幼儿园中班语言活动教案 树叶小耳朵(四篇)

幼儿园中班语言教案《树叶小耳朵》（通用4篇）幼儿园中班语言《树叶小耳朵》篇1【活动目标】1、引导幼儿学说，并培养幼儿尊敬老人的优良品德。

2、指导幼儿练习正确发准“公”、“冬”的字音。

【活动准备】教学挂图（同《幼儿用书》第三册P8）。

【活动过程】1、出示图片，教师根据图片结合绕口令的内容讲述故事《公公和冬冬》。

2、教师根据故事内容提问，并指导幼儿正确发准“公”、“冬”的读音。

故事里提到了谁？谁住在楼上？谁住在楼下？小冬冬有不认识的字就去找谁请教了？老公公走路走不稳谁来扶他了？冬冬是怎样说的？公公是怎样说的？3、教师用绕口令方式重新讲故事，引导幼儿理解绕口令的内容。

4、教师指导幼儿学说绕口令。

（1）分组朗诵。

（2）个别朗诵。

（3）比一比看谁说得快。

5、引导幼儿要学习冬冬，做一个尊敬老人的好孩子。

小朋友，你们喜欢冬冬吗?为什么？【活动建议】在延伸活动中，可组织幼儿进行分组绕口令接龙游戏。

附：楼上住个老公公，楼下住个小冬冬。

小冬冬认字问公公，老公公走路扶冬冬。

冬冬说楼上有个好公公，公公说楼下有个好冬冬。

幼儿园中班语言教案《树叶小耳朵》篇2教学目标：1、理解故事内容，了解树长"耳朵"的变化过程。

2、感受小鸟和树之间的情感，有爱护树木的愿望。

教学准备：树叶生长过程四幅图片、字卡(光秃秃、绿芽芽、小耳朵、小红花)、树、小鸟、蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿操作材料包。

教学过程：1、完整欣赏故事，引起幼儿兴趣，初步理解故事内容。

(2)教师讲述，请幼儿欣赏。

提问：你听到了什么?小结：有的朋友听到了树光秃秃的，有的小朋友听到了树长了小耳朵，有的小朋友还听到了小鸟在唱歌。

2、分段欣赏故事，理解树长"耳朵"的变化过程。

(1)出示图片1提问：这是一棵怎么样的树?(原来是光秃秃的树--出示字卡"光秃秃")小结：冬天来了，树叶都落光了，树变得光秃秃的，冷冷清清。

(2)出示图片2提问：树发生了什么变化?(长出了绿芽芽--出示字卡"绿芽芽")小结：春天来了,树上长出了绿芽芽，小鸟高兴得唱起了歌。

幼儿园中班教案《树叶小耳朵》教学目标1.了解树叶的不同形态和颜色。

2.发现树叶的声音和运动。

3.增强孩子们的观察力和注意力。

4.提升孩子们的语言表达能力和思维敏捷度。

教学准备1.《树叶小耳朵》绘本。

2.一些不同形态、颜色的树叶。

3.声音录音机和音效。

4.语言表达卡片。

教学流程1. 导入活动老师可以引导孩子们留意树叶的各个部分，例如形状和颜色，让孩子们用自己的语言描述。

然后老师可以引入绘本《树叶小耳朵》。

2. 绘本分享教师可以用绘本来引导孩子们了解树叶的形态、声音和运动。

在读绘本时，老师不仅要强调文本内容，还要让孩子们通过视听感知对树叶的不同方面做出反应。

例如，当绘本中提到树叶在风中摇曳时，老师可以让孩子们模仿这个动作。

3. 声音和树叶运动为了加深孩子们对树叶的印象，老师可以用声音来演示树叶的声音和运动。

老师可以录制不同树叶的声音和风吹树叶的声音，并放给孩子们听。

同时，老师可以用游戏的方式让孩子们模仿树叶的运动。

4. 树叶艺术为了培养孩子们的艺术性和美感，老师可以让孩子们制作一幅树叶画。

为此，老师需要准备好不同形态和颜色的树叶，让孩子们选择自己喜欢的树叶来制作画。

在制作画的过程中，老师可以启发孩子们的想象力，让他们说出自己对树叶的感受和印象。

5. 总结教学在整个教学过程中，老师需要及时总结，让孩子们回顾学习成果，并展示自己的树叶艺术作品。

同时，老师可以用语言表达卡片来让孩子们表达自己对这堂课的反思和感受。

教学反思通过这堂课的教学，我意识到了几个不足之处。

首先，我发现在绘本分享环节中，我没有尽可能多地引导孩子们反思树叶的声音和运动。

其次，在树叶艺术环节中，我也没有尽可能多地启发孩子们的想象力，让他们表达更多自己的观点。

这些不足之处将会在下次教学中得到改善。

同时，我认为这堂课对于孩子们的体验和感受还是比较好的。

在接下来的教学中，我会更注重让孩子们更多地亲身体验树叶的运动和声音，并启发他们的想象力和创造力。

幼儿园中班教案《树叶小耳朵》含反思教学目标1.能够辨认不同的树叶形状及其颜色。

2.能够运用生活中的场景认识树叶的作用。

3.培养幼儿主动探究、观察、思考的能力。

教学准备1.课件：介绍不同的树叶形状和颜色。

2.实物：携带不同形状和颜色的树叶。

3.教具：有关树叶的儿歌和游戏。

4.语言：简明清晰。

教学过程1. 导入首先，通过播放相关的儿歌《小树苗》和《小树叶》，为今天的学习主题“树叶”做一个简单的导入。

2. 情境创设接着，老师可以与学生们分享一个有趣的场景：一只小蚂蚁在树叶上爬行，突然一阵风吹了起来，将它吹下树叶，然而幸运的是它落在了另一片树叶上，慢慢地继续寻觅着美味的食物。

这样的情境可以激发幼儿的学习兴趣和好奇心，让他们了解到周围丰富的自然环境和生物。

3. 实物展示之后，老师可以逐一展示不同形状和颜色的树叶，并简单介绍它们的名字和特点。

通过实物展示，幼儿们可以直观的认识到树叶的不同形状，及其与树种和环境的关联。

4. 活动游戏接下来，老师可以通过诗歌朗诵、互动游戏等活动形式，让幼儿们感受树叶的生命力和生长环境。

比如老师可以通过全班声音合成的形式，来朗诵古人的《木兰花慢》诗句之一“落红不是无情物，化作春泥更护花”。

或者将幼儿们分成小组，通过互动游戏来感知树叶的生长过程和生命价值。

5. 反思本次的教学目标是通过展示树叶形状、介绍树叶生态和营养价值，并运用生活场景来让幼儿体验树叶的生命力和生长环境，培养幼儿探究、观察和思考的能力。

然而在实践教学的过程中，教学者也发现了一些需要反思之处，如：1.教学过程中还需要更多的实物和情景导入，才能更好地激发幼儿的学习兴趣和好奇心。

2.在诸如互动游戏的教学形式中，需要更好地安排班级学生的分组，以便更好地激发学生之间的合作精神和融洽关系。

总结通过今天的学习，幼儿们对树叶的形状和颜色有了一定的认识，并能够感知到树叶的生命力和生长环境。

在之后的学习中，教学者还应更多地利用实物、情景和多方案的互动方式，来培养幼儿的观察、思考、合作和创新能力。

幼儿园中班语言教案《树叶小耳朵》一、教学目标：1.培养幼儿的听说能力，提高他们的审美意识。

2.培养幼儿对大自然的热爱和敬畏心情，培养他们的观察能力和思维能力。

3.培养幼儿对于自然界的各种声音有辨别力和记忆力。

4.培养幼儿的表演能力及团队合作精神。

二、教学重点：1.引导幼儿感知树叶的姿态和发出的声音，并用简单的语言描述。

2.利用幼儿园周围的环境，让幼儿观察、感受大自然的声音。

3.培养幼儿辨别声音的能力，提高听觉记忆。

三、教学内容：2.树叶小耳朵：播放一段声音短片，让幼儿听到风吹树叶的声音，然后引导幼儿描述树叶在风中的姿态和发出的声音。

3.观察树叶：带领幼儿走出教室，去校园内的树林或花园观察树叶的不同形状和颜色。

4.认知树叶：引导幼儿观察树叶的特点，如叶脉、边缘的锯齿状等，并借助图片让幼儿通过游戏去识别不同种类的树叶。

5.表演《树叶小耳朵》：分成小组，每个小组选一名幼儿扮演树叶小耳朵，其它幼儿扮演风、树木，通过合作完成树叶在风中飘荡的动作，并用声音模仿树叶的声音。

6.观赏树叶画：展示一些树叶的图画，并引导幼儿欣赏其中的细节，如颜色、形状、质感等。

四、教学方法：1.故事情境法：通过幼儿听故事，进入语言课堂学习的氛围。

2.观察法：引导幼儿通过观察树叶的外形和颜色了解树叶的特点。

3.合作学习法：通过分组进行表演，培养幼儿的团队合作精神。

五、教学准备：1.树叶的图画和实物：用来引导幼儿观察、感知树叶的特点。

2.大自然声音的短片：选取风吹树叶的声音片段。

3.《树叶小耳朵》的图片：用来展示给幼儿观赏。

六、教学步骤：1.导入：播放大自然声音的短片，让幼儿感受到风吹树叶的声音。

2.故事学习：通过讲故事《树叶小耳朵》，引导幼儿想象树叶的外形和发出的声音。

3.观察树叶：带领幼儿走出教室，去校园内的树林或花园观察树叶的形状和颜色，并与幼儿讨论不同种类的树叶特点。

4.制作树叶画：给幼儿发放纸张，颜料、画笔等绘画工具，让他们根据观察到的树叶特点绘制自己喜欢的树叶画。

中班语言教案《树叶小耳朵》含反思教学目标1.通过阅读故事《树叶小耳朵》，让学生认识到小动物们的生活习性。

2.培养学生的观察能力，通过图画故事，帮助学生感受真实的生态环境，激发学生的想象力和好奇心。

3.小组合作，培养学生的团队合作能力。

教学重点学生能够感受真实的生态环境，增强观察能力。

教学难点如何引导学生在团队合作中发挥个人的优势，完成小组任务。

教学过程安排导入环节1.教师介绍“树叶小耳朵”的故事背景和大致内容，引导学生尽可能与课文内容建立联系，激发学生的阅读兴趣和好奇心。

2.学生观察幼儿园周围的环境，寻找身边的小动物，一起进行小组讨论，发现生态环境中的不同物种。

3.利用幻灯片或其他多媒体工具，向学生展示图片和动画，使学生更直观地感受不同的生态环境。

学习环节1.为学生分配小组，学生在小组内分析故事中的道理，讨论比较两种生态环境之间的不同之处。

2.学生在小组内讨论并画出分析图表，利用手工、文具等材料完成学习任务。

3.学生将分析图表和记录卡分享给其他组员，学习小组合作和分享的精神。

4.学生向全班介绍自己的小组的成果，并带领全班进行一次深层次的讨论，生成更加深入的分析和思考。

总结环节1.教师对学生的表现进行评价，重视学生的创造力和思考力的发展。

2.通过总结和讨论，帮助学生总结合作中发现的问题和经验，思考如何改进自己的表现。

3.学生对学习效果进行自我评价，并反思自己的不足之处，并将反思总结记录在日记中。

反思通过本次教案，我深刻意识到了学生的合作能力是非常重要的。

教师应该在课堂教学中，充分发挥学生的积极性，让学生充分参与课堂教学，提升学生的团队合作能力。

同样，教师还要注重自身的教学素质，多种教学方式的运用可以激发学生的潜能，提高班级的整体素质。

另外，需要更全面地规划教学内容，充分地挖掘教材中蕴含的语言背景，使学生在教学中快速进步。

幼儿园中班语言教案《树叶小耳朵》教学目标1.学习认读生字：树、叶、世、界、小、耳、朵。

2.学习用简单句子表达对事物的描述和看法。

3.能听懂故事并模仿故事情节，提高语言自我表达能力。

教学重点1.帮助幼儿初步认读生字。

2.帮助幼儿运用所学语言进行描述和表达。

3.帮助幼儿进一步提高语言自我表达的能力。

教学准备1.《树叶小耳朵》绘本。

2.彩色卡片。

3.图片卡片，包括树和叶子的图片。

4.黑板、彩色粉笔。

教学过程第一步：导入新知1.教师出示图片卡片，简单介绍并询问幼儿是否知道图片内容。

2.接着，教师出示生字卡片，让幼儿辨认认读并帮助幼儿记住生字。

3.最后，教师出示《树叶小耳朵》绘本封面，让幼儿感受故事氛围。

第二步：故事讲解1.教师带领幼儿共同看绘本，并简单介绍故事情节。

2.借助故事情节，教师让幼儿模仿故事人物的语言行为，例如：伸手摘叶子，弯曲身体，采集知识。

通过绘本和幼儿的模仿行为，让幼儿更好的理解生字和句子。

第三步：故事学习1.故事学习的内容是部分故事的情节，例如小耳朵的探险，收集到的知识等。

2.教师可以采用绘本可视化帮助幼儿更好的理解故事情节。

3.教师可以将部分家长现成材料导入进去，让小朋友在故事中学到更多知识，比如感受自然环境，动物习性等等。

第四步：语言学习1.运用故事，抽象出相关的语言知识和句子模式，帮助幼儿学习和记忆。

2.教师通过角色扮演进行语言教学，例如：小耳朵自己动手制作向导，寻找出路，小耳朵进行自我展示等等。

3.教师可以通过绘本展示幼儿的语言作品，并对其进行评价和点评。

教学总结通过本次教学，孩子们可以更好地理解故事情节，学习并认识生字，培养简单的语言表达能力，提高语言自我表达能力，同时促进幼儿的感性认识和探究能力，使幼儿充分感受到学习的快乐。

幼儿园中班优秀语言教案《树叶小耳朵》教案标题：《树叶小耳朵》教学目标：1. 通过故事《树叶小耳朵》的阅读，培养幼儿的语言表达能力和理解能力。

2. 帮助幼儿认识和理解树叶的生长过程，并理解树叶具有听觉功能的象征意义。

3. 通过故事情节，引导幼儿积极思考和表达自己的想法和感受。

教学重点：1. 听故事并理解故事的含义。

2. 能运用简单的语言表达自己的想法和感受。

教学准备：1. 故事书《树叶小耳朵》。

2. 用于辅助教学的图片展示。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师出示一张树叶的图片，引导幼儿观察图片，询问：“大家知道这是什么？”并引导幼儿回答“树叶”。

2. 引导幼儿通过观察树叶的形状、颜色等特点，让幼儿了解树叶的基本特征。

步骤二：阅读故事（15分钟）1. 教师简要介绍故事《树叶小耳朵》的主要内容，并告诉幼儿今天要一起读这个故事。

2. 教师以生动有趣的方式朗读故事《树叶小耳朵》，并辅以相关图片展示，引导幼儿注意故事中的细节和情节。

步骤三：讨论和理解（15分钟）1. 教师带领幼儿回顾故事的内容，询问幼儿：“你们听完这个故事，有什么感受？”并鼓励幼儿积极表达自己的想法和感受。

2. 引导幼儿思考：“树叶有耳朵吗？”，并帮助幼儿明白“树叶有耳朵”是一种象征意义，表示树叶可以听到大自然的声音和秋天风吹树叶的声音。

3. 引导幼儿思考并回答：“你在故事里发现了什么？”鼓励幼儿多角度地思考故事中的内容。

步骤四：语言表达训练（15分钟）1. 针对故事中出现的角色和情节，设计一些简单问题，要求幼儿用简洁的语言回答，如：“哪里长满了树叶？”、“树叶可以听到什么声音？”等，并适时给予肯定和鼓励。

2. 带领幼儿进行角色扮演，让他们按照故事中的情节自由表达，培养幼儿的语言表达能力。

步骤五：操练和总结（10分钟）1. 教师出示一些图片，其中包括了故事中的关键词，让幼儿观察图片并说出和故事相关的词语和句子。

2. 播放相关的儿歌或音乐，引导幼儿跟随歌曲表达自己对树叶和自然的感受。

中班春天主题树叶的小耳朵教案中班春天主题树叶的小耳朵教案作为一名教职工，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的中班春天主题树叶的小耳朵教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班春天主题树叶的小耳朵教案1活动设计背景秋天是一个充满诗意的季节，在这个季节里孩子们感受最深的就是秋风吹起时飞舞的树叶。

为让孩子们更好地感知秋季天树叶的变化我特地展开了以“秋天的树叶”为主题的一系列活动。

其中包括捡落叶，孩子们对小树叶为什么会落下来充满了好奇，不少孩子都问我：小树叶离开了妈妈它会哭吗?会很伤心吗?由此我组织开展了音乐活动《小树叶》。

用声音的轻重和节奏的快慢表现歌曲是演唱的基本技巧之一，歌曲《小树叶》有两段歌词，分别表现小树叶离开树妈妈和明年再来打扮树妈妈的不同情感，正好可以运用这些演唱技巧来表现歌曲。

对于中班第一学期的幼儿来说，如果只利用听觉学习这样的技巧，可能回比较单一，因此在活动中根据歌词设计了不同色调、不同形状的两组图片表示不同的情感和轻重快慢，试图用可视的图示向幼儿传达不同的演唱声音，从而帮助他们学习控制声音轻重和节奏快慢。

另外，在记忆歌词时，教师不再一味的加大范唱的声音来帮助幼儿记忆，而是减轻范唱声音，以验证孩子学习的程度，然后跟进指导策略，或是提醒孩子看图示或放轻声音同同伴等这些忘记歌词寻求帮助的策略。

活动目标1、学习在歌唱时控制声音轻重和节奏快慢来表现歌曲的情感。

2、学习小树叶坚强、勇敢、乐观向上的精神，体会小树叶爱大树妈妈的情感。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点重点：理解两段歌词中小树叶的不同情感，知道控制声音轻重和节奏快慢可以表现歌曲的情感。

难点：学习在歌唱时控制声音轻重和节奏快慢来表现歌曲的情感。

幼儿园中班优秀语言教案《树叶小耳朵》话题：自然界的声音课程目标：1. 通过观察和感受自然界中的声音，培养幼儿的听觉观察能力；2. 激发幼儿对自然界中声音的兴趣，培养他们对自然环境的热爱；3. 通过模仿和表演，培养幼儿的语言表达能力；4. 通过活动，培养幼儿的合作意识和团队合作精神。

教学准备：1. PPT（包含自然界中的各种声音和相应的图片）；2. 彩纸、颜料、刷子、剪刀等绘画工具；3. 室内外的录音设备；4. 手偶（树叶小耳朵）。

教学过程：一、导入（15分钟）1. 教师出示一张图片，询问幼儿：“你们知道这是什么？”（图片选择自然界中的一种声音，如鸟儿的鸣叫）2. 引导幼儿说出与图片相应的声音，进行简单的猜谜游戏。

3. 引导幼儿想想自己生活中还有哪些声音。

二、呈现（20分钟）1. 通过PPT展示自然界中的各种声音，并与幼儿进行互动交流。

2. 引导幼儿通过观察图片和听声音，猜测声音的来源。

3. 鼓励幼儿讲述自己在生活中接触到的类似声音的经历。

三、理解（20分钟）1. 教师向幼儿介绍手偶角色树叶小耳朵，并讲述他在森林中收集各种声音的故事。

2. 引导幼儿观察环境中的声音，并通过合作录制下来。

3. 分组安排幼儿模仿自然界中不同声音，进行表演。

四、实践（30分钟）1. 引导幼儿走出教室，到室外的树林中观察并聆听自然界中的声音。

2. 引导幼儿运用彩纸、颜料和绘画工具，创作自己对于某一种声音的表达作品。

五、整理与评估（10分钟）1. 教师引导幼儿讨论这堂课学到了什么，感受到了什么。

2. 教师对幼儿的表达和参与度进行评估。

板书设计：《树叶小耳朵》自然界中的声音附加活动：1. 家庭作业：请幼儿在家中记录自然界中各种声音，并做简单的描述和绘图。

2. 教师可以在下堂课时播放幼儿家中记录的声音，共同回顾学习。

教学反思：通过本节课的教学，幼儿在观察、聆听和表达中，对自然界中的声音有了更深入的认识。

通过模仿和表演，幼儿不仅培养了语言表达能力，也让他们体验到了合作和团队精神的重要性。

教学资料参考范本幼儿园中班语言活动教案树叶小耳朵撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1、理解故事内容，了解树长"耳朵"的变化过程。

2、感受小鸟和树之间的情感，有爱护树木的愿望。

活动准备：树叶生长过程四幅图片、字卡（光秃秃、绿芽芽、小耳朵、小红花）、树、小鸟、蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿操作材料包。

活动过程：1、完整欣赏故事，引起幼儿兴趣，初步理解故事内容。

（1）指导语：我们都有两只小耳朵，小树也长了耳朵，这是怎么回事呢？今天我们就来听听这个有趣的故事《树叶小耳朵》，听听故事里讲了什么？（2）教师讲述，请幼儿欣赏。

提问：你听到了什么？小结：有的朋友听到了树光秃秃的，有的小朋友听到了树长了小耳朵，有的小朋友还听到了小鸟在唱歌。

2、分段欣赏故事，理解树长"耳朵"的变化过程。

指导语：你们知道小树的"耳朵"是怎么长出来的吗？（1）出示图片1提问：这是一棵怎么样的树？（原来是光秃秃的树--出示字卡"光秃秃"）小结：冬天来了，树叶都落光了，树变得光秃秃的，冷冷清清。

指导语：看！小鸟飞来，唱起了好听的歌。

（2）出示图片2提问：树发生了什么变化？（长出了绿芽芽--出示字卡"绿芽芽"）小结：春天来了，树上长出了绿芽芽，小鸟高兴得唱起了歌。

指导语：过了几天，小鸟又飞来了，它们唱得更好听了。

这是为什么呢？（树上长出了树叶，像小耳朵--出示字卡"小耳朵"）小结：原来，小鸟看到绿芽芽张开了，变成了小树叶，像小耳朵在听小鸟唱歌。

（3）出示图片3提问：之后小树身上又发生了哪些变化？（开出了小红花--出示字卡"小红花"）小结：春天来了，小树叶变多了，还开出了一朵朵的小红花，小鸟开心地唱了起来："春天来了真快乐，我们小鸟爱唱歌。