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活动三：如何挑“担子”
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设计意图：通过形象的漫画呈现出日 常生活 中人们 对待权 利与义 务的两 种不同 态度， 以及由 此产生 的不同 结果； 将两种 情形加 以对比 ，引发 学生对 于生活 中如何 正确对 待权利 与义务 的思考 ，引导 学生正 确处理 二者的 关系。 结合两 幅图片 ，联系 生活实 际，与 同学一 起交流 应如何 正确对 待权利 与义务 。
（2）家乡的变化是否只反映在物质生活 水平的提高上？
（3）我们该怎样为家乡的发展作贡献？
三、课时活动总结
通过调查活动，我们感受到了家 乡的发展变化，我们要努力为家乡发 展作贡献。
板书设计
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3．如何理解权利与义务的关系？就以 上两种 观点说 明你的 看法。
ห้องสมุดไป่ตู้
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提示：男生的观点是正确的。这是因 为：首 先，公 民的权 利与义 务是相 对应而 存在的 ，二者 相互依 存、相 互促进 ；其次 ，公民 既是合 法权利 的享有 者，又 是法定 义务的 承担者 ；再次 ，公民 的某些 权利同 时也是 义务。 女生的 观点是 错误的 。这是 因为： 权利与 义务是 统一的 ，二者 不可分 割，但 是，我 们不能 把权利 与义务 的关系 绝对化 。认为 权利与 义务是 完全对 等的， 会导致 把履行 义务作 为行使 权利的 筹码， 割裂权 利与义 务的统 一关系 。
道德与法治四年级下册（人教版）
第四单元 第12课
第一课时 家乡的发展
一、从生活情景走进课堂 1.展示几张家乡的老照片。
2.几张反映家乡发展变化的漫画。 新“回乡偶书”
最新地图
二、主题探究活动——家乡发展小调查 1.分组展示交流。
家乡服务设施调查表
