东北师范大学教师聘期考核表

东北师范大学教师岗位聘用办法（征求意见稿）第一章总则第一条为进一步加强教师队伍建设，完善教师岗位聘用工作，促进学校教学、科研水平的整体提升，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国教师法》，以及国家有关文件的精神，结合我校实际，制订本聘用条件。

第二条本条件适用于我校在职在岗专任教师。

第三条教师职务包括教授、副教授、讲师和助教岗位。

教授岗位分为教学科研型、教学为主型、科研为主型、社会服务型四类；副教授及以下岗位为教学科研型。

第四条凡申报教师岗位者，须具有良好的思想政治素质和职业道德，遵守国家法律法规和学校各项规章制度；身心健康，能坚持正常工作；教书育人，勤奋创新，团结协作，积极履行各项岗位职责；任现职期间考核合格。

凡具备下列情况之一者，不能申报或延迟申报：1.受过刑罚者，不得申报；情节严重者，取消教师资格；2.年度、聘期考核不合格，或受学校通报批评、纪律处分者，按处理决定延迟申报；3.有伪造谎报学历、资历、业绩或剽窃他人成果等行为者，视情节延迟申报；情节特别严重者，取消教师资格。

第二章教授岗位任职条件第五条任职年限教学科研型、科研为主型和社会服务型教师担任5年（满5年）以上副教授职务，教学为主型教师担任10年（满10年）以上副教授职务，原则上能履行一个规定聘期的教授岗位职责。

第六条教育经历具有博士学位，特殊学科应具有硕士学位（1962年12月31日前出生者除外）；45岁以下教师具有一年及以上出国（境）研修经历（特殊学科除外）；能熟练运用一门外语进行专业实践和学术交流。

第七条学科建设积极参与学科建设，组织或参与学术团队，组织或参加学术讨论班；参加过国内外专业性的学术研讨会并作大会发言或提交会议论文。

第八条管理工作和社会服务利用专业知识，提供面向社会的咨询或指导；在本学科有影响力的学术团体中担任学术兼职；担任本科生指导教师。

第九条教学科研型（一）教育教学任现职以来，系统讲授本专业2门以上课程，其中一门为本科生专业基础或专业主干课程，每学年平均教学工作量不低于学院规定教学工作量的2/3，年度教学考核合格，教学效果良好。

东北师范大学教师考核暂行办法东师人字2002（53）号第一条教师考核是师资队伍建设和管理工作的一项重要内容，是实行教师专业技术职务聘任制的重要环节。

为建立以岗位责任制为基础的评价机制，激励教师认真履行岗位职责，不断提高素质，提高学校教学、科研整体水平，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国高等教育法》制定本办法。

第二条教师考核工作遵循客观性和导向性的原则，采取定性考核与定量考核相结合的方法。

第三条教师考核分为年度考核和聘期考核；考核范围为除荣誉教授以外的在聘教师。

第四条考核包括思想政治表现、教学工作、科研工作、管理和公共事务工作。

第五条思想政治考核（一）思想政治表现采取定性考核方式，主要内容为：1.热爱祖国，在各项教育教学活动中，全面贯彻党和国家的路线、方针、政策；2.遵纪守法，认真执行学校各项规章制度；3.依法执教，自觉践行教师职业道德，爱岗敬业，教书育人，为人师表：——以优良的教风、学风指导教育教学工作；——以创新精神和科学态度对待教学、科研工作；——以客观公正的标准评价学生；——以事业大局为重，人际关系和谐，具有凝聚力和团队精神；——积极参与学校和院（系）组织开展的政治学习、党团活动及社会公益活动，主动承担社会工作。

（二）有关部门和院（系）可根据单位情况制定思想政治考核具体考核标准。

教师根据考核标准进行自我总结，党总支根据具体表现做出合格或不合格的考核结论。

（三）思想政治考核采取单项指标一票否决制度。

第六条教学工作考核教学工作考核采取定量和定性考核的方式。

考核标准和具体办法按照《东北师范大学教师教学工作考核标准》进行（见附件1）。

第七条教师从事学生思想政治教育工作和学生辅导员工作由院（系）根据实际折合成教学工作量计入教学分。

第八条科研工作考核科研工作考核采取定量考核的方式。

考核标准和具体办法按照《东北师范大学教师科研工作考核标准》进行（见附件2）。

第九条管理和公共事务考核（一）教师兼任管理工作的附加分值：现职正校级40分，现职副校级35分，校长助理30分，部（处）长、院长（系主任）、总支书记、教授委员会主任、校院共管所所长25分，副部（处）长、副院长（副系主任）、总支副书记、民主党派负责人、校院共管所副所长、院（系）管所所长20分，教授委员会教授10分，院（系）内其它各管理岗位工作10分。

附件1：东北师范大学编制外用工管理办法（试行）第一章总则第一条为进一步规范编制外用工管理，切实维护学校和编制外工作人员的合法权益，根据《中华人民共和国劳动法》《中华人民共和国劳动合同法》《劳务派遣暂行规定》等法律法规，结合学校实际，制定本办法.第二条本办法所称的编制外用工是指经学校审核批准，校内各非独立法人单位(以下简称“用人单位”)因工作需要使用非全民事业编制人员的用工形式。

第三条编制外用工管理坚持“统一管理，依法使用，严格控制，先批后用”的原则。

第四条编制外工作人员实行分类管理，根据工作性质、技能要求、难易程度和行业特点，编制外工作人员岗位分为一类岗位与二类岗位.（一）一类岗位：主要指教学、科研、教学与科研辅助、财会、医务、幼教等专业技术岗位和管理岗位。

（二）二类岗位：主要指安全保卫、门房值守、水电维修、环境清洁等服务保障性岗位，此类岗位应以服务外包为主.第五条编制外用工采取劳务派遣、学校聘用与兼职返聘三种方式。

临时性、辅助性、替代性岗位原则上采用劳务派遣的用工方式，劳务派遣公司经由学校统一招标后确定；经学校批准的部分特殊岗位（原则上不超过一类岗位范围）,可由学校直接与受聘者签订劳动合同；兼职返聘人员由学校与其签订劳务合同.第六条编制外工作人员不得从事涉密工作。

第七条对适合学生勤工助学的工作任务，应安排学生勤工助学，不得使用编制外工作人员。

第八条学校成立编制外用工管理工作领导小组，全面负责编制外用工的管理.领导小组实行席位制，组长由分管人事工作的副校长担任;成员由信访工作办公室，法律事务办公室，纪委办公室、监察处，人事处,财务处，后勤管理处，工会，信息化管理与规划办公室相关负责人组成。

领导小组下设办公室（设在人事处）负责具体日常工作.第二章计划管理第九条学校对编制外用工实行总量控制,编制外用工计划根据工作实际需要，按照“精简、高效、合理”的原则从严控制。

第十条各用人单位根据工作需要合理设置编制外用工岗位，制定编制外用工岗位设置年度计划,报送人事处,并由学校进行审批（具体流程详见本办法第十六条）。

教师2024年度考核登记表个人总结模版尊敬的考核评审委员会：很荣幸能有机会向各位评审委员会成员提交我在2023年度的个人总结。

在过去一年里，我兢兢业业地从事教师工作，并不断努力提升自己的专业能力和教育教学水平。

通过这个总结，我希望能向各位介绍我在教育教学方面的成就和不足，同时也对未来的发展提出一些建议和期望。

一、教育教学成就在2023年度，我担任高中化学教师的岗位。

在教学方面，我秉持着学生为中心的原则，针对不同学生的学习特点和需要，制定了个性化的教学计划。

我注重培养学生的自主学习能力和思维能力，通过启发式教学和实验教学等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习成绩和综合素质。

我深入研究教材，广泛查阅相关资料，保持教学内容的前沿性和实用性。

在课堂上，我以生动有趣的教学方式为学生呈现知识，引导他们理解和应用化学知识。

同时，我还与学生进行有效的互动，鼓励他们表达自己的观点和思考问题的能力。

另外，我十分注重评价和反馈的有效性。

在每一次作业和考试后，我及时给予学生详细的评价和建议，帮助他们发现问题和提升能力。

我还尝试使用多种评价方式，如小组讨论、项目作业等，促进学生的主动学习和合作学习能力的发展。

二、教育教学不足与反思尽管我在过去一年里取得了一定的成绩，但我也意识到自己在教育教学方面还存在一些不足。

首先，我的教学方法和风格有待进一步完善。

尽管我注重启发式教学和互动式教学，但有时候我过于依赖讲解，对学生的主动学习和思考支持不够。

我需要进一步学习和探索多样化的教学方法，提供更多的学习机会和空间，让学生充分发展自己的思维和创新能力。

其次，我在课程设计和教学资源的利用上还有提升的空间。

尽管我用心备课，并积极收集相关的教学资源，但在教学过程中还是存在一些薄弱环节。

我需要更加注重课程设计的科学性和合理性，提供更多有针对性的教学资源，满足学生的不同学习需求。

最后，我需要加强与学生和家长的沟通和互动。

尽管我尝试与学生进行有效的互动，但有时候我在与家长的沟通上还存在一定的困难。

2024年教师期终考核表填写总结样本【教师期终考核表填写总结】填写时间：2024年填写人：XXX（教师姓名）填写单位：XXX中学（教学单位）填写周期：XXXX年度（填写所属年度）填写目的：对教师在本年度的教学工作进行全面、客观的评价，并为教师今后的工作提供参考和指导。

填写要求：详细填写以下表格，包括教师基本信息、教学目标完成情况、教育教学能力、业务水平、工作业绩、师德师风等方面的内容。

字数要求____字。

一、教师基本信息姓名：XXX性别：XXX出生年月：XXX学历：XXX工作年限：XXX所在学校：XXX所在科目：XXX二、教学目标完成情况本年度，作为教师，我积极完成了教学目标，具体表现为：1. 经过精心备课和教学设计，能够准确把握教学内容，确保学生学习的针对性和有效性。

2. 注重培养学生的综合素质，注重素质教育的追求，培养学生的创造力和批判性思维。

3. 按照学校要求，完成了教学进度安排，学生学习任务完成情况良好。

4. 积极参加学校组织的各类教研活动，不断提高自身的教学水平。

三、教育教学能力1. 教学准备能力：本人能够熟练掌握教学内容，合理安排教学计划，做到有备无患。

2. 教学方法灵活多样：本人注重创新教学，善于运用多种教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。

3. 教学效果显著：本人积极评估学生学习情况，及时调整教学方法与策略，提高学生学习效果。

4. 教育教学理论水平：本人不断学习专业知识，关注教育教学前沿动态，提高自身教育教学理论水平。

四、业务水平1. 学科知识掌握全面：本人对所教学科的知识体系有深入的了解，能够灵活运用授课目标。

2. 教材教辅使用恰当：本人能够熟练运用教材和教辅资料，充分激发学生的学习兴趣。

3. 学生学业指导专业：本人注重对学生学业的指导，及时发现学生学习问题并提供解决方案。

4. 课外拓展活动丰富多样：本人积极参与学校组织的课外拓展活动，丰富学生的学习经验。

五、工作业绩1.兼顾本职工作与工作之外的责任：本人能够合理分配工作时间，保证教学任务的完成，并积极参与学校活动和工作任务的完成。

学院：应聘岗位1
1本栏填写副教授一级岗位、副教授二级岗位、讲师一级岗位、讲师二级岗位、助教一级岗位等相应岗位名称。

2本栏填写受聘的副教授*级岗位、讲师*级岗位等现岗位名称。

3副教授三级岗位、讲师三级岗位、助教二级岗位的任职年限为副教授、讲师、助教的任职年限；
副教授二级岗位任职年限计算方法为：副教授任职年限减5年，成果统计时间从任副教授第6年开始计算；讲师二级岗位任职年限计算方法为：讲师任职年限减4年，成果统计时间从任讲师第5年开始计算。

教师考核登记表个人总结样本一、教学工作在教学工作中，我认真备课、上课、经常听老教师的课、和他们一起评课，做好课后辅导工作，努力形成比较完整的知识结构，多挖掘教材，多思索教法，多研究学生。

平时上课严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利的完成了教育教学任务。

备课深入细致，力求深入理解教材，准确把握难重点。

在制定教学目标时，非常注意学生的实际情况。

请教老教师，教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

在教学中注意抓住重点，突破难点，借助多媒体完成教学任务。

在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

同时还加强学生良好学习习惯的培养：1、独立思考是学好知识的前提。

学习物理要重在理解，只是教师讲解，而学生没有经过独立思考，就不可能很好地消化所学知识，不可能真正想清其中的道理掌握它，独立思考是理解和掌握知识的必要条件。

2、培养学生自学能力，使其具有终身学习的能力。

阅读是提高自学能力的重要途径，能提出问题并设法解决。

3、培养学生养成先预习再听课，先复习再作业，及时归纳作总结的良好学习习惯。

一章学完主动地整理所学知识，找出知识结构，形成知识网络。

要指导学生课后及时归纳总结。

4、强调科学记忆，反对死记硬背。

现在学生不重视知识的记忆，或是什么都不记，或是死记硬背，许多学生到了高三才发现高一、高二时学的知识没有记忆造成的困难。

所以，要要求学生重视记忆，尤其是对基本概念和基本规律的记忆；要引导学生科学的记忆。

当掌握了一定量的知识后，要进行整理，把零散的孤立的知识联系起来，形成一定的知识结构，形成一定的物理思维过程，“只有组织有序的知识才能在需要应用时成功的提取和检索。

”二、处理好个人与同事和学校的关系教师是学校长盛不衰的人力资源。

我认为学是为了用，学为了自己的发展，学也是为学校的发展。

学习是为了自己更好的工作。

学校的发展离不开教师个人的发展，而我个人发展又离不开学校。

新教师入职教育岗位实践环节培训要求
岗位实践是新教师上岗执教准备的必要环节，也是实行新教师助教制度的重要环节。

通过岗位实践过程中指导教师的引领与辅导，新教师的助课、观摩及试教，使新教师熟悉教育教学全过程，掌握教学基本技能与方法，达到提高新教师教学实践能力的目的。

下面以专任教师为例提出岗位实践环节培训要求，其他系列人员参照此规定执行。

1．学院根据教学、科研、学科建设需要和新教师的研究方向，为其确定参与的研究团队或学术梯队，并指定本学科或方向的学科带头人或学术骨干担任其指导教师，负责其岗位实践环节的指导工作。

确定后由学院填写《新教师入职教育岗位实践情况统计表》，报人事处备案后实施。

2．结合团队或梯队建设、科学研究和教学需要，指导教师要对新教师各个教学环节的工作（包括备课、编写教案、讲义、授课、辅导、答疑、批改作业、带实验、实习等）给予具体指导，引导新教师如何进行科学研究工作，同时，要把新教师纳入梯队培养计划进行培养和使用。

3．学院要根据新教师未来拟讲授的课程安排其助课内容，并经常检查新教师的助课情况，听取新教师的试教情况，及时提出整改意见和建议，帮助新教师尽快熟悉新课程的教学体系与框架，全面掌握新课程的教学方法与技巧，传接优秀教学传统的同时，使其能够出色地独立完成教学任务。

4．学期末，学院结合指导教师意见对新教师岗位实践环节的表现给出综合评价，填入《新教师入职教育岗位实践考核登记表》，报人事处备案。

东北师范大学新教师入职教育岗位实践情况统计表。

教师年度考核登记表模板5篇第1篇示例：教师年度考核登记表教师基本信息姓名：性别：出生年月：工作单位：部门：岗位：考核时间：考核周期：一、教学工作1. 教学目标与计划的制定是否合理、明确2. 教学内容是否符合教学大纲和教学要求3. 教学方法是否多样化、灵活4. 教学效果是否良好5. 学生考试成绩和学业水平的提高情况6. 学生课堂表现和成绩等级分布情况7. 是否配合学校各项教学管理活动8. 是否积极参与学科教学改革和教师成长发展活动教学工作总体评价：二、科研工作1. 科研项目是否参与并取得一定成果2. 是否发表学术论文、撰写教学、科研方面的教材3. 是否参加学术会议、学术交流活动4. 是否参与学科建设和教研活动5. 是否积极开展教师集体备课、教研活动科研工作总体评价：三、教育教学管理工作1. 是否认真学习教育教学相关政策法规2. 是否严格要求学生遵守校纪校规3. 是否积极参与学生德育教育和家庭教育工作4. 是否执行学校教学管理制度5. 是否积极配合教研组织、教务处开展各项教学管理工作教育教学管理工作总体评价：四、师德师风1. 是否认真履行教育教学任务，勤勉尽责2. 是否积极参加学校组织的各项教育教学活动3. 是否有较强的班主任工作能力4. 是否与学生建立良好的师生关系5. 是否树立了良好的师德师风师德师风总体评价：五、个人发展计划教师个人发展计划及总结：六、自评教师自我评价：七、考评者总评考评者总体评价：八、审批意见审批意见：九、总体评价教师年度考核总体评价：教师签字：日期：考评者签字：日期：备注：本表由教师填写后，由系部主任审查签字后报教务处备案。

第2篇示例：教师年度考核登记表教师年度考核是学校对教师工作进行全面评估的重要环节，也是教师个人职业发展的重要参考。

为了全面、客观地评价教师的工作表现，学校制定了一套完善的教师年度考核登记表，以便对教师的教学能力、教学质量、科研水平、师德师风等方面进行评估。

东北师范大学其他专业技术岗位聘用实施办法一、实施范围学校各单位的教师以外其他专业技术岗位（以下简称其他专业技术岗位），涵盖实验技术、图书资料、文物博物、编辑出版及医疗卫生等专业技术系列。

二、岗位设置我校其他专业技术岗位总数按照学校本部岗位总量的16%核定，包括正高级、副高级、中级、初级四个层次岗位，各层次岗位的控制比例分别为其他专业技术岗位总数的3.5%，20.4%，56.4%和19.7%。

各层次及内部不同等级岗位设置比例按《东北师范大学岗位设置实施办法》的规定执行。

正高三级及以上岗位由学校统一设置；正高四级及以下岗位设置到各单位。

首次分级聘用（简称首次聘用，下同）工作中，学校将充分考虑其他专业技术人员队伍现状，确定岗位设置总量和层次比例。

各系列专业技术岗位名称如下：实验技术系列：高级工程师一、二、三级岗位；工程师一、二、三级岗位；助理工程师一、二级岗位，分别对应事业单位五至十二级专业技术岗位。

图书资料、文物博物系列：研究馆员二、三、四级岗位；副研究馆员一、二、三级岗位；馆员一、二、三级岗位；助理馆员一、二级岗位，分别对应事业单位二至十二级专业技术岗位。

编辑出版系列：编审二、三、四级岗位；副编审一、二、三级岗位；编辑一、二、三级岗位；助理编辑一、二级岗位，分别对应事业单位二至十二级专业技术岗位。

医疗卫生系列：一、二、三级主任医师岗位；一、二、三级副主任医（药、护、技）师岗位；一、二、三级主治（主管）医（药、护、技）师岗位；一、二级医（药、护、技）师岗位和医（药、护、技）士岗位，分别对应事业单位二至十三级专业技术岗位。

三、各层次岗位基本职责（一）正高级岗位1.熟知行业发展动态，主持或参与制定本单位科学、长远的发展规划；凝聚行业专家及专门人才，开展研究合作，不断提升业务水平；并能为学校整体发展、科（教）学研究、学科建设、人才培养、学术交流等工作提供高水平服务，推动本部门业务工作不断进步。

2.公开发表具有原创性的高水平学术报告或论著；开展专业理论研究与业务实践；积极争取省部级及以上科研项目及奖励。