苏教版小学语文第十册《谈礼貌》PPT课件

君子：有道德的人。 失色：态度粗鲁。 失口：出言不逊。
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君子不失色于人，不失口于人。
有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态 度粗暴，也不能出言不逊。
色：
a:颜色（ ）
b:脸上表现的神气，样子。（ √ ）
c:情景，景象。（ ）
d:物品的质量。（
）
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课文用三个小故事来进一步说明讲 礼貌的好处。请同学们先把写故事的语 句用括号圈出来，再自由选择一个故事 读一读，要注意把故事中人物的神态、 动作、语言读好。谁能把故事读得有声 有色，就说明他已经读懂了。
提出观点：礼貌待人，使用用礼貌用语，是我们中华民
族的优良传统。
举例论证：岳飞、牛皋问路
小学生道歉 周总理慰民
归纳总结：礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人
与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。
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• 中国曾有“君子不失色于人， 不失口于人”的古训，意思是 说，有道德的人待人应该彬彬 有礼，不能态度粗暴，也不能 出言不逊。 礼貌待人，使用 礼貌语言，是我们中华民族的 优良传统。
联系故事内容来说说你 对这句话的理解。
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礼到人心暖,无礼讨人嫌
意思：礼貌待人会使人心得到 温暖，没有礼貌会遭到别人的 嫌弃。
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同学们合作学习第二、三个故事。
（1）这两个故事分别讲了什么内 容？ （2）通过这两个故事明白了什么道理。
合作学习方式：(任选一种） 1、分角色朗读；2、讲故事；3、课本剧 表演 4、谈感受.
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彬彬有礼:形容举止文雅有礼。
出言不逊:逊；谦恭 。
说话不谦虚,没礼貌。
校场:古时,人们比试的地方。
文雅：（言谈、举止）温和有礼 貌、不粗俗。
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1.指出礼貌待人、使用礼貌语言是我们中华 民族的优良传统。 1
2.列举三个事例来说明礼貌待人、使用礼貌 语言的重要和好处。 2---4
3.指出在社会生活中学会礼貌待人，恰当使 用礼貌语言的好处。 5
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研读事例，懂得道理
精读故事一： 1、这段讲了一件什么事情？ 2、岳飞和牛皋的性格特点是什么？ 3、这两个人 的性格不同，问路的结果怎样？ 4、作者用了那句话来总结这两种情况？（明
白道理）
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《说岳全传》上有这么一段：牛皋向一 位老者问路，他在马上吼道：“呔，老头 儿！爷问你，小校场往哪去？”老人不但 没有给他指路，反而生气地骂他是个“冒 失鬼”。过了一会儿，岳飞也来到这里， 他先离镫下马，然后上前施礼：“请问老 丈，方才可曾见一个骑黑马的？他往哪条 路上去了？”老人见岳飞很有礼貌，便耐 心地给他指路。这正如俗话所说：“礼到 人心暖，无礼讨人嫌”。
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为了说明这个观点，作者用了一 句古训。
君子不失色于人，不失口于人。
请同学们用课文中的语句来说 一说这句古训的意思。
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君子不失色于人，不失口于人。
有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态 度粗暴，也不能出言不逊。
君子： 失色： 失口：
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君子不失色于人，不失口于人。
有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态 度粗暴，也不能出言不逊。
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有一天，一个女青年下公共汽车， 她的长裙拖在车厢的踏板上，被一个 跟在后面的小学生踩了一下。女青年 回过头来看了看，小朋友连忙抬起脚 说：“对不起，把您的裙子踩脏了。” 女青年微笑着说：“没关系。”于是 一场可能发生的纠纷避免了。礼貌待 人可以在人与人之间架起一座理解的 桥梁，减少相互间的矛盾。
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我会认
yuè xián jiū fù xié
岳嫌 纠傅谐
岳父 嫌弃 纠纷 师傅 和谐 岳飞 嫌疑 纠正 傅粉 谐音
彬 bīn (彬彬有礼) - (文质彬彬)
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读一读： 咳嗽（sou） 校（jiào)场 嫌（xián)弃 牛皋（gāo) 耐（nài)心 纠（jiū）纷 师傅（fu） 和谐 (xié） 岳（yuè）飞 彬（bīn)彬有礼 出言不逊
同学们，我们中华民族自古以来就 是一个“文明古国，礼仪之邦。”人在 社会上生活，总要和别人交往。在人们 的交往过程中，一个人是否讲礼貌，往 往能反映出这个人的文明素质和文化修 养。今天，我们就一起来学习一篇专门 谈礼貌的课文。
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19 谈礼貌
谈：议论，说明
“礼貌”：一般 指人的言语动作 谦逊恭敬的表现。
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牛皋
问路
语言: 动作:
吼道:呔,老头儿﹗ 爷问你,小校场往哪 里去.
马上
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语言: 请问老丈，
岳飞
方才可曾见一个骑黑马
动作: 先离镫下马，
然后向前施礼。
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不同的态度
导致什么样的结果？
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冒失鬼：没有礼貌， 行为不好。
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现在我们再来看看第一个故事 后面的一句话。
这正如俗话所说，“礼到人心暖， 无礼讨人嫌”。
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1、女青年回过头来看了看，小
朋友连．忙．抬起脚说：“．对．不．起，
把 您的裙子踩脏了。”
2、女青年微笑着说：“没关
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系。”
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礼貌待人可以在人与人之 间架起一座理解的桥梁，减少 相互间的矛盾。
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朱师傅为周总理理发二十多年。 有一次刮脸时，周总理咳嗽了 一声，脸上被划了一道小口子， 朱师傅深感不安。周总理安慰 他说：“这不能怪您，怪我咳 嗽没有向您打招呼，还幸亏您 刀子躲得快哩！”朱师傅听了 总理的话深受感动。可见文雅、 和气、宽容的语言，不但沟通 了人们的心灵，而且反映出一
-6Βιβλιοθήκη 温故：《说勤奋》提出观点：古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是
他们用汗水和心血（勤奋）浇灌出来的。
举例论证：司马光“警枕”自勉。
童第周勤能补拙。
归纳总结：一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对
社会作出应有的贡献 。
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知新：《谈礼貌》
提出观点： 举例论证： 归纳总结：
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知新：《谈礼貌》
听了周总理的安慰，朱师傅“深受感动”，此时他心里会想： 周总理宽容大度，平易近人，和蔼可亲，真是我们的好 总理啊！
个人的思想情操和文化修养。
1、朱师傅的心里发生了什么变 化？为什么有这样的变化？ 2、这个故事说明了什么道理？
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根据你读过的这一段，思考：
1.文中周总理安慰朱师傅的话语极富艺术性，其中蕴含着大 智慧，从三个“您”，我感受周到总理很客气，很尊敬人 ； 从“不能怪您”“怪我”，我感受 到周总理平易近人，能替人着想 ；从“幸亏”“躲得快”， 我感受到周总理很幽默 。 2.朱师傅“深感不安”是因为朱师傅刮伤了周总理的脸， 而受人爱戴的周总理还这样宽容自己。