大班数学教案及教学反思《好玩的七巧板》

大班数学活动教案《好玩的七巧板》含反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的几何图形》，主要内容包括：认识七巧板，了解七巧板的构造和特点；运用七巧板拼出各种图形，培养观察力、想象力和创造力；学习用七巧板解决简单的几何问题。

二、教学目标1. 了解七巧板的构造，掌握七巧板的基本使用方法。

2. 能够运用七巧板拼出指定的图形，提高观察力、想象力和创造力。

3. 培养学生解决问题的能力，激发学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：七巧板的构造及使用方法，用七巧板拼出各种图形。

难点：解决七巧板相关的几何问题，培养学生的空间想象力和创造力。

四、教具与学具准备教具：七巧板模板、示范用七巧板、挂图、多媒体设备。

学具：每组一份七巧板、画纸、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示七巧板拼成的各种图形，引导学生观察并说出图形名称。

学生分享自己见过的七巧板图形，激发学习兴趣。

2. 讲解七巧板的构造与特点（10分钟）教师介绍七巧板的构造，解释各个部分的名称。

学生跟随教师一起认识七巧板，了解其特点。

3. 示例讲解（15分钟）教师用七巧板示范拼出简单图形，如三角形、正方形等。

学生跟随教师一起操作，学习七巧板的使用方法。

4. 随堂练习（10分钟）教师出示挂图，学生用七巧板拼出挂图上的图形。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 小组讨论与分享（5分钟）学生分组，讨论七巧板的拼图方法，分享拼图心得。

教师点评各组表现，给予鼓励和指导。

6. 解决几何问题（10分钟）教师出示七巧板相关的几何问题，引导学生思考解决方法。

学生尝试解决问题，教师给予提示和解答。

学生分享学习收获，提出疑问。

六、板书设计1. 七巧板的构造及各部分名称。

2. 七巧板拼出的简单图形示例。

3. 几何问题解答步骤。

七、作业设计2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、示例讲解、随堂练习等多种教学方法，使学生掌握了七巧板的构造和使用方法。

大班数学活动教案《好玩的七巧板》含反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的几何图形》，详细内容为第一课时《好玩的七巧板》。

通过本节课的学习，让学生了解七巧板的基本构成，掌握七巧板的各种拼图方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识七巧板的七个基本图形，并能够独立完成七巧板的拼图。

2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生动手操作能力和空间想象力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：七巧板的拼图方法。

2. 教学重点：七巧板的七个基本图形的认识和拼图技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：七巧板模板、多媒体课件、挂图。

2. 学具：每组一份七巧板、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示七巧板模板，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？”2. 新课导入（10分钟）（1）介绍七巧板的七个基本图形，让学生跟随老师一起认识每个图形。

（2）展示七巧板的拼图方法，引导学生观察并提问：“你们觉得七巧板的拼图有趣吗？”（3）学生尝试用七巧板拼出不同的图形，教师巡回指导。

3. 例题讲解（15分钟）（1）出示例题，讲解七巧板的拼图技巧。

（2）学生跟随老师一起完成例题的拼图。

4. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成练习题，教师巡回指导。

（2）展示优秀作品，进行评价和反馈。

（1）回顾本节课所学内容，让学生复述七巧板的七个基本图形和拼图方法。

（2）布置课后作业，鼓励学生进行拓展延伸。

六、板书设计1. 板书《好玩的七巧板》2. 板书内容：（1）七巧板的七个基本图形（2）七巧板的拼图方法（3）随堂练习题七、作业设计1. 作业题目：（1）用七巧板拼出指定的图形。

（2）用七巧板创作一个故事场景。

2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对七巧板的兴趣浓厚，但在拼图过程中，部分学生存在一定的困难。

大班数学教案及教学反思《好玩的七巧板》一、教学目标1.能够正确识别七巧板的基本形状和分类。

2.认识与掌握七巧板的拼图方法及技巧。

3.培养学生观察、分析、归纳和想象能力。

4.提高学生的动手能力和耐心，锻炼学生的逻辑思维和综合素质。

二、教学内容1.七巧板的基本形状和分类。

2.七巧板的拼图方法与技巧。

3.初步了解七巧板的应用。

三、教学过程第一课时（一）引入1.引入七巧板。

2.七巧板与常规积木的不同之处。

3.引导学生观察七巧板，并让学生口头描述七巧板的基本形状和分类。

4.反着问学生七巧板中是否有特别形状的拼图。

（二）讲授1.介绍各种七巧板的基本形状和分类。

2.讲解七巧板的两两组合，形成更复杂的图形。

3.讲解七巧板的拼图方法，并举例说明。

（三）练习1.让学生拼出各种基本七巧板形状。

2.让学生尝试组合不同的七巧板，形成更复杂的图形。

3.让学生拼出老鼠走迷宫、爱心、小米老虎和楼房等不同的图形。

（四）深化与拓展1.班内同学相互欣赏组合后的七巧板图形。

2.附上每一个图形的名称。

3.利用拼图的方式，教授学生数学问题的解法。

第二课时（一）复习1.让学生通过调换拼图组合练习对不同图形的命名。

2.从前一次课程中学到的经验，进行总结。

（二）讲授1.介绍更复杂的七巧板拼图，如单词TRANS、CAT和船等。

2.提醒学生需要动手练习和尝试。

（三）练习1.让学生尝试拼出各种复杂的七巧板图形。

2.让学生在拼图的基础上自己编造练习。

（四）深化与拓展1.让学生学习七巧板的应用，如杂技、智力测试等。

2.利用七巧板拼图，教授学生数学问题的解法。

四、教学反思本次课程设计主要目的是培养学生观察、分析、归纳和想象能力，提高学生的动手能力和耐心，锻炼学生的逻辑思维和综合素质。

全班同学都积极参与，互相交流和欣赏作品，课堂气氛十分活跃。

但是，在实际教学中，发现一些问题需要改进。

首先，有些学生对于一些复杂的七巧板拼图并不感兴趣，导致他们缺乏学习积极性。

其次，一部分学生在复制七巧板拼图时仍存在细心不足的问题，导致拼图不完整，影响教学效果。

大班数学教案——好玩的七巧板教案及教学反思一、教学背景大班数学教学是学生数学学习的基础，为了提高学生对数学的兴趣和学习效果，教师最好开展一些有趣的数学教学活动。

其中，教学活动内容也应该符合学生的年龄特点和认知水平，能够激发学生的学习兴趣，并能发挥课上学习的主动性和创造性。

七巧板是一个需要空间想象与逻辑思维能力的益智玩具，能够有助于提高学生的数学敏感性和逻辑思维能力。

因此，本篇文章将以大班数学教学为例，分享一份好玩的七巧板教案及教学反思。

二、教学目标1.学生会了七巧板的基本概念，能够正确辨认各种七巧板图形；2.学生掌握了如何利用七巧板进行初步的几何探究；3.学生养成了使用逻辑思维和空间想象能力解决问题的习惯。

4.培养学生观察力、耐心和自学能力。

三、教学环节1. 热身环节首先，教师需要向学生介绍七巧板的基本概念，让学生了解七巧板是什么，它有哪些特点和用途。

同时，教师还应该向学生展示不同种类的七巧板图形，让学生在视觉上初步认识它们。

2. 操作练习环节教师可以在黑板上先画出一个基本的七巧板形状，要求学生从七巧板图形集合中选择合适的图形补全这个形状，并将所有的七巧板拼接起来。

教师应该及时提示和纠正学生的错误，引导学生自行寻找解决问题的方式。

3. 制作创意七巧板环节本环节主要是让学生利用自己所学的七巧板知识，自行设计和制作一个有创意的七巧板图形，包括图形的颜色、形状和大小等。

制作完成后，通过班内欣赏和比赛的方式，将学生制作的七巧板图形展示给同学。

4. 拓展应用环节通过对七巧板的基本概念和操作练习，可以引导学生探索七巧板与初中几何的联系。

通过七巧板的拼合，可以发现很多的几何规律，例如，平行四边形和三角形等。

四、教学反思本节课的教学效果不错，学生在七巧板制作环节发挥创意和想象力，也很好地掌握了七巧板的基本知识和操作技能。

同时，教师在教学过程中注重从学生的角度出发，让学生自行思考和解决问题，引导学生发挥主动性和创造性，培养了他们的自学能力和团队合作能力。

大班数学活动教案《好玩的七巧板》含反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的几何图形》，主要内容为认识七巧板，探索七巧板的拼图方法，以及运用七巧板进行创意拼图。

二、教学目标1. 让学生了解七巧板的组成，掌握七巧板的基本用法，能独立完成简单的七巧板拼图。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的空间思维能力。

3. 培养学生合作交流的能力，培养他们团结互助的品质。

三、教学难点与重点难点：七巧板的创意拼图，培养学生的想象力和创造力。

重点：掌握七巧板的基本用法，能独立完成简单的七巧板拼图。

四、教具与学具准备教具：七巧板模板、七巧板拼图示例、磁性七巧板。

学具：每组一份七巧板、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示七巧板拼图示例，引导学生观察并猜测拼图的形状，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解七巧板的基本知识（10分钟）介绍七巧板的组成，讲解七巧板的用法，引导学生了解七巧板的几何特性。

3. 举例讲解（15分钟）教师通过举例讲解，演示七巧板的拼图方法，引导学生观察、思考并模仿。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行七巧板拼图练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5. 创意拼图（15分钟）学生自由发挥，用七巧板进行创意拼图，教师鼓励学生分享自己的作品，培养学生的想象力和创造力。

六、板书设计1. 板书好玩的七巧板2. 板书内容：（1）七巧板的组成（2）七巧板的拼图方法（3）创意拼图示例七、作业设计1. 作业题目：用七巧板拼出一个你喜欢的图形，并画在画纸上。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、举例讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了七巧板的基本用法，培养了学生的观察力、想象力和创造力。

但在创意拼图环节，部分学生表现不够积极，需要教师多给予鼓励和指导。

2. 拓展延伸：（1）课后让学生用七巧板拼出更多有趣的图形，提高他们的空间思维能力。

（2）组织一次七巧板拼图比赛，培养学生的竞争意识和团队合作精神。

大班数学优质课教案及教学反思《好玩的七巧板》一、课程概述本次课程是一节小学大班数学课，主要内容是《好玩的七巧板》。

本堂课的目的是让学生通过玩七巧板的形式，巩固空间几何知识，培养其创新思维和动手能力，提高数学素养。

二、教学目标1.知识目标：掌握三角形、四边形、五边形、六边形的名称和特征，了解不同形状的特点及分类方法。

2.技能目标：能自己动手拼出不同形状的七巧板并了解七巧板使用场景。

3.情感目标：培养学生认真观察、认真思考、团队协作精神和自主学习能力。

三、教学过程1. 导入环节（5分钟）介绍本次课程的内容和目的，引导学生进入学习状态。

2. 游戏环节（15分钟）提供大量七巧板，让学生自由组合不同的形状，并让他们解释自己旋转七巧板需要注意的问题。

3. 教学环节（30分钟）1.引导学生认识七巧板的出现背景，简单介绍不同形状的七巧板，并让他们试着用七巧板拼出三角形、四边形、五边形和六边形。

2.让学生探究七巧板的特点和分类方法，找出各种形状七巧板的共同点和不同点。

3.讨论为什么要研究七巧板，引导学生思考七巧板的使用场景。

4. 实践环节（30分钟）1.分组让学生在一定时间内制作一份七巧板手册，每个小组选一种特定的七巧板，记录制作过程和使用场景，并可以贴上一张手绘的示例图。

2.小组之间互相交流、展示和评价，发现制作中的不足和共同点，总结大家的经验和收获。

5. 总结环节（10分钟）1.教师让学生谈谈本次课程的收获和感受。

2.指导学生进行课堂反思，并总结今天所学的知识。

四、教学反思1.游戏环节是本次教学的核心，我让学生玩七巧板的时间略长，导致教学进程比较紧张，希望在下次教学中能有所改进。

2.在实践环节中，多一些时间让学生展示和评价其他小组的成果，可以促进大家之间的交流和互动。

3.整节课的节奏掌握还不够好，需要继续努力加强课前准备和时间安排。

大班数学教案及教学反思《好玩的七巧板》教学目标：1. 培养学生对七巧板的兴趣和热情；2. 让学生掌握基本的七巧板的构造和使用方法；3. 培养学生的空间想象力和创造力。

教学准备：1. 准备足够的七巧板和模板；2. 准备黑板或白板；3. 准备彩色粉笔或白板笔；4. 准备计时器。

教学过程：1. 导入（5分钟）：引导学生回顾上节课学习的内容，提问：你还记得七巧板是什么吗？它有什么特点呢？2. 讲解（10分钟）：通过展示七巧板和模板，讲解七巧板的构造和使用方法，以及七巧板的几何形状和名称。

3. 演示（10分钟）：教师现场演示如何用七巧板拼出不同的图案，激发学生的兴趣和创造力，并与学生一起讨论每个图案的特点和构造方法。

4. 练习（15分钟）：让学生分组，每组选一位学生担任七巧板拼图挑战的时间记录员。

其他学生轮流进行七巧板拼图挑战，比赛谁能在规定的时间内拼出更多的图案。

教师根据学生的表现进行点评，鼓励并指导学生。

5. 总结（5分钟）：请学生总结今天学习的内容，并回答以下问题：你觉得七巧板有什么优势？通过拼七巧板，你学到了哪些知识和技能？教学反思：通过本节课的教学，学生对七巧板的兴趣得到了激发，并且掌握了基本的七巧板的构造和使用方法。

通过拼七巧板的练习，学生的空间想象力和创造力得到了培养。

然而，本节课的组织形式较为简单，下次教学可以加入更多的互动环节，让学生能够更主动地参与到七巧板拼图的过程中，提高学生的主动性和合作能力。

另外，可以引入更复杂的七巧板拼图任务，让学生通过解决问题和困难来发现更多的规律和方法。

大班数学教案及教学反思《好玩的七巧板》一、教案设计1.1 教学目标•能够认识七巧板，并尝试进行简单的组合•能够使用七巧板形状进行编码练习•能够掌握基本的七巧板几何概念•能够发挥创造性，尝试进行简单的创作和设计1.2 教学内容•感性认识七巧板的形状和颜色特征•客观认识七巧板的基本几何概念，如平移、旋转、对称等•利用七巧板进行编码练习，提高逻辑思维和空间感知能力•发挥创造性，进行简单的创作和设计1.3 教学步骤1.课前热身活动–让学生感性认识七巧板的形状和颜色特征，并提出问题：大家知道七巧板吗？知道它有什么用吗？–在黑板上绘制七巧板的各种形状，让学生跟老师一起合作，认识每种形状的名称2.认识七巧板几何概念–利用幻灯片或其他教学辅助工具，讲解七巧板的几何概念，如平移、旋转、对称等–教师可以借助七巧板的形状和拼图，让学生更好地感受几何概念3.练习编码–让学生自由选取一种七巧板形状，通过编码将此形状转化为数字表达，以加强学生的逻辑思维和空间感知能力–学生可以交流自己的编码，并尝试根据同学的编码还原出相应的七巧板形状4.发挥创造性–让学生自由发挥创造力，进行简单的七巧板设计和创作，如组合、拼图等–学生可以在小组内交流彼此的作品，并自由展示在教室内5.总结二、教学反思本次教学中，我尝试将传统的数学教学内容与现代的玩具相结合，引入七巧板的概念，激发学生的兴趣和学习热情。

在教学过程中，我通过感性认识、客观认识和发挥创造性三个环节，设计了多个活动，帮助学生更好地理解、掌握和应用七巧板的知识和技能。

此外，我也意识到在教学过程中需要更加注重学生的差异化发展。

一些学生可能在逻辑思维和空间感知方面表现较好，但对于创造性方面欠缺发挥；而一些学生则可能反之。

因此，我希望在今后的教学中，能够更好地发掘每个学生的潜力和优势，采用差异化教学策略，让每个学生都能够收获满满。

大班数学活动教案《好玩的七巧板》含反思教案名称：好玩的七巧板一、教学目标：1.认识七巧板，了解其基本形状和特点；2.培养学生的观察力、逻辑思维和空间想象力；3.锻炼学生的动手能力和合作意识。

二、教学准备：1.教师准备：七巧板素材、白板、彩色粉笔、教学PPT；2.学生准备：七巧板。

三、教学过程：1.导入（5分钟）：教师出示一些常见的七巧板图形，让学生观察并猜测是什么图形，引导学生了解七巧板的形状和特点。

2.呈现（15分钟）：通过PPT展示各种七巧板图形，让学生观察并思考如何使用七巧板拼出这些图形。

3.探究（15分钟）：教师引导学生观察七巧板图形的内部结构，让学生尝试使用七巧板拼出简单的图形，如正方形、长方形等，培养学生的观察力和空间想象力。

教师提出问题：能否使用七巧板拼出圆形？请学生思考并给出答案。

4.展示（10分钟）：学生上台展示自己拼出的图形，并向班级解释拼图的步骤和方法。

5.练习（15分钟）：教师分发七巧板给学生，让学生自由组合出自己喜欢的图形，鼓励学生在合作中解决问题，培养学生的动手能力和合作意识。

6.总结（5分钟）：教师引导学生总结七巧板的特点和使用方法，同时引导学生反思自己在拼图过程中的收获和困惑。

7.拓展（10分钟）：教师出示一些较难的七巧板图形，让学生挑战，鼓励学生尝试不同的拼图方法和思路。

8.课堂小结（5分钟）：教师的提问：经过这个活动，你们对七巧板有了什么新的认识？学生的回答：学会了拼出不同的图形，培养了合作意识和动手能力。

四、反思：此次活动设计采用了导入、呈现、探究、展示、练习、总结、拓展等多种教学方法，帮助学生全面了解和掌握七巧板的使用方法和拼图技巧。

通过此次活动，学生的观察力、逻辑思维、空间想象力和合作意识得到了较好的培养和发展。

同时，学生在拼图的过程中也遇到了一些困惑，例如在拼图过程中如何选择正确的七巧板和如何合理组合等问题。

在今后的教学中，可以通过更多的练习和拓展，进一步提高学生的拼图能力和解决问题的能力。

大班数学活动教案《好玩的七巧板》含反思大班数学活动教案《好玩的七巧板》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿激发幼儿对拼图游戏的兴趣，体验成功的快乐，认识七巧板，学习看图完成简单的拼图，培养幼儿比较和判断的能力，快来看看幼儿园大班数学活动《好玩的七巧板》含反思教案吧。

第一轮拼火箭：是什么先仔细地看，把它记在脑子里，大三角拼哪里正方形怎么摆记住了吗开始!你们队几个人成功啦哪一队获胜第二轮拼轮船：这次拼什么先仔细地看、认真记。

看得仔细、记得清楚。

船身用什么图形拼的平行四边形怎么摆记住了吗开始!你们队几个人成功啦哪一队获胜(三)结束部分1、小结：孩子们，这个七巧板好玩吗其实，它还能拼出许许多多的图案呢!我们一起来看一看!【动画播放图片】2、你们想来拼一拼这些图案吗好，我们再来拼一拼，好吗3、还有最后一个任务，请你们把七块板不多不少，整理好放回正方形盒子里，好吗活动延伸：引导幼儿在区域活动中继续进行拼图游戏。

【活动反思】现代教育学认为，儿童的智慧在指间上。

拓展课的特点是以实践为主，学以致用，学生只有亲身实践，才能得到技能的体验，同时学生的成功感也就产生了。

本节课，我通过让学生欣赏一组七巧板拼出的美妙图形，刺激学生的创造欲望，激活学生的创造性思维，接着让学生介绍有关七巧板的知识，然后，学生对照着七巧板的图形，了解它的构成。

最后，给学生开辟了自由的空间，让学生随心所欲地进行拼图创作。

人人都动手参与活动，在学习过程中学生乐于思考，勇于探索。

在拼摆图案时，有的同学想像力很丰富，拼出了与众不同的图案，学生在一次次的成功中形成了积极的情感与态度，在不知不觉中既培养了学生的动手能力，又发展了学生的空间观念。

特别是四人一组用七巧板拼出一个故事，学生情绪高涨，纷纷开动脑筋，拼出了一幅幅有趣的图画，讲出了一个个生动的故事。

在此过程中学生敢于发表自己的观点，并能理解和尊重他人的建议，使每个学生都体会到成功的乐趣。

使学生成为真正的发现者、研究者、探索者。

幼儿园大班数学教案《好玩的七巧板》含反思一、教学目标：1.了解七巧板的基本形状。

2.把握拼接七巧板的基本方法。

3.培育幼儿的察看本领、思维本领和动手本领。

二、教学准备：1.七巧板2.绘本《小兔子的七巧板》3.画纸、色笔。

三、教学过程：1.导入（5分钟）老师向幼儿呈现七巧板并问：“你们知道这是什么吗？（等待幼儿回答）这就是我们今日要玩的七巧板，你们知道怎么玩吗？”2.探究七巧板（10分钟）老师向幼儿介绍七巧板的基本形状，并用几个形状的七巧板拼成简单的图形，让幼儿看出图形的形状是由哪几种七巧板构成的。

3.绘本故事（10分钟）老师通过阅读《小兔子的七巧板》让幼儿了解到小兔子是如何通过拼接七巧板解决问题的，激发幼儿的喜好。

4.动手操作（20分钟）老师向幼儿发放一些七巧板，请幼儿依据图样用七巧板拼出指定的形状，培育幼儿的动手本领和察看本领。

5.自由拼接（10分钟）老师允许幼儿自由组合七巧板拼出本身想要的图形，激励幼儿发挥想象力。

6.呈现和共享（10分钟）老师邀请幼儿共享本身拼接的作品，并让孩子们察看、分析、讨论所创作的作品。

7.总结（5分钟）老师请用幼儿总结今日的学习成果，与孩子们共享今日的欢乐体验。

四、教学评价：1.能够认得七巧板的基本形状。

2.把握基础的拼接七巧板的方法，能够在老师的引导下完成指定的图样。

3.培育幼儿的察看本领、思维本领和动手本领。

五、反思：本次授课我接受了导入—探究—故事—操作—共享等多种方法，让幼儿在欢快的氛围中学习七巧板，喜好十足。

但是，我也发觉了一些问题：1.有些幼儿的注意力较短，无法长时间集中在一件事情上，需要分组或三五成群的方式分散注意力，让每个幼儿都有机会参加。

2.有些幼儿还不太擅长动手操作，需要在老师引导下完成拼图任务，我认为以后可以加添一些实物拼接的游戏来渐渐培育幼儿的手部协调本领。

在以后的教学过程中，我会依据孩子们的年龄特点和喜好，接受多样化的教学手段和方法，不断地开拓孩子们的视野，让幼儿们在轻松、欢乐的氛围中全面进展和成长。

大班数学活动教案《好玩的七巧板》含反思一、教学目标1.了解七巧板的基本结构和使用方法；2.能够拼出简单的图案，并给图案命名；3.培养学生的空间想象能力和集中注意力。

二、教学准备1.七巧板；2.每个学生需要准备一份七巧板。

三、教学流程1. 导入（5min）教师口头介绍七巧板，展示一些七巧板的基本图案，并激发学生对七巧板的好奇心和学习兴趣。

2. 操作指导（10min）教师示范拼装七巧板图案，并讲解拼装方法。

要求学生尽量模仿教师拼装过程，动手拼装。

3. 练习（30min）（1）讲解拼图要求学生需要在规定时间内（10min）用七巧板拼出指定图案。

图案难度逐渐升级，时间逐渐减少。

要求图案清晰、工整，每个小图形必须恰好放置在规定位置，不能重复或超出边框。

学生可以自行命名拼好的图案。

（2）自主拼图剩下的时间，让学生自由拼图，并通过交流展示自己的作品。

鼓励学生自己创造图案，并分享给其他同学。

4. 反思（15min）教师请学生讨论这个活动的收获和不足之处，鼓励学生说出自己的心得和建议，包括：•这个活动你最喜欢的是什么？•最有趣的是什么？•你觉得这个活动有哪些需要改进的地方？教师可以逐一回答、讨论，并提出自己对学生反思的回应。

四、教学效果通过本次教学，学生对七巧板有了更直观的认识和掌握了应用技巧。

从练习中，学生也得到了锻炼空间想象能力和动手能力的机会，提高了学习的兴趣与自信心。

在教学反思环节中，学生认真总结个人学习经验，不断完善自身学习方法，形成对数学学习正面的态度。

大班数学活动教案《好玩的七巧板》含反思教学目标1.能够初步认识七巧板的形状和特点；2.培养学生手眼协调能力和空间想象能力；3.了解七巧板的应用价值，如何通过七巧板进行形状的拼凑。

教学准备1.七巧板；2.实物模型或图片展示；3.演示板和彩色粉笔；4.与七巧板相关的故事和游戏。

教学过程步骤一：导入1.显示一张七巧板的图片，简单介绍七巧板；2.介绍七巧板的来源，引入相关故事和游戏；3.请学生想象一下，如果没有七巧板，你们会用什么来拼凑这些形状。

步骤二：展示七巧板1.展示出一个实物模型或图片，让学生轮流观察；2.引导学生发现七巧板的形状规律和特点；3.请学生自己动手试着组合几个形状。

步骤三：互动游戏1.分组举行七巧板比赛，比赛要求：速度、正确性、美观度；2.综合评选出优胜小组，并邀请他们上前展示自己的成果；3.开展七巧板反转挑战活动，要求学生通过变换摆放方式，交换位置，改变形状，最终完成特定的图案。

步骤四：拓展应用1.引导学生思考，如果用七巧板拼凑一些特定的图形和物品，会有哪些应用场景；2.让学生连线观察七巧板拼凑出的“特殊”图形；3.引导学生分享七巧板的应用场景，如建筑学、艺术等。

教学反思七巧板教学是一种手脑结合、视觉空间优化的数学活动。

在教学过程中，教师需要将学生带入七巧板的世界，引导学生从观察、摸索，到逐步掌握七巧板的拼凑技巧，再到把这个技能应用到实际生活中。

通过这个教案设计，学生能够掌握基本的七巧板拼凑技能，同时，能够加深对于形状和空间的认识。

在教学中充分发挥小组合作和互动游戏的优点，培养学生的竞争意识和合作精神，提高学生的学习兴趣和主动性。

在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况进行灵活调整，注意市场调研，关注教学过程中的难点与重点，从而达到更好的教学效果。

大班数学教案及教学反思《好玩的七巧板》大班数学教案及教学反思《好玩的七巧板》（精选11篇）大班数学教案及教学反思《好玩的七巧板》篇1活动目标：1.认识七巧板，学习看图完成简单的拼图。

2.激发幼儿对拼图游戏的兴趣，体验成功的快乐。

3.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.引发幼儿学习图形的兴趣。

活动准备：1.课件、电脑、视频展示台、电视机。

2.幼儿每人一套七巧板。

活动过程：一、七巧板的秘密游戏：快找快拿：1.师：我们都玩过七巧板，还记得七巧板中有哪几种形状的板吗?2.师：现在来玩一个快找快拿的小游戏，听清楚规则：(1)5秒钟时间内，请你们看图片，找出同样形状的板，放在操作板上。

(2)时间到，手立即放膝盖上，不能再碰板。

幼儿根据图片找出红色大三角形、正方形、平行四边形。

师：这次请你们找两块板，而且摆放的方向要和我的图片一样。

师：红色三角形方向是向哪边?绿色三角形方向是向哪边?小结：形状相同，放的方向不同，给我们的感觉也不同。

师：刚才两个三角形摆放的方向也是这样的，那这次是什么地方改变了呢?小结：位置换了一下，给我们又是一种新的感觉。

总小结：用7块大大小小、不同形状的板块，变一变方向、换一换位置，就会出现奇妙变化。

二、七巧板的组合1.幼儿尝试选择其中的三角形组合不同的形状师：其实啊，七巧板设计非常巧妙，巧在哪里你们知不知道?那请你在七块板中选择其中的两块三角形组合一下，看看能不能产生新的形状呢?2.交流：师：你用哪两块三角形拼成了什么形状?师：谁也一样拼出这样形状的图形了?怎么不一样呢?小结：大三角和大三角组合在一起变大正方，小三角和小三角组合在一起变小正方。

师：有没有拼出不一样的形状?变大三角：大三角又是怎么变成的?两部滑梯背靠背就变成大三角形。

变菱形：这是什么形状?知道怎么变的吗?小结：瞧，七巧板中选择不同的2个三角形，可以变成xx、xx、xx、xx……新的形状，你们说七巧板巧不巧?三、拼七巧板：1.师：正是因为巧，所以七巧板可神奇啦!还可以拼成各种各样的图案。

2024年大班数学活动精彩教案《好玩的七巧板》含反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的几何图形》，详细内容为第三小节《好玩的七巧板》。

通过学习七巧板，让学生在拼图游戏中认识和掌握平面几何图形，培养空间想象力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让学生了解七巧板的基本组成，掌握七巧板的各种拼图方法。

2. 培养学生运用七巧板解决简单问题的能力，提高空间想象力和逻辑思维能力。

3. 培养学生合作交流、分享成果的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：七巧板的拼图方法和技巧。

教学重点：七巧板的组成及在生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：七巧板模板、彩色笔、剪刀、胶水。

学具：每组一套七巧板、画纸、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示七巧板的起源和发展，让学生了解七巧板的文化背景。

2. 讲解七巧板的基本组成（10分钟）介绍七巧板的七个基本图形，引导学生观察和认识。

3. 示范拼图（15分钟）教师现场演示七巧板的拼图方法，边讲解边示范，让学生直观地了解拼图过程。

4. 课堂互动（15分钟）学生分组合作，尝试用七巧板拼出不同的图形，教师巡回指导。

5. 例题讲解（10分钟）选取一道典型例题，引导学生运用七巧板解决问题，讲解解题思路。

6. 随堂练习（10分钟）学生独立完成一道七巧板拼图题目，巩固所学知识。

7. 分享成果（5分钟）各组展示拼图成果，分享拼图经验和感受。

六、板书设计1. 《好玩的七巧板》2. 内容：（1）七巧板的起源和发展（2）七巧板的基本组成（3）七巧板的拼图方法（4）七巧板的应用七、作业设计答案：三角形、正方形、长方形等。

2. 作业要求：拍照记录拼图过程和成果，家长签字确认。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解、示范、互动等环节，使学生掌握了七巧板的组成和拼图方法。

在课后反思中，教师应关注学生对七巧板拼图技巧的掌握程度，对学生的表现给予积极的评价和鼓励。

拓展延伸：1. 收集更多关于七巧板的文化知识和拼图技巧，激发学生的学习兴趣。

大班数学活动优质教案《好玩的七巧板》含反思一、教学内容本节课选自大班数学教材《幼儿智力开发丛书》第三单元“有趣的拼图”中的第二章“七巧板”。

详细内容包括：认识七巧板的基本图形和组合方式，通过实践操作，掌握七巧板的基本玩法，提高幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿了解七巧板的基本形状，学会用七巧板进行拼图游戏。

2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对数学的兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：认识七巧板的基本形状，掌握七巧板的玩法。

难点：运用七巧板进行创意拼图，培养幼儿的观察力和想象力。

四、教具与学具准备教具：七巧板教具一套，多媒体设备，图片等。

学具：每组一套七巧板，白纸，彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解七巧板的基本形状（10分钟）教师通过多媒体展示七巧板的分解图形，让幼儿认识并了解七巧板的七种基本形状。

3. 示范七巧板的玩法（10分钟）教师现场示范如何用七巧板进行拼图，讲解拼图的基本步骤和技巧。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组使用一套七巧板进行拼图练习。

教师巡回指导，给予鼓励和帮助。

5. 创意拼图（10分钟）教师提出一个主题，让幼儿运用七巧板进行创意拼图，培养幼儿的观察力和想象力。

六、板书设计1. 七巧板的名称和基本形状2. 拼图步骤和技巧3. 主题：好玩的七巧板七、作业设计1. 作业题目：用七巧板拼出一个自己喜欢的图形，并画在白纸上。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了七巧板的基本玩法，提高了幼儿的观察力、想象力和创造力。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试用七巧板拼出更复杂的图形，鼓励幼儿与家人分享所学知识，进行家庭互动。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、示范讲解、随堂练习和创意拼图4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：认识七巧板的基本形状，掌握七巧板的玩法。

大班数学活动好玩的七巧板教案【含教学反思】一、教学目标1.学生能够利用七巧板进行简单的图形拼插，提升手眼协调能力2.学生能够利用七巧板拼插得到简单的几何图形，提高对几何形状的认知能力3.学生能够享受到学习的乐趣，在活动中培养兴趣，提高学习积极性二、教学准备1.七巧板2.讲解材料：几块七巧板图形拼插图和相关讲解PPT3.展板、草稿纸、彩色笔等三、教学过程本次教学计划用时1个课时，按照以下步骤进行：第一步：导入我们今天要进行的活动是用七巧板拼插，我们先看看七巧板是什么样子的。

老师向同学们介绍七巧板的特点和作用，并分发给每位同学一块七巧板，让他们先自由地感受手感，把它们放到一起拼插一下。

第二步：讲解七巧板的使用1.让同学们自发选择其中的一个图形，老师在展板上进行展示，讲解这个图形的外形特点和拼插方法。

2.按照老师的讲解，让同学们试着利用七巧板拼插这个图形，老师在黑板上画出插图，帮助同学们更好地理解拼插方法。

第三步：参与活动1.让同学们自由参与七巧板图形拼插活动，尝试拼插不同的图形，不断地尝试和提高。

2.鼓励同学们进行创作，可在拼插好的图形上进行涂鸦或着色，使其更加好看且富有艺术感。

第四步：总结让每位同学上来展示自己的作品，并向大家分享自己在拼插中的心得体会和收获。

讲解各种图形的不同之处以及制作时的方法技巧。

四、教学反思这堂课的教学使学生的动手能力得到了锻炼，感受到了学习数学的乐趣，最重要的是促进了大家之间的感情协作。

总的来说，整个上课过程紧凑有序，让学生在轻松愉快的气氛中得到更好的学习效果。

但是在教学中也发现了不少问题，例如对一些关键知识点和技巧没有进行清晰的讲解和演示，导致有的同学并没有掌握拼插的方法，为了更好的教学效果，我们需要加强一些详细的讲解和演示，以满足学生的需要。

幼儿园大班数学教案《好玩的七巧板》含反思一、教学目标1.能够认识基本的几何图形及其相互之间的关系。

2.能够使用七巧板进行拼图创作，培养孩子们的想象力与创造力。

3.能够在游戏中提高孩子们的观察能力和动手能力，并增强同学之间的合作精神。

二、教学准备1.教师：彩色工具、七巧板图形卡片、磁性七巧板模型、PPT音视频器材。

2.学生：七巧板。

三、教学过程1. 导入活动 1：视频短片介绍播放简短的有关几何图形及其相互之间的关系和七巧板历史文化的视频短片。

活动 2：图片展示出示七巧板及一些几何图形的照片，让孩子们试着回答这样一些问题：1.这些形状你们都知道吗？2.是否有几何图形相似？3.能不能找到几个相对而言比较特殊的图形？2. 提高操作能力活动 3：模仿操练在黑板上放置一张正方形，并将右下角的小正方形去掉，并将磁性七巧板模板上“L”状几何图形处于黑板左上角，引导孩子们用该几何图形填充黑板上的空缺。

此时，老师需及时监控每位同学操作情况，及时纠正错误。

3. 运用创作意识活动 4：自由创作每个孩子分发一个七巧板，要求孩子们组成自己喜欢的图案，并向大班展示自己的创作。

在孩子们展示之后，老师与同学们一起讨论，了解孩子们的思路、创意，并对孩子们进行表扬鼓励。

同时，同学们也可以一起分析其他同学的作品，借此加深对彼此发现之优点和创意之间的认识和交往。

四、反思本次教学中，借助视频短片和图片使孩子们初步了解几何图形和七巧板，并在模仿操练环节的引导下帮助孩子们提高操作能力。

最后，进行自由创作，让孩子们动手操作，培养孩子们的想象力和创造力，得到了非常好的效果。

然而，在教学过程中，我同时也发现了许多需要进一步改进的地方。

例如：1.随着孩子们操作的进行，我发现模仿操练中出现了许多的困惑和错误。

因此，在下一次进行类似的操练时，我需要在操作说明上更加详细，以让孩子们更好地理解并作出更正确的操作。

2.在自由创作环节，对于孩子们的图案我应该更加仔细观察，及时提出鼓励和批评。

大班数学教案及教学反思《好玩的七巧板》一、教学目标：1. 感受七巧板的美妙之处；2. 能够使用七巧板制作不同形状的图案；3. 培养学生的观察能力、动手能力和想象力。

二、教学重难点：1. 如何将七巧板拼出不同的图案；2. 如何培养学生的观察能力、动手能力和想象力。

三、教学过程：1. 导入：通过介绍七巧板的来源、历史及使用方法，激发学生对七巧板的兴趣和好奇心。

2. 发现：教师用白纸板、颜色笔、七巧板给学生呈现一个图案，让学生观察、发现并进行分析。

之后，教师让学生跟随自己的想象，用七巧板制作出同样的图案。

3. 练习：将学生分为若干小组，让每个小组负责完成一幅图案。

要求每个小组在制作图案的过程中，进行分工、沟通和合作。

同时，教师可以提供一些提示和指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

4. 展示：学生将自己制作的图案展示给全班同学欣赏，并介绍制作过程中的思考和难点。

5. 反思：教师和学生一起总结本节课的教学内容和收获，对学生的表现进行肯定和鼓励，并指出存在的问题和需要进一步加强的地方。

同时，教师也可以给学生提供一些拓展活动，比如让学生制作更加复杂的图案，以及探究其他与七巧板相关的知识。

四、教学反思：1. 教学活动中，学生表现积极主动，乐于表达自己的想法和见解。

在制作图案的过程中，学生深入思考，动手实践，不断尝试和调整，最终完成了一项优秀的任务。

2. 教学中，通过讲解和举例，使学生更好地理解七巧板的应用和意义，同时也提高了学生的观察能力和动手能力。

3. 教学过程中，要注重对学生的个性化指导，鼓励他们勇于创新和探索，营造一个积极的学习氛围。

大班数学优质课教案及教学反思《好玩的七巧板》一、教案设计1. 教学目标通过本节数学优质课的教学，学生将能够：•了解七巧板的基本形状和组成；•发现七巧板的对称性和转动对称性；•熟练操作七巧板，完成一些简单的拼图任务；•培养学生观察、分析和解决问题的能力。

2. 教学重点和难点•教学重点：七巧板的形状和对称性；•教学难点：观察、分析和解决问题的能力培养。

3. 教学准备•七巧板资源；•黑板/白板和彩色粉笔/马克笔；•可操作的幼儿板和彩色画笔；•PPT演示文稿。

4. 教学过程（1）导入与桥梁•利用PPT演示文稿展示七巧板的图片，并简要向学生介绍七巧板，激发他们的兴趣和好奇心；•利用问题导入：你们知道七巧板是什么？有谁玩过七巧板？七巧板都由哪些形状组成的？并向学生征集答案。

（2）探究七巧板的形状和组成•向学生展示七巧板的各个形状，逐个介绍并激发学生的兴趣，观察并描述它们的特点；•引导学生发现七巧板的形状具有对称性，鼓励他们举例说明；•引导学生发现七巧板的形状可以组成更大的形状，进行互动探究，鼓励他们亲自动手操作。

（3）练习与拓展•将学生分成小组，发放一份七巧板和一张完成任务的提示卡片给每个小组；•小组合作完成拼图任务，即根据提示卡片上的图案要求，用七巧板拼出相应的形状；•利用PPT展示不同的七巧板拼图任务，让学生观察、思考和解决问题。

（4）总结与反思•向学生总结本节课学到的知识点，包括七巧板的形状和组成、对称性以及解决问题的方法；•鼓励学生分享在拼图过程中的困惑和解决方法，进行自我反思和小结。

二、教学反思本节数学优质课中，我选择了七巧板作为教学内容，通过引导学生观察、分析和解决问题，培养他们的思维能力和动手能力。

教学过程中，我注意到以下几个方面的优点和问题：优点1.导入与桥梁环节：通过利用PPT演示和问题导入，引起了学生的兴趣和好奇心，激发了他们对七巧板的兴趣。

2.探究七巧板的形状和组成：我采用了展示七巧板的方式，并引导学生观察和描述，让他们自己探索七巧板的形状和组成，培养了他们的观察和描述能力。