考考你们（出示China），你们会读吗？知道是什么意思吗？（中国）2.你知道小写china的意思吗？（学生回答）教师小结：这是陶瓷的意思。

在外国人了解中国的历史进程中，就是从“陶瓷”认识中国的。

3.今天，老师也带来了一件陶瓷的艺术品，你猜猜是什么？想看吗？二、新授部分。

1.（出示花瓶）认识花瓶的结构。

谁来帮我们解决花瓶的结构问题？花瓶由哪几个部分组成的？花瓶由瓶口、瓶颈、瓶肚组成。

你们想不想来亲手制作一个花瓶呢？今天我们就来学习用泥制作花瓶。

板书课题：泥塑花瓶2.复习泥塑的基本方法压、捏、揉、搓3、现在我们以小组为单位来进行捏花瓶比赛，课件出示比赛规则：A、小组合作完成（方法、大小不限）；B、时间为3分钟；C、时间到各小组要坐好，否则为犯规4、展示作品，并且介绍采用的什么方法。

通过学生自主、合作、探究找出制作花瓶的方法：盘条法、手捏法、模板法5、课件出示花瓶图片，引导学生欣赏并分析制作花瓶的主要部位。

通过分析知道制作花瓶的重要部位是瓶口和瓶颈。

6.从古到今，花瓶的设计也发生着很大的变化，从古代精美的花纹到现在的简洁大方。

不管是哪类花瓶，它们都起着装点生活的作用，下面想和老师一起去欣赏这些漂亮的花瓶吗？播放课件，学生欣赏。

7.欣赏之后，请你谈谈你的感受？说说它的特征？A.对称B.美观大方，造型独特8.课件出示欣赏小朋友的作品，并讨论他们是用什么方法制作的？（教师辅导）9.提问：你能不能制作一个“别致”的花瓶呢？谁来说说你准备用什么方法来制作？10.各小组汇报讨论结果11. 你们真聪明！那你们想不想自己也来设计一只花瓶呢？其实只要发挥想象力，就能制作出与众不同的花瓶。

小学四年级美术教案《杯子的设计》优秀作品展示与点评随着美术教育水平的不断提高，小学美术教育也逐渐从简单的画画转变为更为深入的课程。

《杯子的设计》是小学四年级美术教案中的一课，通过这节课，孩子们能够掌握杯子的设计原理，提高他们的想象和创造能力。

在这个课堂上，孩子们不仅仅是要掌握杯子的设计方法，还需要在背后衬托出自己的想象，为自己的创作赋之以想象。

下面，我们展示一些优秀的杯子设计作品，并对其作出点评。

作品一：这是一个浅灰色的陶瓷杯子，这个杯子表面还附带着一些花纹。

花纹的风格与杯子颜色相符，使整个杯子看起来显得非常简洁而不失优雅。

它的形状为半球形，轮廓线流畅，很容易握住。

水杯盖部分用铝制，用木塞封口，非常的方便。

这个水杯设计充分考虑了使用者的需求和喜好，并且具有一定的实用性和美学价值。

作品二：这是一个漂亮的手工玻璃杯子，其颜色集中在透明和亮绿色上。

有一些简单的黑色图案，这些图案的风格与这个杯子的色彩结合得非常好。

整个杯子采用了蜜蜂的形状，看上去非常可爱。

这个杯子不是很实用，因为它的边缘不大平滑，很难握住，但是它非常符合小孩子的口味，非常适合用于玩具或摆设。

作品三：这个杯子是由实心木制成的，它采用黑色橡木制作，带着一些浅色的灰色纹路。

这样的外观使杯子看起来非常有质感，而且透露着深刻而神秘的感觉。

它的形状似乎是一个颤巍巍的古老骑士，似乎在饮水后能够给予人们更多勇气。

值得一提的是，这个杯子非常大，可以容纳好几杯水，在课堂上，大家还可以藉此阐释木制杯子的制作方法。

小学美术教育中的《杯子的设计》课程为孩子们提供了一个非常好的学习机会。

这些杯子设计作品不仅仅表现出了孩子们的文化素养和创意，而且还让孩子们通过实践了解到使用者的需求和杯子设计的基本原理，更好的锻炼了孩子的创造力和想象力。

相信通过这节课，孩子们必将在美术方面取得更大的成就。

小班美术《漂亮的杯子》撕纸粘贴活动说课稿一、说教材今天我说课的内容是小班美术课本第三册《漂亮的杯子》。

这一课是在学习了树叶拼贴及刨花拼贴的基础上进行学习的。

学生对拼贴已经有了比较深的认识。

从原来简单的“拼”到“贴”，到本节课的“撕”、“拼”、“贴”，是对原有已学知识的深化，加深了制作的难度。

根据小班的年龄特点、认识水平以及我对本节课教材的理解，我制定了以下教学目标：1.尝试运用粘贴的方式进行制作漂亮的杯子。

2.感受色彩的美。

3.体验与同伴合作的乐趣重点：培养学生的动手和创造能力。

难点：使每个学生动脑筋、想办法，巧用纸的颜色和花纹、撕、拼贴出造型生动、富有情趣的撕纸拼贴漂亮的杯子作品。

课前准备：搜集各种颜色废挂历、废报纸等，胶水、铅笔，电脑课件一个。

二、说教法与学法教学是科学也是艺术，根据小班生年龄小、意志薄弱、上课好动等特点，我主要采用情境教学法、发现教学法、演示练习法等。

1、情境教学法小班孩子已经掌握了粘贴的技能，我们结合了课程，进行了美术活动《漂亮的纸杯》，在做做玩玩得过程中，幼儿不仅学习了粘贴得技能，还体验了与同伴合作的乐趣。

2、发现教学法发现教学法对于学生来说是一种有效的学习方法，它突出了学生的主导地位，让学生自己去探索发现事物发展的起因和事物的内部联系，从中形成自己的概念，、在本课中，我设计“看一看”、“说一说”，让学生自己去发现撕纸拼贴漂亮的杯子的制作步骤及方法。

3、演示练习法在美术教学中演示法用得比较多，在《撕纸拼贴漂亮的杯子》教学中，我把《狐狸与乌鸦》中的狐狸作为演示的对象，分析制作方法及步骤，给学生直观的形象，让学生更好得掌握制作方法。

练习法是学生在教师的指导下将所学知识用于实际，以巩固知识形成技能技巧的教学方法。

在《撕纸拼贴漂亮的杯子》教学中，让学生自由选择内容、大胆地去探索、设计图案，给他们充分的创作空间。

教学方法灵活多变，只要能够达到目的，完成教学任务，并无一定之规，根据教和学的需要，在《撕纸拼贴漂亮的杯子》教学过程中，处了以上四种教学方法外，我还交替综合使用了范例教学法、讲授法、谈话法、观赏法等常用教学方法。

2010年“学无涯”杯泉州市青少电子制作锦标赛成绩.doc2010年“学无涯”杯泉州市青少年幼儿电子制作锦标赛成绩册主办单位:泉州市体育局泉州市教育局泉州市科学技术协会承办单位:泉州市晋光小学协办单位:厦门肖遥王工贸有限公司泉州办事处比赛地点:泉州市晋光小学比赛时间:2010年12月17日至19日目录一、电子制作团体获奖名单 (2)一、电子理论知识竞赛获奖名单 (4)二、电子制作（电子百拼）竞赛获奖名单 (5)（一）幼儿组个人指定电路获奖名单 (5)（二）小学组指定电路个人赛获奖名单 (10)（三）小学组创新电路个人赛获奖名单 (11)（四）中学组指定电路个人赛获奖名单 (12)（五）中学组创新电路个人赛获奖名单 (12)三、电子制作（小拼装）竞赛获奖名单 (13)（一）小学组指定电路个人赛获奖名单 (13)（二）小学组创新电路个人赛获奖名单 (13)（三）中学组指定电路个人赛获奖名单 (14)（四）中学组创新电路个人赛获奖名单 (14)四、电子制作（简易机器人）竞赛获奖名单 (15)（一）小学组行走定点赛获奖名单 (15)（二）小学组制作赛获奖名单 (15)（三）中学组行走定点赛获奖名单 (16) （四）中学组制作赛获奖名单 (16)五、电子制作（智能寻轨器）竞赛获奖名单 (17) （一）小学组行驶赛获奖名单 (17)（二）小学组制作赛获奖名单 (17)（三）中学组行驶赛获奖名单 (18)（四）中学组制作赛获奖名单 (18)幼儿电子百拼团体赛获奖名单第一名泉州市财贸幼儿园第二名泉州市第一幼儿园第三名石狮市第二实验幼儿园第四名泉州市鲤城区机关幼儿园第五名泉州市刺桐幼儿园第六名泉州市实验幼儿园小学电子百拼团体赛获奖名单第一名晋江1队第二名晋江市罗山街道古坑小学第三名泉州市晋光小学第四名泉州市第二实验小学第五名晋江2队第六名泉州市丰泽区第八中心小学中学电子百拼团体赛获奖名单第一名晋江1队第二名晋江市平山中学第三名泉州市华侨大学附属中学小学小拼装团体赛获奖名单第一名晋江市罗山街道古坑小学第二名晋江2队第三名泉州市师范学院附属小学中学小拼装团体赛获奖名单第一名晋江3队第二名晋江市平山中学第三名晋江1队小学简易机器人团体赛获奖名单第一名晋江市罗山街道古坑小学第二名晋江4队第三名晋江1队中学简易机器人团体赛获奖名单第一名晋江2队第二名晋江市平山中学第三名泉州市奕聪中学小学智能寻轨器团体赛获奖名单第一名晋江市罗山街道古坑小学第二名泉州市师范学院附属小学第三名晋江1队中学智能寻轨器团体赛获奖名单第一名晋江市平山中学第二名晋江2队第三名泉州市华侨大学附属中学小学知识百题获奖名单女子组名次参赛号姓名学校第一名XX221 刘诗婷晋江2队第二名XB267 施玮琪晋江2队第三名XZ215 严华晋江市罗山街道古坑小学第四名XB225 钟梅芳泉州市丰泽区第八中心小学第五名XB089 张多乐晋江3队第六名XX202 陈星楠泉州师范学院附属小学男子组名次参赛号姓名学校第一名XB014 纪超扬泉州市晋光小学第二名XX032 陈鑫晋江3队第三名XX040 王晓斌晋江市罗山街道古坑小学第四名XJ024 刘粤森晋江2队第五名XB083 王益晋江1队第六名XB064 郭国彬德化县龙浔中心小学中学知识百题获奖名单女子组名次参赛号姓名学校第一名ZZ212 吴多多晋江市平山中学第二名ZB228 许燕妮晋江3队第三名ZB218 谢雅诗石狮八中第四名ZX219 黄丽萍晋江4队第五名ZX213 黄雅玲晋江2队第六名ZX202 吴夷芳泉州市华侨大学附属中学男子组名次参赛号姓名学校第一名ZJ016 林宗刚泉州奕聪中学第二名ZX025 何涛晋江4队第三名ZJ037 吴锐晋江市平山中学第四名ZZ008 陈乐乐泉州市华侨大学附属中学第五名ZB028 王华威晋江2队第六名ZZ005 郭予正泉州市实验中学幼儿电子百拼指定电路个人赛获奖名单一等奖（女子组）参赛号姓名学校YB300 李若涵石狮市第二实验幼儿园YB302 林蓝希石狮市第二实验幼儿园YB303 林伊涵石狮市第二实验幼儿园YB258 陈泺雯泉州市财贸幼儿园YB259 洪恺溦泉州市财贸幼儿园YB256 刘斯铃泉州市财贸幼儿园YB255 周沁微泉州市财贸幼儿园YB257 万诗怡泉州市财贸幼儿园YB214 王唯钰泉州市鲤城机关幼儿园YB221 张莜雯泉州市第一幼儿园YB223 李雯雯泉州市第一幼儿园一等奖（男子组）参赛号姓名学校YB101 周煜珩石狮市第二实验幼儿园YB102 肖永洲石狮市第二实验幼儿园YB104 林启祥石狮市第二实验幼儿园YB105 黄晓诚石狮市第二实验幼儿园YB059 蔡震霖泉州市财贸幼儿园YB057 张炜权泉州市财贸幼儿园YB058 肖泓霖泉州市财贸幼儿园YB056 张毅泉州市财贸幼儿园YB011 庄子航泉州市鲤城机关幼儿园YB012 倪润恒泉州市鲤城机关幼儿园YB013 郑伯君泉州市鲤城机关幼儿园YB015 陈弈嘉泉州市鲤城机关幼儿园YB001 蔡钰乔泉州市实验幼儿园YB065 张唯烨泉州市直机关金山幼儿园二等奖（女子组）参赛号姓名学校YB224 张玥泉州市第一幼儿园YB227 江烨泉州市幼师附属幼儿园YB295 蔡嘉琳石狮市实验幼儿园YB299 许诺石狮市实验幼儿园YB298 许舒瑶石狮市实验幼儿园YB320 吴伊岚南安市第一幼儿园YB219 黄姿淇泉州市丰泽蓝天幼儿园YB317 王思涵南安市实验幼儿园YB273 王俪颖泉州市丰盛科技艺术幼儿园YB274 林昕埝泉州市丰盛科技艺术幼儿园YB231 魏岚泉州市鲤城区第二幼儿园YB304 柯力榕石狮市第二实验幼儿园YB235 黄靖莹泉州市鲤城区第二幼儿园YB305 陈诗涵安溪县第三实验幼儿园YB236 刘优扬泉州市第三幼儿园YB283 张瑞煊泉州市鲤城区鲤中中心幼儿园YB228 林子墨泉州市幼师附属幼儿园YB229 周荃泉州市幼师附属幼儿园YB263 谢佳祺泉州市直机关金山幼儿园YB222 曾雯靖泉州市第一幼儿园YB276 张心怡泉州市刺桐幼儿园YB279 龚晶晶泉州市刺桐幼儿园二等奖（男子组）参赛号姓名学校YB064 张浩泉州市直机关金山幼儿园YB073 刘俊鑫泉州市丰盛科技艺术幼儿园YB021 谢恩典泉州市第一幼儿园YB023 林洲洋泉州市第一幼儿园YB024 黄麒谚泉州市第一幼儿园YB025 吴端昆泉州市第一幼儿园YB026 王秉思泉州市幼师附属幼儿园YB080 黄与晔泉州市刺桐幼儿园YB067 洪阳晶泉州市红梅幼儿园YB066 胡毅铭泉州市红梅幼儿园YB076 董庭松泉州市刺桐幼儿园YB041 林诗童泉州市丰泽幼儿园YB006 郭子豪泉州市机关幼儿园YB114 杨迦南安溪县第二实验幼儿园YB090 王炜博南安市实验幼儿园YB096 吴昱成石狮市实验幼儿园YB122 洪煜桓南安市第一幼儿园YB119 林可韬南安市实验幼儿园YB061 林晖尧泉州市直机关金山幼儿园YB009 陈辉明泉州市机关幼儿园YB044 吴泓铭泉州市丰泽幼儿园YB045 陈杨启泉州市丰泽幼儿园YB042 颜舒逸泉州市丰泽幼儿园YB093 郭轩然泉港区实验幼儿园YB075 陈炳璋泉州市丰盛科技艺术幼儿园YB002 林煜彬泉州市实验幼儿园三等奖（女子组）参赛号姓名学校YB278 姚昕钰泉州市刺桐幼儿园YB266 王昕瑶泉州市红梅幼儿园YB265 黄靖俞泉州市红梅幼儿园YB267 吴怡涵泉州市红梅幼儿园YB201 车幸暄泉州市实验幼儿园YB202 徐安之泉州市实验幼儿园YB211 张诗颖泉州市鲤城机关幼儿园YB318 叶芝琪南安市实验幼儿园YB252 刘珺泉州市圣湖幼儿园YB253 杨欣彤泉州市圣湖幼儿园YB251 邱雨欣泉州市圣湖幼儿园YB288 彭婧禾泉州市奕聪幼儿园YB289 黄依帆泉州市奕聪幼儿园YB287 王怡苹泉州市第三幼儿园YB291 肖冬雨泉港区实验幼儿园YB292 黄瑾茹泉港区实验幼儿园YB203 肖诗怡泉州市实验幼儿园YB212 吴乐霖泉州市鲤城机关幼儿园YB213 刘心妍泉州市鲤城机关幼儿园YB209 徐欣钿泉州市机关幼儿园YB242 江羽昕泉州市丰泽幼儿园YB316 陈钰晴南安市实验幼儿园YB314 苏晖雅安溪县第二实验幼儿园YB271 苏昕瑶泉州市丰盛科技艺术幼儿园YB233 吴彬茹泉州市第二幼儿园YB220 丁杉妮泉州市丰泽区蓝天幼儿园YB240 许凯芯泉州市第三幼儿园YB206 吴怡萱泉州市机关幼儿园YB234 李欣妍泉州市第二幼儿园YB264 郑雨欣泉州市直机关金山幼儿园YB310 何诗懿安溪县第二实验幼儿园YB313 黄歆安溪县第二实验幼儿园YB323 李欣南安市第一幼儿园三等奖（男子组）参赛号姓名学校YB031 黄非凡泉州市鲤城区第二幼儿园YB035 刘勇攀泉州市鲤城区第二幼儿园YB107 陈舒扬安溪县第三实验幼儿园YB106 马龙熙安溪县第三实验幼儿园YB028 林海鑫泉州市幼师附属幼儿园YB030 郑苏恺泉州市幼师附属幼儿园YB078 林心旼泉州市刺桐幼儿园YB069 张松涛泉州市红梅幼儿园YB070 郭延雄泉州市红梅幼儿园YB003 庄铭轩泉州市实验幼儿园YB004 许凯丰泉州市实验幼儿园YB005 曾彦龙泉州市实验幼儿园YB053 杨培焜泉州市圣湖幼儿园YB051 赖彦峤泉州市圣湖幼儿园YB055 高羿轩泉州市圣湖幼儿园YB036 袁士容泉州市第三幼儿园YB094 钟政颉泉港区实验幼儿园YB091 陈康宇泉港区实验幼儿园YB095 吴锴涵泉港区实验幼儿园YB014 林懋翔泉州市鲤城机关幼儿园YB019 蔡哲浩泉州市丰泽区蓝天幼儿园YB016 王毓扬泉州市丰泽区蓝天幼儿园YB018 陈坤宇泉州市丰泽区蓝天幼儿园YB121 杨铖锴南安市第一幼儿园YB123 傅达贤南安市第一幼儿园YB010 邱梓航泉州市机关幼儿园YB097 许炬煌石狮市实验幼儿园YB099 王鸿茂石狮市实验幼儿园YB116 姚铭煌南安市实验幼儿园YB117 杨胜棋南安市实验幼儿园YB118 黄泊森南安市实验幼儿园YB074 谢顺泽泉州市丰盛科技艺术幼儿园YB108 詹楚钊安溪县第三实验幼儿园YB110 陈宇豪安溪县第三实验幼儿园YB085 邱培鑫泉州市鲤城区鲤中中心幼儿园YB087 张竑林泉州市东方幼儿园YB048 许斯恺泉州市传春幼儿园YB077 林钰杰泉州市刺桐幼儿园YB113 许冠鑫安溪县第二实验幼儿园YB037 李鑫耀泉州市第三幼儿园小学电子百拼指定电路个人赛获奖名单女子组名次参赛号姓名学校第一名XB266 洪少瑛晋江2队第二名XB271 陈小娟晋江市罗山街道古坑小学第三名XB206 黄懿安泉州市晋光小学第四名XB269 胡乔晋江市罗山街道古坑小学第五名XB205 许婧颍泉州市第二实验小学第六名XB265 王佳宜晋江1队男子组名次参赛号姓名学校第一名XB083 王益晋江1队第二名XB085 陈绍豪晋江2队第三名XB062 庄泉荣德化县龙浔中心小学第四名XB009 洪奕晗泉州市第二实验小学第五名XB066 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2024年南安市实验杯中小学幼儿园学生美术书嘿，朋友们！今天我要给大家带来一本超级棒的书——《2024年南安市实验杯中小学幼儿园学生美术书》。

这本书可是咱们南安市实验杯美术大赛的精选作品集，汇聚了全市中小学、幼儿园孩子们的创意与才华。

下面，就让我来给大家详细介绍一下这本书吧！这本书的封面设计就非常吸引人。

设计师巧妙地运用了色彩、图形和文字，将实验杯的标志和孩子们的画作融合在一起，形成了一个充满活力和创意的视觉盛宴。

翻开封面，你就能感受到这本书的独特魅力。

书中收录的作品涵盖了绘画、手工、设计等多个领域，每一幅作品都充满了孩子们的童真和想象力。

下面，我就挑几幅作品来给大家讲讲。

一幅来自幼儿园小朋友的画作，画的是一艘五彩斑斓的船。

船上的小人儿们手拉手，笑容满面，仿佛在欢快地唱歌。

这幅画让我想起了童年时那个无忧无虑的自己，也让我感受到了孩子们对生活的热爱和向往。

还有一幅小学同学的作品，画的是一匹马。

这匹马可不是普通的马，它有着五彩斑斓的鬃毛，身上还穿着华丽的衣服。

这幅画让我想起了童话故事里的神奇生物，也让我感叹孩子们的想象力真是无边无际。

书中不仅有孩子们的画作，还有他们制作的手工作品。

一件件精美的手工制品，展现了孩子们的心灵手巧。

比如，有一个小朋友用废旧的纸盒和彩纸制作了一个小房子，房子里还住着一家可爱的小动物。

这件作品让我感受到了孩子们的创造力和环保意识。

除了孩子们的创意作品，这本书还收录了一些老师的点评和指导。

老师们从专业的角度，对每一幅作品进行了深入的分析和点评，既肯定了孩子们的优点，也指出了他们的不足。

这些点评不仅对孩子们有所启发，对于我们这些成年人来说，也是一次宝贵的学习机会。

这本书的结尾部分，还附上了南安市实验杯美术大赛的获奖名单和优秀组织奖名单。

看着这些名单，我仿佛看到了孩子们在舞台上领奖的喜悦和自豪。

这份荣誉不仅是孩子们的，也是他们身后默默付出的家长和老师们的。

总的来说，《2024年南安市实验杯中小学幼儿园学生美术书》是一本充满创意和温馨的书。

第1篇一、前言随着我国美术教育的不断发展，综合美术实践教学已成为培养学生审美能力、创新能力和实践能力的重要途径。

为了更好地指导美术教师开展实践教学，提高教学质量，本书旨在为广大美术教师提供一本实用性强的综合美术实践教学手册。

二、本书概述本书共分为十章，主要包括以下内容：第一章：综合美术实践教学概述本章介绍了综合美术实践教学的定义、特点、意义和目标，使教师对综合美术实践教学有一个全面的认识。

第二章：综合美术实践教学设计本章从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面，详细阐述了综合美术实践教学设计的方法和步骤。

第三章：综合美术实践教学资源本章介绍了综合美术实践教学所需的资源，包括教材、教具、场地、技术等，为教师提供资源整合的思路。

第四章：综合美术实践教学案例本章选取了多个具有代表性的综合美术实践教学案例，分析了案例中的教学设计、实施过程和评价结果，为教师提供参考。

第五章：综合美术实践教学评价本章介绍了综合美术实践教学的评价方法，包括学生自评、互评、教师评价等，使教师能够全面了解学生的学习情况。

第六章：综合美术实践教学创新本章探讨了如何将创新理念融入综合美术实践教学，激发学生的创造力和想象力。

第七章：综合美术实践教学与信息技术本章介绍了如何将信息技术应用于综合美术实践教学，提高教学效果。

第八章：综合美术实践教学与跨学科融合本章探讨了综合美术实践教学与其他学科的融合，实现跨学科教学。

第九章：综合美术实践教学与地方特色文化本章介绍了如何将地方特色文化融入综合美术实践教学，培养学生对家乡文化的热爱。

第十章：综合美术实践教学研究与发展本章展望了综合美术实践教学的发展趋势，为教师提供研究方向。

三、第一章：综合美术实践教学概述1. 定义综合美术实践教学是指在美术教学过程中，通过多种教学手段和教学方法，将美术知识、技能、审美观念和实践能力有机结合，培养学生的综合素质。

2. 特点（1）综合性：综合美术实践教学涉及美术、文化、历史、技术等多个领域，具有综合性。

教材：人美版小学美术教科书第九册 14课《杯子的设计》学情分析：五年级的学生已具备一定的美术知识、美术技能，并积累了一定的生活体验。

针对该段学生的年龄特征和心理特点，从学生兴趣出发，结合学生生活经验，激发学生学习的主动性，在已有知识经验的基础上学会探索及应用，提高欣赏能力。

学生在活动中，引发兴趣、体验感受生活中的设计。

在对生活中最熟悉物品的选择、触摸中，学生进行感知体验，展开探索性学习，发表自己独特的见解，成为学习的主人。

通过欣赏古今的精美设计，加深了对文化和历史的认识，激发创造精神。

在大胆的尝试设计中，体验学习的快乐及自信。

教材分析：本课属于“设计;应用”领域。

通过本课教学，培养学生观察和分析能力，了解设计与应用之间的关系，能对生活中常见的杯子进行功能、材质、造型、尺寸等方面的分析，并使学生能够发现生活中很多物品在设计时要与使用相联系的，启发学生从实用角度出发用设计的思路进行杯子的设计。

教学目标：1、了解杯子的各部分结构，材料，造型与功能等方面的知识。

2、运用了解的知识，设计出有个性，既实用又美观的杯子。

3、发挥学生的想象力，培养学生形象思维能力和创造能力。

教学重点：设计造型美观，功能实用的杯子。

教学难点：观察了解杯子造型与功能，体会设计者的设计意图。

教学准备：1.教师准备：图片资料（多媒体课件）。

2.学生准备：学习用品、每个学生准备水彩笔或油画棒。

教学过程：教学过程：一、感知认识（一）、导入1、老师黑板简笔画<乌鸦喝水>学生猜一猜画的是什么故事..2、脑筋急转弯”你们说乌鸦为什么喝不着水啊？”小结我们平时喝水使用的就是杯子。

各种各样的杯子都离不开设计师的设计，今天，我们就来共同学习杯子的设计。

板书课题《杯子的设计》。

二、授课过程（欣赏探究）1、了解古代的杯子。

（打开课件，展示古代杯子图片。

）老师这儿有古代和现代的杯子，我们来共同欣赏一下。

a折线纹彩陶杯。

师：这可是历史上最早的杯子，属于距今七、八千年的新石器时代,是世界上最古老的杯子.价值连城啊。