附小校园网站——“教师风采”栏目
网页资料采集表
（带“*”的选项必填）
说明：“教育故事”可以是故事性较强的教育教学案例，可以是触动心灵的教育感想和感悟，也可以是发人深省的教育思想和理念。
总之，题目自拟，题材不限。
建议老师们参考：温州市实验小学和温州市籀园小学网站内教师所写的教育故事。
（反面附有“教育故事”的写作范文，仅供参考）
2005级（4）班接班的那些事——温州实验小学语文教师庄艳又接学校通知，接手2005级（4）班班主任，我忍痛告别原班，开始上任。
虽说前几次接手其他班级还算顺利，可这次还真没那么好运。
“听说你前世是天使，但如今已被贬入地狱，我们36人就是上天派来惩罚你的精灵……”这张纸静静地躺在讲台桌上。
顿时，我头嗡嗡作响，还真没见过这阵势，看来孩子们的“亲妈”走了，这是对“后妈”我不欢迎啊。
硬着头皮做了自我介绍：产品——庄艳，产地——黑龙江，保质期——永远，实用价值——帮你找到成功路上的闪光点……结果，这个冥思苦想的“见面礼”没捞到任何好处，第二天几个本班校级辅助员为表现自己的“正义”，手握3张扣分单给我个下马威，看来来者不善啊！
宽容的接收后，精心策划了一番，明里轻松自如，暗里苦心经营。
情况有所改变，但依然在意料之外发展。
“如果您敢来，请于今天中午12：10在操场见，我向您挑战投篮。
挑战者：***”不错，这次落款有名有姓了。
从小到大从未投过篮，可还是抱着必胜的决心赴约了。
结果我输了，几个男同学幸灾乐祸，倒也感慨大发：这其实是我们第一次向老师挑战，你还真来了，来了就够意思!”“贿赂”的机会绝不可能放弃，提议立下同盟书，“今日败北，绝不外传。
”同盟书后来在我们中间泛滥了，同盟默契地进行着，演化为一种习惯，一切对峙都好像没有发生过。
会心一笑，再会心一笑，这些捣蛋分子竟然已经毕业了，只留下我和我们的记忆。
也许很多老师和我一样，有相似的经历，但就因为这些经历让我的教育生活充满了期待、挑战与快乐，感谢这可爱又特别的学生，她让我学会了更好的成长。
幸福教育——温州市实验小学数学教师张洪佳
记得三年级的时候，海伦是一个大眼睛小个子的女孩，虽然她很聪明，但对于数学不愿意多加思考，总说数学很枯燥很难。
有时作业忘了做，问她理由，只是简单直接的一句“不知道”，甚至有时还会在老师身后搞些恶作剧，让我有些无措，不知该怎样带领她走进数学学习的大门。
一个契机终于在我寻觅等待之后光临了，课上有一道题全班只有她一个人想出答案，虽然她说不出这么做的理由，但我已是大喜过望。
我不遗余力地表扬了她的猜测、数感、推理能力。
从那以后她变得懂事了，我紧紧把握时机给她及时的鼓励。
渐渐地，从逃避到面对再到喜欢，甚至执着，她终于打开了学习数学的金钥匙。
还有什么比看到一个人的成长更让人幸福的呢！
用心做事情——温州市籀园小学英语教师陈录叶
慢慢回放自己在实小的7年，赫然发现，那点点滴滴的事和人已在我的生命中，烙下很深的印记，并时刻影响着我的生活。
我有个很不好的习惯，就是随性，不够严谨。
第一次写论文，没有规范的格式，学校却依然肯定了“真实性”并给予校二等奖；我常常把校发的备课本压箱底，只喜欢在自己准备的草稿本上备课，然到期末检查学校不但没有批评，反倒肯定我那厚厚的一大本……
亲爱的实小，用它大海般宽阔的心告诉我——本质强于形式。
我虽然随性，对待学生却很认真。
我总希望我的学生在学业上有主动学习的热情，有科学的学习方法。
所以老是会实验自己的一些小想法，如“做题心得大分享”、“可爱的小作家”、“36个学生36个作业”等等。
但向来自以为这只是自己教学上的“小打小闹”，从来没想过有一天能登“大雅之堂”。
2010年某个星期天下午，接到我们英语组组长的电话：“Coco，你被白校长亲自点名啦，快上校论坛！”心里不免一惊，战战兢兢地上了校园网，不曾想组长把我昨日在教研组分享的“36个学生36个作业” 放上网，并得到了白校长的“给力大肯定”，引发全校老师的共同探讨……
亲爱的实小用它的慈爱告诉我——只要用心做事情，学校都看得到。
实小的三年，点点滴滴历历在目——温州市实验小学音乐教师叶丽妲印象最深的是三年级的竖笛教学。
第一个学期，有些孩子学习的劲头太足，上课时总喜欢自己乱吹，让初出茅庐的我伤透了脑筋。
经过一番努力，总算走上正轨。
可是我发现角落里的“她”默默地坐在那里发呆，连续几节课下来，不仅没带竖笛，上课也总是走神。
我问她：“你为什么总是不带竖笛？”没想到，我这一问，她竟哭了。
我愣住了，忙问：“怎么啦？有什么问题可以和老师讲。
”她看了看我，犹豫了一下，吐出几个字：“爸爸妈妈离婚了。
”我拿出纸巾，帮她轻轻擦去泪水，说：“孩子，别哭了，你一定要坚强。
”我把自己的竖笛送给她，一有空就教她，陪她练习。
每天进步一点点，不久，她就跟上进度了。
我偷偷地观察孩子，发现她的笑容也慢慢多了。
妇女节那天，我收到了她亲手做的卡片，上面写着：“叶老师，谢谢你对我的关心，我一定会更加认真学习来报答您……”看到这稚嫩的文字，透露的却是对老师无比的爱，我的心里笑开了花。
我在一路幸福成长——温州市籀园小学科学教师程茜剡记得刚在九山校区上课，隔三差五会有领导或师傅光顾我的课堂。
第二年人事调动，我来到市府校区。
由于教室紧张，实验器材被摆在仅有的两个科学教室材料柜中。
于是乎，正当你激情澎湃时，会有人踮起脚尖“偷偷”溜进来——时不时“闯入”课堂，成了市府校区科学课的一大特色。
经常有人不经意进入课堂，听课也好，整理材料也罢，次数多了，也就成了自然。
有时在你尴尬时，还能帮你度一下难关。
记得有一节课，班级孩子正窃窃私语，我马上停止授课，静静的注视着他们——以往这一招很灵验，可这一回失了效。
我正感到疑惑，“串门”的薛海珍老师支了招，她要求学生双手放好，背挺直，脚踏实地，端正坐好，还亲切地说：“我相信你们能做好。
”话音刚落，教室里就变得静悄悄，真是立竿见影！
渐渐地，我也爱上了“串门”，学习不同年级的课程内容、不同老师的授课方法，学习与学生交流沟通及常规管理的技巧和方法。
通过“串门”和师傅的教导，我在一路幸福地成长。
（仅此几篇，以供参考。
如需进一步参考，请直接进入网站自行浏览。
）。
