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教案《选择合适的交通运输方式》第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解不同交通运输方式的特点和适用场景。
培养学生根据需求选择合适交通运输方式的能力。
1.2 教学内容：介绍各种交通运输方式，如火车、汽车、飞机、船舶、自行车等。
分析各种交通运输方式的优缺点，如速度、费用、舒适度、环境影响等。
1.3 教学方法：使用图片、视频等资料展示各种交通运输方式。
分组讨论，让学生分享对不同交通运输方式的了解和体验。
1.4 教学评估：观察学生在讨论中的参与程度和对不同交通运输方式的了解程度。
学生完成一份关于选择合适交通运输方式的练习题。
第二章：火车交通2.1 教学目标：让学生了解火车的特点和适用场景。
培养学生根据需求选择火车交通的能力。
2.2 教学内容：介绍火车的类型、速度、费用、舒适度等方面的信息。
分析火车交通的优点，如环保、安全、准时等。
2.3 教学方法：观看火车交通的相关视频或图片。
学生分组讨论火车交通的优缺点。
2.4 教学评估：观察学生在讨论中对火车交通的了解程度。
学生完成一份关于火车交通的选择题。
第三章：汽车交通3.1 教学目标：让学生了解汽车的特点和适用场景。
培养学生根据需求选择汽车交通的能力。
3.2 教学内容：介绍汽车的类型、速度、费用、舒适度等方面的信息。
分析汽车交通的优点，如灵活性、便捷等。
3.3 教学方法：观看汽车交通的相关视频或图片。
学生分组讨论汽车交通的优缺点。
3.4 教学评估：观察学生在讨论中对汽车交通的了解程度。
学生完成一份关于汽车交通的选择题。
第四章：飞机交通4.1 教学目标：让学生了解飞机的特点和适用场景。
培养学生根据需求选择飞机交通的能力。
4.2 教学内容：介绍飞机的类型、速度、费用、舒适度等方面的信息。
分析飞机交通的优点，如速度快、舒适度高、覆盖范围广等。
4.3 教学方法：观看飞机交通的相关视频或图片。
学生分组讨论飞机交通的优缺点。
4.4 教学评估：观察学生在讨论中对飞机交通的了解程度。
第一节交通运输方式和布局[学习目标] 1.了解五种现代交通运输方式及其特点，学会选择合适的交通运输方式。
2.学会分析交通运输网中点、线布局的影响因素。
一、主要交通运输方式1．现代交通运输方式及特点2.发展方向高速化、大型化和专业化。
思考1．交通运输方式和交通运输工具有何不同？答案交通运输方式指：铁路、公路、航空、水运、管道；交通运输工具指：火车、汽车、飞机、船舶、管道；其中管道既是运输方式，又是运输工具。
2．北京的急救药品运往青海省玉树地震灾区，应采用何种运输方式？为什么？答案航空运输。
急救药品的运输时间紧迫，再加上地震导致陆上交通线路破坏，陆上交通受阻。
二、交通运输布局1．交通运输网(1)构成要素。
①交通运输线，如铁路、公路、航道。
②交通运输点，如港口、车站、航空港。
(2)类型。
①按形式：单一运输网和综合运输网。
②按层次：即不同地域的运输网，包括省级、大区级和国家级。
2．影响因素包括经济、社会、技术和自然等因素。
3．南昆铁路建设的决定因素国民经济的发展，人口和城市的分布，科学技术的进步等。
思考3．京沪高铁“以桥代路”，主要原因是什么？答案京沪高铁途经东部经济发达地区，土地资源宝贵紧缺，“以桥代路”虽然工程成本高、工程难度大，但可以避开农田，节约了大量宝贵的土地资源。
4．青藏铁路“以桥代路”，主要原因是什么？答案①为野生动物留出迁徙的通道，保护青藏高原的生态环境。
②避免因冻土造成路基沉降。
探究点一主要交通运输方式读“四种运输方式的运费比较图”(G为管道)，根据图中提供的相关信息，完成下列各题。
(1)根据图中提供的信息判断下列字母代表的运输方式：E________，F________。
假如现在有20吨活鱼需要从青岛运往济南，你会选择________运输方式，解释你作出该种选择的理由。
(2)请根据图中提供的相关信息，判读在O～A、B～C这两段距离上，总费用最高和最低的分别是哪一种运输方式？(3)俄罗斯多大河，但水运比例较小，铁路运输和管道运输比例较大，请分析原因。
选择合适的交通运输方式随着交通工具的不断发展，出行方式也变得越来越多样化。
选择一种合适的交通运输方式，可以让我们更加安全、便捷地出行。
本文将介绍几种常见的交通方式，并针对不同场合推荐适合的交通方式。
步行步行是最方便、最环保的交通方式之一。
对于短途出行，步行不仅可以减少空气污染，还可以锻炼身体。
但是，步行也有它的缺点。
当天气恶劣或路途遥远时，步行可能会影响到我们的出行效率。
因此，步行适合用于小范围的出行。
自行车自行车是一种受欢迎的交通工具，既可以减少碳排放，又可以锻炼身体。
自行车适合中短距离出行，而且不会受到拥堵路况的影响。
但是，自行车仍然存在一些安全隐患。
如果道路条件不好或天气恶劣，自行车可能会变得不安全。
因此，选择自行车前需谨慎考虑。
公共交通公共交通是许多城市中最主要的出行方式之一。
公共交通工具包括公交车、地铁、轻轨等。
它们通常比私家车更加环保，而且还可以减少交通拥堵。
此外，公共交通还存在一些专用车道，能够更快地到达目的地。
但是，公共交通可能会出现拥堵情况，而且车内环境通常不是很舒适。
私家车与公共交通相比，私家车的优点在于它更加自由、方便。
可以根据自己的出行需要选择出发时间和路线。
同时，私家车的座位也更加舒适，有足够的空间。
但是私家车存在着许多缺点。
首先，私家车需要进行定期的保养和维护，这会增加很多额外的支出。
其次，私家车会加重城市的交通拥堵，导致更多的空气污染和交通事故。
飞机如果要进行长途出行，最快捷的方式就是坐飞机。
飞机能够快速、安全地将人们送到国内和国际目的地，而且多数时候还具有较高的舒适度。
但是，飞机票的费用相对比较高，而且机场常常排队、安检等繁琐手续，也很容易造成拥堵。
选择合适的交通方式是一项重要的决策，需要根据出行时间、目的地、个人需求等多个方面来进行综合考虑。
虽然每种交通方式都存在着各自的优缺点，但我们可以根据实际情况来进行选择，以最佳的方式完成出行任务。
选择合适的交通运输方式江苏省赣榆县外国语学校曹家军邮编222100[设计理念]1、打破传统的地理八股教材编排体系和授课模式，以全新的教学模式——案例教学开展地理教学活动。
2、培养对学生终生发展有用的地理素养，摈弃传统地理重知识传授，轻地理素养的做法。
3、改变学生学习地理的传统方式，取而代之的是自主搜集资料、信息，小组合作、探究、讨论等学习方式，重新构建新型的师生关系。
4、使地理课堂更多的关注现实，把课堂上抽象的理论嫁接到鲜活的现实生活上，为地理课堂带来新鲜的血液和新的活力。
[设计目标]1、通过对各种生活事例的分析，掌握各种交通运输工具的特点；2、通过对自己和亲人到县城方式的信息搜集，培养学生自主搜集信息的素养；3、通过对案例材料和生活事例的分析，培养学生小组合作、探究、讨论、总结归纳等素养；4、通过本课的学习使学生养成联系生活、关心生活的素养。
[重难点设计]本课重点是如何选择合适的交通运输方式，难点是对各种交通运输工具特点的归纳总结。
只有突破了难点，认识到各种交通运输工具的特点才能做出合理的选择，顺利的完成重点。
[学法指导]根据初中生的心理认知特点，可采用信息搜集法和小组讨论法。
[教法指导]针对本节课内容的特点和学生的心理特点，采用谈话法、多媒体演示等方法。
[课前准备]1、案例材料2、多媒体课件3、小组分工和中心发言人的选举[教学流程]一、通过生活调查引入新课，亲切自然，同时培养学生关心生活，思考生活的习惯。
（调查）我们班大部分同学来自农村，我想知道我们平时从家里到学校主要采用什么方式？课前让大家回家调查我们的祖父辈、父辈他们在年轻时到县城采用了哪些方式？请大家展示各自的调查结果。
（学生展示）--------（引申）适当对学生的调查结果做出合理评价。
我们现在把我们到县城的方式和我们的祖父辈、父辈在年轻时到县城的方式做一比较，我们从中会有什么发现？（学生展示）-------（总结）适当点拨、引导。
【课题】八上第四单元第6课交通运输方式的选择【课型】新授课【课标要求】●比较不同交通运输方式的特点,初步学会选择恰当的交通运输方式。
【教学目标】1、举例说出交通运输在生产、生活中的重要作用。
2、说出不同交通运输方式的特点,比较它们在生产、生活中的优势和不足。
（重点）3、能根据客运、货运的性质和需求选择恰当的运输方式。
（重、难点）承转过渡比较了各种运输方式的特点，已知晓每种运输方式都有自己的优点和劣势，在实际运用时，我们就应根据需要，合理地选择运输方式，否则难免会“事与愿违”。
自主学习合作探究点拨归纳让学生讨论分析各案例该选哪种交通运输方式，选择时都考虑了哪些因素？为什么？1.乌鲁木齐某学校的王校长临时接到去北京开会的通知，要求第二天必须赶到。
2.河南郑州某公司的业务员小张，必须在两天内赶到北京签订一份合同。
3.刘晓和妈妈准备暑假从石家庄到香港旅游，她们想选择比较经济的旅行方案。
4.周强和同学约好，国庆长假期间从重庆到武汉，沿途观赏三峡风光。
5.从上海到大连旅游，选择最经济的方法。
问题：请从以上练习中归纳人们出行时选择运输方式都要考虑哪些因素？学生回答后归纳：要考虑人所拥有的经济情况、时间长短、出行目的、所到目的地、出发点与目的地间的距离及各运输方式的价格、速度快慢。
如果运输货物，又该如何做出选择呢？1.两箱急救药品从北京运往拉萨。
2.一吨活鱼从北京郊区的水库运往城区3.送几百千克葡萄到市场出售。
4.500吨钢材从上海运往济南。
5.1万吨海盐从天津的长芦盐场运往上海。
6.10万吨大米从武汉运往上海。
提示：大宗笨重货物，远距离运输，一般选择火车或轮船进行运输。
提问启思：从以上练习中归纳运货时选择交通工具，主要考虑哪些因素？学生回答后归纳：货物本身性质及运货量、运输距离、目的地位置、运输工具的特点等。
归纳总结：由以上两组练习，我们可以看出，无论是运人还是运货，在选择运输方式时，都要考虑交通工具的特点、运输距离、时间、运输目的、运输的人或物本身情况等多种因素的影响。
《选择合适的交通运输方式》教案教学目标知识与技能：1、比较不同的交通运输方式的特点，了解选择交通运输需要考虑的因素2、学会根据需要合理的选择交通运输方式，设计较简单的旅游路线过程与方法：1、通过图表资料分析和对一些来源于实际生产生活中的交通运输方式的选择，培养学生分析、归纳总结能力、比较能力、解决实际问题的能力。
情感态度价值观：1、通过对现代化交通运输方式的了解，增强学生热爱祖国的情感。
1、培养学生的时间观、价值观，诚实守信，服务社会。
教学重点：1、比较不同交通运输方式的特点。
2、根据不同要求选择合理的交通运输方式。
教学难点：设计经济合理的旅游线路。
新课导入：视频：原创DV《我的高铁之旅》在观赏视频时，提示学生思考乘坐高铁需注意哪些方面，步骤是怎样的，以及选择高铁的原因等。
观赏完了视频，我们也简单了解了如何乘坐高铁。
在现代社会，在我们出行的时候，除了能选择火车外，还有汽车、飞机、轮船等现代交通运输方式。
面对如此多的选择，我们该如何选择最合适的交通运输方式？新课讲授：我们在选择交通运输方式时，主要是依据各种交通运输方式的特点和自身需求。
首先我们就来了解各种交通运输方式的特点吧!根据材料所给内容，结合火车、汽车、飞机、轮船的运价、速度、运载量，分析这四种交通运输方式的特点。
了解了各种交通运输方式的特点，下面就让我们结合具体情况，来学习如何选择合适的交通运输方式！题目1：常州清潭学校陈老师临时接到去北京开会的通知，要求第二天必须赶到。
学生分析：常州—北京路程较远飞机第二天必须赶到时间较紧题目2：上海某公司的业务员小张，必须在两天内赶到北京签订一份合同。
学生分析：上海—北京路程较远二天时间时间宽裕火车业务员票价应选择较便宜的题目3：晓华和妈妈准备暑假从常州到新疆旅游。
她们想选择比较经济的旅行方案。
学生分析：常州—新疆路程较远，有铁路线火车经济的方案票价应选择较低的题目4：王华和同学约好，国庆长假期间从常州到武汉，沿途观赏三峡风光。
1.从运输费用来看
空运最高,陆运其次，水运最低。
2.从速度来看
空运最快，铁路运输、公路运输次之，水运最慢。
3.从运量来看
铁路运输、水运最大，公路运输次之，空运最小。
4.从运距来看
（1）水运：适合长距离运送大宗笨重的货物，如粮食、矿石、木材等。
（2）铁路：适合中距离运送旅客和货物，在没有水运航道的地区也承担长距离运输任务。
（3）公路：适合近距离运输，在没有水运航道和铁路的地区，也承担长途运输任务。
（4）航空：适合长途客运和贵重、急需、量少的物品的运输。
总之，运输方式的选择，要在掌握各种运输方式特点的基础上，根据运输
的需要先看距离远近，再看运量多少、费用高低，用优选法来进行。
5.从运输对象看
(1)货运
货运要根据货物的性质、数量、运输距离、价格、时间效益等情况，选择
运输方式。
一般来说，贵重或急需的，而数量又不大的货物，多由航空运送；容易死亡、变质的活物、鲜货，短途可由公路运送，远程且数量大的可用铁路上的专用车(如家畜车、冷藏车等)运送；大宗笨重的货物，远距离运输，尽可能利用水运或铁路运输。
(2)客运
①速度要快，强调直达性。
②要具体情况具体分析。
要考虑旅客的时间、距离、目的(如开会、调查、经商、探亲、旅游)及经济条件等。
例如,欧阳小姐从上海到大连：
若去开会，且时间紧迫(第二天必须赶到)，可选择航空运输；
若去旅游，且想中途游览泰山、香山等，可选择公路或铁路运输；
若经济拮据且必须去，则可选择花费最少的水运。
选择合适的交通运输方式
江苏省赣榆县外国语学校曹家军
邮编222100
[设计理念]
1、打破传统的地理八股教材编排体系和授课模式，以全新的教学模式——案例教学开展地理教学活动。
2、培养对学生终生发展有用的地理素养，摈弃传统地理重知识传授，轻地理素养的做法。
3、改变学生学习地理的传统方式，取而代之的是自主搜集资料、信息，小组合作、探究、讨论等学习方式，重新构建新型的师生关系。
4、使地理课堂更多的关注现实，把课堂上抽象的理论嫁接到鲜活的现实生活上，为地理课堂带来新鲜的血液和新的活力。
[设计目标]
1、通过对各种生活事例的分析，掌握各种交通运输工具的特点；
2、通过对自己和亲人到县城方式的信息搜集，培养学生自主搜集信息的素养；
3、通过对案例材料和生活事例的分析，培养学生小组合作、探究、讨论、总结归纳等素养；
4、通过本课的学习使学生养成联系生活、关心生活的素养。
[重难点设计]
本课重点是如何选择合适的交通运输方式，难点是对各种交通运输工具特点的归纳总结。
只有突破了难点，认识到各种交通运输工具的特点才能做出合理的选择，顺利的完成重点。
[学法指导]
根据初中生的心理认知特点，可采用信息搜集法和小组讨论法。
[教法指导]
针对本节课内容的特点和学生的心理特点，采用谈话法、多媒体演示等方法。
[课前准备]
1、案例材料
2、多媒体课件
3、小组分工和中心发言人的选举
[教学流程]
一、通过生活调查引入新课，亲切自然，同时培养学生关心生活，思考生活的习惯。
（调查）我们班大部分同学来自农村，我想知道我们平时从家里到学校主要采用什么方式？课前让大家回家调查我们的祖父辈、父辈他们在年轻时到县城采用了哪些方式？请大家展示各自的调查结果。
（学生展示）--------
（引申）适当对学生的调查结果做出合理评价。
我们现在把我们到县城的方式和我们的祖父辈、父辈在年轻时到县城的方式做一比较，我们从中会有什么发现？
（学生展示）-------
（总结）适当点拨、引导。
的确我们周围的交通工具发生了许多变化，出现了一些现代化的交通运输工具，现在请大家试着列举一些现代化的交通运输工具。
（学生例举）-------
（过渡）适当对学生的列举做出评价。
当我们面对如此众多的现代化交通运输工具时，我们如何根据实际需要做出合适的选择，这就是本节课我们需要重点探讨的一个问题。
请看案例材料。
二、展示案例材料，改变传统的地理八股教学模式，把抽象的理论融入鲜活的现实生活，为学生提供有讨论价值的实际问题。
（案例材料见附件）
（投影）
（案例材料见附件）
（分组讨论）把全班分为8个小组，每个组分别有小组发言人。
（小组展示，师生共同分析）可以先让小组说出各自选择的交通运输工具，然后再分组说出这样选择的理由，这样做便于把小组的分歧意见暴露出来，从而把小组内的讨论变为小组间的辩论，有利于学生真正解决问题。
（总结）刚才我们共同分析了上述案例，请大家想想我们在选择运输工具时主要考虑了哪些因素？
（学生展示）-------
在选择交通运输工具时，需要考虑的因素：
运输数量运输速度运输价格
货物性质运输距离出行目的
（逐一分析）如运输数量分为多和少，一般运输量多的采用轮船和火车，而运输量少的多采用飞机和汽车；运输速度分为快和慢，一般飞机和火车速度快，而轮船和汽车速度慢；------
（过渡）我们已经知道了在选择交通运输工具的时候，应该考虑的因素。
而在实际生活中我们如何根据实际需要做出合适的选择呢？请看下列生活事例。
三、提供具体的生活事例，把现实生活引入地理课堂，为课堂补充新鲜的血液和活力。
（投影）生活直通车
1、南京的一位特殊病患者急需输入一种特别血型的血，而该市血库中暂时没有，经联系在北京的一家医院找到该血型的血。
你认为此时宜选用最佳的运输工具是什么？
2、今年秋季在中国举办的中非合作论坛受到世界各国的瞩目。
近几年中非贸易往来不断加强。
现有15万吨石油需要从非洲运到我国的上海，你认为合适的运输方式是什么？
（讲解）交通运输方式和交通运输工具的区别，运输工具是运输方式的承载，具体体现。
（投影）交通运输工具与交通运输方式的比较 运输方式
运输工具
3、近几年赣榆有许多外出打工的。
现有40多位外出打工者要到青岛某建筑工地打工，你认为他们选择哪种交通工具比较合适？
4、连云港的林先生最近在我国的西藏拉萨购进数量50吨的藏药，按照经济、快捷的原则运到连云港，你认为他最好选择的交通运输工具是什么？ （补充、投影）青藏铁路的有关图片和材料，重点介绍青藏铁路建设过程中遇到的难题——冻土、缺氧、环境保护，以及建设青藏铁路的意义。
5、我国的南方由于水热条件好，既使是隆冬季节也能生产出许多热带水果和蔬菜。
冬季，广州现有一批上千吨的新鲜蔬菜要求尽快运到北京，你认为选择哪种交通运输方式合适？
6、我国著名的西气东输工程就是把我国西部大量的天然气运到以上海为主的东部地区。
你知道大量的天然气是怎样运输的？
（补充、投影）西气东输的管道图片和建设该工程的意义。
让学生列举身边通过管道运输的例子——自来水和管道煤气。
并让学生比较管道煤气月消费价和罐装煤气月消费价，让学生明确使用管道煤气安全、环保、经济。
（总结过渡）通过对以上生活事例的分析，应该说我们对各种交通运输工具的特点有所了解，下面我们就来分组讨论各种交通运输工具的特点。
四、通过对案例材料的分析和生活事例的小结，使理论的提炼自然，合乎情理，是本节课的归宿和升华。
（投影） （小组讨论、分组展示）
（小结）本节课我们通过对案例材料和具体生活事例的分析，重点掌握了各种交通运输工具的特点，这为我们选择各种运输方式做了铺垫，我想通过本节课的学习对我们以后的成长、发展会奠定良好的基础。
附件：案例材料
材料一：本报上海专电昨天，我市党政考察团抵达上海市并拜会上海市委、市政府。
市委书记王建华强调指出，连云港要学习上海，服务上海，对接上海，融入上海，主动接受上海的辐射，早日实现连云港的跨越发展。
王安顺代表上海市委、市政府对我市党政代表团的来访表示热烈欢迎。
他说，连云港是全国首批十四个对外开放城市之一，发展的势头很好、发展的潜力很大、后劲很足。
上海与连云港的联系开始增多，有比较好的合作关系，上海也有一批企业在连云港有很好的发展。
希望两市加强经济交流与合作，错位发展，优势互补，互利互惠，上海市委、市政府也会鼓励相关产业和企业向连云港转移。
王建华感谢上海市委、市政府的热情接待和多年来对我市的大力支持，并介绍了连云港基本情况和发展优势。
他说，上海作为中心城市、龙头城市，辐射带动作用日益扩大。
在当今长三角地区已经形成这样一条规律，就是哪一个地方接轨上海的程度高，接受上海的辐射强，哪个地方经济社会发展的步伐就快，这在上海周边一些城市的快速崛起中已经得到有力的验证。
这次到上海就是让上海社会各界了解连云港潜在的发展优势，与上海建立更加密切的联系。
材料二：1、连云港到上海的2528/2525次列车火车时刻表及火车票价表
3、从连云港到上海的单人汽车票价在100元左右，用时为6小时左右。
4、在各种运输工具中轮船的运费最低。
材料三：不同运输工具的速度表
火车时速 80—120公里汽车时速 60—100公里
海轮时速 30—50公里飞机时速 600—1000公里
材料四：不同运输工具的货运量
货轮：一次运量可达几万吨或几十万吨货运列车：一次运量可达上千吨
货运卡车；一次运量可达几吨大型客机：一次可搭乘乘客400人
材料五：连云港到上海的交通线路图（见投影）
情境问题1：
随着上海生猪瘦肉精事件的发生（导致上海市民几百人中毒），上海的生猪经销商开始思考是否应从其他地方收购生猪，而此时赣榆的草猪肉在一个偶然的机会进入上海生猪经销商的视野，他们纷纷到赣榆来了解草猪饲养情况，经过调查发现赣榆的生猪饲料主要是田间的秸杆加工而成，绿色环保无污染。
因此他们决定在赣榆大量收购草猪。
现有一位上海经销商在我县的沙河镇收购了100头生猪，你认为这位经销商可能采用哪种交通工具把这批生猪运到上海？说说理由。
情境问题2：
连云港市是我国重要的海盐产地，每年有大量的海盐销售到许多地区。
上海某公司现需要从连云港运进10万吨海盐，从经济的角度，最适合的交通工具是什么？说说理由。
情境问题3：
随着连云港与上海经济联系的加强，两地的物资交流也频繁起来。
连云港某化工集团现急需从上海购进1千吨化工用品（固体），你认为该化工集团最可能采用的交通工具是什么？说说理由。
情境问题4：
上海某公司驻连云港办事处的业务员小张，上午8：00接到公司总部电话，要求他务必在上午11：00之前赶到上海总部。
假如你是小张你打算怎么办？说说理由。
