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苏教版小学科学五年级上册《电磁铁》课件

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2021年小学科学苏教版五年级全册《电磁铁》教学PPT课件

2021年小学科学苏教版五年级全册《电磁铁》教学PPT课件
强的原理工作。 3. 特点：电流的通断可以控制磁性的有无； 电流的方向可以改变电
磁铁磁极的极性；电流的大小或匝数的多少可控制其磁性的强弱。
板书设计
电磁铁
电磁铁磁性有无，可用开关来控制 电磁铁磁性强弱，可用改变电流大小等来控制 电磁铁的极性变换，可用改变电流方向等来实现。
作业布置
网上了解电磁铁在生产生活中的应用及其工作原理。
不同条件： 改变电池正、负极的连接方法（正、负极转换）
实验现象： 钉尖吸引指南针的南极，且排斥北极 ，那么铁钉的钉尖是北极。 当改变电池正负极的连接方法时，电磁铁的南北极发生转变
我们结论： 电磁铁的南北极与电池的接法有关
拓展提高
思考1：改变电池的解法，实际上是改变了什么？ 电流的方向
思考2：你能得到什么结论？ 电磁铁的南北极与电流的方向有关
磁性强弱通过电池、导线、线圈、 铁钉可以改变
新知讲解
电磁铁的用途
电铃
电动机
电风扇
电磁起重机
电话
新知讲解
磁悬浮列车
电磁铁的用途
磁悬浮列车和我们平常看到的火车 不同，它不靠车轮行驶，而是利用电磁 铁的作用，使车身悬浮在铁轨上。这样 的设计能减小摩擦力，可以使列车的速 度达到400千米左右。中国第一列磁悬 浮列车于2003年在上海诞生。
新知导入
电磁起重机
电磁起重机是由最基本的电磁铁发展来的。
新知讲解
活动一：做一个电磁铁。
什么是电磁铁？
电磁铁是一个带有铁芯的螺线管。
线圈 电磁铁构造
铁芯
新知讲解
活动一：做一个电磁铁。
Hale Waihona Puke 材料：电池座、铁钉、回形针、导线
电池座
铁钉

五年级上册科学课件-3.5电磁铁 ｜苏教版 (共14张PPT)

五年级上册科学课件-3.5电磁铁 ｜苏教版 (共14张PPT)

任务二：研？
电池多少 绕线圈数 铁钉粗细 导线粗细 ……
电磁铁磁力的大小与哪些因素有关？
绕线圈数
圈数越多
大 圈数越少
小
电池多少、铁钉粗细、导线粗细等
绕线圈数
10圈 30圈
任务三：电磁铁的应用
电话
电磁起重机 电铃
苏教版小学科学 五年级上册
电磁铁
试一试，铁钉有磁性吗？
你有办法让铁钉具有磁性吗？ 磁化
电池、导线、铁钉、电池盒
任务一：制作电磁铁
制作要求
头压两圈尾打结，绕线按照同方向。 两头留有小辫梢，接通电路吸铁针。 通电时间不可长，短路电路会发烫。 心里默数一二三，细数铁针有几根。
电磁铁吸引大头针的本领怎么 会不一样呢？

五年级上册科学课件-3.5 电磁铁｜苏教版 (共11张PPT) (1)

五年级上册科学课件-3.5 电磁铁｜苏教版 (共11张PPT) (1)

线圈数： _____ 电池节数：_____ 回形针数：_____
线圈数： _____ 电池节数：_____ 回形针数：_____
实验得出：电磁铁磁力大小与线圈的匝数 有关。
探究电磁铁磁力大小的因素
实验结论：
电磁铁磁力大小与电池的节数、 线圈的匝数有关。
电磁铁的性质
电磁铁通电有磁，断电无磁。
1.电磁铁的性质：通电（ 有磁），断电
探究电磁铁磁力大小的因素
线圈数： _____ 电池节数：_____ 形针数：_____
线圈数： _____ 电池节数：_____ 回形针数：_____
线圈数： _____ 电池节数：_____ 回形针数：_____
实验得出：电磁铁磁力大小与电池的节数 有关。
线圈数： _____ 电池节数：_____ 回形针数：_____
5 电磁铁
电磁铁
什么是电磁铁？
1.定义：
电磁铁是在通电状态下具有磁性的装置。
2.构造：
线圈
铁芯
制作电磁铁
1. 把一根约一米长的带有绝缘层的细导线 紧密地绕在一枚铁钉上；
2. 将细导线与电池组成电路，一个电磁铁 就制成了。
3. 记住线圈的匝数。
玩电磁铁
温馨提示：
1.通电时间不能过长，不能用手去摸长时间通 电的电磁铁。 2.通电时，请同学们仔细观察电磁铁吸引大头 针的个数。
（ 无磁 ）。
2.电磁铁磁力大小与电池的（节数 ）
线圈的（圈数）有关。
3.一盒牙签和大头针的混合物，怎样快 速的分开它们？
敬请各位老师批评指正！

五年级上册科学课件-3.5 电磁铁｜苏教版 (共13张PPT) (1)

五年级上册科学课件-3.5 电磁铁｜苏教版 (共13张PPT) (1)
1．每次通电时间不能长，钓上“鱼”后立刻断电。 2．两人一组合作完成。 3．比比谁钓的“鱼”多。
比赛选手
1
2
3
平均
钓鱼成绩
Байду номын сангаас
电磁铁
电磁铁就是一个在通电状态下具有磁性的装置， 断电后磁性消失。
1．为了公平起见，每组只能选一种方法改装。
2．改装后，两人一组再钓一次，看看这次大家 分别钓了多少鱼。
比赛选手
1
2
3
平均
钓鱼成绩
1、电磁铁磁力的大小与
有关。
2、电磁铁磁力的大小是 可以改变的 。
1.回家后自己做一电磁铁尝试用其他的方法 做“电磁铁磁力大小和什么有关？”的实验。
2.运用所学电磁铁的知识，设计一些有 趣的小玩具。

苏教小学科学五上《3.5.电磁铁》PPT课件(1)

苏教小学科学五上《3.5.电磁铁》PPT课件(1)

林老师编辑整理
断电 通电
10
二 电铃的工作原理：
衔铁一吸过来，电磁铁断电无磁性，衔铁在 弹簧片的作用下恢复原位。电磁铁又通电了。
林老师编辑整理
断电 通电
11
三 电铃连续工作：
林老师编辑整理
12
电磁铁在生活中的运用视频资料
林老师编辑整理
13
林老师编辑整理
1
电磁铁：内部带有铁芯的、利用通有电流
的线圈使其像磁铁一样具有磁性 的装置叫做电磁铁。
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2
电磁铁：内部带有铁芯的、利用通有电流
的线圈使其像磁铁一样具有磁性 的装置叫做电磁铁。
林老师编辑整理
3
林老师编辑整理
4
制作电磁铁一定要注意以下几点：
1、线圈必须朝一个方向缠绕
2、导线的两端要最少留出10厘 米的线头
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7
电磁铁的磁极方向和什么有关实验记录
改变的 因素
改变前的磁 改变后的磁 是否影响 极（N或S） 极（N或S） 磁铁的
钉尖 钉帽 钉尖 钉帽 磁极（√或 一端 一端 一端 一端 × ）
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8
一 电铃的构造：
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弹簧片 电磁铁
螺钉 衔铁
9
二 电铃的工作原理：
电磁铁通电有了磁性，要把衔铁吸 过来。
3、短时间通电后要马上断开电 源，否则会短路
4、实验中一定要注意安全，不
要划伤手指
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5
电流不通过用电器直接接
通叫做短路。发生短路
时，因电流过大往往引起
机器损坏或火灾。
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6
磁铁的性质： 1、磁铁能吸铁。 2、磁铁有两极，两极磁性最强。 3、同极相排斥，异极相吸引。 4、磁铁能指示南北。

五年级科学上册 电磁铁1课件 苏教

五年级科学上册 电磁铁1课件 苏教
制，磁极的极性可以由电__流__方__向__来控制； 在线 圈中插入__铁__芯__ 就成为电磁铁而使其磁性大大 增强。在电流一定时，电磁铁线圈的匝 _越__多__， 极性越强
1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/152022/1/152022/1/151/15/2022 7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/152022/1/15January 15, 2022 8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/152022/1/152022/1/152022/1/15
（苏教版）五年级科学上册
电磁铁
什么是电磁铁？ 1.定义：
电磁铁是一个带有铁芯的螺线管.
线圈 2.构造：
Байду номын сангаас
铁芯
制作、研究电磁铁
1.制作：线圈匝数不同的两个电磁铁 （40匝和80匝）
2.研究电磁铁的磁性
猜测：电磁铁的磁性跟哪些因素有关？ 电流
电磁铁的磁性 线圈匝数
（1）研究电磁铁的磁性有无 实验 闭合和断开开关
现象 通电时电磁铁 _吸__引__大__头__针__ 断电时电磁铁 不__吸__引__大__头__针__
结论
电磁铁通电时_产__生__磁性，断电时磁性_消__失__.

苏教版五年级科学上册 电磁铁17页PPT

苏教版五年级科学上册 电磁铁17页PPT

苏教版五年级科学上册 电 磁铁
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利

五年级上册科学说课课件-3.5 电磁铁｜苏教版(共15张PPT)

五年级上册科学说课课件-3.5 电磁铁｜苏教版(共15张PPT)

教学重点：什么是电磁铁，电磁铁磁性强弱 与哪些因素有关。
教学难点： 1如何设计实验来证明电磁铁磁性强弱的
因素。 2 体会控制变量的方法。
二、说教法
1.直观演示法：利用图片、视频和现场操作等手段进行直观演 示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌 握。
2.活动探究法：引导学生通过创培养学 生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。
3.集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分 组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的 精神。
三、说教学过程
教学流程
1、制作电磁铁 2、研究电磁铁的磁力大小和哪些因素有关 3、电磁铁在生产、生活中的应用
三、说教学过程
第一个环节： 导入新课，问题引入：如何让几千吨废铁运
上货轮？
第二个环节：大胆猜想，提出问题
第三个环节：设计方案，实验验证
“电磁铁磁力的大小与哪些因素有关”实验报告
问题
电磁铁的磁力大小与哪些因素有关？
假设
实验设计
实验结果
改变因素
吸针个数
第一次
第二次
第三次 实验结论
电磁铁的磁力大小与（
）因素有关。
第四个环节：联系实际，延伸拓展
第五个环节：总结点评，引发思考
2、教学目标
①知识目标：使学生知道什么是电磁铁，电磁铁磁性 强弱与哪些因素有关和电磁铁有哪些应用。
②能力目标：培养学生发现问题和解决问题的能力， 同时通过实验操作培养学生设计实验的能力、 动手能力、归纳概括能力。
③情感目标：培养学生爱科学的情感，激发学生进行 科学实验的兴趣，培养学生认真细致、与人合 作的科学态度。
第六个环节：留下问题，课后探究 课后探究：研究铁钉电磁铁的南北极

(苏教版)五年级科学上册课件_电磁铁

(苏教版)五年级科学上册课件_电磁铁

结论
越多 当电流一定时，电磁铁线圈的匝数______, 越强 。 磁性______
实验结论 有 磁性，断电时 电磁铁通电时____ 消失 ；通过电磁铁的电流越 磁性______ 大 ，电磁铁的磁性______ 越强 ；当电流 ____ 越多 ， 一定时，电磁铁线圈的匝数_____ 越强 。 磁性____

（2）研究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系
实验 改变电流
现象 增大电流电磁铁吸引 增多 。 的大头针数目_____ 结论 大 电磁铁的磁性_____ 越强 。 通过电磁铁的电流越____,
(3)研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系 实验 改变线圈匝数
现象
多 匝数越______, 强 磁性越______.
五年级科学下册
制作电 磁 铁
教 师：李小菊
2014年2月17日
电磁铁的定义和构造
1、定义： 电磁铁是一个带有铁芯的螺线管。 2、构造： 线圈 铁芯
电磁铁的制作
1、材料 电池座
导 线
大铁钉 大头针
2、制作
（2）、接通电路后，用铁钉去吸大头针。
（1）、把导线按照一个方向缠绕在大钉上。
注意两点
1、接通电路后，通电时间不能太长，
通电时间长导线会发烫。不能用手去摸长 时间的电磁铁。
2、同学们在制作电磁
铁时，千万不能用电池以 外的电源，以免发生危 险！
猜测：电磁铁的磁性主要跟哪些因素有关？
电流 电磁铁的磁性 线圈匝数
（1）研究电磁铁的磁性有无 实验 闭合和断开开关 现象 通电时电磁铁 吸引大头针 ___________ 断电时电磁铁 不吸引大头针 ____________ 结论 产生 磁性，断电时磁性_____ 消失 。 电磁铁通电时_____

五年级上册科学课件-3.5 电磁铁｜苏教版 (共14张PPT) (1)

五年级上册科学课件-3.5 电磁铁｜苏教版 (共14张PPT) (1)
友情提醒：实验过程中一定要注 意节约用电！！
现在，我们知道了电磁铁能吸 引小铁钉，那么除此以外，你们还 想了解有关电磁铁的哪些方面的知 识呢？
电磁铁有没有普通磁铁的一般 性质呢？
普通磁铁有南极和北极，电磁 铁也是一种磁铁，那它有没有南极 和北极？假如有的话，钉尖是南极， 还是钉帽是南极呢？
思考：用怎样的方法来证明自 己的想法呢？
N
N
回忆一下制作电磁铁的全过程， 大胆猜想：有哪些因素可能要影响 电磁铁的南北极？电磁铁的南北两 极可能与什么有关呢？
1、1和2两图，相同的条件和不同的条件分别是什么？ 结果是否相同？说明了什么？3、4两图呢？
2．以上实验说明了什么？
N N
N N
N
根据左图，推想哪端是北极，为什么？
N
电磁铁的磁力的大小可能 与什么有关？如何来证明自 己的猜想？
1、假如老师把大铁钉插入塑料管里,去接近这 些小铁钉，大胆猜想：可能会出现怎样的现象?
2、在上述的基础上，老师再把导线两端与干电 池的正负极连接起来，然后用这样的装置再去接 近小铁钉，推想一下可能会出现怎样的现象？
电磁铁产生磁性的条件是什么？ 也就是说产生磁性的前提是什么？
我们先来动手制作电磁铁,怎 样制作呢?思考一下,你们能不能 从刚的演示过程中得到启示或 启发呢？
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应用
1.电磁起重机 2.电铃 3.电话听筒 4.电磁继电器 课堂练习 1.电磁铁有许多优点 : 它的磁性有无可以由 电流大小 通电断电 _______来控制，磁性强弱可以由________来控 电流方向 制，磁极的极性可以由________来控制； 在线 铁芯 圈中插入______ 就成为电磁铁而使其磁性大大 越多 增强。在电流一定时，电磁铁线圈的匝 _____， 极性越强
实验结论 电磁铁通电时____磁性，断电时磁性 有 消失 大 ______；通过电磁铁的电流越____，电磁 越强 铁的磁性______；当电流一定时，电磁铁 越多 越强 线圈的匝数_____，磁性____. 电磁铁的优点 通断电 电磁铁磁性有无，可用________来控制 改变电流大小 电磁铁磁性强弱，可用_____________来控制 改变电流方向 电磁铁的极性变换，可用_____________来实现。
（苏教版）五年级科学上册
电磁铁
什么是电磁铁？ 1.定义：
电磁铁是一个带有铁芯的螺线管. 线圈 2.构造： 铁芯
制作、研究电磁铁
1.制作：线圈匝数不同的两个电磁铁 （40匝和80匝） 2.研究电磁铁的磁性 猜测：电磁铁的磁性跟哪些因素有关？ 电磁铁的磁性 电流 线圈匝数
（1）研究电磁铁的磁性有无 实验 闭合和断开开关 现象 通电时电磁铁 吸引大头针 ___________ 断电时电磁铁 不吸引大头针 ____________ 结论 产生 消失 电磁铁通电时_____磁性，断电时磁性_____.
2.如图所示，要使电磁铁磁性最强，正确的接法是 （D ）
A. S1接1，S2接3
B. S1接1，S2接4 C. S1接2，S2接4 D. S1接2，S2接3
3 R 1 2 R S2 4
S1
（2）研究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系
实验 改变电流
现象 增大电流电磁铁吸引 增多 的大头针数目_____. 结论 大 越强 通过电磁铁的电流越_研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系 实验 改变线圈匝数
现象
多 匝数越______, 强 磁性越______.
结论
越多 当电流一定时，电磁铁线圈的匝数______, 越强 磁性______.