《学前游戏理论与指导》形考1附答案(2016)

国开【山西省】50918-学前游戏理论与指导-形考任务一【答案】
【题目】“恩物”是下列哪一位教育家为幼儿园里做游戏跟进行功课设计的玩具和资料？（）
A. 陶行知
B. 卢梭
C. 福禄培尔
D. 陈鹤琴
参考答案：福禄培尔
【题目】最早的游戏理论是（）
A. 经典的游戏理论
B. 卢梭的游戏理论
C. 柏拉图的游戏理论
D. 精神分析的游戏理论
参考答案：经典的游戏理论
【题目】当儿童问题行为出现时，必须想办法通过游戏消除累积的能量，抒发情绪加以纠正，这种治疗方法称为（）
A. 分析性游戏治疗
B. 关系性游戏治疗
C. 非指导性游戏治疗
D. 发泄性游戏治疗
参考答案：发泄性游戏治疗
【题目】“复演说”的代表人物是（）
A. 皮亚杰
B. 柏拉图
C. 康德
D. 霍尔
参考答案：霍尔
【题目】用游戏和玩具来鼓励儿童表达幻想、焦虑，然后根据儿童的表达加以解释、从而帮助儿童妥善解决情感上的问题，这种游戏治疗方法称为（）
A. 非指导性游戏治疗
B. 分析性游戏治疗
C. 关系性游戏治疗
D. 发泄性游戏治疗
参考答案：分析性游戏治疗
【题目】按照儿童认知发展对游戏进行分类的首创者是（）
A. 蒙尼格
B. 皮亚杰。

）原苏联现代游戏理论代表人物艾里康宁认为学前儿童的典型游戏是角色游戏规则游戏建构游戏表演游戏父母民主和谐式育儿态度下的儿童在游戏中表现出的特点是敏感型专制型冷漠型游戏“复演说”的代表人物是弗洛伊德霍尔席勒施太恩温和型皮亚杰认为发生于认知发展的感知运动时期的游戏形式是练习性游戏象征性游戏规则游戏角色游戏2~7岁幼儿的典型游戏是练习性游戏机能性游戏象征性游戏规则性游戏皮亚杰认为0~2岁幼儿游戏形式主要为练习性游戏象征性游戏规则游戏角色游戏对游戏本质看法上，把游戏看成是一种生物现象，是生物本能的表现的是游戏本能论游戏社会反映论游戏主体性活动游戏觉醒理论认为游戏是对未来生活的准备，是本能的练习的是席勒格鲁斯斯宾塞福禄贝尔处于父母过度保护下的儿童在游戏中表现出的特点是敏感型专制型冷漠型温和型）认为：游戏是儿童潜在本能的表现，是儿童内在需要与冲突引起的内部存在的自我活动的表现，是神的意志的体现的是席勒格鲁斯斯宾塞福禄贝尔帕顿按幼儿在游戏中表现出来的社会参与水平，把游戏分为独自游戏平行游戏联合游戏协作游戏我国按游戏在幼儿教育中的作用分类创造性游戏戏规则性游戏平行游戏合作游戏皮亚杰根据儿童智力发展的不同水平，把游戏划分为相继出现的三个阶段：练习性游戏象征性游戏规则游戏角色游戏皮亚杰根据儿童智力发展的不同水平，把游戏划分为相继出现的三个阶段练习性游戏象征性游戏规则游戏角色游戏游戏的社会环境包括家庭同伴电视课程方案游戏觉醒理论的代表人物有伯莱因艾里康宁艾利斯亨特属于经典游戏理论的有席勒格鲁斯斯宾塞福禄贝尔户外游戏场地从结构特征上可分为建构游戏场地现代游戏场地传统游戏场地创造性游戏场地20世纪中叶以后，主要流行的游戏理论派别有经典游戏理论认知学派游戏理论精神分析学派游戏理论活动游戏理论“补偿与发泄说”的代表人物有斯宾塞霍尔弗洛伊德埃里克森皮亚杰根据儿童的认知发展水平，分为练习性游戏：象征性游戏规则性游戏正确错误空间密度是室内拥挤程度的指标，数值越高表示越拥挤。

形考任务1不同年龄儿童在一起游戏，不可以促进儿童的（）良好品质的形成与发展。

正确答案是：诚实长期以来，我国幼儿园习惯将幼儿园游戏分为创造性游戏和规则游戏（教学游戏）两大类，创造性游戏包括角色游戏、结构游戏、表演游戏；规则游戏不包括（）。

正确答案是：合作游戏下面说法错误的是（）正确答案是：混龄儿童在一起游戏，无法促进一些新的社会行为的发展。

性别差异对幼儿游戏的影响不表现在（）。

正确答案是：游戏来源下列说法错误的是（）正确答案是：游戏不可以促进幼儿身体的生长发育我们应从以下几个方面去实现游戏是幼儿园基本活动的思想。

（）正确答案是：保证幼儿一日活动中有充分的自主游戏时间。

, 给幼儿均等的游戏机会，让每个幼儿都有选择、体验游戏的可能。

, 为幼儿创设的环境，应包含游戏的空间、开放的游戏区域，使幼儿能随时随地地进行自发游戏。

, 幼儿园的教学活动要体现游戏化的精神，寓教于乐，满足幼儿的认知特点。

游戏的本质性特征包括（）正确答案是：游戏具有主动性，是一种自发行为, 游戏具有愉悦性，是一种娱乐行为, 游戏具有虚构性，是一种假装行为, 游戏具有有序性，是一种有规则行为游戏在幼儿社会性发展中的作用有（）正确答案是：游戏提供了幼儿社会交往的机会，发展了幼儿社会交往能力, 游戏使幼儿学习社会角色，掌握社会性行为规范, 游戏锻炼了幼儿的意志游戏对儿童智力发展的影响主要表现为（）正确答案是：有助于儿童知识的增长, 有助于儿童想象力的发展, 有助于儿童感知能力的发展, 有助于儿童思维能力的发展游戏在幼儿认知发展中的作用有（）正确答案是：游戏扩展加深幼儿对周围事物的认识, 游戏促进幼儿想象力的发展, 游戏发展幼儿的思维能力儿童之间的伙伴关系是影响其心理发展的一个重要的社会性因素。

正确答案是：“对”。

社会性发展也称儿童的社会化，是儿童心理发展的重要内容之一，是儿童从生物人，逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为技能，成长为一个社会人的过程。

学前游戏理论与指导一、填空题1.游戏具有（主动性）、虚构性、（愉悦性）和具体性等特征。

2.20世纪90年代以来，我国学者把游戏的木质概括为（游戏是幼儿的主体性活动）o3.我国根据游戏在幼儿教育中的作用，将游戏分为（创造性游戏）和（规则性游戏）。

3.帕顿根据幼儿游戏表现出来的社会参与水平，将对幼儿游戏行为分为无所事事、旁观、（独自游戏）、（平行游戏）、（联合游戏）、（协作游戏）六种类型。

4.（弗洛伊德、埃里克森的“补偿与发泄说”）的游戏理论认为：游戏是宣池受压抑的欲望的最好途径，因为游戏远离了现实，是一个完全受控于自己的自由天地。

5.苏联的游戏理论强调（社会性），它以（儿童参与游戏的程度和儿童之间的相互关系）为依据将游戏分为三类。

，6.维果斯基游戏理论的基木观点包括：（活动在儿童心理发展中起主导作用）；（强调游戏的社会性本质，反对木能论）；（强调成人的教育影响，认为儿童与成人的交往在游戏的发生、发展过程中起决定性作用）。

7.游戏的觉醒理论认为，儿童的游戏不是木能活动，是（是受外界刺激的变化而产生的内部需要）o8.幼儿园活动室内常设的游戏活动区域有（角色游戏区）、（建构游戏区）、表演游戏区、益智活动区等。

8.补充：广义的游戏环境指游戏活动得以实施的一切条件的总和，包括（物理环境）和（精神环境）。

8.良好游戏环境的特征：开放性；适宜性；参与性8.当给中班幼儿的材料种类过多时，会对活动造成干扰，因此，中班幼儿表演游戏中选择的材料最好以2V种为耳。

9当儿童发生太多奔跑、走动及粗野游戏，较少进行人际合作互动时，则意味着（空间太大）。

1（）.传统游戏场地多引发儿童的（运动机能性游戏），有利于其（动作和大肌肉运动能力的发展）。

11.空间密度是指（儿童在游戏环境中人均所占空间大小，也即室内拥挤程度的指标，数值越低表示越拥挤）O12.电视对儿童游戏的影响是积极还是消极，一方面取决于（儿童每天看电视时间长短）是否适宜，另一方面取决于（节目内容是否健康、是否符合儿童的心理特点及发展水平）。

学前游戏理论与指导试题答案一、选择题1.以下哪项不是学前游戏的基本特点？A. 自发性B. 有目的性C. 清晰性D. 结构性答案：C. 清晰性2.学前游戏的目的主要是培养幼儿的哪方面能力？A. 社交能力B. 认知能力C. 创造力D. 运动能力答案：B. 认知能力3.下列哪项不是设计学前游戏活动时需要考虑的因素？A. 幼儿的年龄特点B. 学前教育政策C. 幼儿的兴趣爱好D. 教育资源的可利用性答案：B. 学前教育政策4.学前游戏的指导者应具备的素质主要包括以下哪些？A. 爱心和耐心B. 目标导向和灵活性C. 专业知识和创造力D. 所有选项都是对的答案：D. 所有选项都是对的5.以下哪个不属于学前游戏理论中的主要派别？A. 儿童中心派B. 社交文化派C. 物理教育派D. 情感表达派答案：C. 物理教育派二、判断题1.幼儿教育中的游戏活动只是为了娱乐和消遣，没有教育意义。

答案：错误2.学前游戏的目的主要是培养幼儿的感官和运动发展。

答案：错误3.幼儿的年龄特点是设计学前游戏活动时需要考虑的重要因素。

答案：正确4.学前游戏的指导者应该具备爱心和耐心，但不需要具备专业知识。

答案：错误5.学前游戏的指导者应根据幼儿的发展水平和兴趣设计适合的游戏活动。

答案：正确三、简答题1.学前游戏的基本特点是什么？请从自发性、有目的性和结构性三个方面进行阐述。

答案：学前游戏的基本特点是自发性、有目的性和结构性。

自发性指的是幼儿参与游戏是出于自愿和主动性，他们通过游戏来表达自己的兴趣和需求，借此满足自己的个性化需求。

有目的性指的是幼儿在游戏中具有明确的目标和意图，他们通过游戏来探索、学习和解决问题，并达到一定的成就感。

结构性指的是游戏活动具有一定的规则和组织结构，通过设定游戏规则和安排活动流程，引导幼儿在游戏中形成秩序感，培养自我约束和合作精神。

2.学前游戏的指导者应具备哪些素质？请从爱心和耐心、目标导向和灵活性以及专业知识和创造力三个方面进行阐述。

国开【广东】[课程号]50918《学前游戏理论与指导》形考测
验一答案
课程号：50918《学前游戏理论与指导》形考测验一
学校：国家开放大学广东
试卷满分100分得分100分
【题目】规则游戏的结构要素，不包括（）。

A. 玩法
B. 规则
C. 目标
D. 教法
[提示：认真阅读题目，并作答]
正确答案：教法
【题目】玩具是指专门给儿童游戏的物品和材料。

对
错
[提示：认真阅读题目，并作答]
正确答案：“对”。

【题目】教师在儿童游戏中的角色是固定不变的。

对
错
[提示：认真阅读题目，并作答]
正确答案：“错”。

【题目】因为教师介入儿童游戏具有重要作用，因此教师可随时介入儿童游戏。

对
错
[提示：认真阅读题目，并作答]
正确答案：“错”。

【题目】规则游戏是至少2个人参与的、按照一定的规则进行的游戏，具有规则性、竞赛性、文化传承性和趣味性。

对
错
[提示：认真阅读题目，并作答]
正确答案：“对”。

【题目】观察游戏是教师指导幼儿游戏的前提，只有建立在观察基础上的指导，才能更好促进幼儿身心发展。

对
错
[提示：认真阅读题目，并作答]
正确答案：“对”。

《学前游戏理论与指导》形考一参考答案一、单项选择题（5*10=50）1、下面关于游戏的描述性特征说法错误的是（B）A．游戏是内部动机所控制的行为B．游戏行为等同于探究行为C．游戏是重过程、轻结果的行为D．游戏区别与工具性行为，是一种幻想的、假装的行为2、根据儿童认知发展的阶段，可以把儿童游戏分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和（C）四类。

A．联合游戏B．合作游戏C．规则游戏D．平行游戏3、“游戏创造了儿童的最近发展区”观点的提出者是（A ）A.维果斯基B.皮亚杰C.夸美纽斯D.席勒4、“医生，我的孩子生病了，请您给看看”，儿童在游戏中出现的类似言语属于（B ）A.伙伴之间的交际性语言B.角色之间的交际性语言C.以自我为中心的想象性独白D.互补性语言5、为小班儿童布置室内游戏环境，应注意（D ）。

A．可以专门增设棋区等智力活动强度大的活动区类型B．应提供较复杂的操作材料，如拼图及结构复杂的积塑、数字卡等C．提供的材料应体积较小，同类材料数量较少D．提供的材料应体积较大，同类材料数量较多6、按照玩具的外部形状及用途分类，下面几组中不属于成型玩具的是（C）。

A．小飞机、小汽车、小轮船B．仿真针管、听诊器C．木头、石头、沙、土、草D．雪花片、串珠、橡皮泥7、（A）认为游戏本身不能促进儿童积极学习和发展，但是可以在游戏活动中练习已经习得的技能。

A．皮亚杰B．维果斯基C．康德D．斯宾塞8、下列游戏中，属于训练前庭平衡功能和身体协调性的是（B）A．抓痒游戏B．爬梯子游戏C．泥土游戏D．玩水游戏9、4岁的乐乐在当“医生”，她用铅笔当注射器给娃娃打针，又把石子当糖果分给娃娃。

从儿童认知发展的阶段分类，这属于（C） A．感觉运动游戏B．结构游戏C．象征性游戏D．规则游戏10、在幼儿园环境创设中，需要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社会的合作，这体现了（C）原则。

A．经济性B．参与性C．开放性D．多样性二、判断题（2*10＝20）1、每个儿童在玩游戏时都清楚地知道“只是玩玩”“是假装的”，游戏只是一种愿望和要求的满足，是一种获得愉快体验的手段。

国家开放大学《学前游戏理论与指导》形考任务1参考答案1、从学前儿童游戏教育实施的组织形式上看，以下活动属于教学游戏的是______。

A. 在自由活动时间里，幼儿自发地结伴下跳棋B. 幼儿按自己的生活经验玩的开商店的角色游戏C. 幼儿按教师预先设定的规则下跳棋D. 幼儿按自己意思用积木进行构造活动2、关于儿童游戏场地的说法，正确的是______。

A. 一般而言，个人安静的游戏一般发生在较大的开放式的空间B. 游戏空间越大，越有利于人际合作互动C. 游戏时间影响游戏的数量而对游戏质量没有影响D. 场地的空间密度、地点、结构特征及设备位置对儿童游戏产生着一定的影响3、关于幼儿园玩具的使用与自制，正确的说法是________。

A. 玩具的放置不能让幼儿自由取放，以免弄乱弄坏玩具B. 自制玩具不需要幼儿的参与C. 自制玩具是指教师根据教育活动的需要亲自制作教具D. 幼儿园自制玩具的原料一般从商店购买，不提倡就地取材和利用自然物式的空间4、社会性程度最高的游戏是________。

A. 角色游戏B. 平行游戏C. 合作游戏D. 联合游戏5、亲子游戏的显著特点是________。

A. 目的性B. 情感性C. 规则性D. 开放性6、关于专门化玩具（模拟实物且造型逼真的玩具），正确的说法是_______A. 教育功能优于非专门化工具B. 功能不确定，可以使游戏内容提要（主题和情节）丰富多彩C. 有助于儿童体验创造的乐趣D. 有助于儿童模仿成人的活动7、因体能、认知、语言、社会性等身心发展的诸多方面处于不同的阶段，儿童游戏有________。

A. 个性差异B. 年龄差异C. 性别差异D. 情绪差异8、儿童利用各种建筑、结构材料如积木、积塑、沙、土、金属部件等，进行建筑、构造的游戏被称为_______。

A. 角色游戏。

题目1正确获得1.00分中的1.00分标记题目题干根据摩尔在1963年的研究发现，在玩具的选择上，儿童大概在（）表现出对性别化玩具的偏爱，如女孩喜欢选择如娃娃等往往被认为是适合女孩玩的玩具。

选择一项：A. 2岁B. 1.5岁C. 1岁D. 3岁反馈根据摩尔在1963年的研究发现，在玩具的选择上，儿童大概在2岁表现出对性别化玩具的偏爱，如女孩喜欢选择如娃娃等往往被认为是适合女孩玩的玩具。

正确答案是：2岁题目2正确获得1.00分中的1.00分标记题目题干（）是指幼儿评价自己和他人的行为是否符合社会道德行为标准时所产生的内心体验。

选择一项：A. 理智感B. 道德感C. 情绪和情感D. 美感反馈道德感是指幼儿评价自己和他人的行为是否符合社会道德行为标准时所产生的内心体验。

正确答案是：道德感题目3正确获得1.00分中的1.00分标记题目题干（）是人对现实的对象和现象是否适合人的需要和社会要求而产生的体验，是儿童心理发展的重要方面。

选择一项：A. 情绪和情感B. 理智感C. 美感D. 道德感反馈情绪和情感是人对现实的对象和现象是否适合人的需要和社会要求而产生的体验，是儿童心理发展的重要方面。

正确答案是：情绪和情感题目4正确获得1.00分中的1.00分标记题目题干幼儿从（）开始出现，自我意识的萌芽。

选择一项：A. 3岁B. 2岁C. 4岁D. 1岁反馈当幼儿3岁时，开始使用人称代词我来表示自己，开始意识到了自己心理活动的过程和内容，开始从把自己当做客体转化为把自己当做一个主体的人来认识，这是自我意识的萌芽阶段。

正确答案是：3岁题目5正确获得1.00分中的1.00分标记题目题干（）是指人体在适应内外环境中所表现出来的机能能力。

选择一项：A. 耐力B. 身体素质C. 机体的适应能力D. 体能反馈机体的适应能力是指人体在适应内外环境中所表现出来的机能能力。

正确答案是：机体的适应能力题目6正确获得1.00分中的1.00分标记题目题干规则游戏是根据幼儿的发展要求而编定的，其中游戏的规则是核心。

XXX电大考试《学前游戏理论与指导》形成行考核答案选择一项：a.跳房子b.丢沙包c.象棋d.踢毽子反馈：你的回答正确正确答案是：象棋1.关于游戏治疗，以下说法都正确。

2.个体游戏治疗是指心理治疗者与儿童“一对一”地进行游戏治疗。

3.团体游戏治疗是指心理治疗者带领两个或两个以上儿童进行游戏治疗。

4.儿童游戏治疗室的面积大小一般为15---20平米。

5.团体游戏治疗的人数最好是2—3名。

6.游戏治疗室的选址原则是不被其他人打扰，与主要教学区相临但又相对独立。

7.中国的民间游戏达到鼎盛阶段的是唐宋时期。

8.下列民间游戏中属于智力游戏的是象棋。

在儿童游戏设计中，应该避免存在性别差异。

这意味着游戏应该适用于所有性别的儿童，而不是只针对某一性别。

这样可以避免性别歧视，并确保每个孩子都能享受游戏的乐趣。

在社会性游戏中，儿童通常会选择与自己同性别的孩子一起玩。

这是很常见的现象，因为孩子们更容易与同性别的孩子建立联系，分享共同的兴趣爱好和经验。

教师的教育方式与儿童的性别角色有关。

教师应该意识到性别角色的存在，并在教育中避免性别歧视。

教师应该鼓励儿童追求自己的兴趣和爱好，而不是受到性别角色的限制。

游戏治疗的基本步骤包括建立治疗关系、释放情感、再现重要事件关系、重新体验事件、解决问题和冲突。

这些步骤都是动态的，需要根据儿童的情况进行调整和修改。

在幼儿的游戏治疗中，与儿童相处时应该尊重每个孩子的独特性。

治疗者应该注意到儿童的生理和心理发展还未成熟，不能按照对待成年人的方式来对待儿童。

同时，治疗者也应该尊重儿童的感受和意愿，避免使用揠苗助长的方式。

我国民间游戏种类繁多，包括智力游戏、运用游戏、语言游戏、文艺游戏、生活游戏、科技游戏等。

这些游戏不仅有助于儿童的身体和智力发展，还能传承和弘扬中华文化。

我国的民间游戏可以分为六大类：智力游戏、运动游戏、语言游戏、生活游戏、科学游戏和文艺游戏。

作为一名电大毕业生，我就读于XXX，专业是行政管理。

学前游戏理论与指导形考作业参考答案(注意：选答案时看正确内容不要只看abcd选项)作业一一、单项选择(每题5分，共计10分)1.游戏的激活理论的提出者是()A. 杜威B. 克林C. 席勒D. 伯莱因正确答案是： 伯莱因2.提出“游戏是生活准备阶段儿童联系本能的一种手段”的观点是()A.生活预演说B. 精力过剩说C. 松弛消遣说D. 本能说正确答案是： 生活预演说3.认为游戏能够满足儿童的愿望，掌握创伤性事件和使受压抑的敌意冲动得到发泄观点的心理学家是()A. 列昂节夫B.弗洛伊德C. 维果斯基D. 皮亚杰正确答案是： 弗洛伊德4. “复演说”的代表人物是()A. 柏拉图B. 皮亚杰C. 霍 尔D. 康德正确答案是：霍尔5. “恩物”是下列哪一位教育家为幼儿园里做游戏跟进行功课设计的玩具和资料? ()A. 陈鹤琴B. 福禄培尔C. 卢 梭D. 陶行知正确答案是： 福禄培尔6.按照皮亚杰的发生认识论理论，下列三种游戏水平有低到高排列，正确的是()A. 实践性游戏规则性游戏象征性游戏B. 象征性游戏实践性游戏规则性游戏C. 规则性游戏实践性游戏象征性游戏D.实践性游戏象征性游戏规则性游戏正确答案是： 实践性游戏象征性游戏规则性游戏7.用游戏和玩具来鼓励儿童表达幻想、焦虑，然后根据儿童的表达加以解释、从而帮助儿童妥善解决情感上的问题，这种游戏治疗方法称为()A. 发泄性游戏治疗B. 非指导性游戏治疗C. 关系性游戏治疗D.分析性游戏治疗正确答案是： 分析性游戏治疗8.世界上第一个系统研究了儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是()A. 蒙台梭利B. 福禄培尔C. 夸美纽斯D. 柏拉图正确答案是： 福禄培尔9.最近发展区理论的提出者是()A. 桑代克B. 维果斯基C. 布鲁纳D. 皮亚杰正确答案是： 维果斯基10.提出儿童的游戏的产生非先天所致，而是后天实践中形成的学派是()A.精神分析学派B. 经典游戏理论学派C. 游戏的认知发展学派D. 社会文化历史学派正确答案是： 精神分析学派二、 多选题(每题5分，共计10分)1.精神分析学派的游戏理论有()A. (创始人)精神分析学派创始人弗洛伊德和艾里克森从精神分析的角度来解释游戏。

）原苏联现代游戏理论代表人物艾里康宁认为学前儿童的典型游戏是角色游戏规则游戏建构游戏表演游戏父母民主和谐式育儿态度下的儿童在游戏中表现出的特点是敏感型专制型冷漠型游戏“复演说”的代表人物是弗洛伊德霍尔席勒施太恩温和型皮亚杰认为发生于认知发展的感知运动时期的游戏形式是练习性游戏象征性游戏规则游戏角色游戏2~7岁幼儿的典型游戏是练习性游戏机能性游戏象征性游戏规则性游戏皮亚杰认为0~2岁幼儿游戏形式主要为练习性游戏象征性游戏规则游戏角色游戏对游戏本质看法上，把游戏看成是一种生物现象，是生物本能的表现的是游戏本能论游戏社会反映论游戏主体性活动游戏觉醒理论认为游戏是对未来生活的准备，是本能的练习的是席勒格鲁斯斯宾塞福禄贝尔处于父母过度保护下的儿童在游戏中表现出的特点是敏感型专制型冷漠型温和型）认为：游戏是儿童潜在本能的表现，是儿童内在需要与冲突引起的内部存在的自我活动的表现，是神的意志的体现的是席勒格鲁斯斯宾塞福禄贝尔帕顿按幼儿在游戏中表现出来的社会参与水平，把游戏分为独自游戏平行游戏联合游戏协作游戏我国按游戏在幼儿教育中的作用分类创造性游戏戏规则性游戏平行游戏合作游戏皮亚杰根据儿童智力发展的不同水平，把游戏划分为相继出现的三个阶段：练习性游戏象征性游戏规则游戏角色游戏皮亚杰根据儿童智力发展的不同水平，把游戏划分为相继出现的三个阶段练习性游戏象征性游戏规则游戏角色游戏游戏的社会环境包括家庭同伴电视课程方案游戏觉醒理论的代表人物有伯莱因艾里康宁艾利斯亨特属于经典游戏理论的有席勒格鲁斯斯宾塞福禄贝尔户外游戏场地从结构特征上可分为建构游戏场地现代游戏场地传统游戏场地创造性游戏场地20世纪中叶以后，主要流行的游戏理论派别有经典游戏理论认知学派游戏理论精神分析学派游戏理论活动游戏理论“补偿与发泄说”的代表人物有斯宾塞霍尔弗洛伊德埃里克森皮亚杰根据儿童的认知发展水平，分为练习性游戏：象征性游戏规则性游戏正确错误空间密度是室内拥挤程度的指标，数值越高表示越拥挤。

《学前儿童游戏理论与指导》形成性考核作业一《学前儿童游戏理论与指导》形成性考核作业一姓名；学号：专业：（形成性考核1：第一章至第六章阶段测验）一、选择题1．儿童游戏的前提和基础是（）。

A．基本生存的需要和安全需要的满足B．自我实现需要的满足C．身体活动需要的满足D．社会交往需要的满足2.儿童在游戏中可以获得影响与控制环境的能力，建立起对自己的信心，获得成功的喜悦，这种现象表明游戏可以满足儿童( )A.认知发展的需要B.社会性发展的需要C.生理发展的需要D.自我表现、自我肯定的需要3.游戏中儿童可以自由变换动作、姿势，可以多次重复感兴趣的动作而不受限制，可以使中枢神经系统的机能状态调到最佳水平，说明游戏可以满足儿童( )A.生理发展的需要B.认知发展的需要C.社会性发展的需要D.自我表现、自我肯定的需要4.游戏活动的外显因素中，最引人注目的部分是( )A.表情B.动作C.角色扮演D.言语5.根据马斯洛的需要层次理论和现代动机心理学的研究，儿童第三层次的需要即社会性与自我发展的需要，这一层次包括三种需要，分别是( ) A.身体活动的需要 B.社会性交往的需要C.自我实现的需要D.尊敬（认可）的需要E.认知水平的需要6.游戏复演说的提出者是( )A.拜敦代克B.艾里康宁C.霍尔D.斯宾塞7.建国初期到“十年浩劫”之前，对我国学前儿童游戏理论与幼儿园教育实践产生巨大影响的游戏理论是( )A.精神分析学派B.认知发展学派C.社会文化历史学派D.元交际理论8.强调游戏可以降低焦虑和达成愿望的补偿性满足，而且把游戏的这种作用与人格发展联系起来，突出游戏在自我发展中的作用的心理学家是( ) Ａ.皮亚杰 B.蒙尼格C.埃里克森D.伯勒9.认知发展理论认为，儿童为了完成某种目标而尝试新的图式或技能，这个过程是( )A.同化B.顺应C.平衡D.协调10.在某个情景中，儿童使用他已经获得的图式或技能从事并完成活动。

这种情况皮亚杰称之为( )A.同化B.顺应C.平衡D.协调11.游戏觉醒理论建立在下列哪一学说的基础上？( )A.外驱力学说B.内驱力学说C.活动学说D.情绪学说12.“游戏仅仅被作为获取大纲要求所规定的知识的补充教学手段。

试卷总分:100 得分:961.儿童在游戏中围绕一个共同的主题，有共同的目的，采取分工合作的有组织的方式游戏是指联合游戏。

【答案】:错误2.0-2 岁是感知运动游戏的重要阶段。

【答案】:正确3.观察游戏是教师指导幼儿游戏的前提，只有建立在观察基础上的指导，才能更好促进幼儿身心发展。

【答案】:正确4.（）是指运用各种结构玩具或结构材料进行构造活动的游戏。

A.角色游戏B.结构游戏C.表演游戏D.感知运动游戏【答案】:B5.教师在儿童游戏中的角色是固定不变的。

【答案】:错误6.教师通过运用" 询问式”、" 建议式”、" 鼓励式”等形式的指导方法属于（）介入策略。

A.交叉式B.材料指引C.语言指导D.参与式【答案】:C7.在游戏学习的过程中，幼儿和教师之间是一种（）、相互作用的过程，两者均为主导，又不断转换。

A.固定的B.动态的C.静态的D.稳定的【答案】:B8.规则游戏是至少2 个人参与的、按照一定的规则进行的游戏，具有规则性、竞赛性、文化传承性和趣味性。

【答案】:正确9.游戏的基本指导，不包括（）（难度系数：易）A 、B 、C 、D 、参考【答案】：BA.游戏中的指导：适时、适当B.游戏中的指导：适度C.游戏后的评价：自评、互评、教师评D.游戏前的准备：时间、场地、材料、经验【答案】:B10.当幼儿遇到困难、挫折，即将放弃游戏意愿时，教师进行游戏介入。

这种做法对吗？【答案】:正确11.以下游戏类型不属于儿童游戏的认知分类的是（）A.结构游戏B.联合游戏C.感知运动游戏D.规则游戏【答案】:B12.游戏观察的意义不包括（）A.真实地了解儿童B.准确地预设游戏C.及时有效地评价游戏D.有效地操纵游戏【答案】:D13.因为教师介入儿童游戏具有重要作用，因此教师可随时介入儿童游戏。

【答案】:错误14.教师的不适宜介入，影响了游戏价值的发挥，其主要表现不包括：（）A.在儿童自发性游戏中，教师介入的频率过多，主观介入过强，使儿童在游戏中的创造性、解决问题的能力大受影响B.不适宜的游戏介入，会降低儿童游戏的作用C.教师在运动性游戏中的过度保护和回避其挑战性，使儿童的身体素质、自我保护能力降低D.教师在各类游戏中的过度干预，使儿童在游戏中的主体性丧失，挫伤了儿童的主动性、积极性和创造性，影响了儿童潜能的发挥【答案】:B15.玩具是指专门给儿童游戏的物品和材料。

国开（山东）50918《学前游戏理论与指导》形成性考核一复
习资料答案
学前游戏理论与指导-形成性考核一作业资料答案
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【题目】
【单选题】大班幼儿体育游戏活动的重点及难点是：提高动作的技能技巧和全面增强幼儿的速度、力量、耐力、平衡、协调、柔韧、灵敏等身体素质，尤其是要发展幼儿的（）；利用各种综合练习和专门的身体素质练习来更好地发展幼儿的综合体能。

其中，“助跑跳高”和投掷中的“投准练习”是动作练习的难点。

A. 体能
B. 艺术性
C. 智能
D. 美感
[请认真阅读以上题目，运用所学知识完成作答]
参考答案：体能
【题目】
【单选题】（）是体育游戏的本质特点之一，它往往反映在游戏的内容、形式及过程中，主要体现在情节性和竞赛性等方面。

A. 趣味性
B. 游戏性
C. 教育性
D. 竞争性
[请认真阅读以上题目，运用所学知识完成作答]
参考答案：趣味性
【题目】
【单选题】中班幼儿中班跳跃练习的难点是“（）”和“助跑跨跳”动作；投掷练习的重点是“肩上挥臂”投掷。

A. 落地
B. 投掷
C. 奔跑
D. 跳跃
[请认真阅读以上题目，运用所学知识完成作答] 参考答案：落地
【题目】
【单选题】对小班幼儿的评价不应过分注意（）。

A. 游戏技能
B. 行为
C. 输赢
D. 快乐
[请认真阅读以上题目，运用所学知识完成作答] 参考答案：输赢。

试卷总分:100 得分:941.【判断题】当幼儿在进行表演游戏出现偏离主题的情况时，教师应发挥尊重幼儿的创造性，让游戏继续。

（）【答案】:错误2.【多选题】（）是小班幼儿基本动作练习的重点和难点。

A.跳跃B.奔跑C.平衡D.投掷【答案】:ACD3.【多选题】小班幼儿体育游戏活动的重点及难点是（）。

A.排队走的能力B.步幅、节奏C.上、下肢在走和跑的过程中的协调能力D.走和跑，尤其是走和跑的方向【答案】:ABCD4.【单选题】大班幼儿智力游戏活动中应适当增加游戏的（）因素，以使每个幼儿都有“赢”的机会。

A.娱乐B.科学C.可控D.碰运气【答案】:D5.【多选题】体育游戏的主体功能包括体育游戏（）。

A.有利于学前儿童的身体发展B.促进儿童社会性发展C.有利于儿童情绪情感发展D.有利于儿童认知水平提升【答案】:ABCD6.【判断题】大班幼儿的游戏规则是教师提前制定的，或者和幼儿协商制定的。

（）【答案】:正确7.【单选题】大班幼儿体育游戏活动的重点及难点是：提高动作的技能技巧和全面增强幼儿的速度、力量、耐力、平衡、协调、柔韧、灵敏等身体素质，尤其是要发展幼儿的（）；利用各种综合练习和专门的身体素质练习来更好地发展幼儿的综合体能。

其中，“助跑跳高”和投掷中的“投准练习”是动作练习的难点。

A.艺术性B.智能D.体能【答案】:D8.【单选题】“争做小博士”是（）幼儿智力游戏。

A.小班B.大班C.中班D.学前班【答案】:A9.【多选题】小班幼儿体育游戏教师游戏准备策略包括( )。

A.进行知识讲解B.投放新颖有层次的材料C.实施有效的安全预防D.创设情境性的活动情节【答案】:BCD10.【判断题】体育游戏的功能包括主体功能和辅助功能。

（）【答案】:正确11.【多选题】中班幼儿体育游戏的过程指导策略包括（）。

A.及时介入幼儿游戏B.多种方法维持幼儿的积极性C.积极创造性的游戏活动D.持续观察幼儿的游戏状态【答案】:ABD12.【多选题】幼儿体育游戏是根据一定的体育任务设计的，由（）组成的一种活动性游戏。