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小升初复习课件小升初课件古诗文阅读 第4课时

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部编人教版六年级下册语文《小升初课件 词语第4课时》课件

部编人教版六年级下册语文《小升初课件 词语第4课时》课件

三、对联:
定义:
对联，俗称对子。它言简意深，对仗工整，平仄协调，是一 字一音的汉语言独特的艺术形式。可以说，对联艺术是中华 民族的文化瑰宝。
对联的主要特点是: 1.字数相等，断句一致； 2.平反相合，音调和谐； 3.词X相对，位置一样； 4.内容相关，上下衔接。
春回大地，〔福满人间 〕 门对千竿竹，〔 家藏万卷书〕。 只许州官放火，〔不许百姓点灯〕 。 福无双至今朝至，〔祸不单行昨夜行〕。 发愤识遍天下字，〔立志读尽人间书〕。 风声雨声读书声，声声入耳; 〔家事国事天下事事事关心〕。
〔3〕?水浒传?歇后语 1.李逵卖煤炭---黑上加黑 2.史进认师父---甘拜下风 3.梁山兄弟---不打不成交 4.林冲到了野猪林---绝处逢生
〔4〕?西游记?歇后语 1.猪八戒戴花---臭美 2.孙悟空的毫毛--随意 3.猪八戒照镜子---里外不是人 4.白骨精一计未成---又生一计 5.唐三藏念紧箍咒---痛苦在后头 6.猪八戒的后脊梁---无能之辈
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2.照样子写成语。 东奔西走: 南辕北辙、左邻右舍、扬长避短、东倒西歪 文质彬彬: 神采奕奕、虎视眈眈、气势汹汹、兴致勃勃 胡言乱语: 察言观___、道听途说、咬文嚼字、甜言蜜语 口是心非: 眼高手低、天南海北、手忙脚乱、心灰意冷
〔福如东海阔〕，寿比南山高。 书山有路勤为径，〔学海无涯苦作舟〕。 横眉冷对千夫指，〔俯首甘为孺子牛〕。 〔无边落木萧萧下〕，不尽长江滚滚来。 画虎画皮难画骨, 〔知人知面不知心〕。 〔长江后浪推前浪〕，世上今人胜古人。
根据括号中的提示在横线上镇上适宜的内容:
1.既然人家已经认错了，我看你还是算了吧，俗话说
二、歇后语
1.定义
歇后语是我国人民在生活理论中创造的一种特殊语言形式，是 一种短小、幽默、形象的语句。它由前后两部分组成:前一部分 起“引子〞作用，像谜语;后一部分起“后衬〞的作用，像谜底， 非常自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截,“歇〞去 后半截，就可以领会和猜测出它的本义，所以就称为歇后语。

第4课《古代诗歌四首》教学课件(共21张PPT)统编版语文七年级上册(内嵌视频)

第4课《古代诗歌四首》教学课件(共21张PPT)统编版语文七年级上册(内嵌视频)

风吹动树叶的声音
秋风萧瑟，洪波涌起。 萧瑟的秋风吹来，草木动摇，海中涌着巨大的海浪。
巨大
日月之行，若出其中； 银河星光灿烂，也像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。
运行 好像 大海
星汉灿烂，若出其里。 太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。
银河
幸甚至哉！歌以咏志。 真是幸运极了！我要用这首歌来表达我的志向。
若若出其中。一句运用夸张 手法与奇特想象，描绘出大海吞吐日月的壮丽
景象。诗歌寓情于景 体现出曹操博大的胸襟与渴望建功立业的雄心壮志。
闻王昌龄左迁龙标遥此寄
李白
作者简介与写作背景
李白,唐代诗人，字太白，号青莲居士,陇西成纪(今甘肃天水)人。他 是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人,与杜甫齐名,世称“李杜”,还有 “诗仙”之称.著有
达到极点 介词，用
1、这首诗写了几层意思？全诗以哪个字展开来写的？
第一层 开头一句
观 沧 第二 海层
第三层
海水---山岛 树木---百草 秋风---洪波 日月行其中
星汉出其里
观海地点
壮丽景象实写——海岛、山水 博大胸襟虚写——大海吞吐日 月星辰的气概
“幸甚至哉！歌以咏志”是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。 2、找出诗中动态景物和静态景物？2.诗中哪句最能体现作者博大的胸怀？
第二句则为乐景色： 课后作业：
马致远说：秋天就是“夕阳西下，断肠人在天涯” 刘禹锡说，秋天是“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝” 请写一篇和“秋”相关的文章，字数400字以内。
cāng
海
dàn
jié 石
sǒng zhì
丰mào
xiāo sè
zāi
文本 解读 乐府诗

第4课《古代诗歌四首》课件 (共40张PPT)统编版语文七年级上册

第4课《古代诗歌四首》课件 (共40张PPT)统编版语文七年级上册
干枯的藤，衰老的树， 树上栖息着黄昏归巢的乌鸦。 小小的桥，潺潺的流水， 近处坐落着几户人家。 古旧的道路，萧瑟的秋风， 走来一匹疲惫不堪的瘦马。 夕阳已经朝西方落下， 思家怀乡的游子还远在天涯。
深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着一 阵阵冷飕飕的西风，在古道上踽踽独行。他走过缠满枯藤的老树， 看到将要回巢的乌鸦在树梢上盘旋；他走过横驾在溪流上的小桥， 来到溪边的几户人家门前。这时太阳快要落山了，自己却还没有 找到投宿的地方，迎接他的又将是一个漫漫的长夜，不禁悲从中 来，肝肠寸断。
研学再问
朗读诗歌，你感受到了诗人怎样的情感? 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还? 王安石《泊船瓜洲》

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
张继《枫桥夜泊》
主旨
本诗采用借景抒情的手法，描写了停舟 北固山下所见的自然景色，展现了诗人积极 乐观的态度，抒发了游子的思乡之情。
导学追问
1.“小桥流水人家”在曲中有何作用?
2.从这首小令中，你读出了怎样的感情? 【赏析】①以乐景写哀情；小桥流水处有人家，作 者却骑着瘦马独自在古道上前行；通过对比，反衬 出作者漂泊异乡的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。
②对家乡的深深思念；浪迹天涯、漂泊无定的悲苦；
落魄文人的失意、痛苦、悲凉、孤独。
自学初问
李白(701—762年),字太白，号青莲 居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被称 为“诗仙”。其诗风豪放飘逸，想象丰 富，善用夸张，语言流转自然，音律和 谐多变，具有独特的瑰丽绚烂的色彩。 他是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高 峰 ，与杜甫并称“李杜 ”。
王昌龄，字少伯，唐代诗人，天宝(唐
玄宗年号，742～756)年间被贬为龙标

第4课《古代诗歌四首》教学课件(共61张PPT).ppt

第4课《古代诗歌四首》教学课件(共61张PPT).ppt
描写了海水、山岛及山岛上的草木。 借助奇特的想象，表现了大海吞吐日月 星辰的壮观景象。
观沧海
“观”字在全诗中起什么作用？
全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写诗人 登山的所见所思。体现了全诗意境开阔、气势雄浑的特点。
“若”字为人称道，说说好在哪里。
观沧海
两个“若”字，表明大海吞吐日月星辰的景象是诗人自己的 想象。表现出诗人宽广的胸襟、豪迈的气概以及统一天下的 雄心壮志。
• 意象赏析题目主要考查抓住关键词句，识别诗歌意象，根据体现 景物特点的关键词语、句子概括诗歌意象特点；结合诗歌主旨分 析诗人选取意象的用意；分析意象在表情达意方面方面的作用与 效果。
观
沧
曹海
操
作者介绍
曹操(155-220),字孟德，沛(pèi)国谯(qiáo)
县[今安徽亳(bó)州]人，东汉末政治家、军
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
文学常识：绝句 绝句，四句一首，短小精悍，是唐代流行起来的一种诗 歌体裁，以五言、七言为主，简称五绝、七绝。也有六 言绝句。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》属于七言绝 句。
创作背景
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
《新唐书·文艺列传》载王昌龄左迁龙标尉，是因为“不护细 行”，也就是说，王昌龄被贬官，并不是由于什么重大问题，而 只是由于生活小节不够检点。李白在听到他不幸的遭遇后，写了 这首充满同情和关切的诗歌，从远方寄给了他。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
闻王昌龄左迁 龙标遥有此寄
写景——杨花、子规 叙事——左迁 抒情——愁心
同情 关切
次 北 固 王山 湾下
走近作者
王湾
次北固山下
王湾，生卒年不详，洛阳(今属河南)人，唐代诗 人。唐玄宗时，官任荥阳主簿、洛阳尉等。现存 诗不多，其中较出名的是《次北固山下》《奉使 登终南山》。

第4课《古代诗歌四首》课件(共35张PPT)2022—2023学年统编版语文七年级上册

第4课《古代诗歌四首》课件(共35张PPT)2022—2023学年统编版语文七年级上册

实景 描写海水与山岛
想象 表现大海吞吐日月星 辰的气概
思考 哪些诗句能体现作者伟大的胸怀？
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
诗人借助奇特的想象来表现大海吞吐日、月、星辰的 气概。诗句的虚景描写，是诗人实际借助丰富奇特想象， 以沧海自比，勾画出大海吞吐日月，包蕴万千的景象来 表现诗人博大胸怀和统一中国，建功立业的豪迈气魄。
叁
次北固山下
--王湾
王湾简介
唐代诗人。字号为德。
次北固山下---王湾
（首联）客路青山外，行舟绿水前。 （颔联）潮平两岸阔，风正一帆悬。 （颈联）海日生残夜，江春入旧年。 （尾联）乡书何处达？归雁洛阳边。
解释词义
• 次：停Байду номын сангаас • 客路：旅人前行的路 • 潮平两岸阔：潮水涨满，两岸与
江水齐平，整个江面十分开阔。 • 风正：顺风。 • 悬：挂。
目 录
此闻
寄王
昌
观 沧 海
龄
左 迁 龙
次 北 固 山 下
标
天 净 沙 秋 思
遥
有
壹
观沧海（曹操）
曹操简介
曹操，字孟德，中国古代杰出的政治 家、军事家、文学家、书法家，东汉末 年权臣，亦是曹魏政权的奠基者。与曹 丕、曹植合称"三曹"。
著有《孙子略解》 《兵法摘要》 ， 他善诗歌，他的诗歌散文清峻整洁，气 魄雄伟，慷慨悲凉，篇中抒发了自己的 政治抱负，并反映了汉末人民的苦难生 活。 著有《观沧海》 《蒿里行》 《龟 虽寿》 《短歌行》等。
写作背景
《观沧海》的体裁，是一首乐府诗。 该诗写于东汉建安十二年（207)秋。公元207年，曹 操亲率大军北上。追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月 出卢龙寨，统一了北方。诗人登临碣石山，登高望海， 留下了这首千古传颂的名篇。

部编版语文小升初古诗文阅读复习课件(4课时)

部编版语文小升初古诗文阅读复习课件(4课时)
1、理解记忆 记住一首诗，首先要理解诗文的每一句含意。在 了解全诗大意的基础上，多读几遍，加深印象。 2、形象背诵 在理解诗意的过程展开想象，让一首诗所反应的 画面在头脑中再现出来
必背古诗文
宿建德江 唐 孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新 野旷天低树，江清月近人 注释： 建德江：指新安江流经建德（今属浙江）的一段 移：划动，移动； 泊：停船靠岸； 渚：水中间的小块 陆地； 客：指诗人自己； 旷：空阔远大； 天低 树：天幕低垂，好像和树木相连； 月近人：倒映在水中 的月亮好像来亲近人
作者简介
毛泽东字润之，湖南湘潭韶山人。伟大 的马克思列宁主 义者，中国无产阶级革命家、政治家和军事家，中国共产 党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领 导人。主要著作收入《毛泽东选集》和《毛泽东文集》
诗意
红军不怕远征的艰难险阻，把历经千山万水的艰难困苦看作平平常常 的事情。武陵山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻 腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟、气势磅礴，可在红军看来， 不过像脚下滚动的泥丸。金沙江波涛翻腾如同烧滚的开水一样，打在 高耸入云的悬崖上，把悬崖拍暖了；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸， 仅剩的十三跟铁索，横空高悬在湍急的河上，令人望而生畏，不寒而 栗。更使红军欣喜的是翻过了千里皑皑白雪的岷山，人人心情开朗， 个个笑逐颜开。
古诗文的理解与背诵
理解 古诗文是中华优秀文化的精粹，在中国古代灿烂 的文化中占有重要位置。 在学习古诗文过程中，理解诗词大意，了解作者 及其背景，了解诗词的语言，相应的表现手法以 及与之有关的典故、成语等。
古诗文的理解与背诵
背诵 背诵古诗文是我们小学生的必修课，因此我们要 学会背诵古诗文的方法
背诵古诗文的方法
点拨

小升初复习课件 古诗文阅读 第4课时精

小升初复习课件 古诗文阅读 第4课时精
走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶 层层叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗 。荷叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩 子！
古诗文鉴赏（四）
课外古诗文阅读
学习目标
自学古诗文 体会古诗文的意境 感受诗之韵
课外古诗文应做好以下几点
一、了解并掌握有关的基础知识 二、学会在诵读的基础上品味语言，把握 意蕴 三、学会想象意境，体验感情。
学习步骤
一、写什么
整体感知古诗文写的内容把握诗文的形象： 1、注意诗歌题目 2、仔细推敲关键词句，理解词语的隐含意思 3、调动知识积累
冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广 漠的荒原上，闪着寒冷的银光。
走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热 闹场面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花 。这里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点 心铺等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。 我正享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。
学习步骤
二、怎样写 局部分析古诗文的语言、表达特点 1、表达方式：记叙、描写、议论、抒情 2、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、 反复、设问、反问 3、表现手法：用典、联想、想象、衬托、象征、 对比、动静结合等
学习步骤
三、为什么这样写 总体把握古诗文的主旨 结合写作背景，注意作者的思想感情，风格等方 面
为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是 我们不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人， 不怎样去爱自己。

第4课《古代诗歌四首》课件(共38张PPT)-2023-2024学年统编版语文七年级上册

第4课《古代诗歌四首》课件(共38张PPT)-2023-2024学年统编版语文七年级上册
背景链接 王昌龄的仕途屡经挫折，数次遭贬，天宝年间被贬为龙标尉。李白
在东南地区漫游期间，得悉王昌龄这次的不幸遭遇，深表同情和关切， 当即写了此诗遥寄给他，以带去一点慰藉，分担他的愁苦。
朋
王 昌
友
李
龄
白
任务三：反复诵读，理解诗歌内容—《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
请结合课文注释，读懂诗歌大意，用自己的话进行复述。
代诗人，出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆（今 四川江油）。李白是浪漫主义诗人，被后人誉为 “诗仙”，与杜甫合称“李杜”。其诗构思奇特、 情感强烈、想象丰富，意境奇伟瑰丽，语言清新明 快，风格飘逸豪放。代表作有《望庐山瀑布》《行 路难》《蜀道难》《将进酒》等。
任务二：认识作者，了解写作背景——《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
任务四：品读诗歌，体会诗人情感——《观沧海》
这首诗写了几层意思？哪些诗句是写实的？哪些诗句是想象的？
三层。 第一层（开头两句）：交代观海的地点。 第二层（“水何澹澹”至“洪波涌起”）：描写海水和山岛。这两 层的几句全是写现实中的实景。 第三层（“日月之行”至“若出其里”）：借助奇特的想象来表现 大海吞吐日月星辰的气概。两个“若”字，虚中有实，实中有虚。这一 层的几句是想象的虚景。最后两句是附文，是为合乐而加的，与诗的内 容无关。
这首诗表达了作者怎样的思想感情？
➢ “诗言志”，诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，抒发 了渴望统一中国、建功立业的抱负。
任务一：朗读诗歌，认知绝句体裁——《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
朗读指导 读出节奏：
按照“二二三”拍的节奏，注意停顿。 读出韵律：
全诗押“i”韵。
任务一：朗读诗歌，认知绝句体裁——《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

小升初语文期末专项复习课件-古诗文阅读∣苏教版 (共23张PPT)

小升初语文期末专项复习课件-古诗文阅读∣苏教版 (共23张PPT)
【考点提要】 读懂古诗词的方法：①读诗词的题目，了解这首
诗词主要写了什么。②读作者所处的朝代，关注古 诗词的写作背景。③读注释，了解诗词中词语的意 思，进而理解整首诗词的意思。④抓住关键词句， 也就是最能表达作者思想感情的诗词句。⑤体会诗 歌所运用的修辞手法。⑥细读古诗词的最后两句。 一般最后两句常点明诗歌主旨，阅读时应仔细读。
个( B )的人。
A.知难而退
B.知错就改
C.自知之明
D.知己知彼
(五)读古文，完成练习。 望梅止渴
魏武行役，失汲道，军皆渴，乃令曰： “前有大梅林，饶子，甘酸可以解渴。”士 卒闻之，口皆出水，乘此得及前源。
薛谭学歌 薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之， 遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声 振林木，响遏行云。薛谭乃谢，求反，终身不 敢言归。
1.本文选自( D )。
A.《论语》
B.《孟子》
C.《老子》
D.《列子》
2.给加点字选择正确的解释。
乃：A.你，你的 B.如此
C.于是，就 (1)薛谭乃谢，求反，终身不敢言归。( C ) (2)家祭无忘告乃翁( A )
4.读着前两句诗，你仿佛看到了什么样的景象？
请你根据注释写一写。 九曲黄河之中有无数的沙砾，它们随同黄河流 经万里，经受了浪涛的冲洗和狂风的簸荡，从 天涯一直来到这里。 5.自古以来，歌咏黄河的诗句就有很多，选择
两句写下来。
黄河之水天上来，奔流到海不复回。
(四)【2017•吉林省长春市】读古文，完成练习。
于：A.往，去向 B.在
C.表示比较，相当于“比” (3)薛谭学讴于秦青( B ) (4)霜叶红于二月花( C )
3.下列表现秦青高超歌唱技艺的语句是( C )。 A.饯于郊衢，抚节悲歌 B.抚节悲歌，声振林木 C.声振林木，响遏行云 D.响遏行云，薛谭乃谢

小升初语文古诗词复习PPT课件

小升初语文古诗词复习PPT课件
第7页/共55页
7、读下面的诗句，想一想，带横线的词语在诗中指的是谁，填在括号里。
①、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 （
）
②、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 （
）
③、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 （
）
孟浩然 ④、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 （
⑤、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 （
） ）
第3页/共55页
白居易，字（ ），晚年又 号（ ），我国唐代伟大的现 实主义诗人，他的诗歌题材广泛， 形式多样，语言平易通俗，有 “诗魔”和“诗王”之称。代表 诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、 《琵琶行》等。
第4页/共55页
李白 1、诗仙是（ ），诗圣是（ ），诗魔是（
杜甫 ） ， 诗 佛 是
白居易 （ ），诗鬼是（ ），诗豪是（
第5页/共55页
4、王昌龄是一位著名的边塞诗人， 请背一首有关他的边塞诗。
如：《出塞》、《从军行》
5、 李白，字 ，太号白 青，莲是居我士国 古代继屈原之后的又一伟大的浪漫主义 诗人，世称诗仙，与 齐名杜，甫人称 “ ”李。杜
第6页/共55页
6山、水王维，字摩诘，与孟浩苏然轼同为盛 唐 诗派代表，其作品被 赞为 “诗中有画，画中有诗”。
（6李）贺、“
，
。”两句诗是唐
朝诗人
借马发出想建功要力留业清却白不在被人赏间识的感慨。 明
（7）、“于粉谦骨碎身石全灰不怕， 不畏艰险、坚守。清”白这高又洁是
代
（填作者） 借咏 咏自己
的高尚情操。
第17页/共55页
（8）、 即将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到送别诗，“海内存
知己，
。”和 “劝君更进一杯酒，

第4课《古代诗歌四首》课件（共110张PPT）2021—2022学年部编版语文七年级上册

第4课《古代诗歌四首》课件（共110张PPT）2021—2022学年部编版语文七年级上册
4 观 沧 海曹
操
名人竞猜
观 沧 海
曹 操
观 沧 海
曹 操
学习目标：
1、了解并掌握诗歌朗读的技巧。在反复朗 读中培养阅读兴趣，领会诗歌的意境美、语 言美，受到美的熏陶和感染。
2、理解诗的内容，体味诗词情景交融的特 点和遣词造句的妙处。 3、启发学生像作者一样，心存远大志向， 将来为促进社会的进步而建功立业。
4、总结赏析诗歌规律。 （1）字词 （2）写作角度，思想情感。 （3）想象、联想。
四、说读展示个性 1、回首风云变幻的历史，你 是不是有话想说？ 2、对大海、诗人、自己说出 你的心里话。
五、背诵想象画面 画面：1、登山望海图
2、水澹山竦图 3、树木峥嵘图 4、风啸浪涌图 5、海纳天宇图 伴随雄壮的音乐声集 体背诵。
赏 析
• 闻杨道花龙落标尽子过规五溪
闻：听闻。 道：说。
此处“龙标”
指代王昌 龄。
今湖南省 西部，可 见旅途艰
难。
（1）第一句是写景，第二句是叙事。“闻道”表现了作者怎样 的心情?
闻道:听说。表现了作者的惊惜之情:友人已经走了，而且已走了 很远，而且是受了贬.谪而走。
龙标:地名，本是王昌龄迁谪之地，这里指王昌龄本人，古人常以 籍贯、职务、任职之地名称其本人。
清代著名学者王国维先 生曾说：
“一切景语皆情语”。
（1）第一句写了哪些事物? （2）写这两个事物的作用是什么? （3）这句景物描写中含有作者怎样的感情?
杨花 赏
——杨柳的柳絮
析
赏 子规是杜鹃的别 析 名，又名蜀魂、
杜宇…相传为蜀 帝杜宇的魂魄所 化，常夜鸣，声
音凄切。
古诗文中常以杜鹃叫声来烘托气氛
赏
析

第4课《古代诗歌四首》课件(共45张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册

第4课《古代诗歌四首》课件(共45张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册
我把为你而忧愁的心，托付 给天上的明月，它伴随着你， 一直走到那夜郎的西边。
课程导入 文常积累 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
诗意疏通
停宿。
次北固山下
在今江苏镇江北。
旅人前行的路。
潮水涨满，两 岸与江水齐平，整 个江面十分开阔。
王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。
课程导入 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
成果小结
观沧海 曹操
东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。
远
观
宏观之景
壮
之
浩大之景
美
景
借景抒情，把眼前的海 上景色和自己的雄心壮志很 巧妙地融合在一起。
诗意疏通
山名，在今 河北昌黎西北。
欣赏，观赏。
大海。沧，水深绿色。
到达，登上。 水波荡漾的样子。
观沧海 曹操
东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。
耸立。竦、 峙，都是耸立的 意思。
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诗意疏通
银河。
秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。
第一单元
古代诗歌四首
第1课时
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请你试着背一背和春、夏、秋、 冬有关的诗歌或诗句。
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学习目标
1.初步了解古代诗歌的一些常识。 2.准确、流利、有感情地朗读诗歌，结合朗读展开想象，感受诗歌情 境，最终能够背诵诗歌。 3.疏通诗意，理解诗歌内容。

第4课《古代诗歌四首》课件(共48张PPT)统编版语文七年级上册

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观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
背读方法：
明确作者思路， 大声朗读背诵
总写
水何澹澹，山岛竦峙。
实
树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。
写
分写
日月之行，若出其中；
想
星汉灿烂，若出其里。
象
幸甚至哉，歌以咏志。
主旨：诗人借大海吞吐日月，包容万千的壮丽景象，表现了 自己开阔的胸襟，抒发了统一中原、建功立业的豪情壮志。
—动静相映衬，显示了大海的辽阔和威严。树木百草，秋风洪波——静动相配， 显示了大海的惊人力量和宏伟气象。这一层全是写现实中的实景。 ❖ 第三层(“日月之行”至“若出其里”)：借助奇特的想像来表现大海吞吐日月星辰 的气概。是虚景，从两个“若”字可以看出。 ❖ 最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。
仆的游子正踽踽独行，陪伴他的唯有那匹衰 瘦的老马。他走过缠满枯藤的老树，看到将 要归巢的乌鸦在树梢上盘旋；他走过横架在 溪流之上的小桥，看到溪水流经的几户人家 ，炊烟袅袅，充满幸福温馨，而他此刻却有 家难归，眼看太阳就要落山了，自己今夜又 要投宿在何处呢？独自承受漫漫长夜，怎能 不悲从中来，肝肠寸断。
乐府诗
汉代乐府诗一般无标题，这些诗原本 在民间流传，经由乐府保存下来，汉人叫 做“歌诗”，魏晋时始称“乐府”或“汉 乐府”，后世文人仿此形式所作的诗，亦 称“乐府诗”。《观沧海》这个题目是后 人加的。乐府诗原来是可以歌唱的。诗的 最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐 时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有 联系。
布》《梦游天姥吟留别》《望天 门山》
王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞 题材为主的著名诗人。他特别擅长写七 绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时， 与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇 坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着 相似之处。据说李白从天宝三年离京漫 游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉 这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给 远方的友人。

第4课《古代诗歌四首》课件(共29张PPT) 部编版语文七年级上册

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这首诗通过对暮春时节 景物的描写，表达了诗人对 友人不幸遭遇的深切同情以 及对友人的关切之情。
客路青山外,行舟绿水前。
———唐|王湾《次北固山下》
次北固山下
唐|王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
在青山之外的旅途中漂泊，我乘船 在碧波上前进。潮水涨满，两岸与 江水齐平，整个江面十分开阔。风 顺着江水吹来，船帆在空中高悬。 黑夜还未消散，红日已从海上升起。 旧年还未结束，江南已经开始弥漫 春天的气息。给家人写的家书要传 到哪里呢？希望北归的大雁捎一封 家书到洛阳。

译 文
东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。 海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。 树木和百草丛生，十分繁茂。 秋风发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。 太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。 银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。 我很高兴，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
将我的怀念之心托付给多情的明月， 让它伴随你一同到夜郎以西之地吧。
“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。” 一句是怎样运用拟人手法抒情的？
以拟人的手法写月将无知无情的明月当作善解人意的朋友，使 月亮具备了人的思想情感和行为动作。托他将自己的思念与关
怀带给远方友人。
情感主旨
唐|李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
注释 ①杨花：柳絮 ②龙标：王昌龄(被贬后)将任官职
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五 溪。
的柳絮落尽，杜鹃啼声凄婉。 得知你已被贬为龙标尉，（行程艰难）已过五
溪。
杨花子规两种景物，含有飘零之感，表达出 离别之恨，情在景中情景交融。
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茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽 一水护田将绿绕，两山排闼送青来
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