考场议论文材料支撑

高考议论文写作技巧：纲举目张条分缕析议论文是高考作文中的常见文体。

从近年各地披露的高考优秀考场作文中可以发现，议论文有逐年增多的趋势。

如何写好考场议论文,做到论证时纲举目张，说理时条分缕析，是关键。

所谓纲举目张，就是指议论文在展开论证时，应确立准确、鲜明的中心论点，并能根据论证的角度与重心，将中心论点分解为若干分论点，进行论证;所谓条分缕析，就是指议论文在进行说理时，应扣紧论点，展开有序的分析，做到条理清晰，结构完整，逻辑严密。

论点是论证的出发点和归宿，它规定着议论展开的方向和途径，是组织结构的中心线索，表示作者对客观事物的认识、判断与主张。

一篇议论文中有几个论点，其中必有一个是统摄其他论点的论点。

这个论点叫中心论点。

例如，2012年高考四川卷考场优秀作文《手握一滴水》一文在篇首开门见山、简洁有力地提出中心论点:“手握一滴水，就是坚守真诚、坚强、宽容。

”然后展开条分缕析、层次分明的论证。

本论部分运用了三个论点:“水是真诚的，晶莹剔透、表里如一”，“水是坚强的，水滴石穿、百折不回”，“水是宽容的，百川入海、化浊为清”。

这三个论点引领着各自的典型论据与分析论证，材料与观点扣合紧密。

如何将中心论点分解为若干分论点以使论证说理纲举目张、条分缕析呢,下面试予简要阐述。

?从“是什么”的角度分解，即用“分类并举，阐释内涵”的方法来把中心论点分解成若干分论点。

示例1:?踮起脚尖～是对未来的憧憬,?踮起脚尖～是对知识的渴望,?踮起脚尖～是对自己的超越。

——,2009年高考湖南省优秀作文《踮起脚尖》,作者分别从“憧憬未来”、“渴望知识”、“超越自己”这三个角度，化实为虚，用判断句阐释话题“踮起脚尖”的具体内涵，从而打开思路，使条理明晰。

分类并举的角度可以是并列的，也可以是递进的，但要注意从不同角度去阐释论题，防止相互之间的交叉、从属或矛盾。

分类阐释的角度不宜过多，否则易致琐碎、零散、肤浅，面面俱到地点到为止，反而使说理显得浮泛。

人生处处是考场为题议论文作文800字5篇作为学生，我们对考试是再熟悉不过了，但是，你千万不要认为只有期中期末这样侧重于智力水平的考试才是考试，实际上，人生处处是考场。

下面是小编为大家整理的5篇，以供大家参考借鉴!人生处处是考场为题议论文作文800字范文一有人说人生似一架无键的琴，有人说人生似一张无弦的网，也有人说人生似一首无字的诗......总之，人生充满着诗情画意，又充满着激情与挑战--人生处处有考场，等待我们的将是一份份严峻的人生答卷。

是的，人生处处是考场。

大凡成人对考试都不陌生，青少年文化考试，成年后学历达标、求职考试、资格考试，以及各种比赛等等，无不牵动着我们每个人的心弦。

我们也曾经有过为准备各类考试挑灯夜战、夜以继日的经历，或是废寝忘食，或是头悬梁锥刺骨，也有"独上高楼，望尽天涯路"之举，甚或有达到了"为伊消得人憔悴"之境界。

可是，我们往往只注重了有形的考试，而忽略了"人生"这个大考场上的各类考试。

但忽略了并不等于不存在，相反这类考试才是更重要的，才是更具有挑战性的!从某种意义上讲，每个人的一生都是在许许多多"考场"中度过的，曾见某报纸上刊登了《一个刚强的下岗女工》一文。

一位下岗女工三年不等不靠，千方百计寻找工作，受伤住院后，也不愿给政府添麻烦。

应该说，在困难和挫折这个"考场"面前，她不但敢于应考，而且考出了好成绩。

恰恰相反，有的人身居要职，因为贪念和禁不住诱惑，冲破法律和道德底线，把自己的黑手伸向了国家、集体，损公肥私，厚颜无耻，在利益和诱惑面前，却考了个零分。

两个考场，两种结果，决然不同，天壤之别，这时的考场最能挑战一个人的道德、品格与素养的底线。

要知道：人生处处是考场。

公共汽车上的让位，哭泣无助时的安慰，摔跤跌倒时的搀扶，灾难过后无私的援助......在人生的考场上，我们能否做到赢得别人的称赞和关注呢?"勿以恶小而为之，勿以善小不为"，我们的一言一行应该在人生的答卷上写下美丽的答案和动人的诗篇。

考场议论文论据使用存在的问题及对策1. 引言1.1 背景介绍在考场上，议论文是一种常见的题型，要求考生根据所给的论题，围绕主题展开观点陈述，并借助逻辑推理和论据支撑来加强立论。

在写作过程中，很多考生在使用论据方面存在着一些问题。

这些问题不仅影响了文章的质量，也影响了考生的得分情况。

在考场上，很多考生为了让文章看起来“有理有据”，会大量使用论据来支撑自己的观点。

这些论据往往只是泛泛而谈，缺乏具体的案例、数据或引用。

有的甚至是虚构的、站不住脚的论据。

这种现象不仅违背了写作的基本原则，也影响了文章的可信度和说服力。

在考场上，如何正确有效地使用论据成为了考生们面临的一项重要挑战。

为此，我们需要认真思考论据使用存在的问题，并采取相应对策来提升我们的写作水平。

1.2 问题意识在考场论据使用中存在的问题主要有以下几点：1.部分考生论据采集不全面，只是简单地引用一两个例子支撑自己的观点，导致论证不够充分。

2.部分考生论据质量参差不齐，有些例子不够具体、不够可信，甚至有些是伪造的数据，导致论证失去说服力。

3.部分考生在引用论据时存在规范问题，不注明资料来源、作者以及出处，存在抄袭嫌疑，严重影响了文章的可信度和正规性。

4.部分考生在运用论据时只看到一个角度，缺乏全面的思考，导致论证片面，缺乏深度和广度。

针对以上问题，我们需要采取一系列对策来加以解决，包括加强论据采集、提升论据质量、注意论据引用规范、培养辩证思维能力等方面。

只有通过这些对策的实施，我们才能在考场上更加准确、有力地运用论据，展现出我们的逻辑思维和分析能力。

2. 正文2.1 论据使用存在的问题在考场议论文中，论据使用存在着一些问题，主要表现在以下几个方面：1. 缺乏全面性和准确性：有些考生在论据使用过程中只选取了部分支持自己观点的数据，而忽视了其他可能存在的相反证据。

这样会导致论据的不全面和不准确，影响文章的说服力和可信度。

2. 缺乏说服力：有些考生在使用论据时只是简单地列举数据和事实，缺乏对论据的解释和分析，缺乏逻辑性和连贯性。

考场议论文运用事例论据的几种展现方式一、事例组成段落角度：单例成段式和多例组合式1.单例成段式：顾名思义就是一个事例为文章的一个段落的方式。

这种方式的好处是可以将事例内涵全面概括阐述，充分地证明论点。

如2008年高考全国Ⅱ卷的一篇满分作文片断：青虫破茧成蝶，是因为生命航线中安排了破茧这一艰苦航线。

海龟伸头探路，是因为生命航线中预定了尝试并躲避敌人的路线。

可是人总是要干预他们。

好心人拿剪刀剪开茧，可蝶已无力再展翅高飞；好心游客赶走老鹰，可成群的小龟无力再见到自己的父母。

于是我们才明白：不要改变生命的航线。

“少无适俗韵，性本爱丘山”，陶潜的生命航线是指向自然，远离世俗的。

不明的君主改变他的航向，可陶潜只上任不足百天，便辞职归隐。

世俗的利欲不适合“不为五斗米折腰”的五柳先生。

当他回到自己生命航线时，不免感慨“误落尘网中，一去三十年”。

不免由衷感叹：“久在樊笼中，复得返自然”。

悠然自得，恬淡自然是陶渊明的生命航线，我们不能改变。

【简析】考生在简单地分析完材料后，非常简洁地提出自己的观点：不要改变生命的航线，然后用单例成段的方式展现了陶潜的事例。

文章先引用陶潜的诗句表明陶潜的正确的航线是什么，接着写不明的君主却要改变他的航线的结果，最后又写陶潜回到自己的航线上的表现，文章用一个段落将陶潜的事例充分展开，对比鲜明，充分地证明了自己的观点。

2.多例组合式：就是一个段落中列举多个事例。

这种方式的好处是一个段落中可以叙述所选取的不同角度的事例，不仅使文章显得材料丰富，论据充实；而且可以多方位地论证观点，增强文章的说服力。

这种组合可以分为两种方式：详叙组合式和略叙组合式。

（1）详叙组合式。

如：2008年高考广东卷“不要轻易说‘不’”的一篇满分作文片断：遭遇挫折时,我们不要轻易说“不”。

著名作家史铁生在他人生的黄金时代——21岁的时候，遭遇了重大的挫折——双腿瘫痪了，从此他只能坐在轮椅上度过他的人生。

双腿瘫痪，对一个风华正茂的年轻人来说，该是多么多么沉重的打击啊！瘫痪后的很长一段时间里，史铁生坐着轮椅，痛苦地徘徊在地坛公园里，有时真想以死来了却此生。

考场议论文论据使用存在的问题及对策1. 引言1.1 背景介绍在考试中，议论文是一种常见的题型，而论据的使用则是其中一个非常关键的部分。

在实际的考场写作中，很多考生在论据的选择和运用上存在一些问题，这不仅影响了文章的表达效果，也可能影响到最终的评分结果。

我们有必要深入探讨论据使用存在的问题以及相应的对策。

在撰写考场议论文时，许多考生往往只能采用一些基础、普遍的论据，缺乏新颖性和独特性，导致文章内容显得平庸乏味，难以吸引读者。

一些考生在选择论据时也存在盲目跟风的情况，没有充分考虑论据的适用性和可靠性，反而选择了一些虚假的、不可信的资料，影响了文章的可信度和说服力。

对于论据使用存在的问题，我们需要深入分析原因，并提出相应的解决对策。

通过丰富论据来源、加强论据逻辑性、注重论据质量和避免论据滥用等措施，可以使考生在撰写考场议论文时更加得心应手，写出更具有说服力和可信度的文章。

1.2 问题意识考场议论文是考试中常见的一种文体，论据使用是其重要组成部分。

在实际写作中，我们也经常会遇到一些问题。

一些学生可能只注重数量而忽略了质量，导致论据不够充分，甚至有些是靠杜撰或拼凑来凑数的。

一些学生在运用论据时缺乏逻辑性，缺乏合理推理，使得文章整体逻辑不清晰，难以说服读者。

一些学生可能也存在论据质量不高的问题，选择不够准确或不够权威的资料，降低了文章的可信度。

有些学生可能会滥用论据，甚至出现剽窃的情况，严重损害了学术诚信和写作规范。

我们有必要对考场议论文中论据使用存在的问题有清醒的认识，找出合理有效的对策来解决这些问题，提高我们的议论文写作水平。

2. 正文2.1 论据使用存在的问题在考场议论文中，论据使用存在着一些问题，这些问题主要包括以下几点：1. 缺乏多样性：有些学生在撰写议论文时，常常只围绕少数几个论据展开，导致论据的多样性不足，使得文章缺乏深度和广度。

2. 缺乏逻辑性：有些学生在使用论据时，难以将不同的论据联系起来，导致文章条理不清，逻辑不严谨。

高考作文写作指导：三种论据分析法，让考场议论文惊艳起来考场的议论文，要做到深入到位的分析论证，还得依靠议论文的论据分析方法。

议论文常用的分析方法有概念分析法、比较分析法、因果分析法、假设分析法、比喻分析法和归纳分析法等。

在笔者看来，最经典的莫过于其中的三种：因果分析法、假设分析法和归纳分析法。

用好这三种论据分析方法，能让考场议论文立刻惊艳起来。

一、用好因果分析法，由果溯因，让分析论证直指论点因果分析法也叫探因分析法，它是抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因的一种分析方法。

它能在因果关系这条线上，沿着“为什么”这个思路，探求其根源，发现其本质，使内容逐步深化。

笔者曾经做过这样的课堂实验：提供素材和论点给学生，让学生进行分析论证。

下面就学生的两个答案进行对比，体现“因果分析法”的妙处。

素材：2010年感动中国人物孙东林在哥哥一家五口遇难、账单已不在的情况下，毅然用不屈的脊梁承擔起还清民工工资的重负，承受着失去亲人的悲痛，兑现了不少民工一分钱的承诺，完成了哥哥的遗愿，使60多名民工在新年来临之前都如愿领到工钱。

论点：坚守承诺。

学生答案一：从孙氏兄弟的行动中，我看到了坚守，感到了坚守的力量。

他们坚守的不仅仅是还清农民工的工资，更是一种良心的坚守。

学生答案二：孙水林、孙东林兄弟能够成为感动中国年度人物，正是因为他们懂得许下了承诺，便要坚守，无论生死，无论困苦；他们深知许下的承诺便是责任，一定要用生命来坚守。

在这两个答案中，孰优孰劣一目了然。

使用了因果分析法的论证段落，能很好地把素材这个“油”和论点这个“水”糅合起来，分析到位，具体深入，直指论点。

因果分析法有一定的模式。

在论证过程中，我们只要紧紧抓住因果关系的关联词语，因果的分析论证就很容易开展起来。

当然，要用好因果分析法，还需要抓住一个关键点——找准因果关系，将原因与观点对应起来，归因正确。

不然，因果分析法也只是流于形式，不起任何作用。

二、用好假设分析法，反面假设，让论点在正反对比中更有说服力假设分析法是指运用假设推理对所列举的论据进行分析，来证明自己的观点，使事例和析例正反映衬，增强说服力的方法。

考场议论文论据使用存在的问题及对策考场议论文是考试中常见的一种题型，要求考生在有限的时间内对某一话题进行辩论和论证，要求提供论据支撑自己的观点。

在实际的考场中，很多考生在使用论据时存在一些问题，如论据不够充分、不够有说服力等。

本文将针对这些问题进行分析，并提出相应的对策。

论据不够充分是考生在写作过程中常见的问题之一。

一些考生在阐述自己的观点时，往往只是简单地列举一些事例或者观点，而没有对这些论据进行深入的分析和论证。

这样的论据显然无法支持考生的观点，导致整个文章显得不够有说服力。

对策一：考生在写作时应该充分准备，提前准备好充足的论据。

在选取论据时，要保证其充分性和代表性，不仅要有数量上的充足，更重要的是要有质量上的充足。

在使用论据时，还要做好分析和论证，说明它与自己的观点之间的关系，进一步提高论据的说服力。

一些考生在使用论据时可能存在盲目相信或者武断解释的问题。

在写作过程中，考生可能会过分相信某一具体的统计数据、调查结果或者研究成果，忽略了对这些数据的客观分析和理性思考；或者在解释论据时可能会过于片面或者武断，不顾其他可能性的存在，导致整体观点的偏颇。

对策二：在使用论据时，考生应该保持理性思考和客观分析。

在使用数据和调查结果时，要先对其来源和可信度进行评估，避免盲目相信；在解释论据时，要充分考虑其他可能性的存在，不要过于武断。

只有通过理性思考和客观分析，才能保证论据的可信度和说服力。

一些考生在使用论据时可能会出现重复和敷衍的问题。

在写作过程中，考生可能会反复使用相同的论据，而忽略了其他更具有说服力的论据；或者在使用论据时可能会敷衍了事，只是一带而过，导致论据的质量不高。

对策三：在使用论据时，要注重多样性和深度。

在选取论据时，要尽量选择不同角度和不同类型的论据，尽量避免重复使用；在使用论据时，要花时间对其进行详细的论证和分析，展示其在支持自己观点上的独特性和重要性。

论据在考场议论文中的使用存在一些问题，如论据不够充分、盲目相信或者武断解释、重复和敷衍等。

议论文考场应对的三大策略议论文是高考中常见的作文类型，要求考生在规定的时间内对某个议题立场明确、观点清晰地表达自己的观点，并通过深入思考和充足的论证来展示自己的文化素养和语言能力。

考场上怎样应对议论文的写作呢？以下是三个应对策略供考生参考。

一、审题，理解要求写好一篇议论文，首先要做到仔细审题，理解要求。

在考试中，很多考生由于时间紧张或紧张情绪，直接跳过审题环节，开始随便写，这样极有可能导致写偏离主题、偏离要求，甚至写成了其它类型的文章。

因此，考生在写议论文时要耐心审题，对题目中的要求进行深入思考和多方面的理解，明确写作目标和写作思路，确定好自己的立场与观点。

二、拟好提纲，筛选论据拟好提纲，是写好议论文的关键一步。

拟好提纲可以有助于考生构建整个文章框架，提供清晰的写作思路，避免在文章结构上出现混乱或杂乱的情况。

在拟定提纲的同时，考生要有充分的论据支撑。

筛选论据需要具备以下几个步骤：1.寻找多样化的来源：议论文需要用到相关的数据、事例、经验和专业知识，考生可以去查阅相关书籍、报刊、杂志、网络等，为自己的立场与观点寻找更多充分的支持。

2.筛选优质的论据：每个论点需要有充分的证据来证明其合理性。

考生需要对找到的各种证据进行比较，筛选出最能支撑自己立场与观点的那些。

3.平衡论据的分量：考生需要平衡各个论点的分量，在写作时避免某个论点占据过多的篇幅，而影响其他论点的论证效果。

三、融合逻辑思维和批判分析写好一篇议论文，不仅需要运用逻辑思维来构造生动、连贯的文章结构，更需要具备批判分析的能力。

非常好的议论文应该有明确而中肯的观点，充分而完善的论证和反驳系统。

在写作时，考生需要运用批判性思维来分析，并用逻辑推理和归纳演绎的方式进行论证，从而有力地支撑自己的观点。

同时，要注意逻辑推理中的梅花桩和集中论证，推理思考需要从整体到局部，把握论点的主次分辨，而归纳演绎则注重从局部到整体，培养分类思维，强化辨证思考的能力。

综上，考场应对议论文写作，需要从审题、拟好提纲、筛选论据、运用逻辑思维和批判分析这几方面入手，实现明确的立场与观点，合理的论证分析，生动的语言表达。

考场议论文论据使用存在的问题及对策随着考试方式的变化和考试科目的丰富，考生需要在考场中运用各种语言表达形式来完成考试任务。

其中，议论文是一种常见的考试形式，但是在撰写议论文的过程中，考生往往会出现一些问题，特别是在论据的使用上。

本文将探讨在考场议论文中，论据使用存在的问题及对策。

首先，考场议论文中论据的数量少，不够充分。

这种情况主要是由于考生对于选定论点的理解不够深入，缺少相关材料和证据来支撑自己的观点。

因此，考生需要通过多读书、多看电影等方式来开阔视野，积累更多的知识和信息，以便丰富自己的论证材料。

同时，查看历年真题中的议论文题目和范文，也能有助于学习一些有效的论证方法和论据的使用技巧。

其次，考生在撰写论据时过于随意，缺少逻辑性和说服力。

很多考生喜欢引用一些具有争议性的材料，但却没有对其进行深入的分析和解释，从而导致自己的观点显得模糊和不可靠。

因此，考生在选择材料和证据时要注重其适用性和可信度，并进一步加强自己的推理能力，使得自己的论证过程更具逻辑性和说服力。

第三，考生在撰写论据时往往容易陷入个人情感和偏见之中。

很多时候，考生会过于关注自己的情绪和感受，而忽略了真实的事实和数据。

因此，考生需要学会客观分析和判断，不要过分依赖自己的主观意愿和感受。

同时，学会从多个角度和层面审视问题，并参考多方意见和观点，这样才能真正提高自己的论证水平。

最后，考生在撰写论据时往往过于注重数量，而缺乏质量。

有些考生认为，论据的数量越多，越能够说明自己的能力和水平。

但是，过多的数量且没有实质性的论证，会使文章难以读懂和理解。

因此，考生需要注重论据的质量而非数量，采用有效的论证方法和合适的论据，才能更好地展现自己的思考和分析能力。

综上所述，在考场议论文中，使用论据是必不可少的，必须注意避免以上问题，才能更好地发挥自己的论文写作能力，取得优异的成绩。