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河南省2019年中考英语试题听力理解第一节听下面5段对话。
每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳答案。
每段对话读两遍。
1.What food does the boy like?A.Indian food.B. Chinese food.C. French food.2.Who plays football well?A.Roger.B. Jonny.C. Lucy.3.Where are the speakers now?A.In the bedroom.B. In the library.C. In the classroom.4.When will the speakers meetA.At 5 pm.B. At 6 pm.C. At 8 pm.5.What’s the weather like today?A. Windy.B. Rainy.C. Sunny.第二节听下面几段对话或独白。
每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C 三个选项中选出最佳答案。
每段对话或独白读两遍。
听下面-•段对话，回答第6至第7两个小题。
6.When will the speakers go running?A. This afternoon.B. Tomorrow morning.C. Tomorrow afternoon.7.What will the man do next?A. Play basketball.B. Visit friends.C. Go shopping.听下面一段对话，回答第8至第9两个小题。
8.What did the man buy for his father?A.Ties.B. Shirts.C. Coats.9.How much did the man pay?A. $25.B. $40.C. $65.听下面一段独白，回答第10至第12三个小题。
2019年河南省普通高中招生考试试卷英语注意事项：1.本试卷共10页，七个大题，满分120分，考试时间100分钟。
2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。
答在试卷上的答案无效。
一、听力理解（20小题，每小题1分，共20分）第一节听下面5段对话，每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳答案，每段对话读两遍。
1.What color does the boy like best?A. White.B. Green.C.Blue.2.Who is the woman?A. Mike’s teacher.B. Mike’s mother.C. Mike’s friend.3.How does the girl go to school?A. By bus.B. By bike.C. By car.4.What will the two speakers start tomorrow morning?A. At 6 o’clock.B. At 7 o’clock.C. At 8 o’clock.5.Where are the two speakers?A.In a park.B. In a hospital.C. In a restaurant.第二节听下面几段对话或独白。
每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳答案。
每段对话或独白读两遍。
听下面一段对话，回答第6至第7两个小题。
6.What size does the woman want?A.Size S.B. Size M.C. Size L.7.How much does the woman pay in the end?A.＄20.B.＄30.C.＄40.听下面一段对话，回答第8至第10三个小题。
8.When does the man take exercise?A. In the morning.B. In the afternoon.C. In the evening.英语试卷第1页（共10页）9.What will the woman do tomorrow?A. She will have a party.B. She will have a meeting.C. She will have a driving test.10.Where will they meet on Saturday?A.At the school gate.B. At the park gate.C. At the garden gate.听下面一段独白，回答第11至第12两个小题。
2019中考英语四月、五月复习策略是什么中考英语备考方法2019中考一天一天接近，考生在复习后期一定要掌握正确的复习策略，才能不断进步。
那么英语复习策略有哪些呢?今天小编在这里给大家带来2019中考英语四月、五月复习策略的那些事儿，接下来我们一起来看看吧!2019中考英语四月、五月复习策略是什么词汇：多总结、多联想、多比较、多运用很多学生花大量的时间去单纯地抄单词，背单词，却记不住拼写，也记不准汉语意思。
你说“工人”，他会熟练地拼出“worker”，但你说“worker”，他就不知何物，关键在于他忽视了英语是音形结合的文字。
会拼写的学生却能灵活地掌握单词的读音规则和字母组合。
比如：学了bike，他就会拼读like， side， five， nine;反之，别人读出这些单词的时候，他也可以根据读音规则拼写出这些单词。
拼写过关后，就要学会运用这些词汇。
首先，要分清每个单词的词性，如名词、形容词、副词、动词、代词以及介词等。
最好是词不离句，词组结合，搭配使用。
比如：名词care加上后缀-ful变成形容词，那么use， help， colour， wonder后加上后缀-ful也变成形容词了。
再如：学了mind doing sth你就要联系到finish doing sth，keep doing sth， practise doing sth等等。
坚持多归纳，多联想，多比较，多运用，你的词汇量一定会增加，运用能力也一定会有所提高。
语法：运用中学会发现和归纳中国人学英语，在语法上花的精力远比外国人多。
实际上，语言的最大功能是交际和沟通，学会语法是为了更好地表达和运用。
在复习时态时，先把时态的结构搞清楚，然后加上不同的时间状语进行改写，并改成否定句和疑问句。
比如：He does his homework every day.把划线部分改成yesterday， tomorrow， now， at this time yesterday， for two hours， by two yesterday afternoon，再确定时态的变化。
第三讲七年级下 Unit 1—Unit 4【参考答案】【词汇拓展】1.sang; sung; singer2.swam; swum; swimming; swimmer3.drew; drawn4.spoke; spoken; speaker5.told6.wrote; written; writer7.showed; shown8.made 9.central 10.taught 11.teeth 12.unusual; usually 13.earlier; earliest14.worker 15.funny 16.ran; run; running; runner 17.quickly 18.lives19.farther/further; farthest/furthest 20.drove; driven; driver 21.more; most 22.villager 23.left 24.truly; truth 25.arrival 26.fought 27.wore; worn 28.importance 29.quietly 30.noisy 31.terribly 32.felt; feeling 33.lucky; luckily34.kept; keeper 35.learnt/learned【短语归纳】1.be good at2.join the art club3.下国际象棋4.talk to/with...5.play the drums6.play the piano7.play the violin8.be good with...9.make friends10.help (sb.)with sth. 11.on the weekend/on weekends 12.起床;站起13.穿上衣服14.take a shower 15.做作业16.take a walk/go for a walk 17.either...or... 18.许多19.到达 20.take the subway 21.ride a bike/by bike 22.每天23.认为;想起24.between...and... e true 26.准时27.listen to 28.go out 29.清洗餐具30.铺床31.be strict(with sb.) 32.follow the rules【情景交际】1.Can you swim2.What can you do3.What club do you want to join4.What time do you usually get up5.When do your friends exercise6.How do you get to school7.How long does it take to get to school8.How far is it from your home to school9.We must be on time for class10.Can we wear a hat in class11.Does he have to wear a uniform at school。
中考试卷分析1、听力理解（每段对话或短文读两遍20题20分）1.1第一节选择1-5题5分：听5段对话，一般会提问人物、时间、地点、原因、关系、乘车方式、谈论话题、数字等。
1.2第二节选择6-15题10分：听四段对话，每段对话后有1-3道小题1.3第三节图片排序16-20题5分：根据所听内容的先后顺序排序将图片排序；其中15年考图片匹配题；16年中考B卷考短文关键信息填空题。
2、单项选择（15题15分）主要考察内容：2.1 定冠词the及不定冠词a/an考察：主要考察冠词的基本用法，零冠词及固定短语和习惯表达、语境判断等。
2.2 名词词义理解：考察方向为名词词义辨析、名词的数、名词所有格的考点，考察主要以词义辨析为主，其他高频考点有名词的可数与不可数、可数名词复数的拼写规则、不可数名词及其量的表达、常用专有名词的表示法、集合名词的主谓一致等。
2.3 代词：主要考察内容有人称代词、物主代词和反身代词的语境辨别及形容词性物主代词和名词性物主代词的作用、指示代词在特定语境中作人称代词使用、表示人和物的复合不定代词辨析及数量不定代词的用法。
2.4 动词及动词短语：主要考点为动词词义辨析及动词短语搭配，系动词和助动词的基本用法也有涉及，但考察比例较小，需要学生弄清在具体语境中的动词词义及动词短语的应用。
一般中考考察一道动词词义理解题、一道动词短语含义辨析题。
2.5 介词和介词短语：介词主要考察时间介词、方位介词、方式介词及介词短语等用法，某些相近的介词用法辨析等。
2.6 连词：主要考察根据上下句之间的逻辑关系选用连词，内容涉及表示不同关系的并列连词的选用、表示不同关系的从属连词的选用、常用句型如“祈使句+and/or+陈述句”的结构。
2.7 情态动词：中考主要考察内容有：情态动词can may must need 等的基本用法及情态动词的辨别（如表猜测时must只用于肯定句中，can用于否定句中等）。
2.8 非谓语动词：非谓语动词的考点主要涉及动词不定时的用法及动名词、分词的用法，但目前以动词不定式为主，需要掌握动词不定时的基本结构、语法功能及基本用法；掌握动词ing形式的基本结构、语法功能及基本用法；掌握动词ed形式基本结构、语法功能及基本用法。
2019中考河南英语备考复习指导
河南省XX年中考英语试题的命题原则将依据《新课标》和现行各版本教材。
试题既要考查考生对基础知识掌握的情况，又要考查考生在具体的情境中英语的运用能力，做到知识与能力的统一。
试题在保持题型的稳定性和连续性的同时，稳中求新、求变，使学生的英语成绩能得到全面、公正、客观、准确的评价。
一、复习指导目前将要参加中考的学生所存在问题: 1.基础知识掌握不牢。
包括: 词汇、短语的用法，常用句型，常用词辨析。
2.缺乏几点能力: 缺乏语境意识，缺乏正确思维，缺乏一定的听、读、写的能力，缺乏排除干扰信息的能力，缺乏深层理解句意能力，缺乏一定的推理判断能力，缺乏主旨大意的归纳能力，缺乏语言使用的适宜性。
因此必需上好复习课。
复习课有很多种，下面重点谈谈中考前的强化复习课。
首先考生要在老师的指导下进行复习，提高学习效率。
复习前要认真钻研大纲及考试说明，明确中考的性质、要求、命题范围及题型结构，合理分配复习时间，并根据自己的实际情况，确定复习进度，做到心中有数，便于积极地投入到复习中去。
如第一轮复习要紧扣课本，总结归纳讲解各类知识要点，即“课课过关”。
第二轮自己学会归纳各类知识要点，即词法、句法、习惯表达、交际项目等，要求“点点过关”。
第三轮学生之间谈做题体会，听教师对学生进行解题技巧方面的指导与点拨，然后进行专项训练，即“项项过关”。
第四轮要“题题过关”。
务必在老师的指导下，学生合理地选择模拟试题，不要盲目的进行题海战术。
如市教研室组织骨干教师编制的第一次、第二次调研模拟题以及历年来河
南省的中考试题。
因为这些试题都是经过命题人员的反复讨论研究确定的，相对来说较严谨、科学，能够较全面、真实地反映课本知识，应该说比一般的模拟题更具典型性和可推敲性。
其次，整个复习过程教师要以学生为中心，充分调动学生的积极性，多肯定成绩，多满足他们的表现欲，让学生自己去归纳总结知识要点，提高他们的学习主动性和自学能力，注重联想、记忆、思维、想象和创造力的培养，增强学生的创新意识，开发学生的综合潜能。
二、备考策略 1.根据往年的命题趋势，建议在今后的学习中要循序渐进的在提高考生的听、说、读、写能力的基础上，使自己学会在短时间内对大量的信息进行吸收、消化、分析、处理和反馈，加大阅读及词语运用方面的训练，正确处理语言知识与语篇运用能力的关系。
2.在上习题讲评课时师生们切记以下几点: ①明确目的性。
讲评课是师生进行信息交流，及时矫正学生所犯错误的重要手段。
上课之前，教师要认真备课，明确目的，要分析好试题的内容，广泛搜集各种有关信息，把握大多数学生的失分原因以及个别的典型错例，从心理因素、审题因素、习惯因素、能力因素等诸方面认真剖析原因，以便在讲评时能够切中要害，有的放矢。
另外，无论课内还是课外师生均要明确今年的考点、热点、重点、难点、疑点等。
②具备及时性。
心理学家告诉我们，测试之后大多数学生都想及时了解答案，尤其是对于一些有争议的题目，其愿望则更为强烈。
这就要求教师善于抓住这一有利时机，尽快批改试题，迅速统计数据，及时了解学生的进步情况和学习效果。
③注重整体性。
对于每个题目，教师不应该就题讲题，孤立地去看待。
事实上，题目都是根据《课标》来设计的，它源于课本，往往又高于课本，但是它与课本一定息息相
关。
因此，讲评试题时要把它纳入整个知识体系当中，紧扣课本讲解分析，做到上挂下连，举一反三，融会贯通，使零碎的知识条理化、系统化、网络化。
④突出针对性。
每一套试题的难易程度是不会一样的，学生出错的数量和比例也肯定不会一致。
因此，讲评试题时应该做到重点突出、针对性强。
对于某一既定的知识目标，教师应该有完整、系统、准确的认识。
尤其是大多数学生3。
