人音版小学一年级第一单元作业设计

一年级音乐上册第一单元教案人音版一、教学目标1. 让学生了解并体验音乐的基本元素，如节奏、音高、旋律等。

2. 培养学生的音乐听力和节奏感。

3. 通过音乐活动，激发学生的创造力和团队合作精神。

4. 让学生学会基本的音乐演唱技巧，如呼吸、发音等。

二、教学内容1. 学习音乐的基本元素，如节奏、音高、旋律等。

2. 学习简单的音乐演唱技巧，如呼吸、发音等。

3. 学习并演唱本单元的歌曲。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握音乐的基本元素和演唱技巧。

2. 难点：让学生能够准确地演唱歌曲，并具备一定的音乐表现力。

四、教学方法1. 采用聆听、模仿、演唱、创作等教学方法，让学生在实践中学习音乐。

2. 使用多媒体教学手段，如音乐软件、视频等，增强学生的音乐体验。

五、教学步骤1. 热身活动：让学生听一首简单的歌曲，感受音乐的节奏和旋律。

2. 基本概念：介绍音乐的基本元素，如节奏、音高、旋律等，并通过示例让学生体验。

3. 演唱技巧：教授简单的演唱技巧，如呼吸、发音等，并进行示范。

4. 歌曲学习：让学生学习并演唱本单元的歌曲，引导学生注意音乐的节奏和旋律。

六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对音乐基本元素和演唱技巧的掌握情况。

2. 通过学生的演唱表现，评估他们对歌曲的熟练度和音乐表现力。

3. 收集学生的创作作品，评价他们的创造力和团队合作精神。

七、教学拓展1. 组织学生进行音乐游戏，提高他们的音乐听力和节奏感。

2. 邀请家长参与音乐会，展示学生的学习成果，增强家庭对音乐教育的支持。

3. 引导学生参加学校的音乐比赛或活动，提高他们的舞台表演能力。

八、教学资源1. 音乐教材：人音版一年级音乐上册。

2. 音响设备：音响、耳机、音乐软件等。

3. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。

九、教学安全1. 确保教室内的音响设备安全可靠，避免音量过大对学生的听力造成损害。

2. 在教学过程中，注意学生的安全，避免使用有潜在危险的乐器或道具。

1一年级上册语文单元作业第一单元一、你能把16个整体认读音节补充完整吗？zhi ( ) shi ( ) zi ( ) ( ) yi ( )( )ye( ) ( )yin( ) ( )二、看谁写得最漂亮。

土个八木大下天。

dà huàshāfāt iào gāo电话沙发跳高diàn huàshāfà t iào guōbào zhǐzú qíu shēn ｔǐ报纸足球身体bào zǐzú qiúshān ｔǐ四、找朋友，用线连一连。

打皮球扔rēng手绢juàn拍溜liū溜球捉zhuō风筝zhēng踢篮lán球丢diū迷mí藏cáng玩足球放沙包一、把意思相反的词连起来。

出大上左小入右下二、照样子填空。

例：“十”有（2）笔，第一笔是（一）。

“木”有（）笔，第三笔是（）。

“上”有（）笔，第二笔是（）。

“土”有（）笔，第二笔是（）。

“禾”有（）笔，第四笔是（）。

三、少什么，我来补充。

乐乐洗水果。

拍皮球。

文文。

听。

四、你爱自己的家吗？赶快向大家介绍自己。

（不会些的字用拼音代替）míng zi suì我叫（名字）。

今年岁，我家住在，家里有，共口人。

我非常爱我的家。

《活动寻找生活中的声音》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 培养学生的观察力和聆听能力，使学生能够关注生活中的各种声音。

2. 通过实践，使学生了解声音的多样性和美妙之处，增强对音乐的兴趣。

3. 提高学生的合作意识和沟通能力，培养他们的创新思维和想象力。

二、作业内容1. 聆听作业：学生需要在家庭中寻找并聆听各种生活中的声音，如鸟鸣、水流声、车辆行驶声、人们的交谈声等。

可以尝试用手机录音或笔录记录下来。

2. 观察作业：学生需要观察并记录下这些声音发出的环境或场景，并思考这些声音是如何产生的。

可以与家长一起合作完成这项作业。

3. 分享作业：完成作业后，学生需要与班级其他同学进行分享，互相学习和交流。

可以在课堂上展示自己的录音或笔记，并与同学互动讨论。

三、作业要求1. 确保学生在聆听和观察时保持安全。

2. 要求学生用简单的语言记录下所听到的声音和观察到的场景，不要过分夸大或美化。

3. 学生需要在规定时间内完成作业，以便老师和其他同学及时获取并反馈。

4. 学生需要积极参与讨论，互相学习和分享经验。

四、作业评价1. 作业完成情况：老师将根据学生的完成情况进行评价，包括是否积极参与到作业中来，是否按时提交作业等。

2. 作业质量：老师将根据学生在课堂上展示的录音或笔记的质量进行评价，包括记录的清晰度、语言的流畅度和思考的深度等。

3. 创新性：老师将关注学生在作业中是否表现出创新思维和想象力，是否能够从不同的角度去理解和描述生活中的声音。

4. 合作与沟通能力：老师将根据学生在完成作业过程中与家长和其他同学的合作与沟通能力进行评价。

五、作业反馈1. 学生可以通过课堂讨论、邮件或社交媒体等方式向老师和其他同学反馈自己在完成作业过程中的收获和不足，以便共同进步。

2. 老师将及时给予学生反馈和建议，帮助学生更好地完成后续的作业。

同时，老师也会关注其他同学的表现，以便在后续的教学中调整教学策略和方法。

3. 学生可以通过自我评价和他人评价相结合的方式，对自己的音乐素养和聆听能力进行评估，以便更好地提升自己的音乐水平和综合素质。

一年级音乐上册第一单元教案人音版第一章：认识音乐一、教学目标：1. 让学生了解音乐的基本元素，如音高、音长、音色等。

2. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力。

3. 引导学生体验音乐的魅力，激发他们对音乐的兴趣。

二、教学内容：1. 音乐的基本元素：音高、音长、音色等。

2. 音乐符号：音符、休止符、节拍等。

三、教学方法：1. 聆听法：让学生聆听各种音乐，感知音乐的基本元素。

2. 示范法：教师示范演奏，让学生直观地了解音乐符号。

3. 实践法：让学生动手实践，如拍手、敲击等，感受音乐的节拍。

四、教学步骤：1. 引入：播放一首动听的音乐，让学生感受音乐的魅力。

2. 讲解：介绍音乐的基本元素和符号，如音高、音长、音色等。

3. 示范：教师示范演奏，让学生直观地了解音乐符号。

4. 练习：让学生动手实践，如拍手、敲击等，感受音乐的节拍。

五、作业布置：1. 让学生课后聆听不同类型的音乐，感知音乐的基本元素。

2. 练习识谱，熟悉音乐符号。

第二章：唱歌入门一、教学目标：1. 让学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。

2. 培养学生的音准和节奏感。

3. 引导学生自信地歌唱，体验歌唱的乐趣。

二、教学内容：1. 歌唱姿势：站立、坐姿等。

2. 呼吸方法：腹式呼吸、胸式呼吸等。

3. 音准和节奏：认识音阶、练习音准和节奏感。

三、教学方法：1. 讲解法：讲解歌唱姿势和呼吸方法。

2. 示范法：教师示范歌唱，让学生直观地了解正确的歌唱姿势和呼吸方法。

3. 练习法：让学生反复练习，提高音准和节奏感。

四、教学步骤：1. 引入：讲解歌唱的重要性，激发学生的兴趣。

2. 讲解：介绍歌唱姿势和呼吸方法，让学生了解正确的歌唱姿势和呼吸方法。

3. 示范：教师示范歌唱，让学生直观地了解正确的歌唱姿势和呼吸方法。

4. 练习：让学生反复练习，提高音准和节奏感。

五、作业布置：1. 让学生课后练习正确的歌唱姿势和呼吸方法。

2. 练习唱准音阶，提高音准和节奏感。

第三章：认识乐器一、教学目标：1. 让学生了解常见乐器及其特点。

一年级音乐上册第一单元教案人音版一、教学目标1. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的兴趣和爱好，发展学生对音乐的情感体验，提高学生对音乐的审美能力。

2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、综合性活动等实践环节，提高学生的音乐技能和表现力。

3. 知识与技能：让学生了解并掌握音乐的基本元素，如音高、节奏、速度、音色等，并能够运用这些基本元素进行音乐创作和表现。

二、教学内容1. 歌曲学习：《小星星》、《小燕子》等适合一年级学生的歌曲，让学生通过学唱歌曲，感受音乐的韵律和美感。

2. 音乐游戏：通过音乐游戏，让学生在实践中体验音乐的节奏和音高，提高学生的音乐感知能力。

3. 音乐欣赏：欣赏一些简单的儿童音乐作品，让学生学会倾听音乐，培养学生的音乐欣赏能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握音乐的基本元素，能够用歌声表达自己的情感。

2. 教学难点：让学生能够理解和运用音乐的基本元素进行音乐创作和表现。

四、教学过程1. 导入：通过简单的音乐游戏，激发学生的学习兴趣，引入新课。

2. 歌曲学习：教师带领学生学唱歌曲，引导学生注意歌曲的节奏和音高，让学生在学唱过程中感受音乐的美感。

3. 音乐欣赏：教师播放一些简单的儿童音乐作品，让学生学会倾听音乐，培养学生的音乐欣赏能力。

4. 音乐实践：教师引导学生进行音乐实践活动，如演唱、演奏等，让学生在实践中体验音乐的节奏和音高。

5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，让学生回顾并巩固所学知识。

五、教学评价1. 学生演唱歌曲的情况，观察学生对音乐的理解和表现能力。

2. 学生参与音乐游戏的情况，观察学生的合作意识和团队精神。

3. 学生对音乐作品的欣赏情况，了解学生的音乐审美能力。

六、教学资源1. 教材：人音版一年级音乐上册。

2. 音频设备：用于播放歌曲和音乐作品。

3. 视频设备：用于播放相关的音乐视频。

4. 乐器：如钢琴、吉他等，用于教学演奏。

5. 音乐游戏道具：如拍手板、小鼓等。

人音版音乐一年级上册第1单元教学设计第1课《你的名字叫什么》【教学内容】人音版一年级上册第一单元《好朋友》第1课《你的名字叫什么》【教材分析】《你的名字叫什么》是人音版一年级上册第一单元《好朋友》第1课唱歌课。

《你的名字叫什么》由刘文伍作词作曲，是2/4拍,一段体。

旋律亲切、自然流畅，由三个乐句组成，第一个乐句和第二个乐句基本相同，通过歌曲增强孩子的自信心，拟人化的歌词天真而又稚气，充满了儿童情趣。

启迪孩子热爱生活。

【学情分析】一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。

同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：通过学唱歌曲感受音乐亲切的情绪(二)艺术表现能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲(三)创意实践能用简单的肢体动作去表现歌曲（四）文化理解通过学唱歌曲，激发学生学习音乐的兴趣，提高学生的音乐感知力与音乐表现力，培养学生热爱生活的乐观态度。

【教学重难点】(一)教学重点:1、能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲2、能用简单的肢体动作去表现(二)教学难点:1、表演唱歌曲【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、激趣导入教师：同学们,新学期开始了，你们高兴吗？预设：回答问题教师：你们都叫什么名字？谁能来介绍一下自己？预设：回答问题教师：今天我们学习的这首歌曲的名字《你的名字叫什么》，书写板书【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】二、师生互动，学唱歌曲教师：下面听老师演唱一遍，听听老师歌曲里唱了什么？预设：聆听音乐并回答问题教师：你们是通过说来介绍自己的，老师是通过唱来介绍自己的对不对？预设：回答问题教师：下面举起你的双手跟着老师边听边打节奏，感受歌曲带给你怎样的感受？预设：回答问题教师：这首歌曲的情绪是亲切的，高兴，那你们想不想用歌声来介绍依一下自己？预设：回答问题教师：这首歌曲由四个乐句组成，下面我们学唱跟琴学唱第一乐句预设：演唱教师：注意附点的演唱，请再次演唱预设：演唱教师：填词演唱预设：演唱教师：下面跟琴学唱第二乐句预设：演唱教师：填词演唱教师：注意附点的演唱，请再次演唱预设：演唱教师：大家看看第三乐句有什么特点？预设：回答问题教师：第三个乐句没有旋律，下面跟着老师打一下节奏X X | XX X ||预设：打节奏教师：下面我们跟琴演唱第四乐句预设：演唱教师：注意附点的演唱，请再次演唱预设：演唱教师：填词演唱预设：演唱教师：下面边演唱边做柯尔文手势预设：柯尔文手势教师：下面我们完整的演唱预设：演唱教师：同学们演唱的真棒，下面跟音频演唱预设：演唱三、精彩演绎，自由发挥教师：下面上台边唱歌边做声势动作预设：表现【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。

人教版一年级语文下册第一单元作业设计语文第一单元测试一、认读字连线睡歌海柔柳淋兴苏梢趣舞软眠醒底雨二、组词有（）生（）冬（）话（）友（）声（）东（）画（）三、加偏旁组成新字再分别组词门（）口（）月（）早（）四、换偏旁组成新字再分别组词红（）岁（）知（）爷（）（）（）（）（）五、写出反义词矮——（）今——（）少——（）闲——（）五、选字填空（选序号）①声②生③升（）音学（）（）级（）活上（）①有②友朋（）没（）（）好（）事①画②话图（）笑（）（）画（）语①低②底1、我的铅笔掉在桌子（）下。

2、快要下雨了，蜻蜓飞得很（）①落②滴③淋④洒1、春雨（）到草地上，小草绿了。

2、春雨（）在柳树上，柳枝也绿了。

3、春雨（）在桃树上，桃花红了。

4、春雨（）在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。

六、填空春晓作者（）（）眠（）觉晓，（）（）闻啼（）。

夜（）（）（）（），（）落（）（）（）。

村居作者（）（）（）莺（）（）（）（），拂堤杨柳醉（）烟。

（）（）散学归（）（），（）趁（）（）（）纸鸢。

春雷跟柳树（），小柳树（）。

（）给柳树洗澡了，（）软了。

春风给柳树（），（）绿了。

（）跟柳树捉迷藏了，小柳絮（）。

柳树跟（）玩耍了，（）长高了。

七、下面句子的说法是否正确。

（对的打√，错的打×）1、“万”字是三笔写成的，最后一笔是横折钩。

（）2、“文”字下面加上两竖，就变成了“齐”字。

（）3、《春雨的色彩》一课写了小燕子、麻雀和小孔雀三种小动物在讨论春雨的色彩。

（）4、纸鸢的意思是“风筝”。

（）八、连线春雷说话发芽披足球春雨洗澡下雨划担子小柳树醒了长长了踢小船小柳枝软了打雷挑衣服。

人教版音乐一年级上册第一单元单元作业一、单元信息二、单元分析(一)课标要求本章内容是人民教育出版社小学一年级上册第一单元的内容。

按照《新课标》要求，教学中教师要引导学生掌握以下内容：(二)教材分析本单元的所有教学内容都是围绕“声音”来开展的的：创造声音并能用合适的声音表现歌曲，通过创编音乐的实践活动，引起学生对创造的兴趣并获得成就感。

对声音进行合理有趣的联想。

教师通过本单元的教学，引导学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。

《大雨和小雨》是一首描写大自然的歌曲，曲调短小，歌词简单易懂，符合一年级小朋友的学情特点。

通过演唱大雨和小雨歌词的不同，形象具体化了声音的强弱对比，表现声音的魅力。

《布谷》是一首四三拍的歌曲，圆舞曲的律动感十分明显，大调式，有三个乐句构成，两段歌词。

在开头处“布谷”的叫声生动有趣。

《大鼓和小鼓》是一首节奏鲜明、力度表现明显的歌曲，乐曲十分短小，但充满童趣，将声势与歌曲相结合深受小朋友的喜爱。

《青蛙音乐会》是一首外国管弦乐乐曲，单二部曲式结构。

乐曲强弱对比明显，既有欢快的引子与尾声，也有抒情的舞会与热闹的场面，音乐形象生动。

（三）学情分析小学一年级学生是一群刚刚从学前阶段过渡到小学阶段的孩子，他们还具有许多学前儿童的特点，他们对审美的态度往往是以好玩、新鲜、有趣为出发点。

几乎每个学生都是音乐活动的参与者，他们爱唱、爱跳、爱敲打乐器，总是迫切地参加各种表演，需要老师引导他们有序地开展活动。

学生的知识经验积累较少，一开始需要模仿老师的动作，对歌唱的方法以及音准的掌控还不是很好,需要老师的范唱。

低年级学生的记忆力稍弱，歌词在教学过程中是一处重难点，要多进行巩固练习比如按节奏朗读歌词、图文结合、图谱法等。

三、单元学习与作业目标(一)单元学习目标1.引导学生们熟悉大自然、生活中的各种声音，激发学生们探究声音世界奥秘的兴趣；学唱歌曲并用音乐的方式感受、表现生活中的声音。

学习正确的演唱姿势，逐步学会歌唱的呼吸，培养良好的唱歌习惯。

小学一年级语文第一单元作业设计一、作业设计背景随着我国教育改革的不断深入，小学语文教育越来越注重培养学生的语言表达能力和综合素质。

为了使学生在学习过程中更好地掌握语文知识，提高学习效果，针对小学一年级语文第一单元教学内容，特制定本作业设计方案。

二、作业设计目标1. 巩固课堂所学知识，加深对字词句的理解和记忆。

2. 培养学生的语言表达能力，提高写作水平。

3. 激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

4. 培养学生的观察能力，提高对生活事物的认识。

三、作业设计内容1. 字词练习：抄写本单元所学生字，用生字组词，用词造句。

要求：书写工整，组词准确，造句通顺。

2. 朗读练习：朗读本单元课文，要求发音准确，富有感情。

家长签字确认，提高学生的朗读兴趣。

3. 写作练习：以本单元主题为内容，写一篇小短文。

要求：语句通顺，内容丰富，表达清晰。

4. 课后实践活动：观察生活，用图画或文字记录身边的美好事物。

要求：认真观察，用心记录，分享感受。

四、作业评价与反馈1. 教师评价：根据学生作业完成情况，给予评价和指导。

评价标准：字词掌握程度、朗读水平、写作能力、实践活动参与度。

2. 家长评价：家长参与学生作业过程，给予鼓励和支持。

评价内容：作业态度、完成质量、进步程度。

3. 学生互评：同学之间相互评价，促进共同成长。

评价方式：互相点赞、提出建议。

五、作业布置与批改1. 作业布置：根据教学内容，每周布置一次作业。

布置时间：每周五下午。

2. 作业批改：教师及时批改作业，给予反馈。

批改时间：每周一下午。

本作业设计方案旨在帮助学生在巩固课堂所学知识的基础上，提高语文素养，培养良好的学习习惯。

希望各位教师、家长和学生共同努力，共同成长。

六、作业设计原则1. 针对性原则：作业内容要与课堂教学紧密结合，突出重点，解决难点。

2. 层次性原则：作业设计要分层次，满足不同学生的学习需求，使学生在各自的基础上得到提高。

3. 实践性原则：作业要注重实践操作，引导学生将所学知识运用到实际生活中。