最新统编版一年级上册语文要素

一年级上册语文各单元语文要素梳理一年级上册共有六个单元，分别是《语文课程标准》、《你我他》、《动物园》、《小蝌蚪找妈妈》、《小公鸡》、《有趣的事情》。

每个单元都有自己的主题和内容，但它们所包含的语文要素却具有相似性。

下面，我们来总结一下一年级上册语文各单元所包含的语文要素。

一、《语文课程标准》这个单元是在介绍语文教育的基本理念和原则，它的主要内容是：1. 语文的概念和目的：语文是人们交流的工具，目的是增进人们的交流能力和思维能力。

2. 语言运用的基本规律：语言是有规律的，我们要掌握语文的基本规律，才能正确表达自己的意思。

3. 语文教学的基本方法：语文教学应该注重培养学生的语言表达能力和阅读能力，而不是死记硬背。

二、《你我他》《你我他》这个单元主要讲述的是人与人之间的关系，它所包含的语文要素包括：1. 人物描写：在学习这个单元时，我们了解了不同的人的性格和经历，我们需要掌握如何描写人物。

2. 交流技巧：交流是人与人之间的基本联系方式，我们需要学会如何有效地交流。

3. 文字运用：文字是我们交流和表达的基本元素，我们要学会如何正确地书写汉字和使用标点符号。

三、《动物园》《动物园》这个单元的主题是动物和自然风景，在学习这个单元时，它所包含的语文要素包括：1. 描写自然风景：学习自然风景是通过描述周围环境的变化和风景的美丽，培养学生的想象力和语言表达能力。

2. 动物描写：学习动物描写是通过描述不同动物的习性和特点，让学生了解动物和生态系统的基本知识。

3. 课文阅读：课文是我们了解文学知识和文化背景的重要来源，通过阅读课文，我们可以提高我们的阅读和理解能力。

四、《小蝌蚪找妈妈》《小蝌蚪找妈妈》这个单元的主题是亲情，它所包含的语文要素包括：1. 描述人物关系：在学习这个单元时，我们了解到了不同人物之间的关系，学生应该学会如何描述人物之间的关系。

2. 感受情感：通过学习本单元的内容，我们可以感受到亲情和母爱，学生需要学会如何表达自己的情感。

人文主题这个单元编排了《小小的船》《影子》《两件宝》3篇课文,这些课文以儿童的视角,对自然界、生活中的一些现象进行了生动的描摹,充满了儿童情趣,能激发学生对自然、对生活的热爱。

课文编排诗歌《小小的船》将弯弯的月儿和小小的船巧妙地联系起来。

《影子》通过简洁、生动、形象的语言,描述了影子和“我”形影不离,说明了影子是“我”的好朋友。

儿歌《两件宝》通过朗朗上口、富有韵味的语言介绍了双手和大脑是人的两件宝,学生知道手脑要并用才能有创造。

语文要素这个单元的语文要素一是要继续重视朗读基本功的训练;二是初步建立句子的概念。

这两个学习重点贯串整个单元的学习,要求呈梯度上升。

教学时要充分认识单元内各部分间的联系,为学生搭建生活与文本连接的桥梁,充分调动学生已有的生活经验,帮助学生更好地读懂课文的内容,如学生经验不足,可以利用课文插图或其他图片、视频资料等帮助学生理解课文中介绍的常识。

学生的身心特点学生的认知基础和经验学生的个体差异可能遇到的困难其他1.认识36个生字、5个偏旁;会写15个字和1个笔画;学习表示亲属称谓的词语,读好词语中的轻声。

2.认识逗号和句号,根据标点符号读好停顿,初步建立句子的概念。

3.喜欢读儿歌,感受儿歌的生动有趣,能背诵《小小的船》《两件宝》。

巩固“前”“后”“左”“右”4个方位词,了解方位词“东”“南”“西”“北”。

4.能根据场合,用合适的音量与他人交流。

任务群类型任务群目标基础型学习任务群1.认识36个生字和5个偏旁,会写15个字和1个笔画2.认识逗号和句号,根据标点读好停顿,初步建立句子的概念3.学会用“前、后、左、右”4个方位词说话。

积累由生字拓展的新词4.学习表示亲属称谓的词语,读好词语中的轻声5.背诵《小小的船》《两件宝》、辨别方向的儿歌、四句谚语发展型学习任务群1.能用合适的音量与他人交流,知道根据场合,用合适的音量与人交流是讲文明、有礼貌的表现2.和大人一起读《猴子捞月亮》,感受和大人一起阅读的快乐,感受故事的生动有趣拓展型学习任务群1.推荐阅读:《不一样的小豆豆》《彩虹色的花》2.实践活动:(1)与爸爸妈妈、小伙伴一起在家里、公园里找影子,拍影子照片(2)和同学一起玩手影游戏。

统编语文教材一至六年级各册人文主题与语文要素一览表(2020.05)统编语文教材一至六年级各册人文主题与语文要素一览表以下是2020年各年级册次单元的人文主题和语文要素：一年级上册第一单元：爱祖国、爱研究。

角色转换，适应新的研究环境。

接触基本的语文研究活动，产生研究兴趣。

第二单元：爱语文。

识字单元一、拼音单元一、拼音单元二。

在有趣的情境中认识象形字，感受汉语的音韵特点；了解汉字笔顺规则。

韵母、声母、整体认读音节，拼读练。

复韵母、鼻韵母、整体认读音节，拼读练。

第三单元：自然。

识字单元二。

正确、流利地朗读课文。

初步认识会意字、形声字，了解汉字偏旁表义的构字规律。

第四单元：儿童生活。

想象。

把课文读正确、读通顺；初步建立句子的概念，根据角色进行朗读。

第五单元：观察。

识字单元一。

联系生活实际，理解课文内容；合理搭配“的”字词语。

第六单元：愿望。

伙伴。

识字单元二。

寻找明显信息；借助图画阅读课文。

自主识字，主动识字。

找出明显信息，培养阅读理解能力。

第七单元：家人。

识字单元一。

联系上文了解词语意思；词句的积累和运用；分角色朗读对话。

第八单元：夏天。

惯。

识字单元二。

读好长句子；积累词语和古诗；根据信息简单推断并联系生活实际进行表达。

一年级下册第一单元：自主识字，自主阅读。

找出明显信息，培养阅读理解能力。

第二单元：思维方法。

阅读课文，说出自己的感受或想法。

第三单元：伟人。

语文要素：联系上下文和生活经验，了解词句的意思。

第四单元：相处。

初步体会课文讲述的道理。

第五单元：春天。

借助词句，了解课文内容。

第六单元：关爱。

展开想象，获得初步的情感体验。

第七单元：童心。

自主识字，自主阅读；借助提示，复述课文。

第八单元：办法。

朗读课文，注意语气和重音；读句子，想象画面；识字写字，发现偏旁之间的关系；运用学到的词语把想象的内容写下来；根据课文内容，谈谈简单看法。

二年级下册第一单元：自然。

积累并运用表示动作的词语。

第二单元：家乡。

识字单元。

一年级上册第六单元语文要素一年级上册第六单元的语文教材主要包括以下要素。

一、字词的学习1.五笔字形学习：学习五种不同的笔画，了解每种笔画的书写方法，练习书写物品名称中的字。

2.高频词的学习：学习一些常见的高频词，例如：我、人、小、一、个等。

通过朗读、听写等方式巩固记忆。

二、阅读理解1.朗读练习：通过朗读教材中的课文，锻炼孩子的口语表达和朗读能力。

同时，培养正确的语音语调，提高对汉字和词语的理解程度。

2.小诗文的学习：通过学习一些简短的优秀小诗文，培养孩子们对文学的兴趣。

教师会用简单明了的语言解释其中的难点，帮助孩子们理解内容。

三、初步的写作训练1.模仿写作：教师会给学生提供一些简单的写作素材，学生可以通过模仿老师的写作方式，进行简短的书写训练。

训练过程中，注重培养学生的创造力和表达能力。

2.词语拼写：通过练习词语的拼写，提高学生的语言表达能力。

可以采用教师给出词语，学生进行拼写和默写的方式进行训练。

四、常见标点符号的认识学生初步了解标点符号的使用，如句号、问号、感叹号等。

学生在朗读和书写的过程中，逐渐习惯于使用标点符号，使语言表达更加规范。

五、课文的理解和鉴赏学生学习课文内容，理解故事情节，体会课文中所传达的情感，培养对文学作品的欣赏能力和审美情趣。

六、综合训练综合训练包括听说读写各个方面的练习。

通过听录音、看图写文字的方式，培养学生们的语感和表达能力。

以上是一年级上册第六单元语文的主要要素。

这个单元主要是为了培养学生的识字能力、理解能力、表达能力等。

希望这些要素的学习能够帮助学生养成良好的学习习惯和语言表达习惯，为以后的学习打下坚实的基础。

单元我上学了123统编版语文1-6 年级语文要素梳理一年级上册人选文拼音识字写字阅读训练口语交际说话课外阅读目标整本文学习训练要素要素训练要素写话书推主要素训练荐题要素角色变换，适应新的学习环境，接触基本的语文学习活动，产生学习兴趣。

在幽默的情境中大胆说注意实现口头语向书孙幼识认识象形字，感听，养成优异面语的顺利过军字受汉语的音韵特的听闻习惯；渡，激发课外阅《小单点；认识汉字笔对交流有兴读的动力，领悟猪唏元顺规则趣，感觉交流和别人一起读的哩呼的快乐。

快乐。

噜》韵借助课程表试一试拼读，在大拼母、识字。

人的帮助下正确音声朗读《剪窗花》，单母、感觉传统文化的元整体魅力。

认读音节，拼读练习。

复韵从特试一试独立阅读，拼母、定的遇到困难再向大音鼻韵词语人请教，感觉和单母、中选大人一起阅读的元整体择一乐趣。

认读两个音说节，话。

拼读练习。

4《秋天》自《江南》然《小小的四船》《四季季》初步建立反运用普通向他人做自运用知道一些生活常伊东义词看法；认话正确、我介绍，并能词语识，感觉大自然宽识同学的名流利地朗引起话题，养说说事物的奇异；分《落字。

读课文；成良好的交自己享和大人一起读叶跳模仿课文际习惯。

喜欢的收获。

舞》中简单的的季短语和句节。

式。

5《画》《大小多少》识《小书字包》《日单月明》《升元国旗》初步认识会意字，进一步了解汉字偏旁表义的构字规律；认识汉字笔顺规则，正确书写。

初步试一试续编故刘宗事慧、张玲玲《老鼠娶新娘》6 7《影子》按结构进行把课文读《比尾汉字分类；巩正确、读想巴》《青固方向词。

通顺，读象蛙写诗》好疑问句《雨点和陈述儿》句，根据角色进行朗读。

《明天要学习表示亲联系生活远足》《大属称谓的词实际，理儿还是小》语；认识汉字解课文内童《项链》偏旁表意的容；合理生构字规律；区搭配“的”活分形状相近字词语。

的笔画并正确书写。

根据不同的场合选用不同样的音量；初步具有场合意识。

试一试运用多种合劳拉作方式和大人一《要起读。

部编版小学语文教师统编版语文1-6年级语文要素梳理语文教学是小学教育中的重要一环，它对培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和思维能力起着至关重要的作用。

对于小学语文教师而言，熟悉教材内容并准确把握语文教学要素是非常关键的。

本文将按照部编版小学语文统编教材的年级划分，对语文教材的要素进行梳理，帮助教师更好地备课和教学。

一年级语文要素梳理一年级的语文教学主要以启蒙为主，培养学生对语言文字的兴趣和初步的语文表达能力。

以下是一年级语文教材的要素梳理：1. 拼音教学：认识声母、韵母、声调，学习拼读和词语的组合。

2. 识字教学：学习基本的汉字，尤其是一些常用的生活字和基本的语文符号。

3. 习字书写：学习正确的书写姿势和笔画顺序，掌握基本的笔画和常用字的书写。

4. 听写训练：培养学生的听写能力，让他们能正确听写和书写简单的汉字和词语。

5. 课文学习：通过简短的语文课文，培养学生对语言的感受和理解能力。

二年级语文要素梳理二年级的语文教学进一步加深了对语文基础知识的学习，并开始培养学生的阅读能力和写作能力。

以下是二年级语文教材的要素梳理：1. 课文阅读：学习不同类型的课文，培养学生的阅读理解能力，让他们能够独立阅读并理解课文内容。

2. 语法基础：学习简单的语法知识，如句子的基本结构和常用的词类。

3. 词语运用：学习使用一些常见的词语，理解词语的意义和使用方法。

4. 写作训练：通过简单的写作练习，培养学生的表达能力和写作能力。

5. 古诗词欣赏：学习一些优秀的古诗词，培养学生的审美能力和对文学的兴趣。

三年级语文要素梳理三年级的语文教学进一步扩大了阅读范围，注重培养学生对文本的深入理解和思考能力。

以下是三年级语文教材的要素梳理：1. 阅读训练：教会学生正确的阅读方法，培养快速阅读和理解文本的能力。

2. 作文写作：引导学生进行简单的作文写作，培养他们的写作思维和表达能力。

3. 古文阅读：学习一些经典的古代文章，了解中国传统文化，提高阅读理解水平。

部编版⼀年级语⽂要素⼀览表.doc统编版⼀年级各单元语⽂要素梳理与整本书阅读推荐⼀年级上册单元⼈⽂主题选⽂拼⾳学习要素识字写字训练要素阅读训练要素⼝语交际训练要素说话写话训练要素课外阅读⽬标整本书推荐我上学了⾓⾊转换，适应新的学习环境，接触基本的语⽂学习活动，产⽣学习兴趣。

1识字单元在有趣的情境中认识象形字，感受汉语的⾳韵特点；了解汉字笔顺规则⼤胆说注意听，养成良好的听说习惯；对交流有兴趣，感受交流的快乐。

实现⼝头语向书⾯语的顺利过渡，激发课外阅读的动⼒，体会和别⼈⼀起读的快乐。

孙幼军《⼩猪唏哩呼噜》2拼⾳单元韵母、声母、整体认读⾳节，拼读练习。

借助课程表识字。

尝试拼读，在⼤⼈的帮助下正确朗读《剪窗花》，感受传统⽂化的魅⼒。

3拼⾳单元复韵母、⿐韵母、整体认读⾳节，拼读练习。

从特定的词语中选择⼀两个说话。

尝试独⽴阅读，遇到困难再向⼤⼈请教，感受和⼤⼈⼀起阅读的乐趣。

4⾃然四季《秋天》《江南》《⼩⼩的船》《四季》初步建⽴反义词概念；认识同学的名字。

运⽤普通话正确、流利地朗读课⽂；模仿课⽂中简单的短语和句式。

向他⼈做⾃我介绍，并能引起话题，养成良好的交际习惯。

运⽤词语说说⾃⼰喜欢的季节。

知道⼀些⽣活常识，感受⼤⾃然事物的神奇；分享和⼤⼈⼀起读的收获。

伊东宽《落叶跳舞》5识字单元《画》《⼤⼩多少》《⼩书包》《⽇⽉明》《升国旗》初步认识会意字，进⼀步了解汉字偏旁表义的构字规律；了解汉字笔顺规则，正确书写。

初步尝试续编故事刘宗慧、张玲玲《⽼⿏娶新娘》6想象《影⼦》《⽐尾巴》《青蛙写诗》《⾬点⼉》按结构进⾏汉字分类；巩固⽅位词。

把课⽂读正确、读通顺，读好疑问句和陈述句，根据⾓⾊进⾏朗读。

根据不同的场合选⽤不同的⾳量；初步具有场合意识。

尝试运⽤多种合作⽅式和⼤⼈⼀起读。

劳拉《要是你给⽼⿏吃饼⼲》7⼉童⽣活《明天要远⾜》《⼤还是⼩》《项链》学习表⽰亲属称谓的词语；了解汉字偏旁表意的构字规律；区分形状相近的笔画并正确书写。

部编版一年级语文要素一览表统编版一年级各单元语文要素梳理与整本书阅读推荐一年级上册单元1：我上学了主题：选文拼音研究要素：识字写字、口语交际、阅读训练训练要素：说话写话、听说惯、课外阅读目标整本书推荐：孙幼军的《小猪唏哩呼噜》这个单元的目标是让学生在有趣的情境中认识象形字，了解汉字笔顺规则，并激发他们的研究兴趣。

同时，通过口语交际和阅读训练，帮助学生实现口头语向书面语的顺利过渡，激发课外阅读的动力，体会和别人一起读的快乐。

推荐的整本书是孙幼军的《小猪唏哩呼噜》，它能够帮助学生在阅读中感受到交流的快乐，同时也能够培养他们的阅读兴趣。

单元2：拼音主题：自然四季要素：整体认读音字、拼音训练训练要素：节拍练、拼读练推荐：伊东宽的《落叶跳舞》这个单元的目标是帮助学生初步建立反义词和概念，并从特定的词语中选择一两个进行说话。

通过拼音训练和整体认读音字，帮助学生掌握基本的拼音知识。

推荐的整本书是伊东宽的《落叶跳舞》，它能够帮助学生在阅读中感受到自然四季的变化，同时也能够培养他们的阅读兴趣。

单元5：识字主题：儿童生活要素：认识会意字、汉字分类、亲属称谓、汉字笔顺训练要素：正确书写、续编故事推荐：刘宗慧和张玲玲的《老鼠娶新娘》这个单元的目标是让学生初步认识会意字，了解汉字偏旁表义的构字规律，区分形状相近的笔画并正确书写。

通过续编故事的活动，帮助学生培养想象力和创造力。

推荐的整本书是刘宗慧和张玲玲的《老鼠娶新娘》，它能够帮助学生在阅读中感受到生活常识和大自然事物的神奇，同时也能够培养他们的阅读兴趣。

单元6：想象主题：儿童生活要素：朗读训练、理解课文内容、搭配“的”字词语训练要素：正确朗读、写作训练推荐：劳拉的《要是你给》这个单元的目标是帮助学生把课文读正确、读通顺，读好疑问句和陈述句，并根据角色进行朗读。

通过写作训练，帮助学生理解课文内容，并合理搭配“的”字词语。

推荐的整本书是劳拉的《要是你给》，它能够帮助学生在阅读中发挥想象力，同时也能够培养他们的阅读兴趣。