生字本-表格

生字表（一）识字1宜层尽染叠翠爽壮谷登华1图梨笼浪梁燃勤劳2区尤其仙盘峰胳膊巨当脖著形状3旅蒲降娃纷苍洼啪炸蹦察识4菊残君橙橘径斜枫于语文园地一交支龙求凡利识字2棋弹钢琴胡戏喂鸽养航模5株踮院除疲倦牵困6委补室宁愣切集掌7钟零闹哈欠迟叹决悔8计算冒览馆紧怦握容普奋灿烂语文园地二柏纪纺织优胜湾粒识字3神州川涌岛隔峡与陆民族9庆献帜洁奏曲亿10央瓦庄严阔碑周似拼案坛迹厦11讯传约聚挥锣呼击拥抱泪泽克扬12省店橱指接讲铺毯银仗语文园地三退危险买卖反杂简单识字4寸益彰豹障泰徒功渠13沿际信14葫芦藤哇盯邻15枣浅秃忍呗虽乘思16抽续吸极夫汗驶示筝踪伤责17酸葡萄狐狸串迫待硬语文园地四茶泡饱袍鞭炮识字5移谋柴焰易折搓绳斤独18刺猬板凳糙但傍椅瞧留19术铅惹吐桌盒注削皱坏20扎抓莓幸福吵受21之轮期第任惯式眯语文园地五铁钉裙裤袄疼痛疯识字6恨漠炭贫富饥索奉永22科亚呆始猜拴逗23良缩遥寻食泣健康操24则昨纱羡慕粉料套份妹贵寄费25客何赠汪舟欲踏潭语文园地六历贡肯扇确愁识字7护牢孔雀锦鹰丛鹂灵嬉26叽喳蓬跃棱巢崭牌27侧卷欣赏龟镜映幻演蕉扔跨28甚至蒸死继乎叨29蒙喃味浓腾猎黎识字8射卫填嫦蛾宇宙载箭30浮雹暴躁灌溉淹器稼毁灾31呱哩圈纹碰返32舒必须绑通杯塑咳嗽钩件喷设浴33博珍悉绝肉史核缺乏稀34农技袁隆介绍培育产棚控制泥茁（共450个字）生字表（二）识字1宜实色华谷金尽层丰壮1波浪灯作字苹丽劳2尤其区巨它安块站3已甲豆识纷经如好娃洼4于首枝枫记识字2胡戏棋钢观弹琴养5休伸甜歌院除息您牵困6员青宁室样校切教响班7欠元包钟叹哈迟闹8及身仔细次外计怦礼加识字3夕川州台争民族9亿洁欢祖旗帜庆曲10央交市旁优阴坛城国图11申匹互京泪洋拥抱相扬12讲打指接惊帮候奇识字4寸落补拔功助取所13信沿抬际蛙错答还14言每治棵挂哇怪慢15怎思穿弯比服浅漂啦啊16夫表示号汗伤吸极17串兔告诉狐狸猴颗word 识字5斤折挑根独满容易18采背板椅但傍清消19由术吐注课铅笔桌景拿20坏松扎抓祝福句幸21之令布直当第现期轮路识字6丑永饥饱温暖贫富22户亚角周床病始23寻哭良食双体操场24份粉昨晴姑娘妹读25舟乘音客何汪识字7丛牢拍护保物鸡猫26羽领捉理跃蹦灵晨27失觉扔掉眼睛纸船28久乎至死腰捡粒被29并夜喜重味轻刻群识字8卫运宇宙航舰30冲晒池浮灾害黑器31岸纹洞影倒游圆围32杯件住须能飘必事33历史灭克化代植34厂产介农科技纺织（共350个字）人教版二年级语文下册生字表生字表（一）1、羞遮掩躲探嫩符触鹊2、枯荣宿篱疏未3、笋唤揉漆轰扭钻唠辫抚滋润冈豪4、玫瑰骨终瘸拐惋莺语文园地一材牺牲渡帽烈达按笨5、哦股缝罐塔杜鹃脆6、锋叔曾泞窝迈荆棘瓣莹觅需7、弱末萨托铃簇随芬芳聊倾递娇掀8、卡罗尔适余垫洛喵绒屉免糊涂厨蹭语文园地二义占勾库粮唐荒爪付9、环绕茂隐筑晰朦胧境10、沟疆鲁番密梯维吾够碉堡11、凤凰恩敲襟褂咖啡踩端蘸寿12、幕临烁辉煌夺幢伟犹焕府绚繁扮宫语文园地三窄穷贱恶善强败减13、朗志漫鳞伊琳娜哎哄骗14、齿枚刀裁伦敦酒便撕研究政仍15、宋涛丹艺显16、充膝联旋暑泳囊剪膜胎差粘嘿棒语文园地四肤胆姓厕毕斧驾警17、庐瀑炉疑鹭含岭泊吴18、压乱垂虹19、质勘岩册厚印痕刨煤宝20、针忠盏稠语文园地五财栏抖喉咙拌搅榜馒租21、戴价购墨抹蔼批翘驱蝇惭愧拱22、滑玻璃碎攒封歉箱顿23、既嗓拎桶晃甸24、具柜芒售货药品兵咱抢裕语文园地六茄菇炖烤扒扛拣跺26、莫斯附派谈讶27、寓焦喘截守窜撞桩此锄28、烘卧剩裂欺负讨厌孤笆讥苇僵亏语文园地七灶铝锅漏勺铲壶汤碟29、撒玉仰傻距组楚衡汉30、迪检性阑炎溜斥屈堂恍悟31、恐类庞避耐萎亡哺乳偷孵谜或者籍32、德段婆屏喽型污销预订系呜语文园地八愉榆描瞄址趾帐账蓬生字表（二）1、脱冻溪棉探摇野躲解2、未追店枯徐烧荣菜宿3、冈世界轰笋芽喊呼唤4、弟哥骨抽拐浇终静躺渐微5、瓦泉然结股脆塔杜鹃6、冒雷需迈迷迹叔锋滴洒泥泞7、扑托摸利铃弱末芬芳夏应该8、无生字9、岛展建纱环绕胜隐约省茂盛10、吾季留杏密蜜坡搭摘钉沟够11、龙恩寿柏泼特敬鲜脚度凤凰12、束勾府单夺宫扮雄伟烁辉煌13、另志题提漫朗哄喝骗14、刀尔求仍使便英票整式而且15、丹乌艺显忽丝杆眨涛转斜16、无生字17、吴含窗炉岭鸣绝银烟泊流柳18、垂乱沉压逃越阵彩虹禅蜘蛛19、册岩宝趴印刨埋陆铁质厚底20、忠导盏积稠稀针碰慌21、兄呆商抹挤拱决价钱购批评22、报玻璃拾破碎滑继续封骄傲23、拎桶停聪胳膊甸晃荡24、无生字25、叭玲狗糟楼梯肯脑筋26、讶谈派引列蜂敲附近27、守丢焦费望算此桩肥28、灰讨厌冰蛋壳鸭欺负鹅翅膀29、勺斗玉组珍珠数钻研睡距离30、油检查团斥责炎夸奖31、亡肉耐谜传染类严寒。

生字本(拼音本)A4纸直接打印版哎呀，今天真是个好日子！阳光明媚，微风拂面，感觉整个人都充满了活力。

早晨起床，看到窗外的鸟儿在枝头欢快地歌唱，心情顿时变得愉悦起来。

吃早餐的时候，妈妈做了我最喜欢的煎饼果子，那香甜的味道让我忍不住多吃了几个。

出门上班的路上，遇到了好久不见的老朋友，我们一起闲聊了几句，感觉时间过得真快。

1.2 工作中的挑战与机遇今天的工作量有点大，但是我觉得这是一个很好的锻炼机会。

就像那句话说的：“磨刀不误砍柴工。

”虽然有些时候会觉得压力很大，但是只要我们努力去克服，总会找到解决问题的方法。

而且，这个过程中我们还会学到很多新的知识和技能，这些都是以后工作中需要用到的。

我觉得遇到困难的时候，我们应该保持积极的心态，把它们当作是成长的机会。

2.1 家庭中的温馨时刻下班回家的路上，我突然想起了家里的猫咪。

它最近好像生病了，我一直没时间去照顾它。

于是，我决定下班后去看看它。

到了家门口，我看到猫咪正趴在门口等我呢。

它的毛发看起来有些凌乱，但是眼神里却充满了期待。

我轻轻地抚摸着它的头，感觉到它的身体还在颤抖。

我知道，它一定是很害怕，也很需要我的关爱。

2.2 亲情的重要性看着猫咪的样子，我想起了家人。

他们一直都是我最坚强的后盾，无论遇到什么困难，他们都会站在我身边支持我。

有时候，我会因为工作上的事情而感到疲惫不堪，但是只要回到家里，看到家人温暖的笑容，所有的烦恼都会烟消云散。

我觉得我们应该更加珍惜和家人在一起的时光，不要让生活中的琐事影响到我们的感情。

3.1 朋友间的欢乐时光周末的时候，我和朋友们约好了一起去看电影。

我们选择了一部喜剧片，因为我们都喜欢这种轻松愉快的氛围。

在电影院里，我们一边吃着爆米花，一边看着屏幕上的搞笑情节，不时地发出阵阵笑声。

这种感觉真的太棒了！就好像我们回到了大学时代，可以不用顾忌太多的事情，尽情地享受生活。

3.2 友谊的珍贵回想起来，这些年来，我和朋友们经历了很多事情。

九上语文生字冀教版教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文;能分角色朗读课文。

2、练用已经骂人。

3、通过学习课文，让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取教学重点和难点1、体会小鹰学飞过程中不同的心情。

2、使学生在朗诵中体悟课文，多样对课文主旨的认知。

3、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。

教学时间三课时。

第一课时学生预习课前使学生使把课文念通顺，晓得文章的大致内容。

给各自然段标上小节号，画出生字词。

教学要求1、能正确、流利地朗读课文，2、学会本课生字，其中田字格上的字highcut不写下，重新认识2个崭新偏旁，认知由生字共同组成的词语。

教学重点识字写字教学流程一、直观导入揭示课题1、今天，老师给小朋友们增添了一个好朋友，看一看它就是谁?(播放雄鹰高飞的录像，激发起孩子们对鹰的喜爱之情。

)2、小朋友，重新认识它吗?对，它就是飞行器能手鹰。

我们去写点这个字。

(范写下鹰字)这就是我们本课建议重新认识的第一个生字，谁去...?3、刚出生的小鹰是不会飞的，它是怎样成为飞行能手的呢?今天我们就来学习课文《小鹰学飞》，请小朋友认真看老师书写课题。

(写课题)齐读课题二、初读课文。

1、同桌检查预习情况。

在生字下搞记号。

标上自然段序号。

2、民主自由轻声念课文在难读的句子下面画上～～。

3、老师检查自读情况。

(1)检查生字字音掌握情况。

①出具小黑板。

小鹰跟着摇摇头不算拼命指了指低沉总算锣有模有样头顶飞过吧②指名看拼音读词语。

(2)重点检查几个冷僻的句子。

①出示：小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向上飞。

②出具：小鹰一走跌，指着白云上面，除了几只鹰在飞过呢!(3)检查课文朗读情况。

①王莎莎说道说道本课共计几个自然段?②指名分自然段读课文。

读后师生共同评议。

3、教师范读课文。

学生思索：这篇课文主要谈的谁和谁?谈的就是它们之间的什么事?指名分自然段朗读课文三、教导学生字字形，指导书写出示：摇算鼓命促指导鼓腮、书写四、作业。

[生字本打印表格]生字表格生字表格篇(一):小学识字教学课件小学识字教学课件一、学会观察，引导发现1、引导学生观察，发现汉字的组合、书写规律中国的汉字具有独特的艺术美，它变化微妙，神形兼备，可只要仔细观察分析，这千奇百怪的汉字还是有规律可循的，那么，从哪些方面引导学生观察呢？(1)学会观察田字格中的范字，了解汉字的笔画、间架、结构以及每个笔画所占的位置，如学习“人”、“个”、“大”时，应让学生先分清这三个字中的“捺”有何不同，分别占什么位置。

(2)学会对比观察，区分形近字细微的差别，例如：己——已，末——未，田——由。

(3)仔细观察教师的范写：如写“片”字时，教师除了用彩色粉笔区分笔画，还应该强调“从左到右，先里头后封口（右边）”的书写规则。

(4)仔细观察同学的书写，学会评价。

学生亲眼目睹同学的书写，能对自己的书写起到警示的作用；另外，让学生进行评价，能提高学生的审美水平和鉴赏能力，对自己的书写大有益处。

2、引导学生在课外、生活中主动识字生活处处皆语文，生活为学习语文提供了广阔的空间。

广告牌、商店名、包装袋、车站名。

都是学生学习汉字的活资源。

曾经有一个学生，她总是忘了“福”字的发音，可有一天，当她和妈妈一个酒家吃饭时，门上倒挂一个“福”字这个“福”字便无意被她牢牢记在了心里。

3、引导学生在阅读、运用中巩固识字心理学家认为，人的6—12岁是学习书面语言的最佳时期。

在这个阶段，应该引导学生大量阅读课外书，学会质疑问难，并且寻找解决的方法。

也可采用编小故事的方法，让学生自编自写，由旧知生出新知，在运用中巩固，扩大识字量。

二、学会方法，体会识字乐趣在单调冗长的识字过程中，简单机械、枯燥无味的教法，很容易引起学生的厌烦情绪，学生最容易产生疲劳，从而影响学生的学习效果。

那么怎样保持学生识字的热情，增强识记效果呢？1、猜谜法：如教“秋”字时，我出示谜语：一半绿油油，一半红通通，待到丰收时，农民笑呵呵。

再如“上边毛，下边毛，中间一个黑葡萄”——“目”字；“千条线，万条线，掉到水里看不见”——“雨”字；“十张口，早就有”——“古”字；“一只手遮着眼”——“看”字等。