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加强科技创新人才队伍建设科技创新是推动社会进步和经济发展的关键力量，而科技创新人才则是科技创新的核心。
为了加强科技创新人才队伍建设，我们需要采取一系列有效措施，培养和引进更多的高水平科技人才，提高我国科技创新能力。
一、加强高校科研平台建设高校是培养人才和开展科学研究的重要场所。
为了加强科技创新人才队伍建设，我们首先应该加强高校科研平台的建设。
提供先进的实验设备和研究资源，吸引更多的科研人员加入到科技创新的行列。
同时，加强高校与企业的合作，建立联合研究中心，促进产学研结合，让科技创新能够更好地服务于经济社会的发展。
通过高校科研平台的建设，培养更多的创新型人才，推动科技创新的快速发展。
二、加强科技创新人才培养科技创新人才是推动科技创新的核心力量，因此，加强人才培养是加强科技创新人才队伍建设的关键。
我们应该加强职业教育和继续教育的力度，培养更多具备科技创新能力的人才。
此外，我们应该鼓励和支持年轻人从事科技创新工作。
建立青年科技创新基金，提供资金支持，鼓励年轻人积极投身科技创新领域。
通过加强人才培养，不断提高科技创新人才的数量和质量，推动科技创新能力的不断提升。
三、加强科技人才引进引进优秀的科技人才是加强科技创新人才队伍建设的重要举措之一。
我们应该加大引进海外人才的力度，通过制定更加灵活的政策和便利的落户条件，吸引更多的海外人才回国发展。
此外，我们还应该加强与高水平科研机构的合作，引进一流的科研团队，提高我国科技创新水平。
同时，给予优秀的科技人才更多的荣誉和奖励，激发他们的创新潜能，推动科技创新的深入发展。
四、加强科技创新人才评价科技创新人才的评价对于科技创新人才队伍建设至关重要。
我们应该建立科学的评价体系，充分体现科技创新人才的贡献和价值。
同时，我们应该打破学历和职称的束缚，更加注重实际能力和科技成果的评价。
鼓励科技创新人才在实际工作中展现才华，通过科技成果评价来评判科技创新人才的能力和水平。
只有建立科学公正的评价体系，才能更好地激励和培养科技创新人才。
科技人才队伍建设科技人才是一个国家创新力量的重要组成部分，对于一个国家的科技发展具有重要的战略意义。
构建具有竞争力的科技人才队伍是现代化国家建设的迫切需求。
本文将从多个角度探讨科技人才队伍建设的重要性以及需要采取的措施。
一、背景介绍科技人才队伍建设是指通过各种手段和措施，培养和引进具有一定科技实力和创新精神的人才，以推动科技领域的发展。
在当前经济全球化和科技革命的背景下，科技人才的需求日益增长，同时科技竞争也更加激烈。
因此，科技人才队伍建设成为了各国关注的焦点。
二、重要性分析1.推动科技创新科技人才是科技创新的主要驱动力量。
只有拥有一支高素质、高水平的科技人才队伍，才能够推动科技的进步和创新。
科技创新是一个国家核心竞争力的体现，也是实现可持续发展的关键。
因此，科技人才队伍的建设至关重要。
2.保障国家安全科技人才的建设也与国家安全息息相关。
随着科技的发展，信息安全、网络安全等问题越来越凸显。
只有拥有一支高水平的科技人才队伍，才能够应对各种安全威胁，保障国家的信息安全和社会稳定。
科技人才的不足将给国家安全带来隐患，因此科技人才队伍的建设具有战略意义。
三、建设措施1.加强基础教育科技人才的培养需要从基础教育开始，注重培养学生的科学素养和创新能力。
学校应该加强科学教育的力度，提供更多的实验机会和创新项目，培养学生动手能力和创造力。
2.加大科研投入科研机构和企业应加大对科研项目的经费投入，提高科研人员的待遇，吸引更多的人才从事科学研究。
同时，还要鼓励各领域之间的交叉合作，促进科技创新的跨界融合。
3.加强人才引进科技人才的引进也是科技人才队伍建设的重要环节。
政府应该加大对人才的引进力度，提供更多的机会和优惠政策，吸引海内外优秀科技人才回国发展。
同时，还要提供良好的科研环境和发展空间，为科技人才的创新提供支持。
4.加强人才培养科技人才的培养是科技人才队伍建设的核心任务。
加强科研人员的培训和交流，提供更多的学习机会和合作平台。
加强创新型科技人才队伍建设为现代农业发展提供科技支撑近年来，**农科院坚持把人才资源作为第一资源和事业发展最宝贵的财富，牢固树立“科研立院”、“人才强院”理念，以服务**农业经济发展为目标，下大力气强化科技创新人才队伍建设，努力营造良好的人才成长环境、创业环境和制度环境，打造了一支高素质的创新型科技人才队伍，为**现代农业发展提供了强有力的科技支撑和人才保障。
一、强化培养，营造良好的人才成长环境为了盘活人才储量，提升人才素质，我们多年如一日，坚持周五业务学习日不动摇，充分利用所内、所外两种资源，聘请**余名专家学者前来授课，组织所内专家开办业务讲座**余期。
同时，鼓励科技人员到高等学府深造，对于攻读硕士以上学位，并自愿毕业后回我院工作的科技人员，报销一半学费；对于参加本科学历教育的科技人员给予适当的资金支持。
近年来，我院共有**人完成了专升本学历教育，有**人在读硕士学位，具有本科学历的人员达到了**人，占科技人员总数的**%。
二、搭建平台，营造良好的人才创业环境。
在科研经费十分紧张的情况下，多方筹措资金，投资**万元购置作物育种仪器，建成了生物技术实验室；投资**余万元，建成了包括重点实验室、低温种质资源贮藏库等重点科研设施建设在内的科技服务楼；投资**余万元在海南省三亚市建成占地**亩的长期作物育种基地。
同时，在五县一区和高新技术开发区创办了**农业科技示范基地，组织科技人员深入田间地头、深入农村一线，指导农业生产，加快了新品种的推广步伐，加速了新技术的普及应用。
三、深化改革，营造良好的人才制度环境。
为了激发科技人才的创造活力和创业热情，我们推行了课题主持人负责制，让课题主持人自主制定课题研究计划，自主选择课题组成员，自主决定项目资金使用，强化了课题主持人和课题组的主体地位，形成了出人才、出成果的内在机制。
同时，制定出台了《科研奖励办法》，对取得成果，审定品种及在推广工作中作出成绩的科技人员进行奖励，树立了有为有才位的良好导向，极大地鼓舞了科研人员的工作热情。
创新型人才管理型人才科技型人才青年科技人才培养措施
创新型人才、管理型人才、科技型人才以及青年科技人才是在不同领域中具备创新能力、管理能力、科技能力以及潜力的人才类型。
针对这些人才的培养，可以采取以下措施：
1. 制定专门的培养计划：为不同类型的人才制定针对性的培养计划，包括培训、学习课程、实践项目等，以提升他们的专业素养和能力。
2. 提供实践机会：为人才提供充分的实践机会，包括实习、项目经验等，以帮助他们在实践中锻炼能力，提升创新能力和解决问题的能力。
3. 构建创新创业平台：搭建创新创业平台，为人才提供创新创业的资源和支持，包括资金支持、导师指导、伙伴合作等，鼓励他们积极创新创业。
4. 加强合作与交流：促进人才之间的合作与交流，包括学术交流、行业论坛等，营造良好的学习和创新氛围，借助合作与交流的力量推动人才的成长与创新。
5. 政策支持与奖励：制定相关政策，给予创新型人才、管理型人才、科技型人才以及青年科技人才相应的政策支持和奖励，包括资金支持、税收优惠等，以激励和吸引更多人才的培养。
通过以上措施，可以有效培养和吸引创新型人才、管理型人才、
科技型人才以及青年科技人才，促进人才的成长和创新，推动科技和社会的进步。
如何在教育中培养创新型科技人才在当今科技飞速发展的时代，创新型科技人才的培养成为了教育的重要使命。
创新是推动社会进步和经济发展的核心动力，而科技领域的创新更是引领时代潮流的关键。
那么，如何在教育中有效地培养创新型科技人才呢？首先，要营造一个鼓励创新的教育环境。
传统的教育模式往往强调知识的传授和记忆，而对学生的创新思维和实践能力培养不足。
我们应该打破这种束缚，为学生创造一个宽松、自由、开放的学习环境，让他们敢于提出问题、敢于尝试新的想法。
学校和教师要鼓励学生质疑权威，培养他们独立思考的能力。
例如，在课堂上可以组织小组讨论，让学生们各抒己见，共同探讨问题的解决方案。
对于学生提出的独特见解，要给予充分的肯定和鼓励，让他们感受到创新的价值和乐趣。
其次，课程设置要注重创新能力的培养。
在教育体系中，课程是培养人才的重要载体。
我们应该优化课程结构，增加创新类课程的比重。
例如，开设科技创新实践课程、发明创造课程等，让学生在实践中锻炼创新能力。
同时，要将创新教育融入到各学科的教学中，引导学生从不同的角度思考问题，培养他们的创新思维。
比如，在数学教学中，可以鼓励学生尝试用不同的方法解题；在物理实验中，让学生自主设计实验方案，探索新的物理现象。
再者，教育方法要灵活多样。
传统的“填鸭式”教学方法已经无法满足培养创新型人才的需求。
我们应该采用启发式、探究式、项目式等教学方法，激发学生的学习兴趣和创新潜能。
启发式教学可以通过设置问题情境，引导学生思考和探索，培养他们的思维能力；探究式教学则让学生通过自主探究和实验，发现问题、解决问题，提高他们的实践能力和创新能力；项目式教学则以实际项目为依托，让学生在完成项目的过程中，综合运用所学知识，培养团队合作精神和创新能力。
此外，实践教学环节必不可少。
实践是检验真理的唯一标准，也是培养创新能力的重要途径。
学校要加强实验室、实习基地等实践教学平台的建设，为学生提供更多的实践机会。
鼓励学生参加科技竞赛、科研项目等活动，让他们在实践中积累经验、提高能力。
科技创新团队建设与人才培养工作方案一、引言科技创新是推动社会进步和经济发展的重要引擎，在当今世界已经成为国家竞争力的核心。
为了加强科技领域的创新能力，建设高效的科技创新团队和培养优秀的科技人才至关重要。
本文旨在提出科技创新团队建设与人才培养的工作方案，以帮助实现科技创新目标并培养有竞争力的科技人才。
二、科技创新团队建设1. 优化团队组织结构为了充分发挥团队成员的各自优势，构建科技创新团队应遵循相互协作、分工明确、高效沟通的原则，合理划分各个团队成员的职责和权限，确保每个成员都能发挥其所长。
2. 激励机制与培训计划制定激励机制，以激励科技创新团队成员不断提升自己的技能和素质，鼓励他们在项目中发挥主动性和创造力。
同时，制定定期的培训计划，提供丰富的培训资源，帮助团队成员不断提高专业知识和技能水平。
3. 多元化团队建设在科技创新团队中注重多元化的人才搭配，既包括技术专家，也包括市场人员、管理者等各类角色。
通过多元的人才结构，促进跨学科的合作和创新，并提高团队对市场需求的理解和响应能力。
三、人才培养工作方案1. 建立科技人才培养体系首先，制定科技人才培养的整体规划，明确培养目标和路径。
其次，建立多层次、多领域的科技人才培养体系，包括学历教育、职业培训、科研项目等多种形式，以满足不同层次和不同需求的科技人才的培养。
最后，定期评估培养效果，不断改进培养计划。
2. 加强科技创新教育在大中小学课程中，增加科技创新教育的内容和时间，培养学生的创新思维和实践能力。
同时，在高校推动科技创新教育的改革，加强学生的创新创业能力培养，并提供创新创业的支持和资源。
3. 搭建科技交流平台通过组织科技交流会议、论坛等活动，促进科技人才之间的交流与合作，提高科技人才的专业水平和创新能力。
同时，积极参与国际科技交流，拓宽科技人才的国际视野，吸引和培养更多的优秀科技人才。
四、实施与评估1. 制定详细的实施计划将科技创新团队建设和人才培养工作方案细化为具体的实施计划，明确责任人和时间节点，合理安排资源，并及时跟进和调整。
科技创新人才队伍的培养
科技创新人才队伍的培养需要从以下几个方面入手：
1. 教育体制改革：加强对科技创新人才的培养，从教育的初级阶段开始，提高学生的科技素养，并提供符合市场需求的专业知识。
2. 产学研合作：高校、企业和科研机构之间加强合作，共同研发技术，提高科技成果转化率，将研究成果转化为产业，促进科技创新。
3. 激励机制改革：引入一系列激励机制来吸引和鼓励青年人才从事科技创新，例如博士后制度、科研项目评审和奖励制度等。
4. 多元化人才培养：除了加强科技人才的教育培养，还应该注重培养跨学科、综合素质和实践经验丰富的科技人才，以满足不同领域的需求。
总之，科技创新人才队伍的培养需要从多方面入手，不断推进教育改革、深化产学研合作、完善激励机制和培养多元化人才。
市科技创新人才队伍建设工作方案【精选4篇】1. 加强科技创新人才选拔机制建设目标：建立科学、公正、透明的科技创新人才选拔机制，提高人才选拔的质量和效率。
措施：- 设立科技创新人才选拔专家组，聘请国内外知名专家，制定科技创新人才选拔标准和程序。
- 制定科技创新人才选拔的考核评估体系，包括学术成果、创新能力、团队合作等方面。
- 开展科技创新人才选拔的面试、答辩、考核等环节，采用多种形式的评估方式。
- 加强对科技创新人才的培养和引进力度，建立人才培养和流动机制。
2. 提升科技创新人才队伍的综合素质目标：培养具有创新精神和团队合作能力的科技创新人才，推动科技创新的发展。
措施：- 开展科技创新能力的培训和学习交流活动，提升人才的科研水平和创新能力。
- 组织科技创新团队，培养团队合作和协同创新的能力。
- 加强与国内外优秀科研机构和高校的合作，引进先进的科研设备和技术，提高科技创新的水平。
- 提供科技创新人才的福利待遇，改善工作环境和条件，激发人才的创新潜能。
3. 加强科技创新人才的培养和发展目标：鼓励和支持科技创新人才的成长，提高科技创新人才队伍的层次和质量。
措施：- 设立科技创新人才培养计划，提供资金和资源支持，培育和培养具有潜力的科技创新人才。
- 建立科技创新人才的交流平台，推动知识和经验的共享和传承。
- 加强科技创新人才的评价和奖励制度，鼓励人才的创新成果和贡献。
- 提供科技创新人才的职业发展通道，提供晋升和晋级的机会，激励人才的积极性和创造力。
4. 强化对科技创新人才队伍的管理和服务目标：优化科技创新人才队伍的管理和服务，提供良好的工作和发展环境。
措施：- 建立科技创新人才队伍的档案管理和信息系统，便于对人才的管理和调配。
- 提供良好的工作和发展条件，创造有利于科技创新的工作环境和氛围。
- 加强对科技创新人才的职业培训和发展，提供必要的培训和学习资源。
- 设立科技创新人才评价和激励机制，根据人才的工作成绩和贡献进行评价和奖励。
科技创新人才队伍建设措施前言科技创新人才的培养是推进国家发展的重要战略之一，在全球经济竞争中具有重要的战略意义。
科技创新人才队伍建设措施是指为加快科技创新发展而采用的各种行动和方法。
本文将介绍科技创新人才队伍建设的主要措施。
培养高层次人才高层次人才是科技创新中不可或缺的重要资源。
对于科技创新人才的培养，应采取全面培养、个性化培养、多元化培养等方式，提升人才的综合素质，培养创新意识和实践能力。
此外，应采用灵活多样的培养方式，建立各类实践、创新、创业平台、以及技术成果转化体系，为高层次人才创新提供有力支撑。
实施“百千万人才工程”“百千万人才工程”是国家良心计划，旨在引进和培养一批优秀人才。
实施该计划有利于加速科技创新人才的培养和引进，为推进科技创新提供有力的支持，也可以打破某些学科、领域人才结构不合理的状况。
完善人才评价体系人才评价体系是衡量科技创新人才成长和评价的一种方式。
完善人才评价体系可以使人才获得更好的成长和发挥，需要注重平衡质量和数量，确保高端、低端人才在评价体系中得到充分体现。
科技创新人才团队建设科技创新人才团队建设是促进科技创新人才成长的基石，它的创新能力、团队协作能力和组织管理能力，是建立创新型人才队伍的重要因素。
科技创新人才团队建设还需要注重团队的氛围和文化建设，创造舒适的工作氛围和生活环境，提高团队的凝聚力和合作性。
建立人才激励机制人才激励机制是促进科技创新人才发展的关键所在。
这种机制需要注重创新和灵活性，将薪酬、奖励、晋升、荣誉等多种激励方式相结合，为人才发挥创新能力提供更多动力和保障。
加强和优化人才管理人才管理是推进科技创新的重要手段，对于科技创新人才来说，可能非常关键。
加强人才管理要注重发挥专业的职能作用，强化人才人文关怀、创新人才培训和服务，营造起科技创新人才成长的环境。
总结科技创新人才队伍建设措施是推动科技创新发展的重要手段。
通过全面培养高层次人才、实施“百千万人才工程”、完善人才评价体系、科技创新人才团队建设、建立人才激励机制、加强和优化人才管理等多种措施，使“中国科技强”目标更加接近。
如何建设创新型科技人才队伍
科技创新以人才为本，人才资源是国家“第一资源”。
胡锦涛总书记在院士大会讲话中指出：“建设创新型国家，关键在人才，尤其在创新型科技人才。
没有一支宏大的创新型科技人才队伍作支撑，要实现建设创新型国家的目标是不可能实现的。
”
当自主创新成为共识、建设创新型国家成为全社会的共同任务，创新型科技人才的教育、选拔、培养方式就成了关键的问题。
在XX举行的两院院士大会上，院士们就如何为创新型人才成长创造良好的社会环境展开了热烈的讨论，表达了对创新型人才成长的热切期盼。
他们说，要从体制机制入手，加大改革创新力度，让优秀人才脱颖而出，真正建设起宏大的创新型科技人才队伍，为国家现代化建设提供强大的科技支撑。
去除束缚创新人才成长的条条框框，给创新营造更好的环境
中科院上海生命科学院院长裴钢院士指出，《国家中长期科技发展规划纲要》已经确定了我国的总体科技战略思想，此时，人才的重要性尤其明显。
纵观历史，任何一项伟大的成果后面，必然有一批伟大的人才。
“科学创新人才有科学创新人才的评价方式，不能与其他的评价方式混同。
我
们在工作中发现，创新型人才可能有其特殊的表现方式。
能够出很多成果的科学家，活动能力不是很强，但一定是那种比较踏实、具有奉献精神的人。
”
八十多岁的火箭控制系统专家梁思礼院士认为，我国过分培养孩子们的“纸上应对工夫”，过分强调“标准答案”，而对他们的动手能力重视不够，对现象本身的“多元性”考虑得不够，对他们的品德修养重视不够。
“今天的中学生、小学生，就是将来的科研人员。
引进人才当然是个办法，但更多的人才还是靠我们自己培养，因此，要想把他们培养成创新型的人才，现有的方法需要改革。
”
中科院大气物理研究所吴国雄院士说，现在有一个很不好的风气，就是很多单位一味追求论文的数量，导致不少学生刚读研究生，就一心琢磨着发表文章。
“可是依据我的经验，一些影响较大的文章，都是在博士之后才写出来的。
我有一个学生，一上研究生就急着写文章。
我劝他慢慢来。
他有篇文章写了七稿我都没让他通过。
直到写到第八稿时，才拿到美国的一家刊物上发表，影响不错。
这给了我很大的启示，我觉得应当大胆地把一些不合理的规章制度‘删除’，给创新营造更好的环境。
”
XX大学物理学院教授甘子钊院士说：“整个社会提倡竞争当然是正确的，但不能强调过分的、盲目的竞争。
现在的年轻人容易着急，一着急就容易想‘同龄人已经怎么怎么了，
而我怎么还不行！’我在北大物理系里也说过这话：对外我们强调竞争，对内在某种意义上，我们还得实行‘共产主义原则’，就是各尽所能，按需分配。
我接触的很多年轻人，他们科学成就不错，发表了很多很好的文章，在国际上也有好的影响，但跟老一辈相比就有差距。
老同志可能没有发表过什么好的文章，但是谈对学科的理解，对学科基本知识的掌握，以及对工作的态度，还是有胜过年轻人之处。
现在的年轻人，好像火烧屁股似的，干什么都心急火燎，想快速成名，想快速致富，这怎么能行？”
积极探索创新型教育的新途径、新方法，为优秀青年人才成长“铺路搭桥”
发展创新型教育是胡锦涛总书记在院士大会上提出的新要求。
著名材料学专家、XX工业大学教授张泽院士分析说：“创新型人才的培养还是要从教育抓起。
我记得有领导同志说过一句话:‘卷子总比条子强’。
与其他方法相比，高考是目前能够找到的最公平的解决方案，这个制度对贫困好学的子弟尤其重要。
衡量人才总得有一把尺子，关键问题可能不在于高考本身，而在于考试的内容和方法。
考什么？这可能是个问题。
如果大家都追求书本的死知识，都只知道纸上对答，显然这只会越考越呆板。
拿英语作例子，英语最重要的是口语，可是我们的英语教育最重视的却是语法，学习的成果也主要体现在卷子上，结果导致无数人学了十几年英语
仍旧不会开口，而当你无法顺畅地交流的时候，你想创新，自然就无从谈起。
”
趁着“数理学部”组织院士讨论章程修改的间隙，记者采访了空气动力学专家庄逢甘院士。
他说：“有人认为现在的年轻人动手不够，我就发现也许不是这方面的问题，我们的年轻人很勤奋，很聪明，功底很扎实，实验也做得不少，但就有一点似乎不如人家，那就是提不出问题。
提不出问题，自然就无法对问题进行分析，分析能力弱，创新能力就弱。
因此，我要对年轻人说，你要勇于提问题，哪怕提错了、提得肤浅，都没关系，只要你敢提问，100个问题总有一个会引发社会持续思考。
而所谓的创新，就是率先发现问题，然后对这个问题给出一些合理的解释，进而在全社会产生关联反应。
”
杨文采院士说，社会要求院士“德才兼备”，其中有一个很大的愿望，就是希望院士能培养、推荐出好人才。
做科研的人，特别是已经功成名就的院士，更应有颗公正的心，勇于承认他人的成果，这样，才可能在名利面前，相对从容。
院士也要积极培养新人，甘为人梯，为优秀青年人才的成长“铺路搭桥”。
院士要带头拼搏奉献，勇于创新、支持创新
中国工程院院士裴荣福说：“也许我是从事地质工作、寻找矿产资源的关系，我感觉现在最缺少的是野外实践型人
才。
地质找矿光凭书本，在教室里凭二加三、三加二的培养模式，培养出来的硕士博士是很难找到地矿的。
现在有些博士，一到现场，连究竟是哪个类型的花岗岩都不认得。
他们又嫌苦，愿意进研究所，不愿意到野外队，原因与野外工资待遇低、野外工作不容易得到承认有关。
我们院士应当出面建议提高野外待遇，让在办公室里干活的人都眼红。
只有形成足够庞大的团体，优秀之士的出现概率才可能更高。
”6月7日上午，记者到中科院“生命科学与医学学部”的会场，正好院士们在热烈讨论“院士入选标准”问题。
来自中科院植物研究所的匡廷云院士说：“很多人都在问上世纪九十年代袁隆平院士为什么没有当上中科院院士。
有人就在那儿胡乱猜测，说是某某资深院士的阻拦之类。
其实真正的原因是当时的评价体系问题。
当时对农学方面的专家，考虑的仍旧是发表的文章量有多少，‘影响因子’有多大等等，可农业是事关全国的大问题，一个农业方面的科学家更应该评价的是他的工作给国家造了多大的福利。
今后，院士们要成为‘国家思想库’，农学方面的院士自然要给国家的‘三农’发展提出更多的战略思想。
但如果农学方面的院士评选标准不改，将会把更多的优秀农学专家阻挡在中科院院士体系之外。
”
中科院物理学家王鼎盛院士说：“我在编《中国物理快报》，上世纪80年代的时候，每年最多能收到300篇稿件。
现在每年都能收1500篇左右，能发表出来的只有六七百篇。
这些来稿中，有学术道德问题的大概占2%左右，比过去有所提高。
显然，这跟急功近利、跟不少单位的‘唯论文论’有很大关系。
因此，院士们要带头改革这一点：在本单位里形成一种风气：不光看论文的数量，而要看论文的质量；不光看论文的质量，更要看工作的质量。
”
国家自然科学基金委主任陈宜瑜院士说，基金委成立20年来，已经投入了180亿元，这些钱主要的成果，就是培养了一批人才，尤其是高层次的帅才。
现在，除了科学基金、杰出青年基金之外，前几年又推出了一个新的激发人才成长的政策，就是支持“创新团队”，支持一群优秀的青年科学家，围绕一个共同的目标，形成一个在国际前沿拼搏的研究团体；同时，针对越来越多获得外籍的科学家回国工作现象，又出台了一项政策，只要他们全时全职在国内唯一受聘单位工作，也可申请杰出青年基金。
去年已经支持了10人，今年预计也能支持10人左右。
“杰出青年和创新团队的支持成效非常明显；我们正在考虑加强对杰出青年基金的支持强度，过去是1个人4年100万元，可能的话，争取把它提到1个人4年200万元，希望这样能够对培养人才起到很好的作用。
”
中国工程院院士、著名计算机专家倪光南说：“目前我国已经定出一个策略：应用型创新应当逐步向企业转移。
对
此我非常支持，因为有数据表明，我国大中型企业有研究中心的只占约25%，进行研究活动的不过占30%。
显然，今后越来越多的地方会像深圳那样，90%以上的研发活动都在企业内进行。
可现在不少企业的负责人没有创新意识，长此以往，‘企业成为技术创新主体’显然只是一句空话。
这也提醒我们这些院士，如果可能，应当主动地、爽快地与企业合作，哪怕因此受点委屈，受点伤害，只要对国家创新有益处，我们就应当勇于投身其间。
”。
